#вестисполей #удалёнка
Атаки телефонных террористов на школы, тяжелый выход вузов из дистанционки, недовольство студентов ненормальной очной формой обучения и телодвижения государства в области интернет-контента, а также новые смешные запреты Роспотребнадзора. По теме образования в медиа неделя выдалась яркая и многозначная - под стать февральским метелям и оттепелям.
Понедельник бодро начался с телефонных звонков о минировании школ в Красноярском крае, Новосибирской области, Приморья, Чукотки, Амурской области и Сахалина. Там только-только восстановили очный формат обучения. Кто звонил? Может быть, сторонники удаленного образования? Пока выяснили, что школы Новосибирска (и еще 20 тысяч школ по всей стране) “заминировала” некая гражданка из Твери, но о ее мотивах ничего не известно. Понятно, что очное обучение несет в себе все риски нынешнего непростого времени.
Студенты так вообще переход к обычной учебе восприняли негативно. Квартиры приходится снимать по новой и по новым ценам, как и выбивать себе комнаты в общагах. А преподаватели вузов вообще не разбежались возвращаться с удаленки! В итоге живые лекции чередуются с удаленными, иногда с накладками. А ноуты слушать лекции есть не у всех студентов. Кому-то приходиться подключаться к занятиям из метро и электричек. Какие времена - такая и учеба.
На этом фоне откровенно смешным выглядит новый запрет Роспотребнадзора.
По новым санитарным правилам, детям запрещено использовать для обучения личные мобильные телефоны. Дескать, экраны слишком маленькие. Но ведь при отправке заданий в онлайн-школах многие фотографируют их именно на телефоны. Это санитарные врачи явно не учли. Как и то, что смартфон - это уже давно часть тела подростка. Окей, они будут использовать мобильники не для учебы, а для развлечения.
Кстати по части онлайн-развлечений государство замахнулось ни много ни мало, на Youtube. Планируется расширить эксперимент с бесплатным доступом к социально значимым сайтам. Например, к видеоконтенту соцсетей — «ВКонтакте» и «Одноклассников», а также сайтам телеканалов первого и второго мультиплекса. То есть, к идеологически правильному контенту, который по замыслу виновников, должен успешно конкурировать с международными видеосервисами.
По данным Минцифры, с апреля по декабрь 2020 года бесплатным доступом к видео через интернет в России воспользовались около 1,8 млн уникальных пользователей - чуть больше 1% населения страны. Не так уж и много. Но для удаленщиков есть и плюсы - многие школы в период локдаунов использовали для своих уроков “Вконтакт”. Возможно, теперь это будет проще и дешевле.
Атаки телефонных террористов на школы, тяжелый выход вузов из дистанционки, недовольство студентов ненормальной очной формой обучения и телодвижения государства в области интернет-контента, а также новые смешные запреты Роспотребнадзора. По теме образования в медиа неделя выдалась яркая и многозначная - под стать февральским метелям и оттепелям.
Понедельник бодро начался с телефонных звонков о минировании школ в Красноярском крае, Новосибирской области, Приморья, Чукотки, Амурской области и Сахалина. Там только-только восстановили очный формат обучения. Кто звонил? Может быть, сторонники удаленного образования? Пока выяснили, что школы Новосибирска (и еще 20 тысяч школ по всей стране) “заминировала” некая гражданка из Твери, но о ее мотивах ничего не известно. Понятно, что очное обучение несет в себе все риски нынешнего непростого времени.
Студенты так вообще переход к обычной учебе восприняли негативно. Квартиры приходится снимать по новой и по новым ценам, как и выбивать себе комнаты в общагах. А преподаватели вузов вообще не разбежались возвращаться с удаленки! В итоге живые лекции чередуются с удаленными, иногда с накладками. А ноуты слушать лекции есть не у всех студентов. Кому-то приходиться подключаться к занятиям из метро и электричек. Какие времена - такая и учеба.
На этом фоне откровенно смешным выглядит новый запрет Роспотребнадзора.
По новым санитарным правилам, детям запрещено использовать для обучения личные мобильные телефоны. Дескать, экраны слишком маленькие. Но ведь при отправке заданий в онлайн-школах многие фотографируют их именно на телефоны. Это санитарные врачи явно не учли. Как и то, что смартфон - это уже давно часть тела подростка. Окей, они будут использовать мобильники не для учебы, а для развлечения.
Кстати по части онлайн-развлечений государство замахнулось ни много ни мало, на Youtube. Планируется расширить эксперимент с бесплатным доступом к социально значимым сайтам. Например, к видеоконтенту соцсетей — «ВКонтакте» и «Одноклассников», а также сайтам телеканалов первого и второго мультиплекса. То есть, к идеологически правильному контенту, который по замыслу виновников, должен успешно конкурировать с международными видеосервисами.
По данным Минцифры, с апреля по декабрь 2020 года бесплатным доступом к видео через интернет в России воспользовались около 1,8 млн уникальных пользователей - чуть больше 1% населения страны. Не так уж и много. Но для удаленщиков есть и плюсы - многие школы в период локдаунов использовали для своих уроков “Вконтакт”. Возможно, теперь это будет проще и дешевле.
🚀 Сегодня мы открываем новую важную рубрику #учителяонлайн! Будем вас знакомить с самыми классными преподавателями, для которых их работа — настоящее дело жизни и поэтому они постоянно развиваются, осваивают новые форматы и умеют великолепно работать с учениками удалённо. Мы решили, что правильнее всего просто дать слово этим замечательным людям, поэтому все посты этой рубрики у нас будут в формате прямой речи. Поехали!👏
#учителяонлайн #русскийязык
🤓Меня зовут Виктория Матусевич, я учитель русского языка и литературы.
Преподаю уже больше 10 лет, 6 из них я работала в школах Москвы и Подмосковья, сейчас провожу индивидуальные и групповые занятия. В данный момент прохожу обучение, чтобы стать экспертом ЕГЭ.
💪 Я люблю спорт, поэтому даю материал в шустром темпе, ничего не растягивая. Заскучать не получится😉. Обожаю составлять пошаговые алгоритмы, по которым мои ученики легко усваивают сложные правила, пишут сочинения на высокие баллы.
Веду блог в инстаграме, записываю короткие видеоуроки. Стараюсь объяснять правила просто и понятно, подписчики считают, что у меня это отлично получается.👌 Считаю, что на уроках ученикам должно быть комфортно, ребятам запоминаются наши занятия доступностью объяснений и непринужденностью атмосферы. Отзывы о моей работе есть в закрепленных историях.
Мне 42 года, сын-студент учится на 2 курсе МИРЭА.
В свободное время путешествую и учу турецкий язык.
Заходите на мою страничку, буду рада!
🤓Меня зовут Виктория Матусевич, я учитель русского языка и литературы.
Преподаю уже больше 10 лет, 6 из них я работала в школах Москвы и Подмосковья, сейчас провожу индивидуальные и групповые занятия. В данный момент прохожу обучение, чтобы стать экспертом ЕГЭ.
💪 Я люблю спорт, поэтому даю материал в шустром темпе, ничего не растягивая. Заскучать не получится😉. Обожаю составлять пошаговые алгоритмы, по которым мои ученики легко усваивают сложные правила, пишут сочинения на высокие баллы.
Веду блог в инстаграме, записываю короткие видеоуроки. Стараюсь объяснять правила просто и понятно, подписчики считают, что у меня это отлично получается.👌 Считаю, что на уроках ученикам должно быть комфортно, ребятам запоминаются наши занятия доступностью объяснений и непринужденностью атмосферы. Отзывы о моей работе есть в закрепленных историях.
Мне 42 года, сын-студент учится на 2 курсе МИРЭА.
В свободное время путешествую и учу турецкий язык.
Заходите на мою страничку, буду рада!
#личныйопыт #юляианварподелились #родителичестно
Почему я учусь с сыном?
Недавно отвечала на вопрос из телеграм канала @udaleonka – как перейти на дистанционное обучение. В переписке прозвучала фраза, что придется учиться вместе с ребенком. Да, это так. Могу вас разочаровать. Онлайн-обучение — нагрузка и на родителей тоже. Хотя сейчас в обычных школах точно такая же история.
Помню, два года назад на родительском собрании в нашей обычной городской школе классная руководительница сказала: «Это в советское время мы отвечали за ваших детей и их знания. Сейчас наше дело направить в нужную сторону, показать по каким учебникам заниматься, а дальше обучать — это ваше дело, дорогие родители!». Помню, наш родительский чат долго веселился от таких “тенденций” современного образования.
Мы учимся на удаленке уже второй учебный год, сейчас у сына 8-ой класс. Как это строилось у нас в семье: на старте дистанционного обучения в первую четверть я тоже вникала в систему онлайн-школы. Изучали с сыном сайт, вместе с ним отстраивали все учебные процессы, от поиска рекомендованной литературы до отправки домашних заданий.
Потом пытались с мужем распределять обязанности. Часть уроков проверял у сына он, часть я. Потихоньку перешли только на режим проверки и/или помощи с такими уроками как физика, химия, алгебра и геометрия. Хотя по некоторым из них уже не хватает и наших знаний. По алгебре и геометрии последние пару месяцев сын занимается еще и с репетитором.
Знаю несколько семей, с которыми мы начинали вместе заниматься в нашей онлайн-школе. Они до сих пор полностью делают ОТ и ДО все домашние задания с детьми. С одной стороны, они для меня — образец для подражания. Суметь вникнуть самим и объяснить все предметы ребенку. Но это тьма времени.
Да, если вопрос о хлебе насущном не стоит, то почему бы учиться вместе с ребенком. Но с другой стороны появляются мысли: «чьи это оценки? Папы и мамы? Или ученика?».
Признаюсь честно, мне очень тяжко дается наблюдать за учебой сына, когда он делает уроки «спустя рукава» и схватывает «двойки» и «тройки». Причем, часто по глупости — не заметил, не так вписал ответ в ячейку, не дорешал, написал как курица лапой и т.д. Но муж меня успокаивает и говорит: «да, это лажа, но это его лажа. Его честные оценки». Это да, но все несдачи четвертных минимумов бьют по кошельку. И здесь уже не скажешь: «ну остаешься на второй год – это твой выбор»…
Почему я учусь с сыном?
Недавно отвечала на вопрос из телеграм канала @udaleonka – как перейти на дистанционное обучение. В переписке прозвучала фраза, что придется учиться вместе с ребенком. Да, это так. Могу вас разочаровать. Онлайн-обучение — нагрузка и на родителей тоже. Хотя сейчас в обычных школах точно такая же история.
Помню, два года назад на родительском собрании в нашей обычной городской школе классная руководительница сказала: «Это в советское время мы отвечали за ваших детей и их знания. Сейчас наше дело направить в нужную сторону, показать по каким учебникам заниматься, а дальше обучать — это ваше дело, дорогие родители!». Помню, наш родительский чат долго веселился от таких “тенденций” современного образования.
Мы учимся на удаленке уже второй учебный год, сейчас у сына 8-ой класс. Как это строилось у нас в семье: на старте дистанционного обучения в первую четверть я тоже вникала в систему онлайн-школы. Изучали с сыном сайт, вместе с ним отстраивали все учебные процессы, от поиска рекомендованной литературы до отправки домашних заданий.
Потом пытались с мужем распределять обязанности. Часть уроков проверял у сына он, часть я. Потихоньку перешли только на режим проверки и/или помощи с такими уроками как физика, химия, алгебра и геометрия. Хотя по некоторым из них уже не хватает и наших знаний. По алгебре и геометрии последние пару месяцев сын занимается еще и с репетитором.
Знаю несколько семей, с которыми мы начинали вместе заниматься в нашей онлайн-школе. Они до сих пор полностью делают ОТ и ДО все домашние задания с детьми. С одной стороны, они для меня — образец для подражания. Суметь вникнуть самим и объяснить все предметы ребенку. Но это тьма времени.
Да, если вопрос о хлебе насущном не стоит, то почему бы учиться вместе с ребенком. Но с другой стороны появляются мысли: «чьи это оценки? Папы и мамы? Или ученика?».
Признаюсь честно, мне очень тяжко дается наблюдать за учебой сына, когда он делает уроки «спустя рукава» и схватывает «двойки» и «тройки». Причем, часто по глупости — не заметил, не так вписал ответ в ячейку, не дорешал, написал как курица лапой и т.д. Но муж меня успокаивает и говорит: «да, это лажа, но это его лажа. Его честные оценки». Это да, но все несдачи четвертных минимумов бьют по кошельку. И здесь уже не скажешь: «ну остаешься на второй год – это твой выбор»…
#подростокчестно #арсланпишет
В каждой школе есть окончательный аттестат. И обычно его можно спокойно исправить. Просто подойти к учителю и попросить хорошую оценку за какое-нибудь дополнительное задание. В моей же онлайн-школе всё совсем по-другому.
Всё, что я знал о моем аттестате в начале обучения на удалёнке, что он немного отличается от обычной школы. Чем конкретно он отличается, я узнал позднее при не очень хорошо сложившихся обстоятельствах.
Получилась такая ситуация: в прошлом учебном году, по своей невнимательности я не сдал норму заданий. Об этом я, естественно, не знал. Понял это, увидев, что в аттестате не стоят оценки за предметы, которые не сдал.
Позже я написал учителю и спросил, почему мне не поставили оценки. Учитель ответил, что я не выполнил норму и сказал, что за доплату в две тысячи рублей я смогу их пересдать.
В тот момент у меня было не закрыто три предмета, а это означает, что я должен был заплатить за пересдачу шесть тысяч рублей. На тот момент все свои накопления я потратил на новый велосипед, и денег у меня не было. Пришлось родителям закрывать мои долги. 🥺
До этого случая я слышал о такой системе — пересдача за доплату, но не воспринимал ее всерьез. Думал, что так школа запугивает должников, дабы не было пересдач.
После всего этого в конце каждой четверти я все тщательно проверяю, ибо знаю, что бывает в случае не закрытого предмета. Родители сказали мне, что больше доплачивать за пересдачи не будут.
В каждой школе есть окончательный аттестат. И обычно его можно спокойно исправить. Просто подойти к учителю и попросить хорошую оценку за какое-нибудь дополнительное задание. В моей же онлайн-школе всё совсем по-другому.
Всё, что я знал о моем аттестате в начале обучения на удалёнке, что он немного отличается от обычной школы. Чем конкретно он отличается, я узнал позднее при не очень хорошо сложившихся обстоятельствах.
Получилась такая ситуация: в прошлом учебном году, по своей невнимательности я не сдал норму заданий. Об этом я, естественно, не знал. Понял это, увидев, что в аттестате не стоят оценки за предметы, которые не сдал.
Позже я написал учителю и спросил, почему мне не поставили оценки. Учитель ответил, что я не выполнил норму и сказал, что за доплату в две тысячи рублей я смогу их пересдать.
В тот момент у меня было не закрыто три предмета, а это означает, что я должен был заплатить за пересдачу шесть тысяч рублей. На тот момент все свои накопления я потратил на новый велосипед, и денег у меня не было. Пришлось родителям закрывать мои долги. 🥺
До этого случая я слышал о такой системе — пересдача за доплату, но не воспринимал ее всерьез. Думал, что так школа запугивает должников, дабы не было пересдач.
После всего этого в конце каждой четверти я все тщательно проверяю, ибо знаю, что бывает в случае не закрытого предмета. Родители сказали мне, что больше доплачивать за пересдачи не будут.
На этой неделе про образование в режиме онлайн говорили на профильной комиссии Госсовета. В скором времени сей представительный орган, наделенный в прошлом году серьезными полномочиями, в полном составе и вместе с президентом будет обсуждать ситуацию с общим образованием в регионах страны.
Министр просвещения Сергей Кравцов, ранее нелестно отозвавшийся об удаленке, вдруг предложил использовать министерскую систему видеоконференцсвязи как дополнение к традиционному образованию. Усматриваем в этом элемент лоббизма с применением админресурса. Впрочем, главное, чтобы система не зависала.
А вообще, пожалуй, самое интересное, что прозвучало на этом в целом скучном мероприятии, это грядущий пик числа учеников. Придется он, по оценке губернатора Кировской области Игоря Васильева, на 2024-2025 годы. Чиновники мыслят стандартно: надо ремонтировать старые и строить новые школы. Мы же видим в этом новые перспективы для школ в режиме онлайн: спрос на удаленное образование точно будет расти.
К тому же, технологии обучения тоже не стоят на месте. Например, Томский политех первым в России создавший панорамную (на 360 градусов) аудиторию для дистанта, готовит к запуску бета-версию цифровой модели университета, которая позволит просчитывать последствия различных управленческих решений. Это одно из новшеств, которое вывело "маяков" промышленной революции 4.0 в лидеры.
Но не у всех вузов дела идут к прогрессу. Некоторым приходится объединяться, причем, при весьма неясных перспективах. В Башкирии принято принципиальное решение по слиянию двух крупных республиканских вузов — Башкирского госуниверситета (БашГУ), который в республике часто называют «классическим», и Уфимского государственного авиационного технического университета (УГАТУ), который считается одним из сильнейших вузов в стране по своему профилю.
Не приведет ли это к образовательной солянке и к бегству ценных преподавателей в другие вузы? Например, в соседнем Татарстане такой же сильный вуз авиационного профиля - Казанский технический университет не стал вливаться в структуру Поволжского федерального университета (создан на основе классического - Казанского госуниверситета), а превратился в национальный исследовательский центр. В любом случае, с оптимизацией, которая всегда следует за любым слиянием, уфимским студентам точно светит новая эра удаленки.
А это еще и безопасно. Ведь порой учителя и ученики конфликтуют. Вот, в Якутии 10-классник так расстроился, что ударил свою 30-летнюю учительницу, и она оказалась в больнице с подозрением на перелом носа. А ведь могли бы просто поругаться в zoom. Ломать гаджеты и ноутбуки выходит дороже.
Министр просвещения Сергей Кравцов, ранее нелестно отозвавшийся об удаленке, вдруг предложил использовать министерскую систему видеоконференцсвязи как дополнение к традиционному образованию. Усматриваем в этом элемент лоббизма с применением админресурса. Впрочем, главное, чтобы система не зависала.
А вообще, пожалуй, самое интересное, что прозвучало на этом в целом скучном мероприятии, это грядущий пик числа учеников. Придется он, по оценке губернатора Кировской области Игоря Васильева, на 2024-2025 годы. Чиновники мыслят стандартно: надо ремонтировать старые и строить новые школы. Мы же видим в этом новые перспективы для школ в режиме онлайн: спрос на удаленное образование точно будет расти.
К тому же, технологии обучения тоже не стоят на месте. Например, Томский политех первым в России создавший панорамную (на 360 градусов) аудиторию для дистанта, готовит к запуску бета-версию цифровой модели университета, которая позволит просчитывать последствия различных управленческих решений. Это одно из новшеств, которое вывело "маяков" промышленной революции 4.0 в лидеры.
Но не у всех вузов дела идут к прогрессу. Некоторым приходится объединяться, причем, при весьма неясных перспективах. В Башкирии принято принципиальное решение по слиянию двух крупных республиканских вузов — Башкирского госуниверситета (БашГУ), который в республике часто называют «классическим», и Уфимского государственного авиационного технического университета (УГАТУ), который считается одним из сильнейших вузов в стране по своему профилю.
Не приведет ли это к образовательной солянке и к бегству ценных преподавателей в другие вузы? Например, в соседнем Татарстане такой же сильный вуз авиационного профиля - Казанский технический университет не стал вливаться в структуру Поволжского федерального университета (создан на основе классического - Казанского госуниверситета), а превратился в национальный исследовательский центр. В любом случае, с оптимизацией, которая всегда следует за любым слиянием, уфимским студентам точно светит новая эра удаленки.
А это еще и безопасно. Ведь порой учителя и ученики конфликтуют. Вот, в Якутии 10-классник так расстроился, что ударил свою 30-летнюю учительницу, и она оказалась в больнице с подозрением на перелом носа. А ведь могли бы просто поругаться в zoom. Ломать гаджеты и ноутбуки выходит дороже.
echokirova.ru
Дистанционное образование и строительство школ обсудили на заседании комиссии Госсовета
Новости города. Работа в городе. Блоги. Форумы. Фотогалерея.
#учителяонлайн #биология
😊Меня зовут Екатерина Шашлова, я учитель биологии.
Преподаю в частной школе вживую и веду лекции онлайн у детей 10+ и у малявок до 8 лет. А ещё подтягиваю отстающих по предмету школьников.
Я закончила биологический факультет МГУ👩🎓, кафедру высшей нервной деятельности, моя специальность — физиолог. Но, благодаря достойному образованию, в том числе и дополнительному, круг моих интересов оказался достаточно широк, что и привело меня к преподаванию.
Наука на месте не стоит, она развивается невиданными темпами и новые знания о мире накапливаются очень быстро, ну а школьные учебники не поспевают за ними и, к сожалению, информация в них отстает от актуальной лет на 30🙄.
Поэтому перед собой я ставлю две большие задачи.
1️⃣ Дополнять школьную программу новыми данными, создавая современное представление об устройстве жизни.
2️⃣ Преподносить материал системно. Я считаю, что в биологии самое важное не «что», а «как» (а так же почему и для чего). Каждый отдельный факт остается просто фактом (который достаточно легко покидает голову), если не понимать, откуда он берется и какова его роль в общей картине живой природы.
🤓 Думаю, всё, что я написала, выглядит суховато и скучно благодаря куче умных слов. Но я не нашла иного способа рассказать о своём подходе, потому что на самом деле он базируется не только на разуме, но и на эмоциях и этой составляющей не меньше, чем заумной. Если дать им слово, то получится что-то вроде: «Я обожаю свою науку! Жизнь это самое большое чудо во Вселенной, я хочу, что бы все срочно узнали об этом и прониклись таким же восторгом, как и я!» (и тут вступает разум и добавляет: «И запомнили пару десятков терминов, конечно», ну, без разума, понятное дело, никуда)😉
Ещё я рисую и стараюсь иллюстрировать свои объяснения самостоятельно. На занятиях мы частенько берем в руки пластилин или другие материалы, которые помогают объяснять сложное.
Считаю биологию главной наукой современного мира и готова помогать постигать биологическую грамотность всем желающим.
Связаться со мной можно через:
Телеграм +79262682037
Е-мейл [email protected].
What'sApp +79262682037 👌
😊Меня зовут Екатерина Шашлова, я учитель биологии.
Преподаю в частной школе вживую и веду лекции онлайн у детей 10+ и у малявок до 8 лет. А ещё подтягиваю отстающих по предмету школьников.
Я закончила биологический факультет МГУ👩🎓, кафедру высшей нервной деятельности, моя специальность — физиолог. Но, благодаря достойному образованию, в том числе и дополнительному, круг моих интересов оказался достаточно широк, что и привело меня к преподаванию.
Наука на месте не стоит, она развивается невиданными темпами и новые знания о мире накапливаются очень быстро, ну а школьные учебники не поспевают за ними и, к сожалению, информация в них отстает от актуальной лет на 30🙄.
Поэтому перед собой я ставлю две большие задачи.
1️⃣ Дополнять школьную программу новыми данными, создавая современное представление об устройстве жизни.
2️⃣ Преподносить материал системно. Я считаю, что в биологии самое важное не «что», а «как» (а так же почему и для чего). Каждый отдельный факт остается просто фактом (который достаточно легко покидает голову), если не понимать, откуда он берется и какова его роль в общей картине живой природы.
🤓 Думаю, всё, что я написала, выглядит суховато и скучно благодаря куче умных слов. Но я не нашла иного способа рассказать о своём подходе, потому что на самом деле он базируется не только на разуме, но и на эмоциях и этой составляющей не меньше, чем заумной. Если дать им слово, то получится что-то вроде: «Я обожаю свою науку! Жизнь это самое большое чудо во Вселенной, я хочу, что бы все срочно узнали об этом и прониклись таким же восторгом, как и я!» (и тут вступает разум и добавляет: «И запомнили пару десятков терминов, конечно», ну, без разума, понятное дело, никуда)😉
Ещё я рисую и стараюсь иллюстрировать свои объяснения самостоятельно. На занятиях мы частенько берем в руки пластилин или другие материалы, которые помогают объяснять сложное.
Считаю биологию главной наукой современного мира и готова помогать постигать биологическую грамотность всем желающим.
Связаться со мной можно через:
Телеграм +79262682037
Е-мейл [email protected].
What'sApp +79262682037 👌
#вестисполей
Удаленное образование снова ругают в Татарстане. Глава республики Рустам Минниханов заявил, что домашнее обучение может привести к снижению качества образования и проблемам в социализации. Сейчас в Казани на удаленке всего 881 ребенок - почему же этот формат так невзлюбили в этом регионе? Думают, что дети обучаются дома в основном из-за религиозных взглядов родителей. Два года назад эту песню в Татарстане уже пели силовики. Обидно, что теперь об этом говорит Минниханов, вообще то продвинутый человек в плане цифровизации.
Тамбовская область наоборот порадовала. Там задумали серию прямых эфиров на тему образования. Принимают вопросы от учеников родителей, планируют обсуждать прием в первые классы, ЕГЭ. допобразование и, конечно же, удаленку. Кстати, прямые эфиры тоже пройдут в удаленном формате на площадке для проведения онлайн-вебинаров и в инстаграм-аккаунте регионального управления образования и науки.
А в Иркутске на следующей неделе в центре внимания будет неформальное образование. С 1 по 6 марта там на различных площадках состоится около 700 познавательных и обучающих занятий. От мастер-классов по декоративно-прикладному искусству, живописи и деревообработке до тренировок по йоге, дзюдо, айкидо и капоэйра. Удаленное образование организаторы мероприятий, видимо, полагают формальным, поэтому его в Иркутске обсуждать не будут.
В Саратове школьники 1-6 классов сегодня оставили дома гаджеты и ноутбуки и отправились в школы. Причиной был уже не COVID-19, а сильные морозы. Местное управление образования тактично разрешило родителям оставлять детишек дома на удаленке. Надо только предупредить классного руководителя.
Ну а образовательные чиновники запутались в нормативах вакцинации учителей и обратились за разъяснениями в Минтруд. Формально учителя обязаны ставить прививки - как работники с высоким риском инфекционных заболеваний. За отказом от вакцинации должно следовать отстранение от работы, иначе проблемы будут уже у директора школы. Но многие работники образования имеют медицинские противопоказания против прививок, и никто не может понять, могут ли они быть уважительной причиной для отказа.
Удаленное образование снова ругают в Татарстане. Глава республики Рустам Минниханов заявил, что домашнее обучение может привести к снижению качества образования и проблемам в социализации. Сейчас в Казани на удаленке всего 881 ребенок - почему же этот формат так невзлюбили в этом регионе? Думают, что дети обучаются дома в основном из-за религиозных взглядов родителей. Два года назад эту песню в Татарстане уже пели силовики. Обидно, что теперь об этом говорит Минниханов, вообще то продвинутый человек в плане цифровизации.
Тамбовская область наоборот порадовала. Там задумали серию прямых эфиров на тему образования. Принимают вопросы от учеников родителей, планируют обсуждать прием в первые классы, ЕГЭ. допобразование и, конечно же, удаленку. Кстати, прямые эфиры тоже пройдут в удаленном формате на площадке для проведения онлайн-вебинаров и в инстаграм-аккаунте регионального управления образования и науки.
А в Иркутске на следующей неделе в центре внимания будет неформальное образование. С 1 по 6 марта там на различных площадках состоится около 700 познавательных и обучающих занятий. От мастер-классов по декоративно-прикладному искусству, живописи и деревообработке до тренировок по йоге, дзюдо, айкидо и капоэйра. Удаленное образование организаторы мероприятий, видимо, полагают формальным, поэтому его в Иркутске обсуждать не будут.
В Саратове школьники 1-6 классов сегодня оставили дома гаджеты и ноутбуки и отправились в школы. Причиной был уже не COVID-19, а сильные морозы. Местное управление образования тактично разрешило родителям оставлять детишек дома на удаленке. Надо только предупредить классного руководителя.
Ну а образовательные чиновники запутались в нормативах вакцинации учителей и обратились за разъяснениями в Минтруд. Формально учителя обязаны ставить прививки - как работники с высоким риском инфекционных заболеваний. За отказом от вакцинации должно следовать отстранение от работы, иначе проблемы будут уже у директора школы. Но многие работники образования имеют медицинские противопоказания против прививок, и никто не может понять, могут ли они быть уважительной причиной для отказа.
www.tatar-inform.ru
Президент РТ: Домашнее обучение может привести к снижению качества образования
В Казани более 880 детей получают образование на дому. | tatar-inform.ru
#учителяонлайн #русскийязык #английскийязык #экономика
🤓Меня зовут Нарина Ринго. Я преподаю английский для русских школьников, русский для иностранцев, экономику на английском.
Работаю школьным репетитором английского с 2003 года. В вузах работаю с 2010. С 2015 года живу и работаю в Центральной Индии🇮🇳.
😊Предпочитаю индивидуальные занятия или занятия в малых группах.
💪 Стараюсь объяснять грамматику просто и понятно, подбираю программы под учеников индивидуально.
Я веду личный блог в Инстаграме (@Narina_Ringo) и веду колонки в нескольких российских журналах. Добро пожаловать на мою страничку!
🤓Меня зовут Нарина Ринго. Я преподаю английский для русских школьников, русский для иностранцев, экономику на английском.
Работаю школьным репетитором английского с 2003 года. В вузах работаю с 2010. С 2015 года живу и работаю в Центральной Индии🇮🇳.
😊Предпочитаю индивидуальные занятия или занятия в малых группах.
💪 Стараюсь объяснять грамматику просто и понятно, подбираю программы под учеников индивидуально.
Я веду личный блог в Инстаграме (@Narina_Ringo) и веду колонки в нескольких российских журналах. Добро пожаловать на мою страничку!
#учителяонлайн #русскийязык #английскийязык #экономика
🤓Меня зовут Нарина Ринго. Я преподаю английский для русских школьников, русский для иностранцев, экономику на английском.
Работаю школьным репетитором английского с 2003 года. В вузах работаю с 2010. С 2015 года живу и работаю в Центральной Индии🇮🇳.
😊Предпочитаю индивидуальные занятия или занятия в малых группах.
💪 Стараюсь объяснять грамматику просто и понятно, подбираю программы под учеников индивидуально.
Я веду личный блог в Инстаграме (@Narina_Ringo) и веду колонки в нескольких российских журналах. Добро пожаловать на мою страничку!
🤓Меня зовут Нарина Ринго. Я преподаю английский для русских школьников, русский для иностранцев, экономику на английском.
Работаю школьным репетитором английского с 2003 года. В вузах работаю с 2010. С 2015 года живу и работаю в Центральной Индии🇮🇳.
😊Предпочитаю индивидуальные занятия или занятия в малых группах.
💪 Стараюсь объяснять грамматику просто и понятно, подбираю программы под учеников индивидуально.
Я веду личный блог в Инстаграме (@Narina_Ringo) и веду колонки в нескольких российских журналах. Добро пожаловать на мою страничку!
#вестисполей #удалёнка
Замминистра просвещения Дмитрий Глушко анонсировал изменения в системе профтехобразования. Число специальностей сократят с 500 до примерно 250, сроки обучения оптимизируют - чтобы не пришлось, к примеру, учиться на парикмахера 5 лет. Оценил он и удаленку: в прошлом году 40 тысяч студентов сдавали экзамены в гибридном формате: экзаменуемый находился на площадке с оборудованием и необходимыми инструментами, а экзаменатор подключался через онлайн. Впрочем, продолжать такую практику со спадом пандемии не намерены.
Образовательные чиновники всячески стараются подчеркнуть актуальность своих решений. Но эксперты полагают, что система образования все еще находится в докризисной реальности. Очень скоро на рынке труда окажутся тысячи ненужных специалистов: сферы туризма, развлечений, авиаперевозок сжимаются. А какие профессии будут иметь повышенный спрос - пока неизвестно. Выпускникам придется переучиваться, и явно в удаленном режиме.
В школах же осваивают новый формат взаимодействия учителей и учеников. Кстати, тоже удаленный. В рамках нацпроекта «Образование» на онлайн-платформе открыт новый необычный канал. Популярные блогеры вместе со школьными учителями решают задачи, соревнуются и проводят эксперименты, в том числе и над собой.
Любопытное открытие сделали эксперты Института образования НИУ ВШЭ, опросив несколько десятков семей из девяти российских городов. Оказывается, восприятие удаленного образования детьми всецело зависит от работы родителей. Если они ежедневно решают рутинные задачи, удаленка воспринимается плохо. А если родители чаще сами принимают решения на работе, то их детям дистант вполне заходит. Родительская ассоциация, впрочем, с экспертными выводами не согласна.
У выпускников-2021 есть шансы избежать обязательного ЕГЭ. Рособрнадзор подумывает отменить экзамен для тех, кто после 11 класса не планирует поступать в вузы. Им нужно будет сдать только русский и математику в формате государственного выпускного экзамена. Ранее педагоги выступили против проведения весенних всероссийских проверочных работ.
Замминистра просвещения Дмитрий Глушко анонсировал изменения в системе профтехобразования. Число специальностей сократят с 500 до примерно 250, сроки обучения оптимизируют - чтобы не пришлось, к примеру, учиться на парикмахера 5 лет. Оценил он и удаленку: в прошлом году 40 тысяч студентов сдавали экзамены в гибридном формате: экзаменуемый находился на площадке с оборудованием и необходимыми инструментами, а экзаменатор подключался через онлайн. Впрочем, продолжать такую практику со спадом пандемии не намерены.
Образовательные чиновники всячески стараются подчеркнуть актуальность своих решений. Но эксперты полагают, что система образования все еще находится в докризисной реальности. Очень скоро на рынке труда окажутся тысячи ненужных специалистов: сферы туризма, развлечений, авиаперевозок сжимаются. А какие профессии будут иметь повышенный спрос - пока неизвестно. Выпускникам придется переучиваться, и явно в удаленном режиме.
В школах же осваивают новый формат взаимодействия учителей и учеников. Кстати, тоже удаленный. В рамках нацпроекта «Образование» на онлайн-платформе открыт новый необычный канал. Популярные блогеры вместе со школьными учителями решают задачи, соревнуются и проводят эксперименты, в том числе и над собой.
Любопытное открытие сделали эксперты Института образования НИУ ВШЭ, опросив несколько десятков семей из девяти российских городов. Оказывается, восприятие удаленного образования детьми всецело зависит от работы родителей. Если они ежедневно решают рутинные задачи, удаленка воспринимается плохо. А если родители чаще сами принимают решения на работе, то их детям дистант вполне заходит. Родительская ассоциация, впрочем, с экспертными выводами не согласна.
У выпускников-2021 есть шансы избежать обязательного ЕГЭ. Рособрнадзор подумывает отменить экзамен для тех, кто после 11 класса не планирует поступать в вузы. Им нужно будет сдать только русский и математику в формате государственного выпускного экзамена. Ранее педагоги выступили против проведения весенних всероссийских проверочных работ.
#учителяонлайн #русскийязык #литература
Наша школа следует классической модели образования, воспитывает традиционные ценности… Ну да. Она из индустриальной эпохи, когда требовалось очень много одинаковых клерков, рабочих, домохозяек и солдат. А чему надо учить детей в эпоху, когда объем информации растет лавинообразно, а профессии возникают и исчезают каждые десять лет? Ответ прост: работать с этой самой информацией, читать и писать тексты. Отличать подлинные новости от фейковых,; выделять главное и отфильтровывать второстепенное, структурировать информацию, распознавать манипуляции и успешно им противодействовать. Человек, который умеет читать и писать тексты (а не только складывать буквы в слова), всегда будет на несколько шагов впереди того, кто неразборчиво проглатывает информацию из телевизора или интернета.
Увы, именно этому и не учит современная школа, хоть очная, хоть онлайн. Откройте любой учебник по литературе или материалы по подготовке к ЕГЭ – и вы встретите все те же вопросы и задания, что и десятилетия назад: «Что хотел сказать автор этим произведением?», «Чему нас учит эта книга?», «Выделите десять эпитетов и пять метафор», «Напишите эссе 200 слов на тему «Друзья познаются в беде»… Зачем всё это современному подростку? И неудивительно, что современный подросток этот бежит от этой унылой школярской словесности, куда подальше. Да вот только куда бежать?...
Потому мы создали наш онлайн проект «Ваганты». Мы – это Ася Штейн и Андрей Десницкий. Андрей – доктор филологических наук, профессор РАН, переводчик и писатель. Ася – преподаватель мифологии и зарубежной литературы школы 1553 имени Вернадского. Курсы у нас разные, в том числе и для взрослых, но все они направлены на развитие текстового мышления. Мы учим читать и понимать самые разные тексты, (от шумерского и древнегреческого эпоса до нобелевской речи Бродского и рассказов Пелевина), и создавать собственные: как художественные, публицистические, письменные, устные. Учим спорить без ругани, критиковать без унижения, учим учиться и меняться.
Мы говорим о структуре текста и семиотике, о языке и литературе, о поэтике и риторике, об истории и религии, о том, почему и как наша цивилизация стал такой, какой стала. И просто возвращаем радость чтения, возможность обсудить прочитанное в среде единомышленников, не боясь «ошибиться» или сказать что-нибудь «неправильно», ведь прочтений бывает столько же, сколько и читателей!
Наша школа следует классической модели образования, воспитывает традиционные ценности… Ну да. Она из индустриальной эпохи, когда требовалось очень много одинаковых клерков, рабочих, домохозяек и солдат. А чему надо учить детей в эпоху, когда объем информации растет лавинообразно, а профессии возникают и исчезают каждые десять лет? Ответ прост: работать с этой самой информацией, читать и писать тексты. Отличать подлинные новости от фейковых,; выделять главное и отфильтровывать второстепенное, структурировать информацию, распознавать манипуляции и успешно им противодействовать. Человек, который умеет читать и писать тексты (а не только складывать буквы в слова), всегда будет на несколько шагов впереди того, кто неразборчиво проглатывает информацию из телевизора или интернета.
Увы, именно этому и не учит современная школа, хоть очная, хоть онлайн. Откройте любой учебник по литературе или материалы по подготовке к ЕГЭ – и вы встретите все те же вопросы и задания, что и десятилетия назад: «Что хотел сказать автор этим произведением?», «Чему нас учит эта книга?», «Выделите десять эпитетов и пять метафор», «Напишите эссе 200 слов на тему «Друзья познаются в беде»… Зачем всё это современному подростку? И неудивительно, что современный подросток этот бежит от этой унылой школярской словесности, куда подальше. Да вот только куда бежать?...
Потому мы создали наш онлайн проект «Ваганты». Мы – это Ася Штейн и Андрей Десницкий. Андрей – доктор филологических наук, профессор РАН, переводчик и писатель. Ася – преподаватель мифологии и зарубежной литературы школы 1553 имени Вернадского. Курсы у нас разные, в том числе и для взрослых, но все они направлены на развитие текстового мышления. Мы учим читать и понимать самые разные тексты, (от шумерского и древнегреческого эпоса до нобелевской речи Бродского и рассказов Пелевина), и создавать собственные: как художественные, публицистические, письменные, устные. Учим спорить без ругани, критиковать без унижения, учим учиться и меняться.
Мы говорим о структуре текста и семиотике, о языке и литературе, о поэтике и риторике, об истории и религии, о том, почему и как наша цивилизация стал такой, какой стала. И просто возвращаем радость чтения, возможность обсудить прочитанное в среде единомышленников, не боясь «ошибиться» или сказать что-нибудь «неправильно», ведь прочтений бывает столько же, сколько и читателей!
vagantes.net
Образовательный портал Аси Штейн и Андрея Десницкого
На этой неделе Рособрнадзор представил рейтинг качества образования в регионах России. Его составили из большого массива статистики, сделали даже отдельный сайт, на котором можно посмотреть показатели своего региона. Пятерка лидеров - это Санкт-Петербург, Ленинградская, Калининградская и Ярославская области. В аутсайдерах регионы Северного Кавказа. Число школьников на удаленном образовании в составлении рейтинга не учитывалось.
Похоже, чиновники все еще привыкают к тому, что удаленка пришла всерьез и надолго. Представители Минпросвещения и Минобрнауки до сих пор связывают такой формат обучения только с пандемией и заявляют, что в целом качество образования в стране за последний год не ухудшилось. В двух ведомствах подвели итоги перевода 16 млн школьников на удаленку, оценили вызовы, с которыми столкнулись учителя и возможности учебы в режиме онлайн.
Вместе с тем, период повсеместной учебы на удаленке заканчивается. Мэр Москвы Сергей Собянин даже заявил о том, что столица не планирует полностью переходить на дистанционное обучение (видимо, такие ожидания были). А его заместитель Анастасия Ракова рассказала, что москвичи в большинстве поддержали введение удаленки прошлой осенью. То есть, можно сделать вывод, что этот формат жителям Москвы вполне зашел.
В регионах удаленку тоже прочувствовали. Например, в Томской области количество детей, перешедших на семейное образование, выросло на треть - с 252 до 331 человек. На фоне армии из 62 тысяч офлайновых школьников это, конечно, капля в море. Но налицо тренд. Многие родители оставили своих детей учиться дома даже при открытых школах до полного завершения пандемии, а также из соображений безопасности.
Что ни говори, походы в школу становятся все более стрессовыми. На этой неделе по регионам Сибири и Дальнего Востока опять прокатилась волна “минирований”. А это малоприятная эвакуация на мороз, часто даже без верхней одежды. У всех на слуху громкая история с массовым отравлением школьников в Красноярске, из-за которого завели уже третье уголовное дело. Да, дома учиться непросто, но в наше время это как-то спокойней - и родителям, и детям.
Похоже, чиновники все еще привыкают к тому, что удаленка пришла всерьез и надолго. Представители Минпросвещения и Минобрнауки до сих пор связывают такой формат обучения только с пандемией и заявляют, что в целом качество образования в стране за последний год не ухудшилось. В двух ведомствах подвели итоги перевода 16 млн школьников на удаленку, оценили вызовы, с которыми столкнулись учителя и возможности учебы в режиме онлайн.
Вместе с тем, период повсеместной учебы на удаленке заканчивается. Мэр Москвы Сергей Собянин даже заявил о том, что столица не планирует полностью переходить на дистанционное обучение (видимо, такие ожидания были). А его заместитель Анастасия Ракова рассказала, что москвичи в большинстве поддержали введение удаленки прошлой осенью. То есть, можно сделать вывод, что этот формат жителям Москвы вполне зашел.
В регионах удаленку тоже прочувствовали. Например, в Томской области количество детей, перешедших на семейное образование, выросло на треть - с 252 до 331 человек. На фоне армии из 62 тысяч офлайновых школьников это, конечно, капля в море. Но налицо тренд. Многие родители оставили своих детей учиться дома даже при открытых школах до полного завершения пандемии, а также из соображений безопасности.
Что ни говори, походы в школу становятся все более стрессовыми. На этой неделе по регионам Сибири и Дальнего Востока опять прокатилась волна “минирований”. А это малоприятная эвакуация на мороз, часто даже без верхней одежды. У всех на слуху громкая история с массовым отравлением школьников в Красноярске, из-за которого завели уже третье уголовное дело. Да, дома учиться непросто, но в наше время это как-то спокойней - и родителям, и детям.
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Рособрнадзор оценил качество образования в регионах России | ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральная служба по надзору в сфере образования представила результаты проведенной ей оценки регионов России по качеству образования. Они собраны на специальном … Читать далее «Рособрнадзор оценил качество образования в регионах России»
#лайфхакиобучения #личныйопыт #юляианварподелились
🗓 Как перейти на УДАЛЁНКУ
ЧАСТЬ 1
По вашим вопросам, поступающим в чат нашего телеграм-канала @udaleonka, я поняла, что многие не знают, с какого бока подойти к онлайн-образованию. Как начать этот нелегкий переход из обычной школы на удалёнку. PS: про «нелёгкий» подтверждаю по себе. Помню первую мысль нашу с мужем о длительной зимовке… И сразу в мозгу первый ужас «а как же школа???»…
В этом посте я поэтапно распишу все шаги, которые делала сама в этом направлении с сыном два года назад.
✅ Первое – это выбор онлайн-школы и школы-партнера (из тех, что предложит ваша онлайн-школа).
Сразу расшифрую оба эти понятия.
-- Онлайн-школа – это интернет-платформа, портал. Там, где выложены уроки, лекции, домашние задания и всё-всё, что нужно для учёбы.
-- Школа-партнёр – невидимое до поры до времени звено вашего учебного процесса. Это самая обычная школа, которая официально принимает вас на обучение. В которой будут находиться ваши документы (табели, личное дело ученика, аттестаты, справки). Вы к ней прикреплены.
Вот на школе-партнере остановлюсь подробнее. Это звено сначала незаметно, но потом оказывается важным. Важным для кого и чего?
1) Изучите школы-партнеры, куда вас прикрепит онлайн-школа, на предмет документов, которые они требуют.
--- Кто-то из школ требует – ОРИГИНАЛЫ ДОКУМЕНТОВ (школьное дело, табели с оценками).
--- Кто-то требует НОТАРИАЛЬНО ЗАВЕРЕННЫЕ КОПИИ.
--- А некоторые обеспечивают прием через обычные СКАНЫ ДОКУМЕНТОВ.
Это важно для тех, кто собирается параллельно учиться в других школах или в школах других стран. Мы выбрали как раз последний вариант, ибо документы подавали в местную школу другой страны.
2) Если вы учитесь в 9 или 11 классах, то ездить на экзамены придется в школу-партнёр. Это важный момент для выбора локации вашей «условно абстрактной» школы. Например, многие съезжаются на ОГЭ и ЕГЭ в Москву, а кому-то удобнее сдавать их в родном городе (видела школы из Красноярска, Новосибирска, Краснодара). Поэтому вы должны изучить список школ, который предоставит вам выбранная онлайн-школа.
3) Некоторые даже изучают школу-партнёра в плане документов и разрешений на дистанционное образование. Могут попросить родственников или друзей сходить ножками в нее. Но я считаю, что это уже головная боль вашей онлайн-школы, которой вы переводите деньги и доверяетесь. И если что не так будет со школой-партнером — они должны перевести вас в другую школу или решить эти вопросы другим способом.
А более подробный пошаговый выход из стандартной схемы образования в следующем посте.
🗓 Как перейти на УДАЛЁНКУ
ЧАСТЬ 1
По вашим вопросам, поступающим в чат нашего телеграм-канала @udaleonka, я поняла, что многие не знают, с какого бока подойти к онлайн-образованию. Как начать этот нелегкий переход из обычной школы на удалёнку. PS: про «нелёгкий» подтверждаю по себе. Помню первую мысль нашу с мужем о длительной зимовке… И сразу в мозгу первый ужас «а как же школа???»…
В этом посте я поэтапно распишу все шаги, которые делала сама в этом направлении с сыном два года назад.
✅ Первое – это выбор онлайн-школы и школы-партнера (из тех, что предложит ваша онлайн-школа).
Сразу расшифрую оба эти понятия.
-- Онлайн-школа – это интернет-платформа, портал. Там, где выложены уроки, лекции, домашние задания и всё-всё, что нужно для учёбы.
-- Школа-партнёр – невидимое до поры до времени звено вашего учебного процесса. Это самая обычная школа, которая официально принимает вас на обучение. В которой будут находиться ваши документы (табели, личное дело ученика, аттестаты, справки). Вы к ней прикреплены.
Вот на школе-партнере остановлюсь подробнее. Это звено сначала незаметно, но потом оказывается важным. Важным для кого и чего?
1) Изучите школы-партнеры, куда вас прикрепит онлайн-школа, на предмет документов, которые они требуют.
--- Кто-то из школ требует – ОРИГИНАЛЫ ДОКУМЕНТОВ (школьное дело, табели с оценками).
--- Кто-то требует НОТАРИАЛЬНО ЗАВЕРЕННЫЕ КОПИИ.
--- А некоторые обеспечивают прием через обычные СКАНЫ ДОКУМЕНТОВ.
Это важно для тех, кто собирается параллельно учиться в других школах или в школах других стран. Мы выбрали как раз последний вариант, ибо документы подавали в местную школу другой страны.
2) Если вы учитесь в 9 или 11 классах, то ездить на экзамены придется в школу-партнёр. Это важный момент для выбора локации вашей «условно абстрактной» школы. Например, многие съезжаются на ОГЭ и ЕГЭ в Москву, а кому-то удобнее сдавать их в родном городе (видела школы из Красноярска, Новосибирска, Краснодара). Поэтому вы должны изучить список школ, который предоставит вам выбранная онлайн-школа.
3) Некоторые даже изучают школу-партнёра в плане документов и разрешений на дистанционное образование. Могут попросить родственников или друзей сходить ножками в нее. Но я считаю, что это уже головная боль вашей онлайн-школы, которой вы переводите деньги и доверяетесь. И если что не так будет со школой-партнером — они должны перевести вас в другую школу или решить эти вопросы другим способом.
А более подробный пошаговый выход из стандартной схемы образования в следующем посте.