Хронофаги

Интересная штука. Это то, что нам нравится делать лишь бы не заниматься реальным делом. То, что отвлекает от главного. То, что просто, интересно, приятно, ненапряжно. По сути, оно не несёт глобального смысла (мы спокойно можем минимизировать эти "дела"), но оно расслабляет, отвлекает, помогает отдохнуть и прокрастинировать.

У меня это:

🤩 просматривание ТГ-каналов — их не так много, но есть девочки, которых я давно и с удовольствием читаю. А с регулярным ведением собственного канала физически не хватает времени читать и комментировать, да ещё и день в день, вникать в их каналы.

Интересно, во многом полезно, но некогда. Выделяю на это время в пути, с утра или в ночи. Часто это чтение надолго увлекает.

🤩 голосовые с подружками — есть у нас фишка: несколько подруг, с которыми мы предпочитаем общаться бесконечными аудиосказками (я так это называю). Но на то она и фишка.

🤩 книги — едва ли сюда отнесу (хотя Лабковский мог бы поспорить, но об этом позже). Бывают такие книги, когда читаешь взахлёб каждую свободную минуту и тонешь в ней. Хотя я на такие редко попадала. В этом случае, наверное, хронофаг. Я же могу поработать продуктивно за те несколько часов, что упиваюсь книгой.

Утешаю себя, что читаю не всё подряд типа Донцовой и прочего (да простят меня её фанаты):
• предпочитаю классику (для души, пересмотреть свои взгляды, отдохнуть, подумать),

• что-то по речи/выступлениям/голосу (эта тема оочень интересует + даёт почву для опыта и материал канала, инфопродуктов),

• психологию и саморазвитие (одно из любимых направлений),

• иногда попадают книжки без конкретной тематики — то, что подарили/дали почитать/в топе продаж/про бизнес, личный бренд или ведение соц. сетей.

🤩 прогулки с сыном по полдня — тоже как посмотреть. С одной стороны, могу делегировать во имя своей же спокойной работы (благо, живём рядом с бабушками). Но такая чудесная погода, что и сама не прочь пройтись по дорожкам, подышать, подумать. Даже почитать под пение птиц.

Пожалуй, на этом всё.
Сериалы не смотрю с детства по той же причине, что если перевести хоть один сериал в часы, которые могу провести с пользой (той же книгой, из которой почерпну больше и кайфану сильнее, за компом поработаю, домашние дела сделаю), мне дико жалко времени.

Максимум могу посмотреть фильм, который идёт пару часов. Но и тут список рекомендованных фильмов огромный, а смотреть некогда. Не умею я тупо сидеть и пялиться в телек, мне надо что-то делать.😆

Как у вас с хронофагами? На чём чаще всего "убиваете" своё время?

#спикер_обавторе
#спикер_философиядня

Рецензия на необычную книгу "Человек, который принял жену за шляпу" (Оливер Сакс)

Я уже признавалась, что порой выбираю книги по обложке. Точнее, названию. Если на слуху или кто-то советовал, обязательно беру на заметку. Когда дойду дочитать — другой вопрос.😁
Эта книга привлекла названием и аннотацией.

Это реальные истории, описанные опытным неврологом, которые читать интересно, местами страшновато, но они точно заставляют задуматься. О себе, близких, своём здоровье, сочувствии, некотором понимании других. Особенно нездоровых психикой людей (я не про сумасшедших, а больше про людей после инсульта, с деменцией, невротическими состояниями и т.д.).

Цитат не будет.
В книге описаны разные ситуации с позиции медицины, психологии, неврологии и психиатрии. Как ведёт себя человек в той или иной стадии конкретного психического расстройства, что происходит в его нервной системе и мозге, почему он порой неадекватно ситуации реагирует, главное, можем ли мы как-то помочь и как.

Интересное чтение.
Узнала, например, про синдром Корсакова. Страшная вещь, которая начинается как небольшие провалы в памяти, когда человек не помнит, было это в реальности или он что-то дофантазировал (а то и вовсе выдумал всё с уверенностью, что это было с ним); проблемы с концентрацией, ориентировкой в пространстве, раздражительность, эмоциональные качели.

Обычно это происходит из-за проблем с алкоголем, после инсультов/инфарктов, любых черепно-мозговых травм, атрофии мозга, плохого кровотока в мозге и т.д. Это лечится. Но страшно не это, а то, что начинается всё безобидно, окружающие этого не замечают, сам "больной" не страдает от этих симптомов, т.к. его они не беспокоят и не вносят новизны в жизнь.

😁 Книга увлекательная, перевод хороший. Читается легко. Для общего развития или тем, кто любит читать про устройство мозга, нервную систему, подсознание, будет любопытно.

Продаю.

Читали? Любите подобное чтение?

#спикер_чтопочитать
#рецензия_на_книгу

Речевое творчество у детей и как его развивать

В рабочей программе детского сада есть подзадача кроме просто развития речи в целом: "Развитие речевого творчества". Обучение начинается с 2-х лет.

Речевое творчество — самостоятельная речевая деятельность детей, умение выстраивать фразы, мыслить и говорить связно и грамотно. Этому способствуют коммуникации дома и со сверстниками, знакомство с художественной литературой и устным народным творчеством, совместное придумывание со взрослым историй, рассказов, считалочек, песенок.

Детское речевое творчество включает:

👧словотворчество — сочинение собственных слов (босоноги, всехний, ползук). У каждого ребёнка есть свои словечки. Сюда же относится та самая книга Чуковского "От 2 до 5".

👧 сочинение сказок, историй — важно, что тут есть элементы сказки (волшебные предметы, сказочные герои, превращения, бывает похожий сюжет). В историях тоже могут быть элементы выдумки или юмора.

👧 творческие фантазии — когда, например, известную сказку малыш переиначивает: меняет что-то в главном герое или "переписывает" финал, додумывает предысторию, добавляет новых персонажей или события.

👧 словесную импровизацию — то же, что у взрослых. Когда ребёнок придумывает небольшую связную историю о каком-то событии, игрушке, предмете, где самостоятельно продумывает суть, речевые конструкции, подбирает слова, описания, действия и т.д.

Как это можно развивать?

🤎поощрять любые детские фантазии — не стоит одёргивать: "Опять какие-то глупости говоришь, перестань!" Лучше, наоборот, поддержать: "Надо же, как ты интересно придумал. А, может, у этого чудика была такая сверхспособность, такие глаза, зубы, шерсть?" В таких ситуациях лучше подыграть, это ещё больше раззадорит фантазию, воображение и позволит ребёнку рисовать картинки.

🤎больше читать и разговаривать — обсуждать всё, что угодно. От "Что приятного/необычного/интересного с тобой сегодня произошло?" до "А что было бы, если...?" Это не только сближает вас, показывает возможные сферы увлечений ребёнка, но и включает соображалку и речь.

🤎придумывать вместе истории — эти задачи так же активно реализуются в саду, но можно продолжить дома. Дети очень любят сочинять, особенно на заданную тему или по картинкам. Можно вывесить несколько фото/картинок и поочерёдно сочинять свои истории, или каждый из вас расскажет свою историю, которую можно после обсудить, объединить, приукрасить. Аналогично можно из обычной семейной прогулки сочинить целую сказку, дополнив её соответствующими моментами.

🤎использовать специальные упражнения, игры, ИОС, сценки с проигрыванием и обсуждением определённых ситуаций, с которыми может столкнуться ребёнок (поведение в театре; поход в поликлинику или библиотеку; как экологично отстаивать границы и т.д).

🤎создать дома литературный уголок, куда у ребёнка будет доступ и где будут книги по интересам и возрасту — даже рассматривание иллюстраций, вопросы, желание полистать, почитать определённую книгу/тему, оказывают своё позитивное действие.

🤎вместе учить песенки, потешки, отгадывать загадки, сочинять своё и обсуждать смысл с ребёнком.

#педагогические_заметки
#развитие_речи
#спикер_лайфхаки

Помните, как я радовалась, что дописала свои стихи грудничкам, нашла типографию и даже расценки-условия у них весьма "ничего"?

Как говорится: "Хорошая мысля приходит опосля!"
Так вот, я поняла, что иногда мои долгие раздумывания — это хорошо. 😄 Потому что берегут кошелёк и меня от ненужных действий.

Если кратко — то с печатью через типографию можно процентов на 90 сделать такой макет, как ты хочешь (в отличие от издательства, где в договоре всё чётко прописывается, и автору придётся подстраиваться под текущие условия, если издательство берёт его рукопись), но и распространять дальше хоть куда — тоже сам. С издательством же всё иначе, но и найти то, которое не побоится "безымянного" автора брать — задача со звёздочкой (учитывая, что сейчас писатели появляются как грибы после дождя; а я и не писатель даже).

Очередной день Х настал.🥹
Несколько дней изучала, как же издать мои грудничковые стихи, какие есть варианты, сколько это всё стоит и решилась.
Попробовала податься в сотрудничество с издательствами. Называть не буду.

Оказывается, это нифига непросто: выпустить книгу, даже уже написанную. Издательство рассматривает заявки только до 3-х месяцев. Естественно, ты можешь им не подойти, и оно ничего не скажет (никаких точек роста и ответов на вопросы "А что же делать, чтобы получилось?", "Над чем ещё работать?"), но рукопись останется с ними (моментик, который мне не очень нравится, но таковы правила любого издательства, равно как и любого творческого конкурса).

Если вдруг ты им понравился — заключается договор, оговариваются все нюансы и потом, внимание, книга издаётся от 6-12 месяцев.

Представляете?👀 При том, что книга уже давно "на руках" (в смысле, рукопись в издательстве и прошла кучу стадий), вёрстка, все их проверки, вычитка, редактирование (если издательство посчитает нужным внести свои корректировки с твоим участием), наконец, сама печать.

Такой вот небыстрый процесс. Это ж как ещё одну беременность выносить.😁 (По факту оказывается сложнее, чем в реальности, но ооочень похоже. А говорят: “первые роды — самые сложные”).

Пожелайте мне удачи, она пригодится.🍀

А пока — пойду доделывать другие свои творческие проекты, пока вдохновение накрывает!

#спикер_обавторе
#рабочие_моменты

С утра отправила заявку ещё в 5 издательств. Утешаю себя: чем большему количеству написать, тем выше вероятность получить положительный ответ.☘️ Переделала домашние дела, в получасовом законном перерыве прилегла почитать (наши кровати очень близко друг к другу). Мирош отжал крабик, Мирош играет и счастлив.

⚫️ изучает систему лифта — движения вверх-вниз, прилагая силу;

⚫️ пытается раскрыть крабик (он тугой, Мирон не отчаивается, крутит, двигает с разной силой, пытается раскрыть, временами рычит и злится, затем улюлюкает и пытается снова);

⚫️ изучает себя и свои возможности (что будет, если покрутить крабик; почему тогда он не едет; гладит зубчики, зажим);

⚫️ вносит разнообразие в своё игровое пространство.
Если игрушки или вещи домашнего обихода безопасны, но привлекают внимание сына больше, чем стандартные развивашки — я совершенно не против. Объясняю, что это; показываю, как этим пользоваться и как можно играть.

Зачастую малыш сам себе придумывает развлечения с теми или иными предметами. Природа детской изобретательности удивительна! А о любви к "обычным" вещам уже смеялись. И продолжили здесь.

⚫️ учится взаимодействовать с новыми предметами и разными механизмами, в данном случае с крепким зажимом;

⚫️ развивает не только моторику, но и высшие психические функции (внимание, мышление, воображение и т.д.)

Такие пятничные материнские заметки.
Как относитесь к таким игрушкам или только за "специально созданные" для детей игрушки и развивашки?

#фэмили_тайм
#педагогические_заметки
#материнские_заметки

Эмми Пиклер (1902–1984) — венгерский педиатр, педагог, автор конструкции "треугольник Пиклер" (не Пиклера, как говорит процентов 90).

Работала в детском доме, стремилась создать максимально гармоничные условия для развития деток, которые остались без родительского внимания и любви. Особенное внимание уделяла младенцам и детям раннего возраста. В книге "Что умеет ваш ребёнок" описаны её наблюдения за детьми, рекомендации и принципы воспитания.

Основные принципы Пиклер:

💜 у малыша должна быть свобода движений — физическое развитие ребёнка происходит так, как задумано природой; торопить, чему-то специально обучать бессмыленно, а подчас и опасно для неокрепших косточек и позвонков малыша;

💗обеспечить адекватное пространство — малыш будет самостоятельно развиваться только, если у него будет достаточно места;

💜уважение личности, забота — к малышу недопустимо обращаться как к игрушке или "кукле, которую можно помыть, накормить, одеть, выгулять". Маленький человек — это отдельная личность, которая достойна уважения не меньше взрослого.

🩷чувство компетентности — малыш проявляет инициативу, учится преодолевать трудности в результате настойчивых действий и своих стараний;

💜полная автономность — важно быть рядом, но не передавливать авторитетом, давать возможность ребёнку развивать самостоятельность;

🩷полное внимание — Пиклер говорила: "Когда вы находитесь с ребёнком, будьте с ним целиком. А затем разойдитесь каждый по своей дорожке". В процессе совместной деятельности, общения, сотрудничества полностью сосредоточиться на тандеме.

Как это часто бывает, взгляды Пиклер вначале встретили общественное неодобрение. Но исследования, одно из которых поддержала ВОЗ, позволили подтвердить эффективность концепции Пиклер.

В наших кругах больше известна благодаря изобретению спорткомплекса “треугольник Пиклер”, у которого очень много модификаций. Но об этом позже.

#педагогические_заметки