️️️️مدیریت و رهبری آموزشی در قرن ۲۱:
⭕️ ق«خلاقیت»
انیمیشنی درباره مدارسی که دانش‌آموزانی دارای خلاقیت‌های مختلف را جذب کرده و همه را به یک چیز تبدیل می‌کنند:
"ماشین‌های تولید نمرە"
@EAL21st

کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن 21
کد مطلب:9600003
#تضمین کیفیت
با تغییرات ایجاد شده در ساختار و نیاز های جوامع در همه ابعاد اجتماعی، اقتصادی، سیاسی، علمی و فرهنگی که به تبع پدیده جهانی شدن پیش آمده است، لزوم تغییر در وظایف، کارکردها و نیز اهداف و رسالت های آموزش و پرورش به روشنی احساس می شود. در این شرایط و با تغییرات ایجاد شده، مدارس کشور به چه میزان پاسخگوی نیازهای فرد و جامعه هستند؟ تا چه اندازه مدارس با تحولات فناورانه، جهانگرایی اقتصاد و نیز تغییرات اجتماعی و سیاسی، به ویژه آنچه در محیط پیرامونی رخ می دهد، هماهنگ هستند؟ تا چه اندازه رشد توانایی های فردی و توسعه نظام های آموزشگاهی درجهت توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی کشور است؟ تا چه اندازه عملکرد فعالیت های آموزشی در سطح کلاس درس، مدرسه و نظام آموزشی از مطلوبیت برخوردار است؟ پاسخ به این سوالات و سوالات مشابه مستلزم ارزشیابی آموزشی است. به کارگرفتن این سازوکار، شرایط لازم را برای شفافیت عملکرد و پاسخگویی نظام های آموزشی فراهم می کند. به عبارت دیگر ارزشیابی آموزشی آیینه ای فراهم می آورد تا تصمیم گیران و دست اندر کاران فعالیت های آموزشی تصویری از چگونگی فعالیت ها به دست آورند و با استفاده از این تصویر از نظام های آموزشی مراقبت بیشتری به عمل آورند تا در راستای پاسخگویی به نیازهای فرد و جامعه، کیفیت نظام های آموزشی ارتقاء یابد
https://www.tg-me.com/EAL21st

مدیریت و رهبری آموزشی در قرن۲۱:
پایگاه اطلاعاتی JSTOR امکان دسترسی آزاد به بیش از 500 کتاب الکترونیکی ناشران معتبری چون انتشارات دانشگاه کالیفرنیا، انتشارات دانشگاه میشیگان و انتشارات دانشگاه ملی استرالیا در رشته هایی چون تاریخ، جامعه شناسی،ا نسان شناسی، زبان و ادبیات، زبانشناسی، علوم سیاسی، دین، حقوق، معماری،هنر، تجارت، اقتصاد،آموزش و ... فراهم نموده که بسیاری از آن ها مربوط به سال های جدید و حتی 2017 نیز می باشد. لیست این کتاب ها را می توانید از لینک زیر مشاهده نمایید:

http://about.jstor.org/sites/default/files/misc/Books_at_JSTOR_Open_Access.xls
و برای دریافت تمامی کتاب ها به آدرس زیر مراجعه نمایید:

http://about.jstor.org/open-access

@EAL21st

@EAL21st
فرارسیدن سالروز مبعث پیامبر گرامی اسلام حضرت محمد (ص) مبارک باد.

کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن 21
کد مطلب:9600004
#تضمین کیفیت
شرایط کنونی جامعه و اهمیت یافتن جامعه دانش محور موجب شده تا صنایع، بخش های دولتی و خصوصی، اولیای مدرسه، دانش آموزان و خانواده ها خواستار آموزش و پرورش باکیفیت تر و جامع تری باشند. لذا نظام های آموزشی بیش از گذشته در معرض قضاوت و پاسخگویی قرار گرفته اند (مهرعلیزاده، 1388). با توجه به چالش¬های پیش روی نظام آموزشی ازجمله: توسعه روزافزون جهت پاسخ‌گویی به تقاضای اجتماعی، دانش¬محور شدن اقتصاد و توسعه فناوری اطلاعات(بازرگان و همکاران، 1386)، انتظار فزاینده¬ای از آنها وجود دارد که برای آموزه¬هایشان پاسخ‌گو باشند و این تأکیدی عمده بر ارزیابی کیفیت درارتباط با فرآیندهای آموزشی است(مورتل و بیرد ، 2010)، بنابراین آگاهی پیدا کردن نسبت به میزان دستیابی به اهداف نظام آموزشی نیازمند سازوکار ارزیابی است . آگاهی از کیفیت آموزش های ارائه شده و بازدهی حاصل از میزان اثربخش بودن آن ها، از مهم ترین انتظاراتی به شمار می آیند که دولت ها از نظام آموزشی متصورند. پاسخگویی به انتظارات ایجاد شده، مستلزم شناسایی عوامل تاثیرگذار در برنامه ریزی و اجرای دوره ها، نظیر استراتژی، اهداف و ساختارسازمانی مراکز آموزشی، سازماندهی و مدیریت آن، استانداردهای آموزشی، کادر آموزشی، امکانات و تجهیزات در اختیار، فرایند یاددهی-یادگیری و ارزیابی میزان تاثیر هر یک از آن ها در کمک به ایفای نقش آموزش در بهبود کیفیت محصول یا خدمات تولید شده سازمان است (ایوانسویچ ، 2013). در این راستا یکی از برنامه ها در جهت ارزیابی و تضمین کیفیت نظام های آموزشی، بهره گیري از "نظام اعتبارسنجی " است؛ زیرا اعتبارسنجی به عنوان یک ابزار تضمین کیفیت که رشد دائمی کیفیت و پایداري آموزش هاي ارائه شده را تضمین می کند، مطرح است. درضمن، محدودیت منابع، ضرورت شناسائی روش هاي نوین، اثربخشی و استقرار آن در سیستم آموزشی جاري به منظور استفاده بهینه از امکانات و نیز جلوگیري از اتلاف منابع ایجاب می کند از کیفیت بالاي آموزش و خدمات مدارس و موسسات آموزشی اطمینان حاصل کنیم. نظام اعتبار سنجی بر این فرض استوار است که براي نیل به تضمین کیفیت لازم است به طور مستمر و دقیق به ارزیابی، سنجش، بازبینی و بررسی برنامه ها و مؤسسات آموزشی پرداخته شود. ابزار مهم تضمین کیفیت، اعتبارسنجی و ارزیابی است که همواره مورد اقبال گسترده دانش پژوهان بوده است.
https://www.tg-me.com/EAL21st

به مناسبت روز معلم در SID بخوانید:
مقاله برنامه درسي تربيت معلم و الگوي اجرائي مشارکتي آن؛ راهبرد تحولي براي تربيت معلم در ايران (با متن کامل) @www_sid_ir
چکیده: اين مقاله به مبحث تربيت معلم از منظر چالش برانگيز ساختار برنامه درسي تربيت معلم و اجراي آن اختصاص دارد. در اين زمينه مواضع گوناگوني ابراز مي شود که اين گونه گوني امر تربيت معلم را به لحاظ نظري و به تبع آن در عمل با بحران مواجه کرده است...
جهت مشاهده و دانلود متن کامل مقاله به لینک زیر مراجعه کنید:
http://fa.journals.sid.ir/ViewPaper.aspx?ID=210721

مدیریت و رهبری آموزشی در قرن۲۱:
✅⭕️ مهم ترین ماموریت مدارس قرن 21

👤 سپیده کاوه
اقتصاددان

✅ پیشرفت سریع تکنولوژی در کنار انبوه تغییرات اقتصادی و اجتماعی دو دهه اخیر، باعث دگرگونی وسیع در تمام ارکان زندگی، ساختار‌های اجتماعی، مفاهیم توسعه‌ای و حتی ارزش‌های شغلی شده است. اگر به آموزش رایگان ١٢ سال به علت اینکه آحاد جامعه بتوانند در ساخت آینده کشور خود نقش بسزایی داشته باشند و از موقعیت‌های برابری برای زندگی استفاده کنند، باور داشته باشیم، فرض اینکه چارچوب نظری حال‌حاضر آموزش‌وپرورش که سال‌ها قبل برای آموزش همگانی استفاده شده اکنون نیز پاسخ‌گوی نیاز‌های متفاوت جامعه باشد، صحیح به نظر نمی‌آید.

✅توان کار گروهی، انعطاف‌پذیری در قبال تغییرات سریع، توجه به محیط زیست و حفظ آن، روحیه پرسشگری، خلاقیت، قبول هنجارهای اجتماعی، استفاده بهینه از منابع محدود و در نهایت زندگی‌کردن و شادبودن با وجود تمام محدودیت‌هاي روی این کره خاکی با توجه به جمعیت زیاد انسان‌ها شاید مهم‌ترین مهارت‌هایی باشند که تک‌تک شهروندان به آن نیاز داشته و بدون آن فرصت‌های برابری در آینده خود به دست نخواهند آورد.
تجربه خوب کشورهای دیگر مؤید این نکته است که بهترین زمان برای کسب مهارت‌های فوق، سنین اولیه آموزش و دوره پیش از دبستان است. متأسفانه با نگاهی گذرا به کتاب‌های تعیین‌شده برای دوره‌های اول و دوم دبستان کمبود این مهم مشخص می‌شود. در روش آموزش کنونی به جای استفاده از این فرصت غیرقابل تکرار سنی برای کسب مهارت‌ها، بار محفوظات، دانش‌آموز را نه‌تنها از محیط آموزشی زده می‌کند، بلکه روحیه رقابتی و فردگرایانه را در او پرورش می‌دهد.

✅ جهت جمع‌بندی باید گفت شاید لزوم تغییر بنیادی در نگرش و محتوای دوره‌های پیش‌دبستانی و اول و دوم دبستان با هیچ اولویت دیگری در زمینه‌های کلان اجتماعی و اقتصادی قابل مقایسه نباشد. تأخیر در انجام این مهم به شیوه‌ای فزاینده فاصله بین کشورمان با کشورهای توسعه‌یافته فعلی و از آن ناخوشایند‌تر با کشورهای درحال‌توسعه هم‌سطح ولی با برنامه مناسب آموزشی را در سال‌های نه‌چندان دور باعث می‌شود. به‌کارگیری نگرشی متناسب با زیست اجتماعی جهانی قرن ٢١ باید مسئله شماره یک آموزش‌وپرورش باشد و فقط در صورت داشتن جسارت تغییر می‌توان از رشد و توسعه و آینده و برنامه‌های اقتصادی و اجتماعی دم زد و بدون گذاشتن سنگ‌بنای اولیه توسعه پایدار که نیروی انسانی مناسب است هیچ برنامه‌ای قابل تحقق نخواهد بود.

✅ متن کامل مقاله فوق در صفحه تخصصی «آموزش»
(پروژه مشترک موسسه مطالعاتی «حامیان فردا» و روزنامه شرق):
goo.gl/S4zNxM



〰〰〰〰〰〰〰
کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن۲۱
@EAL21st

با سلام و عرض ادب خدمت تمامی اعضای محترم کانال تلگرامی مدیریت و رهبری آموزشی در قرن ۲۱
ضمن تبریک ماه مبارک رمضان و با آرزوی قبولی طاعات و عبادات شما در این ماه مبارک و پر خیر و برکت. بر خود لازم میدانم از وقفه ای که در کار کانال به دلیل برخی مشغله های کاری و درسی پیش آمد و عملا مدتی هیچ مطلبی بارگذاری نشد از یکایک شما عزیزان عذرخواهی نمایم. انشاالله که جبران خواهد شد.
البته در این مدت پیام های فراوان و سراسر محبت شما گرامیان را دریافت نموده ام که ضمن اظهار لطف به اینجانب و کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن ۲۱ مشوق بنده بوده تا در ادامه راه دلگرم تر ظاهر شده و در راستای رسیدن به هدف کانال ثابت قدم تر باشم.
انشاالله که همچنان با بنده و کانال خودتان در ارتباط باشید و ما را از انتقادات و پیشنهادات سازنده خود محروم نفرمایید.

ارادتمند محمدی مدیر کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن ۲۱
@EAL21st

🔳 مردم به ندرت کاری که به آن باور دارند را انجام می‌دهند، آنها کار راحت‌تر را انتخاب می‌کنند و بعد پشیمان می‌شوند.
👤باب دیلن

🌐مدیریت و رهبری آموزشی در قرن۲۱👇👇
⚜ @EAL21st

فرزندپروری در عصر رسانه:
🍁اگر علاقه مند به مبحث آموزش رسانه به کودکان هستید مصاحبه ای که با کری بزلگت نویسنده کتاب "آموزش رسانه در مدارس ابتدایی" انجام شدە را مطالعه فرمایید
@EAL21st

🔳مدیران برجسته نه تنها تفاوت کارکنان رامی‌پذیرند،بلکه بر این تفاوت‌ها سرمایه‌گذاری می‌کنند⁉️

⚠️شاگرد تنبل،احمق یا ضعیف وجود ندارد،تنها چیزی که وجود داردمعلم خوب یاضعیف است‼️

⚜ @EAL21st

لینک گروە کارگروه مدیریت و رهبری آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد👇👇
https://www.tg-me.com/joinchat-AAAAAEB6AkZDJwUd7t8zOw

کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن ۲۱
@EAL21st

نکته روز:
همه چیز به خودت بستگی دارد
کانال مدیریت و رهبری آموزشی در قرن 21
@EAL21st

📚ابزارهایی برای چک کردن سرقت ادبی پیش از ارسال مقاله به مجلات👇

http://www.ithenticate.com/
http://turnitin.com/
http://en.writecheck.com/
http://searchenginereports.net/articlecheck.aspx
🔹🔅🔹🔅🔹
@EAL21st

مدیریت و رهبری آموزشی در قرن 21:
افزونه بسیار کاربردی ImTranslator را جهت ترجمه لغات و جملات بر روی صفحات وب بر روی مرورگر خود نصب کنید. (بسیار مشابه دیکشنری نارسیس)
لینک افزونه:https://goo.gl/W4XgJm

@EAL21st

مدیریت و رهبری آموزشی در قرن ۲۱:
‏هیچ بحران محیط زیستی در کار نیست. تنها بحران، بحران نادانیست.

#ریچارد_باکمینستر_فولر👆👆👆

15 خرداد #روز_جهانی_محیط_زیست مبارک باد.

@EAL21st