Forwarded from 𝓝𝓪𝓭𝓪
يريد المعلم أحمد أن ينمي لدى الطلاب الوعي ضد الإرهاب وعدم التطرف والاعتدال،
أي الخيارات الآتيه لا تدعم هدفه؟
أي الخيارات الآتيه لا تدعم هدفه؟
Anonymous Quiz
40%
يعمل بحث علمي للبحث عن ميول الطلاب المتطرفة
14%
يشكل لجان في المدرسة تدعم عدم التطرف والاعتدال
29%
يكون قدوة لطلابه في الاعتدال وتقبل الآخرين
17%
يكلف طلابه بحل واجب عن الإرهاب والتطرف
❤2
Forwarded from 𝓝𝓪𝓭𝓪
أعد المعلم أحمد نموذجا تقييميا لرصدمهارات الطلاب في التربية البدنية وشملت على خيارين هما
(أتقن - لم يتقن) هذا النوع من التقويم
(أتقن - لم يتقن) هذا النوع من التقويم
Anonymous Quiz
17%
سلم التقدير
60%
قائمة الشطب
16%
قياس الأداء
7%
البطاقة التقويمية
Forwarded from أ/ الاء الردادي 🌸 معلمة رياضيات
#وزارة_التعليم تُعلن عن فتح التقديم على 10,494 وظيفة تعليمية في جميع إدارات التعليم.
🔴 آلية المفاضلة للوظائف التعليمية الجديدة :
المعدل التراكمي (10%)،
أقدمية التخرّج (10%)،
درجة اختبار الرخصة المهنية للعام (30%)
ودرجة اختبار الرخصة المهنية للتخصص (50%).
#الوظائف_التعليمية #جدارات
🔴 آلية المفاضلة للوظائف التعليمية الجديدة :
المعدل التراكمي (10%)،
أقدمية التخرّج (10%)،
درجة اختبار الرخصة المهنية للعام (30%)
ودرجة اختبار الرخصة المهنية للتخصص (50%).
#الوظائف_التعليمية #جدارات
سؤال من آخر اختبار ١٤٤٦
طالب يجيب دون استئذان المعلم وهو جالس بماذا تنصح المعلم
أ. إطفاء ✅
ب. عقاب
ج. إقصاء
د. تكلفه الاستجابه
الإطفاء يعني إنك توقف تعزيز السلوك اللي كان الشخص يحصل على مكافأة بسببه، عشان يبدأ يوقف هالسلوك بنفسه. لكن إذا قام بالسلوك الصح، تعطيه مكافأته مباشرة.
نبسطه بمثال
عندنا ولد دايم يرفع صوته عشان يحصل على انتباه أمه وهي تتكلم. هنا أمه قررت تتجاهل سلوكه (رفع الصوت) وما تعطيه أي انتباه، وهذا خلاه يفهم إن رفع الصوت ما يجيب نتيجة بعد فترة بدأ يتكلم بطريقة هادئة وصحيحة عشان يلفت نظرها هنا أمه مباشرة انتبهت له وكملت الكلام معه كنوع من التعزيز لسلوكه الصح
الطريقة هذي تعلم الولد إن السلوك الصح هو اللي يجلب الانتباه بينما السلوك الخطأ ما له قيمة
طالب يجيب دون استئذان المعلم وهو جالس بماذا تنصح المعلم
أ. إطفاء ✅
ب. عقاب
ج. إقصاء
د. تكلفه الاستجابه
الإطفاء يعني إنك توقف تعزيز السلوك اللي كان الشخص يحصل على مكافأة بسببه، عشان يبدأ يوقف هالسلوك بنفسه. لكن إذا قام بالسلوك الصح، تعطيه مكافأته مباشرة.
نبسطه بمثال
عندنا ولد دايم يرفع صوته عشان يحصل على انتباه أمه وهي تتكلم. هنا أمه قررت تتجاهل سلوكه (رفع الصوت) وما تعطيه أي انتباه، وهذا خلاه يفهم إن رفع الصوت ما يجيب نتيجة بعد فترة بدأ يتكلم بطريقة هادئة وصحيحة عشان يلفت نظرها هنا أمه مباشرة انتبهت له وكملت الكلام معه كنوع من التعزيز لسلوكه الصح
الطريقة هذي تعلم الولد إن السلوك الصح هو اللي يجلب الانتباه بينما السلوك الخطأ ما له قيمة
❤2
الجانب الذي يهتم بالأداء العملي وإجراء التجارب :
النفس حركي ✅
الوجداني
المعرفي الإدراكي
معلم طبق جدول المواصفات :
الاختبار شامل ✅
معلمين تشاركوا في عمل بحث حددوا فيه مشكلات واقترحوا حلول وطبقوها. ما عملوه هو:.
بحث إجرائي ✅
بحث تجريبي
...
س/ معلمة تعلم طالباتها كيفية تنظيف الأسنان بالخيط..ثم طلبت من إحدى الطالبات تطبيق ذلك أمامهن..هذه استراتيجية :
أ.العصف الذهني
ب.تعلم القرآن
ج.النمذجة ✅
د.لعب الأدوار
س/ من مبادئ مجتمعات التعلم المهنية كل ما يلي ما عدا:
أ) التركيز على المعلمين الجدد ✅
ب) التشارك
ج) التعاون
د) التركيز على تعلم الطلاب
س/ لاحظ المشرف ضعف وقصور المعلم في إدارة الصف، ما نوع البرنامج المناسب له:
علاجي ✅
تنموي
تاهيلي
تطويري
النفس حركي ✅
الوجداني
المعرفي الإدراكي
معلم طبق جدول المواصفات :
الاختبار شامل ✅
معلمين تشاركوا في عمل بحث حددوا فيه مشكلات واقترحوا حلول وطبقوها. ما عملوه هو:.
بحث إجرائي ✅
بحث تجريبي
...
س/ معلمة تعلم طالباتها كيفية تنظيف الأسنان بالخيط..ثم طلبت من إحدى الطالبات تطبيق ذلك أمامهن..هذه استراتيجية :
أ.العصف الذهني
ب.تعلم القرآن
ج.النمذجة ✅
د.لعب الأدوار
س/ من مبادئ مجتمعات التعلم المهنية كل ما يلي ما عدا:
أ) التركيز على المعلمين الجدد ✅
ب) التشارك
ج) التعاون
د) التركيز على تعلم الطلاب
س/ لاحظ المشرف ضعف وقصور المعلم في إدارة الصف، ما نوع البرنامج المناسب له:
علاجي ✅
تنموي
تاهيلي
تطويري
❤1
الجامع المشترك بين أنواع النصوص المختلفة هو :
أ/ الالتزام بقواعد اللغة والنحو✅
ب/ ذكر الغرض من النص في بدايته
ج/ توضيح الفئة المستهدفة من النص
د/ الاعتماد على المصطلحات المتعارف عليها
مكرر من التجميعات
أ/ الالتزام بقواعد اللغة والنحو✅
ب/ ذكر الغرض من النص في بدايته
ج/ توضيح الفئة المستهدفة من النص
د/ الاعتماد على المصطلحات المتعارف عليها
مكرر من التجميعات
طالب يقرأ نص ويُطلب منه التوقف عند انتهاء المعنى ، ثم الاستئناف في القراءة ، فعل المعلم ماذا يقيس ؟
أ-الطلاقة ✅
ب-الضبط
ج- الأداء
د - التنغيم
أ-الطلاقة ✅
ب-الضبط
ج- الأداء
د - التنغيم
معلم يطبق صلاة العيد أمام الطلاب :
أ) سلوكية
ب) معرفية
ج) إدراكية
د) اجتماعية ✅
هدف في مستوى التركيب
أ) انشاء وتصميم ✅
ب) مقارنة
ج) استنتاج
د) تحليل اجزاء
أ) سلوكية
ب) معرفية
ج) إدراكية
د) اجتماعية ✅
هدف في مستوى التركيب
أ) انشاء وتصميم ✅
ب) مقارنة
ج) استنتاج
د) تحليل اجزاء
Forwarded from التميز في الكمي🥇
سؤال ورد اليوم ١٤ / ٩ / ١٤٤٦
اذا كان ثمن ٥ كتب ٢٠٠ ريال ماهو عدد الكتب التي ثمنها ٦٤٠؟
اذا كان ثمن ٥ كتب ٢٠٠ ريال ماهو عدد الكتب التي ثمنها ٦٤٠؟
Anonymous Quiz
11%
١٥
72%
١٦
10%
١٧
7%
١٨
Forwarded from التميز في الكمي🥇
إذا كان عدد أشخاص ٦٠ ، يمثل كبار السن منهم ٧٥٪ ، فكم عدد الصغار ؟
Anonymous Quiz
66%
١٥
17%
٢٠
10%
٣٥
7%
٤٥
👍1
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
يا شباب الوطن أنتم أمل المستقبل حافظوا على وطنكم من التفرقة والاختلاف والانشقاق
كل ممايلي أفكار ضمنية عدا:
أ- مسؤولية المواطنة
ب- المواطنة الفاعلة
ج- أهمية مرحلة الشباب
د- نبذ الفرقة والاختلاف ✅
لإثارة الطلاب والحصول على حصة تفاعلية يطلب منهم المعلم :
طرح أسئلة ✅
كتابة تقرير
الاستماع
المدرسة الإنسانية تركز بشكل أكبر على :
السلوك
البيئة الاجتماعية
التعزيز
الذات ✅
عندما يبادر المعلم بعرض عمل ضعيف ، موضحا كيفية تحسينه، ثم يسمح للطلاب بتقديم مقترحاتهم ليتم إدراجها ، لتساعده هذه الاستراتيجية بدرجة كبيرة على فهم معايير الأداء وتسمى :
المنافسة
رفع المستوى ✅
توفير النماذج
الصورة الشاملة
تعليم الطلاب الجملة ثم الكلمة ثم الحرف تطبيق لنظرية:
أ) الاستبصار ✅
ب) الاقتران
ج) الاشتراط
د) البنائية
معلم في المرحلة الثانوية عرج بشكل بسيط أثناء الحصة على مباراة في كرة القدم في نقاش مع الطلاب :
وضع المعلم
راحت هيبته
فرصه للتواصل ✅
ضيع وقت الحصه
يتهرب من مسؤلياته
س/ معلمة في أول لقاء لها في طالباتها كتبت على السبورة (سؤال نسيت نصه.. كأنه: ماذا تتوقعن من هذه المادة) فأجابت الطالبات
(وسرد بعض الإحابات)
في نقاط :
١- يجب ان تحبوا اللغة العربية لأنها لغة القران
٢- تعلموا قواعد النحو واللغة
٣- استيعاب دروس المقرر
المعلمة تهدف إلى :
أ) تنمية دافعية التعلم
ب) وضع القوانين الصفية
ج) تعليم أهداف المادة ✅
د) حماسها وحبها للغه العربيه
...
مدير مدرسة رشح معلم خبير ليقيم دورات وطلبت منه المدرسه تحديد الاحتياجات التدريبيه المدرسة واختلف حوله المعلمين هذا الاجراء :
غير مناسب
مناسب لانه معلم خبير ✅
الاداره هي المسؤوله عن التحديد
س/ الشروط الفنية للعروض التقديمة ليس منها
تقليل اسطر الشريحة
الكتابة بخط متوسط
تجنب الرسوم والصور ✅
تناسق الألوان
معلم يعلم الطلاب الموضوع بصورة عامة قبل أن يبدأ في الدرس :
الجشطلت ✅
البنائية
الإنسانية
السلوكية
لتطوير ممارسات التفكير الناقد لملف إنجاز المعلم :
أ) مناقشة المعلم مع زملائه ملف الانجاز وأرسله للمدير كجزء من التقويم ✅
⬆️⬆️
من الخيارات حذفوا فقرة مناقشة الملف حسب معايير الأداء
التي وردت في تجميعات سابقة
لتنمية مهارة الحوار والمناقشة عند الطلاب يقوم المعلم بإثارة :
موضوع فيه مقارنة
موضوع فيه استنتاج
موضوع فيه نقطة خلاف ✅
موضوع فيه ربط وتصنيف
وسؤال عرض المشروع
كلها من خصائص المشروع عدا :
عرض نتائج التقويم بدقة
المشروع يشمل كامل المنهج ✅
تحديد خطة المشروع
طالب يلعب بأشيائه ويطيل النظر خارج الصف
المعلم يقوم بكل مما يلي إلا :
أ) دراسة الحالة
ب) استدعاء ولي أمره
ج) حرمانه من المعززات
د) تركيز النظر عليه في الفصل ✅
ميل المراهق واتجاهه للتمرد على الوالدين والمجتمع من خصائص المراهق :
الانفعالية ✅
الاجتماعية
المعرفية
الإدراكية
طلاب في مجوعات التعلم التعاوني بعض الطلاب لم يلتزموا ويضحكوا ويلعبوا
ويريدون أن يكونوا من أصحابهم في المجموعات الأخرى
على المعلم :
أ) يغير طريقة الدرس
ب) يجعلهم يختارون أصحابهم
ج) اعادة التوزيع بشكل عشوائي
د) يراجع توزيع الأدوار ويطالبهم بالالتزام وتحمل المسؤولية الفردية✅
معلم يعرض درسه من خلال تصاميم رديئة أخذها من الانترنت ولاحظ تململ الطلاب وعدم تفاعلها الطريقة الأنسب لتحفيزهم هي
أ) يكمل ولا يهتم بعدم تفاعلهم
ب) يصمم برامج تعليمية أخرى
ج) يشرك التلاميذ في تصميم الدروس✅
د) يقدم طرق تدريس متنوعة
معلم لاحظ تباين في الفروق الفردية بين مستويات الطلاب الطريقة الأنسب
أ) التدريس المباشر
ب) التعلم التعاوني
ج) العصف الذهني
د) التعليم المبرمج ✅
لتحفيز الطلاب وتفاعلهم داخل الصف يسأل الأستاذ أسئلة :
أ) تباعدية ✅
ب) تقاربية
الطالب الذي سوف يرسب ويعيد سنة ورأت الإدارة زيادة درجاته والوقوف معه ، يحب على المعلم :
أ) طاعة الإدارة فيما رأوا من زيادته
ب)استشارة المشرف التربوي في ذلك ✅
ج) تحويله للموجه لكتابة توصياته عليه
د) زيادته بدون الرجوع للادارة
التقويم الذي -بناء عليه- يقوم المعلم بالتعديل في سير الدرس
التكويني ✅
التشخيصي
الختامي
تمهيدي
كذا السؤال ؟
من خصائص النمو المعرفي عند بياجيه
الخبرة بالاقتران
الخبرة بالتعزيز
الخبرة بالتقليد
الخبرة بالتفاعل مع البيئة ✅
معلم أراد أن ينمي الابداع عند الطلاب من خلال قصة:
١- يقترحون عنوان جديد للقصة ✅
٢- يستنبطون الأفكار الرئيسة في القصة
٣- يذكرون مواطن الضعف والقوة في القصة
٤- يربطون بين ويقارنون ....
كل ممايلي أفكار ضمنية عدا:
أ- مسؤولية المواطنة
ب- المواطنة الفاعلة
ج- أهمية مرحلة الشباب
د- نبذ الفرقة والاختلاف ✅
لإثارة الطلاب والحصول على حصة تفاعلية يطلب منهم المعلم :
طرح أسئلة ✅
كتابة تقرير
الاستماع
المدرسة الإنسانية تركز بشكل أكبر على :
السلوك
البيئة الاجتماعية
التعزيز
الذات ✅
عندما يبادر المعلم بعرض عمل ضعيف ، موضحا كيفية تحسينه، ثم يسمح للطلاب بتقديم مقترحاتهم ليتم إدراجها ، لتساعده هذه الاستراتيجية بدرجة كبيرة على فهم معايير الأداء وتسمى :
المنافسة
رفع المستوى ✅
توفير النماذج
الصورة الشاملة
تعليم الطلاب الجملة ثم الكلمة ثم الحرف تطبيق لنظرية:
أ) الاستبصار ✅
ب) الاقتران
ج) الاشتراط
د) البنائية
معلم في المرحلة الثانوية عرج بشكل بسيط أثناء الحصة على مباراة في كرة القدم في نقاش مع الطلاب :
وضع المعلم
راحت هيبته
فرصه للتواصل ✅
ضيع وقت الحصه
يتهرب من مسؤلياته
س/ معلمة في أول لقاء لها في طالباتها كتبت على السبورة (سؤال نسيت نصه.. كأنه: ماذا تتوقعن من هذه المادة) فأجابت الطالبات
(وسرد بعض الإحابات)
في نقاط :
١- يجب ان تحبوا اللغة العربية لأنها لغة القران
٢- تعلموا قواعد النحو واللغة
٣- استيعاب دروس المقرر
المعلمة تهدف إلى :
أ) تنمية دافعية التعلم
ب) وضع القوانين الصفية
ج) تعليم أهداف المادة ✅
د) حماسها وحبها للغه العربيه
...
مدير مدرسة رشح معلم خبير ليقيم دورات وطلبت منه المدرسه تحديد الاحتياجات التدريبيه المدرسة واختلف حوله المعلمين هذا الاجراء :
غير مناسب
مناسب لانه معلم خبير ✅
الاداره هي المسؤوله عن التحديد
س/ الشروط الفنية للعروض التقديمة ليس منها
تقليل اسطر الشريحة
الكتابة بخط متوسط
تجنب الرسوم والصور ✅
تناسق الألوان
معلم يعلم الطلاب الموضوع بصورة عامة قبل أن يبدأ في الدرس :
الجشطلت ✅
البنائية
الإنسانية
السلوكية
لتطوير ممارسات التفكير الناقد لملف إنجاز المعلم :
أ) مناقشة المعلم مع زملائه ملف الانجاز وأرسله للمدير كجزء من التقويم ✅
⬆️⬆️
من الخيارات حذفوا فقرة مناقشة الملف حسب معايير الأداء
التي وردت في تجميعات سابقة
لتنمية مهارة الحوار والمناقشة عند الطلاب يقوم المعلم بإثارة :
موضوع فيه مقارنة
موضوع فيه استنتاج
موضوع فيه نقطة خلاف ✅
موضوع فيه ربط وتصنيف
وسؤال عرض المشروع
كلها من خصائص المشروع عدا :
عرض نتائج التقويم بدقة
المشروع يشمل كامل المنهج ✅
تحديد خطة المشروع
طالب يلعب بأشيائه ويطيل النظر خارج الصف
المعلم يقوم بكل مما يلي إلا :
أ) دراسة الحالة
ب) استدعاء ولي أمره
ج) حرمانه من المعززات
د) تركيز النظر عليه في الفصل ✅
ميل المراهق واتجاهه للتمرد على الوالدين والمجتمع من خصائص المراهق :
الانفعالية ✅
الاجتماعية
المعرفية
الإدراكية
طلاب في مجوعات التعلم التعاوني بعض الطلاب لم يلتزموا ويضحكوا ويلعبوا
ويريدون أن يكونوا من أصحابهم في المجموعات الأخرى
على المعلم :
أ) يغير طريقة الدرس
ب) يجعلهم يختارون أصحابهم
ج) اعادة التوزيع بشكل عشوائي
د) يراجع توزيع الأدوار ويطالبهم بالالتزام وتحمل المسؤولية الفردية✅
معلم يعرض درسه من خلال تصاميم رديئة أخذها من الانترنت ولاحظ تململ الطلاب وعدم تفاعلها الطريقة الأنسب لتحفيزهم هي
أ) يكمل ولا يهتم بعدم تفاعلهم
ب) يصمم برامج تعليمية أخرى
ج) يشرك التلاميذ في تصميم الدروس✅
د) يقدم طرق تدريس متنوعة
معلم لاحظ تباين في الفروق الفردية بين مستويات الطلاب الطريقة الأنسب
أ) التدريس المباشر
ب) التعلم التعاوني
ج) العصف الذهني
د) التعليم المبرمج ✅
لتحفيز الطلاب وتفاعلهم داخل الصف يسأل الأستاذ أسئلة :
أ) تباعدية ✅
ب) تقاربية
الطالب الذي سوف يرسب ويعيد سنة ورأت الإدارة زيادة درجاته والوقوف معه ، يحب على المعلم :
أ) طاعة الإدارة فيما رأوا من زيادته
ب)استشارة المشرف التربوي في ذلك ✅
ج) تحويله للموجه لكتابة توصياته عليه
د) زيادته بدون الرجوع للادارة
التقويم الذي -بناء عليه- يقوم المعلم بالتعديل في سير الدرس
التكويني ✅
التشخيصي
الختامي
تمهيدي
كذا السؤال ؟
من خصائص النمو المعرفي عند بياجيه
الخبرة بالاقتران
الخبرة بالتعزيز
الخبرة بالتقليد
الخبرة بالتفاعل مع البيئة ✅
معلم أراد أن ينمي الابداع عند الطلاب من خلال قصة:
١- يقترحون عنوان جديد للقصة ✅
٢- يستنبطون الأفكار الرئيسة في القصة
٣- يذكرون مواطن الضعف والقوة في القصة
٤- يربطون بين ويقارنون ....
👍5❤3
مشاريع تحافظ فيها الطالبات على البيئة وعلى التوفير ورغد العيش
تنمية مستدامة ✅
تعرف اتجاهات الكاتب حول بنية النص الفنية من خلال :
المقدمة
العرض
الخاتمة
الأسلوب✅
طالب من ذوي الإعاقة يدرس مع طلاب الصف الرابع العاديين طول اليوم الدراسي بشكل متساو المعلم يقوم ببعض التكيفيات يعتبر :
دمج كلي ✅
دمج جزئي
التعليم الشامل
التربية الخاصة
المنهج التربوي الذي يقوم على تقديم خبرات أساسية متنوعة للمتعلمين ويهتم أيضا بحاجاتهم وميولهم هو المنهج:
1- الحلزوني
2- المحوري ✅
3- النشاط
4- الوحدات
معلم عمل تقرير عن حالة طالب متدني في مستوى التحصيل
وعمل له خطة علاجية سريعة ما نوع التقرير؟!
سنوي
فصلي
وصفي
تحليلي✅
تنمية مستدامة ✅
تعرف اتجاهات الكاتب حول بنية النص الفنية من خلال :
المقدمة
العرض
الخاتمة
الأسلوب✅
طالب من ذوي الإعاقة يدرس مع طلاب الصف الرابع العاديين طول اليوم الدراسي بشكل متساو المعلم يقوم ببعض التكيفيات يعتبر :
دمج كلي ✅
دمج جزئي
التعليم الشامل
التربية الخاصة
المنهج التربوي الذي يقوم على تقديم خبرات أساسية متنوعة للمتعلمين ويهتم أيضا بحاجاتهم وميولهم هو المنهج:
1- الحلزوني
2- المحوري ✅
3- النشاط
4- الوحدات
معلم عمل تقرير عن حالة طالب متدني في مستوى التحصيل
وعمل له خطة علاجية سريعة ما نوع التقرير؟!
سنوي
فصلي
وصفي
تحليلي✅
👍2
(ملخص حركات الجسد ومدلولاته)
انحناء الرأس←يدل على الراحة النفسية والشعور بالأمن ولو مع شخص كبير قول على الاحترام
المشير بخطى ثابتة - ←الثقة
المشي بترود وعدم اتزان ←على عدم الثقة
اتساع العنين ← السعادة والفرح
ضيق العينين ← الحزن
فرك العين ← التعجب
تجنب النظر لشخص ←- فاقد الثقة.
النظر للأعلى ←التخيل ، أو تذكر موقف ما
النظر للأسفل ←- الخجل أو تداخل الأفكار
نبرة صوت عالية مع ابتسامة ←سعادة ومرح
صوت منخفض ومنقطع← قلة الثقة بالنفس.
وضع يده في جيبه ←اللامبالاة
وضع اليد على الخد←تفکیر عمیق
تحريك القدمين عند الجلوس←الملل وعدم الصبر
ثبات القدمين عند الجلوس - ←الثقة والاستقلالية
رفع الحاجب الواحد ←شيء لا يصدق ومستغرب
رفع الحاجبين←الدهشة وشيء مفاجئ .
تقطيب الجبين ←عدم الرضا
تحريك الكتفين←عدم فهم الحديث
لمسن العنق باليد ← التوجس والخوف
تحريك الرأس للأمام← التصديق
احتضان الأغراض مثل الكتب ←- الشعور بالأمان
امالة الراس= الندم
انحناء الرأس←يدل على الراحة النفسية والشعور بالأمن ولو مع شخص كبير قول على الاحترام
المشير بخطى ثابتة - ←الثقة
المشي بترود وعدم اتزان ←على عدم الثقة
اتساع العنين ← السعادة والفرح
ضيق العينين ← الحزن
فرك العين ← التعجب
تجنب النظر لشخص ←- فاقد الثقة.
النظر للأعلى ←التخيل ، أو تذكر موقف ما
النظر للأسفل ←- الخجل أو تداخل الأفكار
نبرة صوت عالية مع ابتسامة ←سعادة ومرح
صوت منخفض ومنقطع← قلة الثقة بالنفس.
وضع يده في جيبه ←اللامبالاة
وضع اليد على الخد←تفکیر عمیق
تحريك القدمين عند الجلوس←الملل وعدم الصبر
ثبات القدمين عند الجلوس - ←الثقة والاستقلالية
رفع الحاجب الواحد ←شيء لا يصدق ومستغرب
رفع الحاجبين←الدهشة وشيء مفاجئ .
تقطيب الجبين ←عدم الرضا
تحريك الكتفين←عدم فهم الحديث
لمسن العنق باليد ← التوجس والخوف
تحريك الرأس للأمام← التصديق
احتضان الأغراض مثل الكتب ←- الشعور بالأمان
امالة الراس= الندم
❤2👌1
- مفهوم الذات أو القوى الجسدية يكون في مرحلة
أ- الطفولة المبكرة✅
ب الطفولة المتأخرة
ج المراهقة المبكرة
د - المراهقة المتأخرة
أ- الطفولة المبكرة✅
ب الطفولة المتأخرة
ج المراهقة المبكرة
د - المراهقة المتأخرة