٦- قبل تطبيق التعلم النشط وإستراتيجياته ينبغي أن يكون الطلاب قد تدربوا على :
- الجلوس
- العمل التشاركي
- إتقان الأدوار في المجموعة
- علاقة أعضاء المجموعة فيما بينهم
- علاقة المجموعة مع المجموعات الأخرى.
- احترام الوقت والتقيد به
ملاحظة: أخي المعلم قبل تطبيق إستراتيجيات التعلم النشط غيّر قناعاتك بالتعلم التقليدي.. باختصار ريّح صوتك واكتف بالإرشاد والتوجيه ولا تتدخل في كل صغيرة وكبيرة في تعلم الطلاب ..

٧- اختر الإستراتيجيات المناسبة ل:
١- المكان
٢- وقت الحصة
٣- عدد الطلاب
٤- طبيعة الطلاب
٥- مستوى الطلاب
....

في نهاية اللقاء أنصحكم أن نبدأ من هذه اللحظة ب:
١- قراءة مقال أو بحث عن فنوان الإدارة الصفية المتميزة.
٢- الاطلاع على إستراتيجية واحدة من إستراتيجيات التعلم النشط.
٣- متابعة لقاء تدريبي باليوتيوب عن إدارة الصف. القوانين الصفية صياغتها تفعيلها تطويرها
٤- المشاركة في قناة تهتم بإدارة الصف وقيادة الطلاب
٥- إنشاء حساب خاص بك متخصص في مجال تخصصك ولاتجعله حائطاً أو كشكول لكل شي
ليسهل عليك الاستفادة منه .
٦- وهي أهم نقطة في الموضوع..
"قل لي من تصاحب أقل لك من أنت"
الصحبة .. الصحبة ..
لا أقول لك اطرد السلبيين من حياتك
بل ابتعد أنت عنهم ...
احرص على رفقة المتفائلين المحفزين الإيجابيين ...

أفكار لضبط السلوكيات في الصف

🌹﷽🌹
‏ ۞🌹إِنَّ اللَّهَ وَمَلَائِكَتَهُ يُصَلُّونَ عَلَى النَّبِي يَاأيُّهَاالَّذِينَ آمَنُوا صَلُّوا عَلَيْهِ وَسَلِّمُوا تَسْليما🌹۞
‏🌹

بعض أولياء الأمور يقول إجازة فما فيها دروس ولا مناهج ولا يعطي أبناءه شيء


أنا معاك لو ابنك ثاني فما فوق
أما طالب صف أول المنتقل لصف ثاني لازال يحتاج للقراءة وللممارسة حتى يبقى في لياقته وحتى ينطلق ..

و تستطيع أن تعرض عليه الكلمات من الجوال أو قصص

ونكفيك ذلك بمراجعات وأنشطة على السناب 👇

https://snapchat.com/t/hae4XB2Q

📖💗
☪☪☪☪☪

📔 موضوع المجلس:

⏰▫️زمن الشدة▫️

❓ما معنى الشدة؟
هي عبارة عن حرفين متماثلين أولهما ساكن والآخر متحرك.

⚠️ ترك التشديد فيه نقصان حرف من القرآن -كما ذكر الشيخ إبراهيم الأخضر حفظه الله-، وغالبًا ما يحصل هذا الخطأ ممن يقرأ بالحدر، نتيجة التخفيف في إتمام الحركات.

📝 ملاحظة
من الأخطاء الشائعة في أداء حرف العين المشددة، البعض يبالغ في العين المشددة، فبدل إعطائها صفة التوسط تُعطى صفة التشديد والتي هي قوة الاعتماد على الحرف.

قال الشيخ إبراهيم الأخضر -حفظه الله-:
"قلّ الاهتمام كثيرًا بالتشديد، فلا ترى قارئًا يتحقق من التشديد على نحو ما نص عليه أهل العلم، حتى إن فقهاء المذاهب نصوا على أن في الفاتحة ١١ شدة، وأن من ترك الشدّات في الفاتحة أو بعضًا منها بطلت صلاته!
وواجب المعلم العناية بتشديد الحرف المشدد في قراءة الطالب عنده.
ومما عمت به البلوى في القراءة والترتيل: قلة العناية بالمشدد إذا كان آخر حرف في الكلمة، مثل:
(فطَلّ) - (صوافّ) - (عدوّ) …
وأن التشديد لابد أن يكون ظاهرًا جدًا في الوقوف عليها؛ لأن قلة الاهتمام بهذا المشدد عند بعض الناس جعله حرفًا ساكنًا فقط، ويقف عليه بالسكون من غير تشديد وهو لحنٌ ظاهر."

📝 نظم الشيخ الشريف عبدالناصر -حفظه الله- أبياتًا في العناية بالتشديد، حيث قال:
"لا تزد في شدةِ حرفٍ فتزد
في المعاني فتكون المشكلة

نحو شدِّ الباءِ في (ربَّك) قد
يُكسبُ الكِلمة معنى العجلة

وكذلك قال:
حقّق الشدة من لام الّذي
والّذين ذالها لن تُهمله

واشدُدَن لام (لعلّ) اتصلت
بضميرٍ أو أتت متصلة

ياء (إياك) لدى فاتحةٍ
أو يبن معنى الإيا في المسألة"

⚠️ من الأخطاء الشائعة في كلمة (إيّاك)
الياء فيها صفة الرخاوة، والرخاوة بمعنى: جريان الصوت، فالطالبة التي تريد أن تحقق زمن التشديد أحيانًا قد تقع في المبالغة في زمن التشديد، فتعطي مع زمن التشديد صفة الشدة، ولن يتحقق جريان الصوت -لتحقيق صفة الرخاوة بحرف الياء- إلا بتضعيف الاعتماد على وسط اللسان، فمن قرأت الياء بصفة الشدة تعتمد بذلك على وسط اللسان، فيرتفع اللسان ارتفاع حرف الجيم؛ لذلك قال الإمام السخاوي -رحمه الله-:
"لا تُشرِبنّها الجيم إن شدّدتها
فتكونَ معدودًا من اللحانِ"
——
وكذلك عند المبالغة في تشديد كلمة (أوّلُ) ينصرف المعنى إلى التأويل لا إلى الأوّلية!
فالمبالغة في الشدة تؤدي إلى الزيادة في المبنى، والزيادة في المبنى تؤدي بدورها إلى زيادةٍ في المعنى، وهذا يؤدي إلى توليد معانٍ لم يأتِ بها القرآن! وهذه مصيبة تقترب من تغيير الحركات..

لذلك لابد من الانتباه والتركيز أثناء القراءة، كما قلنا سابقًا "لابد من حفظ مقادير الحركة، سواء كنتِ تقرئين بالحدر أو التحقيق"

نسأل الله أن يرزقنا تلاوة القرآن كما يحب ويرضى من دون زيادة أو نقصان 🌧️
🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿🌿

تمّ المجلس الثاني بفضل الله❤️

#الملاحظات من دروس الأستاذة: شريفة بنت حسين 🤍حفظها الله

استعن بالله ولا تعجز
فمن صدق مع الله، بلَّغه الله ما يريد وزيادة!

بعد خبرة تدريسية استمرّت زهاء 20 عامًا للصفوف الأولية، ✨👩🏻‍🏫 وبعد تجاربي وتحدياتي ونجاحاتي وإخفاقاتي ازداد شغفي في تحفيز الأطفال على القراءة وتنشئتهم ليكونوا فطنين ومُلهمين..

ومن هنا تكوّنت لديّ فكرة مشروع متجر *فطنة*🌟 وبفضل الله ثم الجهود المستمرة، صارت الفكرة واقعًا وأصبح المتجر جاهزًا لتستفيدوا منه وتساهموا في إثراء عقول أطفالكم 👦🏻🧒🏻👧🏻✨

يسعدني حقًا مروركم وأتمنى أن تصبحوا أصدقاء لفطنة ✨✨ فأهلًا وسهلاً بكم في متجركم 📖 💌
أ/ عبير
https://www.instagram.com/fi6nah1/

https://fi6nah.com/