Продолжаю переписку "Системного мышления", привожу абзац из раздела про графы создания — там про эволюцию. Провели лабораторию "Инженерии бэк-офиса" (очередное название для лаборатории администрирования). Sam Altman просит $7T на развитие полупроводниковой промышленности чипов AI, но весь объём поднятых венчурных инвестиций в США на пике 2021 года был $0.55T, так что он что-то многовато хочет. Похоже, на Земле есть четыре экзафлопсных (10**18, миллион триллионов флопс) суперкомпьютера: два в США и два в Китае. Kodi Lee на этой неделе спел весьма модернизированную версию "Богемской Рапсодии", вряд ли вы такое слышали. Наша пресса теперь всё запускает — пара скриншотов того, как всё запущено.

https://ailev.livejournal.com/1714903.html

Всё, мой двадцать восьмой поток "Системного менеджмента и инженерии" вчера был закрыт, дальше я планирую заниматься сопровождением содержания курса по этой программе, готовить преподавателей и инструкторов, а также посещать занятия (ждите меня там, я буду приходить. Но не буду вести все занятия по многу дней кряду, как это было до сих пор). Andrej Karpathy привёл пару дней назад мнение об образовании, очень похожее на моё, в нём главное — это различать развлечение и обучение и даже не пытаться делать какой-то гибрид, учебные материалы надо проектировать так, чтобы ученик над ними пропотел, как в качалке, а результат такой: "My audience will decrease. The ones that remain might not even like it. But at least we'll learn something". Провели сегодня лабораторию по системному фитнесу, обсуждали структуру курса (и соображения: не поменять ли мне "практика" как основной синоним на "метод", а ещё надо бы студентам чётко продемонстрировать цепочку создания в системном фитнесе, концепт трудный даже для одного звена, а в курсе несколько звеньев). Как-то я прозевал выход в ноябре Yamaha Genos 2, и даже NAMM 2024, и вообще играть на клавишах я стал меньше, больше танцую.

https://ailev.livejournal.com/1714955.html

Переписано 70% "Системного мышления", сегодня было про связь системных уровней в связи с разделением и объединением труда. Вопросы к курсу: специфика вопросов к учебнику для загрузки в нейросетку, а не в "живой классический компьютер" (рекомендация — читать все курсы до конца, обычно вопросы к концу чтения саморассасываются, это ж "набор данных" с сотнями употреблений понятий для обучения нейросети, а не математический текст на основе строгих определений и blocked изложения). Как замерять результаты оргреформ в машиностроении: надо мерять не "путь"/"выпуск в деньгах", а скорость, ускорение и рывок (первую, вторую, третью производную) "в выпуске продукта по времени" (выходим на factory physics, разговариваем с инженерами). Наши квалификационные уровни, как им учим и как присваиваем, и что там можно публичить, это ж кейсы из живых компаний: два часа внутришкольного обсуждения вчера и два часа обсуждения сегодня. Удивительное количество анонсов в области AI сегодня — волшебные времена, просто волшебные! Картинка от Кандинского 3.0, который с пяти попыток так и не нарисовал то, что я хотел, но вдруг выдал красивое мимо всяких просьб — уж пусть будет.

https://ailev.livejournal.com/1715278.html

Опубликована версия курса "Системное мышление", в которой переписан раздел "8. Графы создания". В нём добавлено множество объяснений и примеров (текст расширен почти вдвое). В частности, приведены разъяснения про связь идеи разделения труда и мышления о системных уровнях, добавлен материал по многоуровневой этике, изложение сделано менее антропоцентричным, добавлен материал по техно-эволюции, поправлена диаграмма с графом создания, указано про три системы, которые создаёт предприятие (целевую систему, клиентуру, фирму).

На данный момент в этой версии курса переписано 74% текста.

https://aisystant.system-school.ru/lk/#/course/practical-systems-thinking (курс откроется на том месте, где вы его открывали в прошлый раз).

Видео выступления по будущему девелопмента. Мысли по поводу обучения ритмике и так называемой "музыкальности". Лаборатория по системному фитнесу: различаем логические времена и роли (их там минимум четыре времени). Обсуждение русскоязычных идентификаторов в коде при DDD. Изменения в нашем версионировании курсов: пошли по линии не semver, а calver. Пример ЧаВо по нашим курсам, два ответа ( "нельзя в чатах по мета-мета-моделям задавать вопросы по мета-моделям и моделям" и "если есть непонимание какого-то подраздела, раздела или даже курса в целом — не застревайте на этом непонимании, идите дальше по программе, понимание появится"). Побывал в эти выходные на фестивале кизомбы, свеженькая фотка оттуда.

https://ailev.livejournal.com/1715907.html

Изменения в первый раздел "Системного мышления" — устраняем онтологический дребезг. Обучение представлениям (распределённые представления) вдобавок к семиотике (локальные представления, знаки) в семантическом треугольнике (там этих треугольников два, проблема в их склейке — общая семантика для нейро-символического вывода). Обсуждали варианты стыка "Новой грамотности" и "Организационного развития": в новой грамотности даются мета-модели, процедуры/протоколы/"пошаговые инструкции" по саморазвитию для достижения уровня практика, а вот в "Организационном развитии" — там мета-мета-модели и никаких инструкций, сам себе (и другим) методолог, так что можно будет осознанно затем и с саморазвитием справиться, уже по какой-нибудь своей мета-модели.

https://ailev.livejournal.com/1716003.html

Онтологические и терминологические решения по методу. Необходимость раннего введения операционного менеджмента. Много-много разных совещаний. Занятия с корпоративной группой принесло обычные проблемы понимания целевой системы, и хорошее сравнение тут спорт: за три месяца тренировок чемпионом не станешь, а вот за три года — чемпионом ещё нет, но от окружения «людей с улицы» будешь отличаться драматически. Прошло огромное количество совещаний, все ходы записаны. Масленица в разгаре, ел огромное количество самых разных блинов и планирую это продолжать.

https://ailev.livejournal.com/1716322.html

Опубликована версия курса "Системное мышление", в которой переписан текст разделов 1-8 (последние четыре раздела почти не трогались). Основным термином вместо "практики" в синонимических рядах стал "метод работы", вместо "технологии" теперь "инструменты", дисциплины стали синонимическим рядом дисциплины/знания/объяснения/теории/алгоритмы, интеллект-стек теперь стек методов мышления. Явно сказано, что мышление может быть фундаментальным, но может быть и прикладным. Поправлено много всякого онтологического дребезга вокруг понятия метода, мышления, интеллекта. В первых трёх подразделах приведен краткий синопсис (онтика) разговора про интеллект и мышление для целей определения места системного мышления в ряду других мышлений.

https://aisystant.system-school.ru/lk/#/course/practical-systems-thinking (курс откроется на том месте, где вы его открывали в прошлый раз).

Продолжаю переписывать "Системное мышление" — там осталось 25%. Стартуют две группы второго семестра "Системное мышление и методология" (21 марта с инструкторами и 14 апреля с преподами), они пойдут по новым курсам, как раз закончу переписку. Техноновостей очень много, фишка в том, чтобы поглядеть на них как части общей картины, а не на каждую отдельно (даю пример девяти новостей, главным образом про AI и робототехнику, но часть про космос). Стоимость жизни существенно зависит от логистики, как денег, так и товаров — обсуждаю изменения в связи с повсеместностью безналичных расчётов и сервисов доставки (в том числе фишки типа примерочных Wildberries). Жизнь стремительно легчает, выгорание это не лень, а чуть ли не благородная болезнь, размышляю об Axiom из Wall-E и что я могу делать в этой ситуации (ну, учить людей не поглупеть).

https://ailev.livejournal.com/1716936.html

Привожу полный текст первого подраздела "Сначала найти целевую систему" из переписываемого сейчас раздела "9. Целевая система и её надсистема".

Сначала в проекте нужно договориться о том, какова целевая система (system-of-interest): понять её функцию в надсистеме и её границы, назвать её, чтобы можно было обсуждать дальше. Это очень непросто, речь идёт о творческом/предпринимательском/проактивном решении, высокорисковом моделировании неопределённого будущего. В целевую систему будет вложено много самых разных ресурсов, хорошо бы, чтобы она была успешна – чтобы она принесла выгоду, а не убыток, причём выгоду мы тут понимаем достаточно широко, речь необязательно идёт о денежной выгоде.

Если вы определите целевую систему неправильно, то вы просто будете заниматься не тем, чем надо, будете зря тратить время: фокус вашего внимания будет не на важном, а «рядом с важным» или даже «далеко от важного». Системное мышление — это про осознанное управление вниманием, удерживание этого внимания на важном, определяемом типами объектов системного подхода — даже когда лень, «не хочется», когда думать трудно.

Про системы надо думать, применяя данный в подразделе чеклист буквально. Если вы сказали, что «наш завод выпускает оборудование», то автор курса ехидно заметит, что это оборудование хлебопекарное или сантехническое, а ваши сотрудники будут считать, что это оборудование, которое меньше всего вам придёт в голову. В курсе «Моделирование и собранность» вам рассказывалось, что надо выбирать уровень абстракции, когда что-то говорите. Если фраза относится непонятно к оборудованию какого проекта (вашего или не вашего, слишком общо сформулировали), то лучше бы вы её не произносили. Это общая ошибка -- говорить фразами из учебников инженерии и менеджмента, которые приложимы ко всем ситуациям вообще. Поэтому при обсуждении рабочих проектов такие фразы смысла не имеют, если вы не обсуждаете сами эти принципы инженерии и менеджмента, а обсуждаете свой рабочий проект.

Хорошо подвешенный язык не спасёт, спасёт знание материала курса. Хорошо подвешенный язык просто продемонстрирует, что вы плохо формулируете мысли, мутно доносите содержание.

Буквальное применение чеклиста такое: если сказано, что система это вещь, а не поведение вещи, то «у меня системой является увеличение производительности труда» — показывает, что вы глаголы от существительных не отличаете (вы говорите «система = увеличение», но увеличение — это не вещь, место увеличения::процесс::поведение в пространстве-времени вы не покажете). Если попытаетесь заменить систему с «увеличения производительности труда» на саму «производительность труда», то производительность — тоже не вещь, а характеристика труда, а если попытаетесь заменить производительность труда на сам труд, то труд — это опять-таки поведение, а не вещь, тоже не проходит чеклист. И если вы не включаете думалку, то подряд несколько раз при попытке выявить систему (не только целевую, но любую) будете выглядеть нелепо, ибо покажете окружающим вас людям, что не в состоянии разобраться, что в мире занимает какое-то место в пространстве-времени, а что — только описания, свойства, поведение чего-то в материальном мире (есть много ещё чего, кроме вещей).

И так буквально надо воспринимать все пункты чеклиста по выявлению систем, а также все положения курса. Курс про вашу работу главным образом, а на работе надо работать: быть умным, платят за это.

https://ailev.livejournal.com/1717215.html

В "Системном мышлении" я делаю breaking changes: меняю смысл понятия "сервис" — устраняю старые онтологические и терминологические проблемы. Вышел более-менее полный (на 383 страницы) обзор по дифференцируемому программированию (оно же — software 2.0). Спросили в чате блога, как стать таким многознайкой, как я — и я отвечаю, что надо попробовать сделать три вещи.

Картинка по промпту "аллегория сервиса", и мне кажется, что получилась даже не аллегория, а всё как в жизни: сли не присматриваться, то ОК, а если присматриваться, то лучше не присматриваться.

https://ailev.livejournal.com/1717256.html

Опубликована версия курса "Системное мышление", в которой переписан раздел "9. Целевая система и её надсистема", добавлено множество примеров и разъяснений. Изменена онтика сервиса: сервис пополнил синонимический ряд метод/функция/сервис/практика, термин используется тогда, когда предмет метода/сервиса принадлежит не создателю (то есть не продукт), но клиенту сервиса. Содержание раздела:
-- Сначала найти целевую систему
-- Целевая система зависит от того, кто её ищет
-- Моделирование: целевые системы
-- Системы-продукты и сервисы/методы провайдеров/создателей
-- Пример парикмахерской как сервис-провайдера
-- Сервис-ориентация. Мир провайдеров.
-- Примеры сервисов и их провайдеров
-- Моделирование: сервисы в компании
-- Ты — член команды
-- Моделирование: целевая система и ваша система
-- Признаки целевой системы
-- Частые ошибки в выявлении целевой системы
-- Моделирование: проверка на ошибки выявления целевой системы
-- Именование системы
-- Вопросы. Именование системы
-- Надсистема: её тоже нужно выявить!
-- Системный подход: для всех видов систем, не только для целевой
-- Вопросы. Системы создания
-- Задания: вы — сервис-провайдер

В ходе девятой переписки уже переписано 83% курса. Курс доступен бесплатно после регистрации тут: https://aisystant.system-school.ru/lk/#/course/practical-systems-thinking (откроется на том месте, где вы его открывали в прошлый раз, если проходили старую версию, будет предложено её обновить).

По девятой версии системного мышления получены первые отзывы уже не преподавателей и инструкторов, а студентов: курс стал существенной понятней, чем в прошлых версиях. Михаил Гусаров сделал плагин Daisystant к Мозилле, этот плагин показывает diff между разными версиями курсов, я даю картинку diff одного из последних переписанных разделов с восьмой версией. Если вы в учебной группе с преподами или инструкторами — задавайте вопросы, вы ж за это заплатили, всё будет быстрее, а если сами идёте по онлайн-варианту — смело при затыках идите по курсу дальше, ответы на вопросы будут, но не сразу на следующей странице, а немного подальше, в группах же можно не ждать. Объём курса со всеми заданиями сейчас 2.3Мзнака, а объём "Войны и мира" — 3.0Мзнака, и я обсуждаю — хорошо ли увеличивать объём текста курса, или плохо и нужно держать курс крайне лаконичным (ответ: длинный текст — хорошо, а кто не справляется с объёмом текста из школьной программы по литературе 10 класса, пусть идёт назад в школу, или на курсы "Новой грамотности"). Что делать дальше: переписываю остаток системного мышления, дальше переписываю методологию, а затем занимаюсь инженерией сообществ (и привожу несколько проблем, которые надо будет как-то решать, и сколько это занятие будет длиться — непонятно). В чате методсовета запостил высказывание Дженсена Хуанга, что он не собирается изменить за ночь, он собирается изменить мир за следующие пятьдесять лет — интересно, что наши мастера этот пост не лайкнуло, но вот три реформатора — лайкнули. XIV встреча INCOSE RUS по проблемам системной инженерии пройдёт, но не в Бекасово (там возвращают сейчас уже заплаченные нами деньги, принимают эвакуированные семьи из Белгородской и Курской областей), а в Москве, а 20-21 апреля 2024 будет наша конференция ШСМ, с участием того же INCOSE RUS.

https://ailev.livejournal.com/1717990.html

Привожу текст третьего подраздела "Функциональный анализ и модульный синтез" из переписываемого сейчас раздела "10. Как описывать систему". Основных мысли там две:
— в инженерии обязательно присутствуют и функциональный/системный анализ (системы обычно описывают прежде всего по их ролям, функциям – поэтому функциональный и системный анализ синонимичны), и модульный синтез. У нас курс полного системного мышления, в котором анализу и синтезу уделяется равное внимание. Это не курс только системного анализа, весьма небольшой и ограниченной части системного мышления!
— Переобзовите аналитика инженером, и вы увидите, как он начнёт брать на себя ответственность за принимаемые решения (а не только за аналитическое «понимание» и «найденные проблемы»), а окружающие его люди будут признавать эти решения, а не считать, что это только «рекомендации аналитика» для какого-то инженера.

конечно, «функциональный анализ» и «модульный синтез» — это только два аспекта в описании системы. В инженерии (целевой системы, личности, предприятия, сообщества) нужно при анализе и синтезе разбираться со всеми основными (четырьмя или даже пятью) аспектами, и даже большим числом аспектов – ибо кроме основных могут быть и другие. Системное мышление как раз про то, как найти субоптимальное решение синтеза (как функцию воплотить конструкцией, как-то скомпонованной в пространстве и с затратами не выше тех, которые готовы платить внешние проектные роли, а также работами, которые возможно выполнить с имеющимися ресурсами в обозримые сроки), устраивающее все проектные роли.

Оптимума в синтезе всё равно не получите, субоптимальных решений всегда множество примерно одного качества на базе SoTA идей (помним про неустроенности от конфликтов между системами разных системных уровней), вы должны догадаться хотя бы о некоторых субоптимальных решениях, выбрать одно из них. Рациональный выбор проектного решения среди предложенных в ходе синтеза часто тоже называют «анализом», при этом есть ресурсное ограничение на этот выбор решения для синтеза – избегаем analysis paralysis.

Системный/модульный синтез – это всегда многокритериальная оптимизация, которая идёт сразу на многих системных уровнях, в основе её лежат догадки/гипотезы/изобретения, которые прошли многочисленные обоснования. Если вам удалось более глубоко согласовать все описания по всем основным видам разбиений проектируемой системы, и даже добавить какие-то дополнительные виды, большой шанс, что у вас будет (временный, только на текущий момент) успех по сравнению со всеми конкурентами, которые учтут описание по меньшему числу аспектов.

Картинка изображает всё понимающих аналитиков (и даю в посте ссылки на вояка, сойджека, смагджека). Это эксклюзив для поста, в курсе этого нет.

https://ailev.livejournal.com/1718185.html

Как поучаствовать в XIV рабочей встрече INCOSE RUS по проблемам системной инженерии в Москве (пароли-явки, с вечера пятницы по день воскресенья 5-7 апреля). Опять ввязался в консалтинг, придётся немного полетать, а ещё в мае полечу в Турцию на море — и вернусь колобком после круглосуточного шведского стола. Переписка "Системного мышления": готово 86%, курс за неделю глядело 106 человек. На методсовете и в лаборатории моделирования и собранности обсуждали главным образом два вопроса: что делают преподы на потоке (уж точно не пересказывают учебник) и входной самоэкзамен (кто чувствует, что не в силах одолеть текста объёмом с "Войну и мир", тем надо на нулевой семестр "новая грамотность", foundational year). В связи с повсеместными отрубаниями связей России с остальным миром подумалось про схожесть ситуации с перестроечной, когда было две экономики — и посредничество на перепаде цен госсектора и частного сектора было крайне прибыльным, вот сейчас можно чего-то такого ожидать. Купил шесть банок геля для душа от Dolce Milk, очень доволен, удивительные там вещества. Рекомендую попробовать: на картинке Shoko-Choko от Dolce Milk — когда будете мыться, не надо это лизать, хотя вы очень будете этого хотеть.

https://ailev.livejournal.com/1718452.html

Мои заметки с XIV рабочей встрече по проблемам системной инженерии:
— мой доклад о том, что произошло с нашими учебными программами в ШСМ за последний год, чему удаётся научить.
— доклад Кирилла Гайдамаки про SAFe в отечественном автомобилестроении.
— доклад Кирилла Гайдамаки про организацию работы на заводах Tesla
— прерванный доклад про оргмоделирование крупного строительного холдинга (и обсуждение того, что нет каких-то причин работать со старыми методами разработки, кроме тормозов в собственных головах. Вполне можно брать те методы, которые мы обсуждали эту пару дней — и работать с ними).

Кушали в Джаганнате, а фотка — выставка старых трамваев, снято из окна офиса, где мы заседали.

https://ailev.livejournal.com/1718668.html

В ходе переписки "Системного мышления" мы резко выпятили понятие метода, а также ввели предмет метода -- то, что меняет состояние в ходе выполнения работ по методу. Важные предметы метода, состояние которых надо отслеживать в ходе всего проекта, моделируем как "альфы" (понятие из OMG Essence), а состояние альф отслеживаем через артефакты/"рабочие продукты". В предыдущих текстах курса было много путаницы в связи с тем, что иногда альфы -- это функциональные объекты, иногда они -- описания, иногда это вообще нетривиальные онтологические конструкции. В текущей версии всё сильно проще. Привожу полностью переписанный текст подраздела "Альфы и артефакты/«рабочие продукты»" в разделе "10. Как описывать системы".

Альфа — это предмет метода, состояния которого важны для проекта настолько, что требуется обязательно их коллективно отслеживать в ходе всего проекта. Сам проект в целом при этом считается работой команды проекта по совокупности всех используемых в нём методов. Этот совокупный метод называют методом/процессом/практикой инженерии или инженерным методом (engineering process), иногда сюда не включают эксплуатацию и даже изготовление и говорят о методе разработки/development process. Для нас это «масло масляное», потому что инженерия сама по себе и есть метод, но в языке часто работу по методу и сам метод путают, поэтому когда хотят подчеркнуть, что имеется в виду не работа по методу, а сам метод, вставляют дополнительно какой-то из синонимов метода или указывают на то, что речь идёт о специфике/специализации метода, добавляя «вид». Так «труд» — это метод, но иногда используется как «работа» в бытовом его употреблении. Когда хотят подчеркнуть, что это всё-таки метод, говорят «вид труда» или «метод труда». Это чаще всего делается с терминами, для которых нельзя сказать «метод работы», например «труд работы», «инженерия работы», «деятельность работы», «сервис работы». С «процесс работы», «практики работы», «культура работы», «стиль работы», «стратегия работы» такое не происходит.

Предмет метода может быть как абстрактным объектом (описанием), так и физическим функциональным (метод работает с функциональными объектами времени работы агента, выполняющего метод, а они существуют только тогда, когда их роль выполняется конструктивами), поэтому стандарт OMG Essence для материальных объектов, обобщающих понятия документа (материальный носитель информации) с описаниями объекта и конструктива для функционального объекта предлагает тип рабочий продукт/артефакт (work product, artifact, т.е. предмет искусственного происхождения). «Рабочий продукт»/артефакт — это то, над чем работаем в физическом мире, что можно обнаружить в окружающем мире. Хотя физические реализации некоторых альф трудно представить «продуктами» (например, альфа «внешние проектные роли» реализуется живыми людьми, трудно думать о них как о «рабочих продуктах» или даже «конструктивах»), смысл сохраняется: даже если «продуктом» выступают живые люди, вам нужно над ними работать, менять их состояния в ходе проекта. Оргзвенья (команды и коллективы как команды команд, в которых есть хотя бы какой-то один интеллектуальный агент — человек, AI-агент или робот, или даже организация как внутренние оргзвенья) — это тоже конструктивы.

Ещё будьте внимательны к словам: продукт/изделие/система и «рабочий продукт»/артефакт всё-таки разные понятия: продукты обычно физичны, а рабочие продукты несмотря на физичность документов всё-таки могут указывать на описания. Если вы в продуктовом магазине вместо бутылки молока как продукта вдруг получите листочек с лабораторными характеристиками этой партии молока, то вы удивитесь, но для проекта создания молока это будет вполне себе рабочий продукт. «Рабочий продукт» – это всё-таки не «продукт».

https://ailev.livejournal.com/1718836.html

Опубликовал две трети раздела по описанию систем, там ввожу kernel не из трёх альф, как раньше, а из четырёх (система, описание системы, метод, работа) — и через пару дней выпущу остаток раздела, включая диаграмму основных альф предприятия как пример графа создания, но на четырёх альфах. На следующей неделе у нас конференция, обращайтесь с докладами — поделитесь опытом с теми, кто идёт по вашим стопам, а ещё мы там даём квалификации по итогам докладов. Как я читаю статьи про нейросети и перекладываю тамошние результаты на обучение людей (грубо говоря: делать самому качественные синтетические данные большого объёма, уменьшать количество мусора, включая мусор от галлюцинаций самих учеников, а ещё нужно раннее научение критике, чтобы уменьшить влияние мусора). Восхитительный момент в истории человечества: аж три свеженьких топовых LLM, одна из них вообще с открытым кодом, но ещё и инвестиции в компанию Symbolica на $33 млн. на реализацию идей по приложению теории категорий к нейросетям. Что я делаю в текущей ситуации с AI: никак ни к чему не готовлюсь, разве что готовлюсь делать крутые изменения в своей жизни — ну вот как если бы жить во время революции, примерно с той же скоростью принимать надо будет такие же крутые решения о том, как жить и что делать. Я всю жизнь был консультантом по стратегии, пишу что это такое — стратегия, стратегирование, принятие стратегии всерьёз, планирование реализации стратегии, регулярное подхакивание стратегии, и ещё говорю, что это ничем не отличается от обычной жизни, но умение об этом внятно говорить даёт небольшое конкурентное преимущество. Сегодня вечером будет от восемнадцати до пятнадцати градусов в Москве, попробую сходить поплясать на первый опенэйр в этом году, под Андреевский мост в парк Горького.

https://ailev.livejournal.com/1719153.html

Опубликовал до конца переписанный текст раздела "10. Системное описание", переписано 92% курса, привожу абзац с разъяснениями, что самолёт::система это про первое поколение системного мышления, самолёт::«альфа воплощения системы» это про второе поколение, самолёт::«версия системы» — про третье поколение. Привожу также перерисованную диаграмму (предметов) деятельности предприятия, там теперь kernel на 4 альфы (воплощение системы, описание системы, метод работы системы, работы системы). Искусство заголовка в РИА "Новости": трамвай с системой искусственного интеллекта переехал пешеходов (но, сюрприз, там не автопилот, а "автономная помощь водителю", и эту помощь не включали, трамвай был на ручном управлении), "ложечки нашлись, но осадок — остался".

https://ailev.livejournal.com/1719462.html

Мышление письмом: готовлюсь к докладам на нашей конференции, пытаюсь понять, чем же надо заниматься вот прямо сегодня и прямо несколько следующих лет.
— Войны -- следствия незнания, незнание -- следствие неумности. Надо массово делать людей и AI умнее
— Все текущие войны -- это рябь на воде, ибо приходит AI, и без массового поумнения с войнами может стать много хуже
— Чтобы люди были устойчивы к религиозной, государственной, расовой, национальной и прочей пропаганде, надо обучить их критике, то есть сделать умнее.
— Что удалось сделать за год после прошлой нашей отчётно-перевыборной конференции и неамбициозные планы.
— Амбициозные планы, обратимся к первым принципам

Длина текста: 33Кзнака, longread по любым меркам.

https://ailev.livejournal.com/1719578.html