🎥 تظاهرات دانش‌آموزی

🇲🇦 دانش آموزان مراکشی در برخی از مناطق این کشور امروز برای حمایت از غزه تظاهرات کردند

#بین_الملل #مراکش #غزه
#فرهنگی #پرورشی #فلسطین
منبع:
@PalestineNews
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🤖 سیاست نامه انتشارات الزویر در باره استفاده از هوش مصنوعی در تألیف کتابها

🔹 استفاده از هوش مصنوعی تولیدی و فناوری‌های کمکی هوش مصنوعی در نگارش برای انتشارات الزویر
سیاست‌نامه برای نویسندگان کتاب‌ها و محتوای سفارشی
این سیاست‌نامه با هدف افزایش شفافیت و راهنمایی برای نویسندگان، خوانندگان، داوران و ویراستاران در زمینه هوش مصنوعی تولیدی (Generative AI) و فناوری‌های کمکی آن تدوین شده است. الزویر این حوزه را به‌طور مداوم پایش می‌کند و در صورت نیاز، این سیاست‌نامه را اصلاح یا به‌روزرسانی خواهد کرد. توجه داشته باشید که این سیاست فقط به فرآیند نگارش مربوط می‌شود و شامل استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در تحلیل داده‌ها و استخراج نتایج پژوهشی نمی‌شود.

۱. استفاده از هوش مصنوعی در نگارش:
در صورتی که نویسندگان از هوش مصنوعی تولیدی یا ابزارهای کمکی آن در نگارش استفاده می‌کنند، این استفاده باید تنها برای بهبود خوانایی و زبان متن باشد و نه برای جایگزینی وظایف اصلی نویسنده مانند:
تولید بینش‌های علمی، آموزشی یا پزشکی
استخراج نتایج علمی
ارائه توصیه‌های بالینی
استفاده از این فناوری‌ها باید تحت نظارت انسانی و با کنترل کامل نویسنده صورت گیرد و تمامی مطالب به‌دقت مرور و ویرایش شوند؛ زیرا هوش مصنوعی می‌تواند خروجی‌هایی با ظاهر معتبر ولی نادرست، ناقص یا دارای سوگیری تولید کند. در نهایت، مسئولیت کامل محتوای اثر بر عهده نویسندگان است.

۲. افشای استفاده از هوش مصنوعی:
نویسندگان باید در نسخه نهایی دست‌نوشته، استفاده از هوش مصنوعی تولیدی یا ابزارهای کمکی آن را افشا کنند و این افشا در نسخه منتشرشده کتاب نیز درج خواهد شد. این شفافیت، اعتماد میان نویسنده، خواننده، داور، ویراستار و مشارکت‌کنندگان را تقویت کرده و با شرایط استفاده از ابزار مربوطه نیز مطابقت دارد.
این سیاست‌نامه فقط شامل محتوای جدید (شامل آثار جدید یا فصل‌های اضافه‌شده به نسخه‌های بازنگری‌شده) است و استفاده از هوش مصنوعی برای ویرایش مطالب قبلاً منتشرشده مجاز نیست.

۳. نقش هوش مصنوعی به‌عنوان نویسنده:
ابزارهای هوش مصنوعی نباید به‌عنوان نویسنده یا هم‌نویسنده معرفی شوند و نباید در استنادها به‌عنوان نویسنده ذکر شوند؛ زیرا نویسندگی مستلزم مسئولیت‌ها و وظایفی است که فقط انسان می‌تواند بر عهده گیرد. نویسندگان باید:
نسخه نهایی اثر را تأیید و برای انتشار ارسال کنند
تضمین کنند که اثر اصیل است و نویسندگان اعلام‌شده واجد شرایط نویسندگی هستند
حقوق شخص ثالث را نقض نکرده‌اند
با سیاست اخلاق نشر الزویر آشنایی کامل داشته باشند
استفاده از هوش مصنوعی در تصاویر، نمودارها و آثار هنری:
الزویر اجازه نمی‌دهد تصاویر یا نمودارهای ارائه‌شده در مقالات یا کتاب‌ها با استفاده از هوش مصنوعی تولید یا ویرایش شوند. این شامل اعمالی مانند تقویت، حذف، افزودن یا تغییر یک عنصر خاص در تصویر است. فقط تغییراتی مثل تنظیم روشنایی، کنتراست یا تعادل رنگ در صورتی مجاز است که اطلاعات اصلی تصویر را حذف یا پنهان نکند.
استثنا: اگر استفاده از هوش مصنوعی بخشی از طرح پژوهشی باشد (مثلاً در زمینه تصویربرداری زیستی)، نویسندگان باید:
به‌طور شفاف در بخش روش‌ها این استفاده را توضیح دهند
مدل یا ابزار هوش مصنوعی، نسخه، توسعه‌دهنده و نحوه کاربرد آن را ذکر کنند
از سیاست‌های استفاده صحیح از نرم‌افزار تبعیت کرده و محتوای درست را انتساب دهند
در صورت درخواست، نسخه‌های اولیه یا ترکیب‌شده تصاویر را برای ارزیابی ویراستاری ارائه دهند
استفاده از هوش مصنوعی برای طراحی جلد کتاب یا آثار هنری مانند چکیده‌های گرافیکی نیز مجاز نیست.
یادداشت پایانی:
برای آشنایی با سیاست‌های هوش مصنوعی الزویر در مورد مقالات ژورنالی، به سیاست‌نامه‌های مخصوص ژورنال‌ها مراجعه فرمایید.

#تکنولوژی #فناوری #سیاستگذاری_آموزشی
#مدیریت_آموزشی #کتب_درسی #روش_تدریس
منبع:
https://www.elsevier.com/about/policies-and-standards/the-use-of-generative-ai-and-ai-assisted-technologies-in-writing-for-elsevier
به نقل از:
@UT_Central_Library
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🤖️️ چین و هوش مصنوعی

🔹️️ گزارش دانشگاه استنفورد می‌گوید موسسه‌های آمریکایی در سال ۲۰۲۴ تعداد ۴۰ مدل هوش مصنوعی مهم تولید کردند که سهم چین ۱۵ مدل و سهم اروپا فقط ۳ مدل است.

نقشه بالا را هم منتشر کرده‌اند که نشان می‌دهد چه کشورهایی علوم کامپیوتر را در مدارس آموزش می‌دهند.


#تکنولوژی #فناوری
#مدیریت_آموزشی
#سیاستگذاری_آموزشی

منبع:
stanford
@geekalerts
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🔰چرا سوئد از کنار گذاشتن کتاب‌های کاغذی در مدارس پشیمان است؟

🔸دولت سوئد در سال ۲۰۰۹ تصمیم گرفت که به طور کلی کتاب‌های کاغذی و سنتی را از سیستم آموزشی خود حذف کند ولی حالا از این تصمیم پشیمان است و قصد دارد ابزارهای دیجیتال و سنتی را با هم ترکیب کند.

🔸به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) به نقل از wecb، در سال ۲۰۰۹ میلادی دولت سوئد یک حرکت رادیکال در سیستم آموزشی خود انجام داد: تصمیم گرفت کتاب‌های درسی سنتی را با رایانه و ابزار دیجیتال در مدارس جایگزین کند. هدف نوسازی آموزش و آماده سازی دانش آموزان برای دنیای دیجیتالی به سرعت در حال تحول بود. پانزده سال بعد، این تصمیم اکنون زیر سوال رفته است، زیرا کشور با چالش های غیرمنتظره و نیاز به بازنگری در رویکرد خود مواجه است.
در آن سال تصمیم دولت سوئد به سمت دیجیتالی شدن در آموزش به عنوان یک گام ضروری به سمت یک محیط یادگیری مدرن تر و انعطاف پذیر تلقی شد. دولت در آن زمان معتقد بود که رایانه ها و تبلت‌ها یادگیری را جذاب‌تر و در دسترس‌تر می‌کنند. کتاب‌های درسی چاپی به تدریج به نفع منابع دیجیتال حذف شدند، که انتظار می‌رفت در درازمدت مقرون به صرفه‌تر و به‌روزرسانی آسان‌تر باشد.
چشم انداز روشن بود، توانمندسازی دانش آموزان با ابزارهای دیجیتال، دسترسی آنها به انبوهی از اطلاعات و امکان یادگیری به روش های جدید و نوآورانه. اما علیرغم شهرت قوی سوئد در رتبه‌بندی آموزش جهانی، این تغییر به سمت یادگیری دیجیتال موفق نبوده است.

🔸مطالعات بسیاری نشان داده‌اند که خواندن با ابزارهای الکترونیک باعث خستگی چشم و کاهش تمرکز می‌شود. مهمتر از آن، به نظر می‌رسد که حافظه و درک مطلب زمانی که دانش آموزان به صورت دیجیتالی مطالعه می‌کنند، به جای کتاب‌های سنتی آسیب می‌بیند. به نظر می‌رسد تجربه لمسی در دست گرفتن کتاب و ورق زدن آن نقش مهمی در تعامل شناختی دارد.
فراتر از مسأله خواندن، ثابت شده است که دستگاه‌های دیجیتال منبع اصلی حواس پرتی هستند. بسیاری از دانش‌آموزان به جای تمرکز بر درس، از رایانه‌ها و تبلت‌ها برای بازی کردن، مرور اینترنت یا سایر فعالیت‌های غیرآموزشی استفاده می‌کنند.

🔸در مواجهه با این نگرانی‌های فزاینده، دولت سوئد تصمیم گرفته است تا رویکرد دیجیتالی خود را با روشی ترکیبی جایگزین کند تا قرار است تا پایان سال ۲۰۲۵ این رویکرد در تمام مدارس اجرا شود. فعلاً دولت سوئد ۱۰۴ میلیون یورو برای بازگرداندن کتاب‌های درسی کاغذی اختصاص داده است. هدف این است که اطمینان حاصل شود که هر دانش آموز یک کتاب درسی کاغذی برای هر موضوع دارد، که یک تجربه یادگیری ملموس و بدون حواس پرتی ارائه می‌کند.
به مدارس گفته شده است تا از ابزارهای دیجیتال به شیوه‌ای معتدل‌تر استفاده کنند و در صورت لزوم آنها را در آموزش ادغام کنند. این بازگشت به کتاب به معنای رد کامل ابزارهای دیجیتال نیست. سوئد هنوز به مزایای فناوری در آموزش اذعان دارد، به ویژه هنگامی که صحبت از تنوع بخشیدن به روش‌های تدریس یا دسترسی به منابع آنلاین می‌شود.
این تغییر رویکرد سوئد به آموزش مبتنی بر کتابهای چاپی بدنبال کاهش ۱۰ نمره ای دانش آموزان سوئدی در پرلز ۲۰۲۱ برای دانش آموزان ابتدایی صورت گرفته است و‌ بیشتر تاکید بر دورهٔ اول ابتدایی است. وقتی مشاهده کردند که در مقایسه با کشورهایی مانند انگلستان عملکرد ضعیفتری را در پرلز ۲۰۲۱ داشته اند، سیاستهای خود را تغییر دادند.

با این وصف مطالعات مختلف رابطهٔ منفی را بین استفاده از صفحات دیجیتال (Screen use)و پیشرفت تحصیلی کودکان و‌نوجوانان نشان می دهند. از آن جمله نتایج مطالعه طولی ABCD که در مورد رشد مغزی و شناختی نوجوانان در ایالات متحده است. همینطور نتایج پیزای ۲۰۲۲ نیز نشان می دهد که دانش آموزانی که حتی در کلاس ریاضیات و به منظور آموزش ریاضیات از کامپیوتر و‌ صفحات دیجیتال استفاده می کنند عملکرد تحصیلی ضعیفتری در ریاضی پیزا دارند.
اما بد نیست با زیربنای علمی این ‌موضوع نیز آشنا شویم. در امواج نگاری مغزی (EEG) نوعی امواج با فرکانس ۴۰۰ دیده شده اند که به N400 معروف هستند. مطالعات نشان می دهند که کلید درک مطلب، رمزگردانی معنایی عمیق است. مطالعات در عین حال نشان می دهند که پردازش و رمزگردانی معنایی و عمیق با امواج EEG N400 همراه هستند. یادگیری عمیق دانش آموزان با مطالعه امواج فرکانس N400 در شرایط مطالعه متون کاغذی و دیجیتال نشان داده است که در مطالعه متون کاغذی امواج N400 بسیار بیشتری دیده می شوند. به عبارتی مطالعه متون کاغذی موجب یادگیری عمیق می شود که در مطالعه متون دیجیتال مشاهده نمی شود.

#تکنولوژی #فناوری #سیاستگذاری_آموزشی
#مدیریت_آموزشی #بین_الملل #سوئد #کتب_درسی
منبع:
ibna.ir/x6xtW
@ibna_official
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 برای کتابی که وزارت رفع دلتنگی بود

🌱 در این روایت، احسان عبدی‌پور با زبان استعاری به خوبی اهمیت آموزش عمومی در ملت‌سازی را بازنمایی می‌کند.

#ایران #کتب_درسی #فرهنگی #پرورشی

منبع:
@atashike
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 بگذارید بچه‌ها با حضور شما سرشار شوند

🌱️️ چیزی شبیه همین فیلم.

#زمزمه_محبتی #مدرسه
#هویت_معلمی #هویت_حرفه_ای
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 تمرینی برای ارتقای مهارتِ...

⁉️ به نظر شما این تمرین چه مهارت‌‌هایی را بین بچه‌ها ارتقا می‌دهد؟‌
من می‌گویم: دیالوگ و گفت‌و‌گو، مراقبت از خود و دیگری، کار تیمی و... .

#دیالوگ #گفتگو #والدگری
#فرهنگی #پرورشی #روش_تدریس
#مدرسه #مشاوره #هدایت_تحصیلی
منبع:
صفحه اینستاگرام
eatockdaniel
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

💻 کاغذ یا اسکرین؟

📝 این مقاله از Edutopia با عنوان "مزایای استفاده از دفترچه‌های کاغذی" به بررسی فواید یادداشت‌برداری دستنویس در مقایسه با تایپ کردن یا استفاده از ابزارهای دیجیتال می‌پردازد.

✔️ تقویت یادگیری و حافظه
✔️ کاهش حواس‌پرتی
✔️ خلاقیت و تفکر عمیق‌تر
✔️ سلامت روان و کاهش استرس

از مزایای کاغذ به جساب آمده و به معلم‌ها پیشنهاد شده است تا از ترکیب یادداشت‌برداری کاغذی و دیجیتال استفاده و برای پروژه‌های خلاقانه و خاص برای استفاده از کاغذ برنامه‌ریزی کنند.

https://www.edutopia.org/article/advantages-paper-notebooks/?utm_source=Instagram&utm_medium=Social&utm_campaign=Spring+25&utm_id=Spring25&utm_content=practitioner

#فناوری #تکنولوژی #کتب_درسی #روش_تدریس
#سیاستگداری_آموزشی #مدیریت_آموزشی #گزارش_مطالعه
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🤖 هوش مصنوعی و خلاقیت انسان؛ رفاقت یا رقابت؟

🔹 این مقاله از دانشگاه آکسفورد به بررسی تعادل بین پیشرفت هوش مصنوعی و حفظ خلاقیت انسانی می‌پردازد و استدلال می‌کنند که هوش مصنوعی و خلاقیت انسانی لزوماً در تضاد نیستند؛ بلکه می‌توانند به صورت مکمل عمل کنند.
با تنظیم مقررات هوشمندانه و سرمایه‌گذاری در آموزش مهارت‌های جدید، و تشویق همکاری بین انسان و ماشین، می‌توان هم از نوآوری‌های AI بهره برد و هم جایگاه منحصربه فرد خلاقیت بشری را حفظ کرد.
مقاله هشدار می‌دهد که سیاست‌های افراطی، چه محدودکنندهٔ شدید هوش مصنوعی و چه بی‌توجه به تأثیرات اجتماعی آن، می‌توانند به هر دو حوزه آسیب بزنند.
در عوض، راه حل در ایجاد چارچوب‌هایی است که از پتانسیل هوش مصنوعی حمایت کند، بدون آنکه ارزش‌های انسانی را نادیده بگیرد.

https://www.ox.ac.uk/news/2025-04-02-expert-comment-it-possible-support-both-ai-innovation-and-human-creativity?fbclid=PAZXh0bgNhZW0CMTEAAafyApySkPaYv78G80r5RKHojt60zAzcSd3hr-K8ZkHk__P6bs1gK0lljeCfZw_aem_UCksN2NB8u8FPIPXozNwyA

#تکنولوژی #فناوری #سیاستگذاری_آموزشی
#مدیریت_آموزشی #گزارش_مطالعه #روش_تدریس
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋 «هدف آموزش و پرورش، پرورش فردی کامل و یکپارچه است. برای تحقق این هدف، خود مربی نیز باید انسانی یکپارچه باشد.»
کریشنامورتی

🌱 توضیح تکمیلی از بنیاد کریشنامورتی درباره این جمله:
انسان‌ها باید به وحدت و یکپارچگی درونی برسند تا بتوانند از هر بحرانی، به‌ویژه بحران کنونی جهان، بدون آنکه شکسته شوند، عبور کنند.
بنابراین، برای والدین و معلمانی که به‌راستی به آموزش علاقه‌مندند، مسئله اصلی این است که چگونه فردی یکپارچه پرورش دهند. برای دستیابی به این هدف، بدیهی است که خود مربی باید انسانی یکپارچه باشد. از این رو، آموزش درست نه‌تنها برای جوانان، بلکه برای نسل قدیم نیز، اگر مایل به یادگیری باشند و در روش‌های خود بیش‌ازحد خشک و متعصب نباشند، از اهمیت بالایی برخوردار است.
آنچه ما در درون خود هستیم، بسیار مهم‌تر از این پرسش فرعی است که چه چیزی به کودک بیاموزیم.
اگر واقعاً به کودکان خود عشق بورزیم، تلاش خواهیم کرد تا برای آن‌ها مربیانی شایسته فراهم کنیم.

#گزین_گویه #پرورشی #فرهنگی
#مشاوره #والدگری #هدایت_تحصیلی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 فلسطین در چشم تو چگونه است؟

🔆 خانم معلم می‌پرسد: اگر بخواهی فلسطین را نقاشی کنی چه چیزی می‌کشی؟

بچه‌ها جواب می‌دهند و سپس دست به کار می‌شوند:
🏡 خانه پدربزرگم را، آن شکلی که مادربزرگ تعریف می‌کند...
🕊 گنجشک هم می‌کشم...
🍋 لیمو هم دارد...
🌿 سبزه هم خواهد رویید...
🇵🇸 پرچم فلسطین را هم...

#فلسطین #بین_الملل
#روش_تدریس #نقاشی #هنر
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🔆 اولین نشست میز تخصصی عدالت آموزشی اندیشکده دانا برگزار می‌شود:
تجارب جهانی در تحقق عدالت توزیعی تربیت مدرسه‌ای

سخنرانان:
🔸دکتر محمد حسنی
🔸مهندس علی زرافشان
🔸دکتر بهنام بهراد
🔸دکتر ریحانه نادری‌نژاد

📆 زمان: یکشنبه ۳۱ فروردین از ساعت ۱۴ تا ۱۷
📌 مکان: خیابان میرداماد، روزنامه اطلاعات، طبقه سوم

#عدالت_آموزشی #تبعیض #بین_الملل
#مدرسه #مدیریت_آموزشی #فرهنگی #پرورشی
@danathinktank
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

💡 درنگ

🌱 آموزش همان چیزی است که به ملت‌ها این فرصت را می‌دهد تا از خاکستر جوانه بزنند.

#درنگ #ژاپن #بین_الملل
منبع:
صفحه اینستاگرام
hashem.alghaili
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 جشن فارغ‌التحصیلی در دانشگاه هاروارد

🇵🇸شایان ذکر است که دانشگاه هاروارد درخواست‌های دولت ترامپ برای تغییرات در سیاست‌های خود را رد کرده و این موضوع تقریباً ۹ میلیارد دلار کمک‌های مالی فدرال را در معرض خطر قرار داده است.

#بین_الملل #آمریکا #دانشگاه
#آموزش_عالی #فلسطین #اسراییل
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 دوست دارید در آینده چه کاره شوید؟

🕊 آینده‌ای که دیگر خیال نیست. حال و گذشته و خاطرات شماست.
این کلیپ کوتاه را ببینید. بعد از ۳۵ سال، همان کلاس و همان معلم و همان هم‌کلاسی‌ها و...

#زمزمه_محبتی #فرهنگی #پرورشی
منبع: صفحه اینستاگرام
Khat_nevis
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

💡 درنگ

🌱 عکسی از میز آلبرت انیشتین را در روز مرگ او می‌بینید.
📅 در مثل فردایی، ۱۸ آوریل ۱۹۵۵، انیشتن درگذشت. در همان روز، رالف مورس مجموعه‌ای از عکس‌های تأثربرانگیز از میز انیشتین گرفت که دقیقاً به همان شکلی بود که در لحظه مرگ او باقی مانده بود.

#درنگ
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 بخوان شروق... بخوان...

🕊 بشنوید.

#فلسطین #پرورشی #فرهنگی #بین_الملل
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL