На открытом заседании методсовета обсудили в том числе и коннективистские концепции агентов (в том числе коннективистские aka нейросетевые концепции личности) и коннективистские архитектуры агентов. Уточнили разницу между концепцией системы и архитектурой системы, покритиковали IFS не по линии даже психологии, а по линии классической архитектуры "частей". Дальше прошли по той же линии, по которой шли с мастерством: в конструктивной части нейросетка, а все эти "части" — это результаты prompt engineering. Нейросетке объяснишь, что в ней внутри роли — будут роли. Объяснишь, что части личности — будут части личности. Предлагается от классической архитектуры с оргзвеньями и ролями перейти к коннективистской. И там как минимум с ролями у нас всё хорошо, и даже уже по факту работает (примеры из жизни участников текущего потока СМС). Риторика тем самым должна быть безмасштабной и неантропоцентричной, ровно как и лидерство себя, коллектива, сообщества на её основе. Это всё подробненько должно рассказываться на наших курсах, но даже сейчас выпускники второго семестра уже много чего знают по этой линии, уже у них с лидерством более чем неплохо. Но будет ещё лучше.

В самом посте многанепонятныхбукофф (это моё мышление письмом по итогам заседания, а не популярная статья для всех проходящих мимо). Фотка показывает, как мы это всё обсуждали.

https://ailev.livejournal.com/1684911.html

В разговоре о том, что такое архитектура системы и что делает архитектор (в том числе орг-архитектор), сегодня делают ошибки (привожу четыре самых частых) в том числе и те наши выпускники, которые проходили ранние версии курсов. Все что-то слышали, что "есть изменения с требованиями и архитектурой", но не представляют масштаба этих изменений. А изменения довольно большие. Требований нет, а что такое архитектура — это кардинально поменялось. Для иллюстрации тезиса я привожу три подраздела из раздела "Непрерывное принятие архитектурных решений" моего курса "Системная инженерия". Текст только для тех, кто прошёл более-менее свежие версии "Системного мышления" и "Методологии" -- чтобы оценить, насколько всё поменялось. Остальным будет мало понятно, включая непривычные "паровозики" синонимических рядов к определяемым в предыдущих курсах серии терминов. Полностью тексты подразделов:
— Архитектура: было «про трудно изменяемое», стало «про облегчение изменений»
— Архитектурные характеристики
— Архитектурные решения

Картинка — это литература для дополнительного изучения из курса системной инженерии, включая книги, помянутые в цитируемых разделах.

https://ailev.livejournal.com/1685201.html

Очень много вопросов, что происходит с нашим входным курсом (первый семестр программы "Организационное развитие") вот прямо сейчас. Отвечаю длинным постом с подробностями:
— Устанавливаем оптимальную последовательность прохождения наших курсов, первым будет "Моделирование и собранность"
— В каком состоянии курс "Моделирование и собранность" прямо сейчас
— Какой будет результат перепаковки курса "Моделирование и собранность" в состав программы "Организационное развитие"
— Наше отношение к жалобам студентов и абитуриентов на постоянные изменения в курсах

Надеюсь, это поможет всем "определяющимся" и "сомневающимся".

https://ailev.livejournal.com/1685323.html

С изумлением вижу тут только один коммент под постом об архитектуре. А в чате этих комментов множество. Такое впечатление, что комменты не видны, если не зайти прямо в чат (и помним, что там капча антиспамовая — надо за 60 секунд ответить на вопрос капчи).

Вот чат блога — https://www.tg-me.com/ailev_blog_discussion (там видны все комменты ко всем постам, в том числе не видные из основного канала).

Опубликовано видео моего сегодняшнего полуторачасового доклада по шестисеместровой программе "Организационное развитие", я привожу также слайды к докладу.

Программа учит инженеров и менеджеров организовывать себя, коллективы, сообщества. Эта программа должна из инженера, которого жизнь заставляет всё больше и больше заниматься менеджментом, сделать сначала директора по развитию (мы понимаем, что масштаб этого директорства может быть разный -- от небольшого отдела до огромного холдинга), а потом помочь этому уже директору по развитию в разработке и ведению программ организационных изменений, идущих на фронтире.

Для этого мы перемежаем семестры обучения системной инженерии, системному менеджменту и лидерству семестрами обучения фундаментальным дисциплинам. Образование в программе устроено по университетскому типу, последний шестой семестр посвящён исследовательскому проекту с прикладным результатом.

Набор на второй семестр "Системный менеджмент и стратегирование" этой программы ведётся прямо сейчас, стартуем 21 мая 2023 года, в этом семестре четыре курса (системное мышление, методология, системная инженерия, системный менеджмент) и 60 часов моего общения с группой. Цель — получить из инженера директора по развитию (хотя и разного масштаба, уж у кого какой получится). В докладе я рассказываю о том, что мы собираемся делать и с остальными семестрами, это ведь только второй семестр, а всего их планируется шесть.

Картинка — слайд 3 из моего доклада.

https://ailev.livejournal.com/1685526.html

Термин "распожаризация" был предложен Юлией Чайковской, которая заметила как вдруг исчезают "пожары" и "авралы" после выполнения рекомендаций курса "Системный менеджмент". Мне слово понравилось, и я включил его в курс. Вот полный текст подраздела курса, в котором я описываю шаги, ведущие к этой "распожаризации", он расположен в разделе "6. Практика управления работами (операционный менеджмент)". Самое важное тут, что собственно управления работами там полтора шага из пяти, а остальное -- работа инженеров. Менеджмент и инженерия переплетены более чем тесно, их нельзя рассматривать отдельно друг от друга!

Картинка с обложки, упоминаемая в тексте.

https://ailev.livejournal.com/1685925.html

Ещё несколько выдержек из курса "Системный менеджмент": иллюстрация к приёму, облегчающему понимание инженерами менеджмента как варианта системной инженерии, только для специфического типа систем -- организации. Расскажем тут о соответствии ролей инженеров и менеджеров. Найдите свои часто выполняемые роли в этом тексте и отметьте, сколько рабочего времени занимает у вас выполнение этих ролей, и что могло бы ожидаться в плане вашей занятости по этим ролям, если судить по наименованию вашей должности (а ведь другие люди судят о вас как раз по должности, в том числе и вы сами). Обратите внимание на те роли, которые надо бы выполнять -- но руки не доходят, а также те роли, которые не надо выполнять, но почему-то оказывается, что выполняете. Обратите внимание на роли, которые в вашем проекте (как в его инженерной части, так и в его менеджерской части) непонятно кто выполняет -- и из-за этого проект лихорадит. И таких вопросов после понимания нижеприведённого отрывка можно задавать множество. Конечно, в курсах "Системная инженерия" и "Системный менеджмент" все эти вопросы обсуждаются много подробней.
— Требования к мета-модели "из учебника" (метаУ-модель)
— Практики системной инженерии и выполняющие их роли
— Практики менеджмента и выполняющие их роли
— Разные формы представления соответствия инженерных и менеджерских ролей

https://ailev.livejournal.com/1686259.html

Вчера я опубликовал фрагмент курса "Системного менеджмента", где показал соответствие между подролями системного инженера и менеджера. При этом роли "предприниматель" и практики "предпринимательство" там не было! Так что публикую ещё один подраздел с разъяснениями на эту тему -- почему мы отказались от явного выделения такой роли. Владельцы бизнесов (в том числе "серийные предприниматели"), которые шли по нашим курсам и затем перестали считать себя "предпринимателями", по определению занимающимися всем подряд, но разложили свою деятельность по ролям в инженерии и менеджменте, получили большое облегчение: часть своих дел они немедленно делегировали, часть своих дел наоборот, вернули себе, но главное -- они пересортировали свои "предпринимательские проекты" на те, которые им интересны, и которые совсем неинтересны. Их деятельность стала осмысленной и чётко структурированной, хотя они все отмечали, что сам ход на отказ от "всеохватной" роли предпринимателя был для них более чем контринтуитивным -- ибо ценность предпринимательства и героическая роль предпринимателя поддержаны в культуре. Мы не говорим, что надо отказываться от того, чтобы называть себя предпринимателем в быту. Но для профессиональной работы со своими фирмами рекомендуем от термина отказаться. А ещё есть проблемы с психологически ощущающими себя "начальниками" и "аналитиками".

https://ailev.livejournal.com/1686424.html

Объявляю о старте лаборатории орг-администрирования. Даю развёрнутый пример по линии выхода на теорию в орг-администрировании на примере финансовой службы в составе "организационного конвейера" — новая онтология финансового учёта, учитывающая референтный индекс СебеУчёта и ТебеУчёта (работы Chris Partridge 2018 года). Выходным продуктом работы лаборатории должен быть прикладной курс по созданию администрации/бэк-офиса как внутрифирменной организационной платформы. Лабораторию согласился возглавить Александр Писаренко.

https://ailev.livejournal.com/1686561.html

Закончили сегодня 26й поток СМС, и я поднял планку ожидаемых результатов: не просто выход с материалами курса в практику, но и инициирование проектов развития и значимые изменения в этих проектах прямо во время курсов — такие результаты в этом потоке есть, но пока не у всей группы (и уже появился один письменный отзыв от выпускника, прошедшего с этим потоком СМС в третий раз, ключевая для меня там фраза "Если разница между версиями курса 2019 и 2021 годов для была х3 по количеству просветлений (как я тогда давал отзыв своему другу, специально нашел сообщения в телеге двухгодичной давности), то разница между 2021 и 2023 годом для меня х10, но уже не в просветлениях, а в том, что я донесу до рабочих проектов"). Следующий 27 поток поменяет название, будет "Системный менеджмент и инженерия", пойдёт с 21 мая 2023, а 28 поток когда-нибудь не слишком ранней осенью. Встречался с выпуском техпредов 2022 года (фото в темноте как раз с этой встречи — чудо-смартфон делает вид, что снимали при свете), обнаружился ещё один выпускник, который стал директором по развитию, а обсуждали там самые разные проекты выпускников (у них обычно есть основная интересная работа плюс какой-то собственный стартап). Обсуждали и сегодня, и вчера два маршрута облегчения прохождения какого-то сложного курса: через курсы-пререквизиты, снимающие затыки понимания, и через прохождение сначала попсовой версии курса для "нетрудного знакомства с предметом" — привожу основные результаты обсуждений (и эти результаты контринтуитивны).

https://ailev.livejournal.com/1686835.html

Главное, что нужно помнить, когда разбираетесь с устройством какой-то организации — не надо честно верить всем произносимым разными людьми словам, всем табличкам на дверях. Помним высказывание Козьмы Пруткова: «Если на клетке слона прочтешь надпись: «буйвол», — не верь глазам своим». Люди вроде бы называются «на слух» понятно и можно вроде ожидать от них выполнения каких-то понятных из их названия работ, но это не так. Разбирайтесь не по названиям оргстатусов, но по практикам и ролям с их интересами, интересуйтесь системой в цепочке создания, для изменений которой применяются эти практики, интересуйтесь уровнем квалификации в практике оргзвена, выполняющего эту практику (помним, что практику выполняет необязательно один человек. Практика разработки, например, может выполняться командой, и «квалификация команды» эмерджентна, не равна сумме квалификаций её членов — например, они могут внутри себя не договориться, как выполнять разработку, хотя каждый из них может быть более чем умел в разработке, поэтому не могут быть коллективным разработчиком, не могут выполнять эту роль как оргзвено). Роли и выполнение практик — главное, приучайтесь обращать внимание на них в первую очередь, на реальные (не по штатному расписанию и должностям, а по линии «кто на кого влияет, кто с кем дружит») полномочия во вторую очередь, на психологические особенности — в третью.

Про роли мы начинаем говорить, начиная с курса "Моделирование и собранность", и продолжаем дальше разговаривать практически в каждом курсе -- и в курсе системного мышления, и в курсе методологии, и в курсе системной инженерии, и в курсе системного менеджмента.

Это я продолжаю тему ролей, публикую ещё один подраздел из "Системного менеджмента".

https://ailev.livejournal.com/1687276.html

Сегодня я переименовал назад "Системное мышление". Пару лет это было "практическое системное мышление", чтобы как-то разобраться с двумя версиями 2022 года, а сейчас это "непрерывное всё", год из названия ушёл. И ещё везде это теперь -- "курс", а не "учебник" или "книга", ибо курс учит, а учебник или книга -- не факт, что учит, они только "знакомят". Курс онтологики стал там "Моделированием и собранностью". Поправлена дюжина опечаток. И всё то же самое сделано уже с "Системной инженерией", а также "Методологией". В "Методологии" тоже обновились названия курсов, но ещё и уточнился пример с танцевальным перформансом. Помним, что "танец" мы табуировали, но оставили танцевание танцора как поведение.

Но есть и другие изменения. Например, я поминаю в "Методологии" SAFe версии пять, а в марте 2023 уже вышла версия шесть -- и там поменялись использованные в "Методологии" картинки. Пришлось и картинки заменить, и объяснить происходящее.

Публикую тут этот правленный подраздел "Методологии", демонстрирующий тесную связь и путаницу между инженерным и менеджерским рассмотрением разработки (создания и развития) какой-то системы. Заодно этот раздел напоминает, что терминология "управления жизненным циклом" уже уходит, вместе с V-диаграммой. Уходит постепенно, но неуклонно.

https://ailev.livejournal.com/1687311.html

Пишу про планы на лето, моё "мышление письмом" на многабукофф:
— Перепаковка моих четырёх курсов программы "Системный менеджмент и инженерия" закончена
— Завершение дел с предыдущим потоком СМС
— Очно-дистантные потоки: похоже, 21 мая 2023 будет последним открытым набором, осень уже выкуплена на корпоративные потоки
— Мои соображения по достоинствам и недостаткам корпоративных потоков программы "Организационное развитие"
— Основное: переписка курсов "Интеллект-стек" и "Образование для образованных"
— Научное руководство и всё остальное

Картинка от Кандинского 2.1, не удержался.
https://ailev.livejournal.com/1687669.html

Мои краткие (для меня — краткие, для остальных — многабукаф) заметки по происходящему на сегодняшнем фронтире. Никакого форсайта или советов окружающим, это чисто личные оценки, для собственного стратегирования (в том числе стратегирования и ШСМ). Поэтому моё "мышление письмом" тут устроено просто: отслеживание трендов и прикидки по тому, что надо бы мне делать в свете этих трендов:
— AI на базе языковых моделей: стратегия была доложена на конференции, она не изменилась.
— Следующий инвестиционный пузырь: робототехника. Надо бы сделать прикладной курс.

https://ailev.livejournal.com/1688037.html

Первая встреча лаборатории администрирования пройдёт уже 27 мая 2023, будем там обсуждать планы и онтологические предложения Chris Partridge 2018 года по финансовому учёту (я писал об этой лаборатории неделю назад в "Администрация, а внутри неё финансовая служба, а внутри практика учёта, а внутри теория учёта").

К этому событию публикую подраздел из курса "Системный менеджмент". Это фактически последний подраздел курса, поэтому при его чтении ожидается, что вы хорошо понимаете, какие там подроли у организатора и в чём суть практики администрирования по отношению к практикам оргархитектуры, организовывания (со всеми тремя подролями) и бизнеса. Подраздел задаёт вопрос: сотрудники существуют, чтобы выполнить все требования финансистов, или всё-таки финансисты должны выполнять требования сотрудников? Юристы ставят задачи приходящим к ним за согласованием договоров сотрудникам (всё ради безопасности!), или сотрудники ставят им задачи (самое безопасное -- это не работать вообще)? Ответы на эти вопросы вроде как ожидаются одни "административные службы нужны для того, чтобы сотрудники могли продуктивно трудиться", а в жизни с практически всеми службами администрации неожиданно получается наоборот, вся фирма работает на администраторов, уж как-то так получается. Типовая проблема — это определение того, кто клиенты/пользователи оргплатформы, которую делает администрация. Поскольку «внутренняя платформа разработки» это как раз то место, которое реализует самые разные функции мониторинга, а также «прогоняет тесты» и делает другие испытания для разработчиков, то туда вставляются в том числе тесты и архитектора (а мы помним, что разработчики и архитектор в продуктивном конфликте), и «безопасников» (с которыми трудно поддерживать содержательные беседы, ибо аппетит их ненасытный), и ещё внешних надзоров, самых разных.

Нужно помнить: главный клиент администрации — организаторы, и администраторы должны строить оргплатформу так, чтобы защищать скорость и качество их работы, а не скорость и качество работы внешних надзоров.

И дальше многабукаф про это.

https://ailev.livejournal.com/1688250.html

Сегодня стартовал 27 поток моего суперинтенсива, сейчас это "Системный менеджмент и инженерия", рассказываю про группу и темы дня. Ещё неделю держу дверь в группу закрытой неплотно, есть шанс туда попасть, а через неделю догнать группу будет уже нельзя (но можно вообще пойти по курсам самостоятельно, прецедентов успеха мало, но они есть). Мой ответ на вопрос о возможных причинах, по которым некоторым людям удаётся два-три часа бодренько работать на каких-нибудь занятиях, где требуется долго быстро ворочать мозгами: "Нет никакого особого секрета и причины, почему люди работают. Причины обычно в том, почему так не могут, почему забыли, как работать" (и картинка самого мощного мотиватора). В лаборатории орг-администрирования уже семь человек. Язва желудка была опознана как имеющая бактериальную природу только в 1982 году, а сейчас появилось исследование, показывающее, что болезнь Альцгеймера тоже носит бактериальную природу — и почему-то я этому не удивляюсь. Изобретатели велосипедов не сказали ещё своего последнего слова: ссылки на видео велосипеда с почти треугольными колёсами и велосипеда с полукруглыми колёсами.

https://ailev.livejournal.com/1688375.html

Описываю, почему в курсе менеджмента нет упоминаний Zachman framework. Причина банальна: он устарел, так что банально вымер, а хорошо разрекламированному, но плохо работающему старью мы не учим. Появилось много чего получше и по линии организационного проектирования-моделирования, и по линии архитектуры предприятия (ещё и эти две линии разошлись по разным практикам). Заодно поясняю, почему нет TOGAF. И нет ArchiMate. Но есть книжка про чеклисты от Атул Гаванде (2009) и элегантный/lean стартап от Эрика Риса (2011).

https://ailev.livejournal.com/1688705.html

Корректирую характер дискуссий вокруг моей работы и Школы системного менеджмента. Мы не лучшие в мире по форме образования, оно у нас не хуже других. Мы уникальные по содержанию образования. Вот и давайте об этом содержании разговаривать. Определяется предмет очень легко: если у нас в разговоре "курсы, потоки, как вы проверяете знания, почему нет видеоверсии, сколько времени займёт обучение, сколько времени занимает прохождение курсов, сколько стоит курс, чего не хватает в описании курса" -- это и есть "образование". Банально: нет слов "менеджмент", "инженерия", обсуждения разницы ролей орг-проектировщика и орг-архитектора, тонкостей отличия практик администрирования от практик операционного менеджмента. Если это есть, то это бизнес-школа с акцентом на организационное развитие в области каких-то новых инженерных практик, чего-нибудь фронтирного. Вот это интересно, а про курсы -- идите на курсы, кушайте их такими, какие они есть, и качество курсов у нас точно не хуже других, у нас даже LXP собственной разработки для этого, со встроенным моделером и даже экспериментальный чат с AI. Но даже эти эксперименты с AI -- это гигиена. Важно содержание курсов. Я понимаю, что у людей во лбу нейронная сетка, если им рассказать три раза, что "я поменял термин, чтобы студентам стало легче" и только один раз "я выкинул из курса менеджмента ArchiMate", то запомнят "я поменял термин" и "студентам легче стало", а что касается изменений в менеджменте -- так это воспринимается как пустой звук без прохождения самого курса, без знания того, что такое ArchiMate, как достигаются теперь те цели, что пытались достичь использованием ArchiMate. Ну, это беда. Это и корректирую текущим постом. Следим за предметом обсуждения, хотя бы по ключевым словам, которые там появляются.

https://ailev.livejournal.com/1689038.html

О постах lytdybr в "Лабораторном журнале". "Моделирование и собранность" начал переписываться в части собранности, самое время начать прохождение объединённого курса. Обновил пост с описанием последовательности прохождения курсов первых двух семестров "Организационного развития", привожу также вариант для изучения системной инженерии. Особенности нашего использования нейросетки: мета-мета-модель (и, похоже, мы тут должны целиться довольно высоко по цепочке "доучиваний", где-то на уровень подготовки полезного чат-бота из vanilla LLM, там же где "полезность" и "безопасность", ибо у нас "мировоззрение", а не "domain"). Почему я не хочу вставлять "историю вопроса" в курсы (6 замечаний). Что произошло в искусстве и эстетике: искусство исчезло, эстетика вроде как осталась. Пример картинки из сообщества любителей котов, которых рисует Midjourney.

https://ailev.livejournal.com/1689226.html

Однодневный семинар "Образование для образованных летом 2023"
В самом начале января 2023 я делал однодневный семинар "по слайдам", на нём рассказал о новациях в системном мышлении, методологии, менеджменте и инженерии. А про новации в интеллект-стеке не успел рассказать, они так и остались на дополнительных слайдах. Прошло полгода, за которые была сформулирована наполовину уже готовая шестисеместровая программа "Организационное развитие", было объявлено о существенной перепаковке курса "Образование для образованных" (это теперь стало пятым семестром программы), в том числе начал публиковаться новый курс "Интеллект-стек". Что-то я писал в блоге, что-то пошло прямо в курсы, что-то вообще ещё не опубликовано. И появилась идея рассказать обо всём, что накопилось за полгода с прошлого семинара. Я сделаю этот рассказ в форме однодневного семинара "Образование для образованных летом 2023", где опять расскажу по слайдам обо всём новом.

Запись на семинар вот тут: https://system-school.ru/ed4ed. Программа, конечно, будет новая -- и в ней акцент на те темы, по которым за эти полгода было больше всего вопросов от наших студентов и выпускников. Вот она (25 июня 2023, с 11:30 до примерно 19:00 -- с обедом и двумя перерывами по 15 минут, в оффлайне в офисе ШСМ в Москве на Таганке, в онлайне в телеграм, видео будет, получат видео только участники):

1. Чему не учат в вузе: интеллект-стек летом 2023
-- Понятие интеллекта
-- Нейросетка моя, твоя, компьютера, фирмы
-- Тренды в мире AI: нейросети те же, дальше постадийное обучение плюс инструменты
-- Тренды в мире людей: нейросети те же, дальше постадийное обучение плюс инструменты
-- понятие интеллект-стека как стека мыслительных практик
-- экзокортекс как инструментальная поддержка интеллект-стека (универсальные моделеры)

2. О чём не пишут в газетах: новации практик интеллект-стека
-- Системная инженерия
-- Методология
-- Риторика
-- Этика
-- Эстетика
-- Исследования
-- Рациональность
-- Логика
-- Алгоритмика
-- Онтология
-- Теория понятий
-- Физика
-- Математика
-- Семантика
-- Собранность
-- Понятизация

3. Что не рассказывают менеджерам: шесть семестров "Организационного развития"
-- фундаментальные и инженерные практики для подготовки директора по развитию
-- что происходит в лаборатории администрирования
-- варианты образовательных маршрутов (прикладная инженерия, прикладной менеджмент, организаторское мастерство)

4. Что недоступно психологам и социологам: инженерия личности и инженерия сообществ
-- почему не психология, а инженерия
-- стеки практик развития личности в каком-то деле (на примере телесных практик: танцы, картинг)
-- коннективистские архитектуры личности
-- коллективы и сообщества как "сети сетей"

Если есть какие-то пожелания к содержанию, пишите сюда в комменты, постараюсь учесть.