Я росла в окружении книг и фильмов. Глубокого погружаясь в несуществующие миры, я теряла вкус к настоящей жизни. Наверное, вся моя подростковая пора прошла под тезисом ‘почему в жизни не так, как в книге? ну по-че-му?’)))

Я была и остаюсь очень впечатлительным и чувствительным человеком; к словесным сплетениям, причинам, к картинке и звуку.
Думается мне, именно поэтому мир фантастики имел для столь большое значение. Ну как может ничем непримечательная школьная пора сравниться с коридорами Хогвартса, с миром, где каждая глава наполняла восторженными ощущениями, полнейшим участием и событием?!

Описать бы меня в тот период времени мог монолог Достоевского из произведения ‘Белые ночи’: ‘Он теперь уже богат своею особенною жизнью; он как-то вдруг стал богатым, и прощальный луч потухающего солнца не напрасно так весело сверкнул перед ним и вызвал из согретого сердца целый рой впечатлений. Теперь он едва замечает ту дорогу, на которой прежде самая мелкая мелочь могла поразить его. Теперь «богиня фантазия» (если вы читали Жуковского, милая Настенька) уже заткала прихотливою рукою свою золотую основу и пошла развивать перед ним узоры небывалой, причудливой жизни — и, кто знает, может, перенесла его прихотливой рукою на седьмое хрустальное небо с превосходного гранитного тротуара, по которому он идет восвояси. Попробуйте остановить его теперь, спросите его вдруг: где он теперь стоит, по каким улицам шел? — он наверно бы ничего не припомнил, ни того, где ходил, ни того, где стоял...’

Именно поэтому хочется рассказать Сафе о том, что жизнь гораздо интересней, чем может показаться на первый взгляд, что есть книги куда важнее и полезнее, хочется научить ее создавать свои истории, замечать момент, знать меру погружения, показать ей мир...)

Чтобы сердце не заполнялось лишним, а эмоции не взяли над ним вверх. Чтобы потом не рыдала в подушку из-за смерти Фреда Уизли так, будто умер твой родной человек, а конец сумеречной саги не вогнал бы в депрессию😂🌚

Раздутая самооценка и иллюзия компетентности.

Эффект Даннинга - Крюгера — метакогнитивное искажение, которое заключается в том, что люди, имеющие низкий уровень квалификации, делают ошибочные выводы, принимают неудачные решения и при этом неспособны осознавать свои ошибки в силу низкого уровня своей квалификации. Это приводит к возникновению у них завышенных представлений о собственных способностях, в то время как действительно высококвалифицированные люди, наоборот, склонны занижать оценку своих способностей и страдать от недостаточной уверенности в своих силах, считая других более компетентными. Таким образом, менее компетентные люди в целом имеют более высокое мнение о собственных способностях, чем это свойственно людям компетентным (которые к тому же склонны предполагать, что окружающие оценивают их способности так же низко, как и они сами).

Согласно этому эффекту, компетентней меня на этой земле человека вряд ли сыщешь! Осталось только определится в какой области🤔

Вспомнила Элю

Дать ребёнку время и пространство.

Наверное, это те сокровища, которых мы так часто лишаем своих детей.

Наблюдать это можно ежечасно:

‘Быстрей! Ну что ты там лазаешь? Нам некогда!’ — а ребёнок мог бы изучить флору, срывать маленьким ручонками траву, щупать колосок, удивляясь его шероховатости и форме, увеличив тем самым копилку познаний об окружающем мире и тактильных ощущениях.

‘Брось на пол! Порежешься! Зачем тебе эти камни?!’ — но ребёнок хочет узнать что это такое, почему оно твёрдое, разных размеров, не такие ровные как его кубики, какой-то круглый, а другой больше похож на квадрат. А ещё их можно посчитать. ‘Вот один камушек. Вот два.’

‘Нет, я сама застегну! Ты ещё не умеешь.’ — а ведь главное, что он хочет...хочет уметь, следует зову, стремится. А мы, словно замахнувшиеся палачи, обрубаем в них столько потенциала и открытий.

Маленький человечек встречает большой мир в первый раз и на каждому шагу ему видится новый код, что обязательно надо расшифровать. Никак иначе! И он верит упорно и без сомнений, что сможет. И, Господи, эта их вера в себя такая сильная и непоколебимая! Такая прекрасная...
Это самый естественный и здоровый интерес, который должен быть удовлетворен. И именно эти маленькие открытия складывают неординарную личность со своими интересами, стержнем и силой.

Я сегодня поняла, что дорогу от нашей массажистки до дома прошла бы за 15 минут, в то время как с Сафой, которая уже напрочь отказывается сидеть в коляске и желает топать на своих двух, я шла минут 40. Я бы не трогала каждую веточку, не пробовала бы ее на вкус, не застыла бы перед разноцветными цветами, наверняка про себя замечая отличия и фиксируя в памяти ещё одну часть этого мира. Не топала бы по лужам, понимая, что вот как могут мои ноги разбрызгивать воду, не вгляделась бы в ее отражение, заметив облака и деревья. Не стояла бы на мосту у реки, подолгу глядя на быстро убегающую воду, что определенно больше чем в луже. И определенно подвижней. Вот вам еще две фиксации. А сколько всего было дальше! И не вспомнить.

Я бы прошла этот привычный маршрут очень быстро, совершенно не зацикливаясь. А Сафа...Сафа вступила на неизведанную планету и ей страсть как хочется начать своё исследование!

Мне было жарко, нервно, но я честно старалась быть ей хорошим ассистентом. Ведь листы ее впечатлений ещё не исписаны. Не дать же мне остаться им пустыми.

Я рассказывала, что цветочки называются петуниями и как и все цветочки в мире имеют разный окрас. Я не ругала ее за прыжки в луже, потому что счастливый и заинтересованный ребёнок — важнее и лучше, чем чистая одежда и истерика в случае если я ей запрещу это делать.
Я старалась рассказать ей все что знаю о каждом предмете, что вызывал у неё эмоцию и интерес, пусть ей только год и десять и больше половины она не понимает. Но я очень хочу, чтобы мой ребёнок был жадным до знаний и очень боюсь убить в нем это зарождающее желание.

Возможно я не права, но когда мы делаем то, что я назвала чуть выше ‘обрубать’, у нас и вырастают современные (до какого-то времени даже удобные) дети, которые интересуются лишь гаджетами и быстро поступающим в мозг удовольствием, а весь мир с его книгами, историей, ископаемыми, флорой и фауной, цветами и формами, видами спорта и отдыха, разнообразными хобби и всем тем многообразием, что в нем имеется остаётся за бортом, так и не открытым, не расшифрованным.
Но что самое страшное...
такими же остаются и дети.

моя Сафа👟

"Истинное достоинство подобно реке: чем она глубже, тем меньше издает шума."
~Мишель де Монтень

О чем я узнала за этот октябрь?

О том, как рождается и умирает звезда.
О ядерном синтезе, пределом которого является образование железа. В этот момент звезда и взрывается. Почему? Потому что ядро атома железа содержит наименьшее количество энергии в сравнении с другими элементами. При столкновении с железом ядерной энергии не возникает. И жизненный цикл звезды заканчивается. Наступает катастрофа. Возможно, вам уже скучно и вы почти пролистываете этот пост, но прочитайте до конца, в этих космических процессах столько человеческого...

До того момента, когда в ядре звезды образуется железо, две мощнейшие силы поддерживают ее жизнь. Гравитация, что притягивает массу звездного вещества к центру и давление газа, что высвобождает эту массу из ядра. Когда в ядре образуется железо, процесс высвобождения останавливается. Гравитация побеждает. И вся масса звезды обрушивается к центру ядра, что в свою очередь создаёт отскок. Он вызывает взрыв. Его называют вспышкой сверхновой звезды.

Если для вас эта информация была не более чем познавательной в области астрономии, поздравляю, вы счастливчик!)

Если же в вас что-то екнуло...
старайтесь поддерживать баланс между гравитацией и высвобождением звёздной массы.
Не обрушивайтесь на себя🤍

осень моя осень