آرته {دانشنامه فرهنگ و هنر معاصر ایران} با هدف برچیدن دیوار غریبگی جوانان ایران زمین با چهره‌های تابناک فرهنگ، هنر و ادب امروزین ایران و کمک به نسل‌هایی از ایرانیان که در خارج از ایران متولد شده‌اند برای چشیدن طعم شیرین غرور ملی و شوق بازگشت و زیستن در سرزمین نیاکانی خویش، دانشنامه تخصصی مرجع مانندی مهیا کرده است. دکتر «عبدالحسین وهاب‌زاده» یکی از فخرهای امروز ایران است که در این دانشنامه تاریخ زندگی، تجربیات، آثار و درس‌های او از زبان خودش بیان می‌شود با این خیال که برای امروز و فردای جامعه ما، بالاخص جوانان سرزمینمان آموزنده باشد. این مجموعه ارزشمند دارای چهل قسمت است که در چهار بخش ده قسمتی در این کانال بازنشر می‌شود. ضمن ارج نهادن به تلاش‌های این دانشنامه، این را هم یادآور می‌شویم که توسعه آرته نیازمند حمایت‌های ماست.

▪️بخش اول [قسمت‌های ۱ تا ۱۰]

▫️قسمت 1: تولد، کودکی و نوجوانی
▫️قسمت 2: ورود به دانشگاه تا امروز
▫️قسمت 3: کتاب‌ها(قسمت اول)
▫️قسمت 4: کتاب‌ها(قسمت دوم)
▫️قسمت 5: تجربيات و روش‌هاي كاري- در فعالیت‌های محیط زیستی
▫️قسمت 6: تجربيات و روش‌هاي كاري- به کدام دوره کاریتان دلبستگی بیشتری دارید؟
▫️قسمت 7: تجربيات و روش‌هاي كاري- سیر تاریخی تحولات فکری
▫️قسمت 8: تجربيات و روش‌هاي كاري- سه‌دهه با دانش‌آموزان و دانشجویان
▫️قسمت 9: تجربيات و روش‌هاي كاري- نقد آثار
▫️قسمت 10: مدرسه طبیعت- دلایل علاقه‌مندی به فعالیت با کودکان

▪️آرته {دانشنامه فرهنگ و هنر معاصر ایران}

@cnstudy| مطالعات‌کودک‌وطبیعت‌

وبینار با موضوع:
چگونه راهنمای حس شگفتی و تسهیلگر پرنده‌نگری کودکانمان باشیم؟🐦‍⬛

ارائه دهندگان:
سجاد زارعیان(تسهیلگر پرنده‌نگری)
مهرنوش خوش‌نظر(تسهیلگر کودک و طبیعت)

جهت کسب اطلاعات بیشتر و ثبت‌نام به آیدی زیر پیام بدهید:
@bachehachannel_admin

«حرکت یعنی اکتشاف شخصی».
هر بار که کودک بدنش را حرکت می‌دهد درمی‌یابد که چه کاری از او ساخته است و چه مهارت‌های جسمی به دست آورده و آن‌ها را در چه راه‌های متفاوتی می‌تواند به کار بگیرد. این کشف، اعتماد به نفس را در او افزایش میدهد.
«حال سعی میکند که حرکت جدید و چالشی دیگر انجام دهد و به همین ترتیب چرخه اطمینان به خود اوج میگیرد» .

برگرفته از کتاب «طبیعت و کودک خردسال»
نوشته، رات ویلسون
ترجمه، عبدالحسین وهابزاده

▪️انجمن حمایت از حقوق کودکان به مناسبت روز جهانی محیط زیست برگزار می‌کند:

وبینار
«طبیعت؛ مدرسه من»

▫️سخنران:
عبدالحسین وهاب‌زاده؛ ایده‌پرداز مدرسهٔ طبیعت
▫️دبیر نشست:
مژگان احمدیه؛ فعال حقوق کودکان

[شنبه ۱۷ خرداد، ساعت ۱۷:۳۰]

در این نشست نقش طبیعت در رشد، یادگیری و تواناسازی کودک برای زندگی مطلوب و حفاظت از محیط زیست و نیز تجربه طبیعت به عنوان «حق مادرزاد» بررسی می‌شود.

📍این جلسه بصورت آنلاین در بستر اسکای روم به نشانی زیر برگزار می‌گردد:

https://www.skyroom.online/ch/sprc/natureworldday

▫️بیست و پنجمین نمایشگاه ملی عکس[ دیوارها را برداریم]

▪️مجموعه عکس پوریا قلیچ‌خانی
به روایت فرید حسینیان طهرانی
▫️افتتاحیه:
[ ۵شنبه ۲۲ خرداد | ساعت ۱۶ تا ۱۸ ]
▫️محل برگزاری نمایشگاه:
[ گالری مجموعه فرهنگی و هنری برج آزادی ]

@cnstudy| مطالعات‌کودک‌وطبیعت‌

در روزهایی که قلب‌ همه‌ ما سنگین است، فارغ از تفاوت‌ نگاه‌ها و باورها، در یک چیز همدل و همراهیم: ما از وقوع این جنگ و رنجی که بر مردممان تحمیل شده، عمیقاً متأسفیم.
امیدواریم ایران عزیزمان با سربلندی و آرامش از این حمله ناجوانمردانه عبور کند.
با همه‌ی تفاوت‌ها، کنار هم هستیم؛ این تنها راه عبور از این روزهای سخت است.

▪️درس‌های مدرسه طبیعت

« در يك سايت كه به موضوع خلاقيت ( موضوع باب روز) در كودكان مي‌‌پردازد يك‌صدوسي مورد موانع رشد خلاقيت برشمرده شده كه يكي از آن‌ها نيز نبودن در طبيعت است.
گرچه بسياري از اين موارد درخور توجه‌‌اند و مهم ، اما قرار دادن تماس با طبيعت هم‌عرض ١٢٩ مورد ديگر ، به باور من، كم‌لطفي‌ است.

طبيعت براي ميليون‌ها سال مادر و معلم خلاقيت ما بوده و امروز نيز به‌ تمامي چنان است و هر تدبير ديگري براي رشد خلاقيت با الهام و تقليد از طبيعت و نوعي محدود و ناقص از آن خواهد بود.
كودكان براي خلاق شدن جز بودن با هم و در طبيعت ، آزاد و رها و بي‌قيد و شرط ، به هيچ‌ چيز ديگري براي خلاق شدن نياز ندارند . نياز به هيچ كارشناس و كلاس خلاقيت نيست، نياز به هيچ بازي ساختارمند و هيچ گجتي نيست.
كودكان را با هم در محيط طبيعي بدون امر و نهي آزاد بگذاريم و نتيجه شگفت‌انگيز آن را ببينيم كه رشد خلاقيت تنها يكي از دستاوردهاي آن خواهد بود.»

▫️عکس: پوریا قلیچ‌خانی

https://www.tg-me.com/madresehtabiat

برنامه «اکنون...» [قسمت سی‌وپنجم ] میهمان: عبدالحسین وهاب‌زاده 👇

https://www.tg-me.com/aknoonTv
@cnstudy| مطالعات‌کودک‌وطبیعت‌

▪️برنامه «اکنون...»
▫️[قسمت سی‌وپنجم]
▫️میهمان : عبدالحسین وهاب‌زاده

https://www.tg-me.com/aknoonTv
@cnstudy| مطالعات‌کودک‌وطبیعت‌

اپیزود ۴۲ | مدرسه‌ی طبیعت
با حضور استاد عبدالحسین وهاب‌زاده

هفتم ژوئیه، روز جهانی بخشش بود
روزی برای پذیرفتن، گذشتن
و شاید مهم‌تر از همه، بخشیدن خودمان.

در همین روز، میزبان مردی بودیم که سال‌هاست برای آشتی انسان با زمین تلاش می‌کند؛
استاد عبدالحسین وهاب‌زاده، بوم‌شناس، مترجم و بنیان‌گذار «مدرسه‌ی طبیعت» در ایران
با او درباره‌ی تجربه‌ی آزاد کودکان در طبیعت، آموزش ریشه‌دار و آینده‌ی زیستن در این سرزمین گفت‌وگو کردیم

در بخش مشهدشناسی از خنکای باغ‌های فراموش‌شده گفتیم؛ از روزگاری که مشهد در محاصره‌ی سبزِ درختان بید و چنار بود
از باغ‌هایی مثل چهارباغ شاه‌عباسی، باغ خونی، ملک‌آباد و دارالتولیه و از وقتی که پنکه، یخ‌سازی و خیابان‌کشی، آرام‌آرام سبک زندگی را دگرگون کرد.

و در نوایی برای ایران
ترانه‌ی ماندگار «ایران» از گروه چارتار را شنیدیم؛
قطعه‌ای که از سال ۹۸ تا امروز، هنوز تازه است🕊

@paayehair🎙

▫️زندگی مملو از بازی کودکان شکارچی گردآورنده

در دهه ۱۹۳۰ روانشناس مطرح روسی لو ویگوتسکی به طور متقاعد کننده‌ای استدلال کرد که بازی سرخوشانه با بچه‌های دیگر ابزار اصلی است که به وسیله آن بچه‌ها یاد می‌گیرند تا امیال شدید و احساسات خود را کنترل کنند.
شور و شوق بچه‌ها به بازی کردن باعث می‌شود که آن‌ها سختی‌ها و ناراحتی‌ها را نادیده بگیرند و امیال شدید خود را فروخورند تا این‌که با تبعیت از قوانین بتوانند به بازی کردن ادامه دهند؛ و این توانایی‌ها به‌تدریج به زندگی خارج از بازی آن‌ها نیز منتقل می‌شوند. اخیراً تحقیق درمورد حیوانات(در فصل ۸ بحث می‌شود) نشان می‌دهد که بازی بر رشد آن قسمت‌هایی از مغز که تعیین‌کننده و مسئول کنترل ترس، خشم و رفتار کارآمد در شرایط پرتنش هستند ضروری و لازم است.
بنابراین این امر اتفاقی نیست که در فرهنگ‌هایی که به بچه‌ها بیشترین آزادی برای بازی داده می‌شود انسان‌هایی پدید می‌آیند که مشخصاً بیشترین ظرفیت برای کنترل بر نفس را دارند.
ــــــــــــــــــــــــــــــــ

▪️یادگیری آزاد | پیتر گری | ترجمه مهدی غلامی | نشر نو؛ چاپ سوم؛ ۱۴۰۴| سفارش کتاب:
@cnbooks
@cnstudy| مطالعات‌کودک‌وطبیعت‌

▪️بازی، نخستین زبان یادگیری‌ست

▫️در مدرسه طبیعت، ما به بازی نه به‌عنوان استراحتی میان آموزش، بلکه به‌مثابه‌ی خودِ آموزش می‌نگریم.
کودک در میان خاک و باد، با سنگ و چوب، یاد می‌گیرد که چگونه بیاندیشد، چگونه انتخاب کند، بسازد، خراب کند، و دوباره بیافریند.
اینجا، یادگیری در کلاس‌های خشک و صامت اتفاق نمی‌افتد؛ بلکه در هیاهوی خنده‌ها، در دویدن‌های بی‌پایان، و در سکوتی که پس از یک تجربه تازه پدید می‌آید، ریشه می‌دواند.
🔅 بازی، جدی‌ترین کار کودک است.🔅
و ما، در کنار او، نقش تسهیلگرانی را داریم که مسیر کشف را هموار می‌کنیم؛
بی‌آنکه جهت را تحمیل کنیم.

ــــــــــــــــــــــــــــــــ
▫️منبع: [مدرسه طبیعت باغ]
▪️https://www.tg-me.com/BaghNS
▪️https://www.instagram.com/baagh_natureschool?igsh=MWhhZXgzbmpjanJvMQ==

@cnstudy| مطالعات‌کودک‌وطبیعت‌

🔳مدرسه به عنوان نماد جهان استاندارد، همواره تلاش در استانداردسازی دارد که این خود به معنای سرکوب تفاوت‌ها است...

▪️ برای ورود به کانال [نوبانگ اندیشه] روی لینک زیر کلیک کنید:
@NobangAndisheh

@cnstudy| مطالعات‌کودک‌وطبیعت‌

معرفی آرته
بخش اول[قسمت‌های ۱تا۱۰]

▪️بخش دوم[قسمت‌های ۱۱ تا ۲۰]
11: مدرسه طبیعت- داستان مدرسه طبیعت
12: مدرسه طبیعت- ارزیابی مدرسه طبیعت 13: مدرسه طبیعت- چرایی تعطیلی مدرسه طبیعت
14: مدرسه طبیعت- سابقه مدرسه طبیعت در دیگر کشورها
15: مدرسه طبیعت- تفاوت مدرسه طبیعت با مدرسه کلاسیک
16: محیط زیست ایران- تحولات جمعیتی و پیامدهای آن
17: محیط زیست ایران- الگوی مصرف ایرانیان و پیامدهای آن
18: محیط زیست ایران- مساله سدسازی در ایران
19: محیط زیست ایران- جنگل های زاگرس، جزیره آشوراده و تالاب میانکاله
20: محیط زیست ایران- آمایش سرزمینی و الگوهای کاربردی زمین

@cnstudy| مطالعات‌کودک‌وطبیعت‌

نشست "بازگشت به کودکی ؛ تجربه طبیعت و هویت" با حضور سعیده ابیانه تسهیلگر و پژوهشگر حوزه کودک و طبیعت و گلنار محبعلی مترجم کتاب "کودکی و طبیعت"، روز پنج شنبه ۱۳ شهریور ماه در خانه زیست پایدار مانا برگزار خواهد شد‌.

حضور کودکان خردسال به همراه یک بزرگسال به عنوان مراقب در فضای خانه زیست پایدار مانا بلامانع است.

لطفا برای ثبت نام و شرکت در نشست با شماره تلفن ۰۹۱۱۲۲۷۵۱۶۹ هماهنگ نمایید.

‍ آخرین واحه

رئیس جمهور در جلسه دولت، آشکار و علنی گفت:
"نه زیرِ زمین آبی باقی مانده و نه پشت سدهایمان. شما بگویید من چه کنم؟".

تجربه نشان داده همیشه کسانی بوده‌اند که در باره تنگناها و مشکلات حرف‌ها زده‌ و سخن‌‌ها گفته‌اند ولی آنچه نبوده و هنوز هم نیست، گوش‌های شنواست. شنیدن، نعمتی است که خداوند به برخی‌ داده و گویا به برخی نداده است. در راس آنان که از نعمت شنیدن و گوش دادن محرومند‌، مدیران ما هستند.‌

حالا با اجازه آقای رئیس جمهور کمی به عقب می‌رویم ولی بازمی‌گردیم.

یادم هست ۳۰ سال پیش بود. قرار بود ترجمه کتابی درباره محیط‌زیست و خطرات پیشاروی آن منتشر شود. میان ناشر (انتشارات جهاد دانشگاهی مشهد) و مترجم اختلاف‌نظری بود بر سر نام کتاب. قرار شد چندنفری بنشینیم و مشکل را حل کنیم. نخستین بار آنجا نویسنده و مترجمی را دیدم که یک دنیا حرف و نظر در باره محیط زیست و بویژه آب داشت. بر نظر خود اصرار کرد و نام کتاب شد: " آخرین واحه".

در آن جلسه، نخستین بار از زبان او اصطلاح "جنگ آب" را شنیدم. این جمله که "جنگ جهانی سومی اگر راه بیفتد بر سر دسترسی کشورها به منابع آب است"، از همان روز در گوش من زنگ می‌‌زند.

آن نویسنده و مترجم دانا و دقیق کار خود را گسترش داد و شمار زیادی کتاب درباره محیط‌زیست نوشت و ترجمه کرد. به بعضی از آنها جایزه‌ها هم دادند ولی متاسفانه محتوای آنها را نه خواندند و نه آموختند!

او مدتی بعد، ناامید از مخاطب قراردادن بزرگترها، راهی دیگر زد؛ مخاطب‌قراردادن کودکان. در این زمینه بسیار تلاش کرد و موفق به تاسیس مدارس طبیعت برای بچه‌ها شد. متاسفانه به محض تعویض دولت، مدارس طبیعت او را تعطیل کردند.
وی در این مدت بسیار جاها سخن گفت و واقعیت‌های محیط زیست ما را بیان کرد. در و دیوارها شنیدند، اما مدیران خیر.

جناب رئیس‌جمهور! آن مرد هنوز هم هست و در راه خود سخت تلاش می‌کند. هر وقت به مشهد آمدید، بجز مجالس و محافل بزرگان و دید و بازدیدهای اداری‌ و سیاسی کم‌فایده، به سراغ او بروید. - راستش نمی‌دانم از چنین دیداری استقبال کند یا نه! به هرحال اگر دیداری دست داد‌، پای سخنانش بنشیند و بشنوید؛ به شما می‌گوید چه باید کرد.

او اگرچه اهل شهرت نبوده و نیست، ولی محیط‌زیستی‌ها همگی او را می‌شناسند؛ نامش عبدالحسین وهاب‌زاده است.

عبدالرحیم قنوات
دانشگاه فردوسی مشهد
۶ شهریور ۱۴۰۴

@mahrooz87

▪️ما در عصر آموزش جنون‌آمیز زندگی می‌کنیم
▫️پیتر گری

در طول چند دهه‌ی گذشته، کودکان همواره با میزان رو به افزایش در معرض آموزش و تدریس به شکل سخت‌گیرانه‌، با هدف بهبود نمرات آنها در آزمون‌های استاندارد، قرار گرفته‌اند. آزادی کودکان برای بازی و اکتشاف کاهش یافته است، تحقیقات افزایش چشمگیری در پرخاشگری و افسردگی و کاهش کنترل درونی و خلاقیت را در بین افراد جوان، نشان می‌دهد. در سراسر دنیا کودکان تا جایی که فرصت داشته باشند به بازی و اکتشاف می‌پردازند و این عمل را به روش‌های خاص کلی انجام می‌دهند. این میل و اشتیاق به بازی و اکتشاف در مسیر تکامل گونه انسان و در جهت خدمت به آموزش و یادگیری بوجود آمده است. علاوه بر این ، چنین اشتیاقی به بازی و اکتشاف، بسیار قدرتمند است و بخوبی از لحاظ زیست‌شناختی برای این هدف بر اساس اصل انتخاب طبیعی طراحی شده است که بتواند شالوده‌ای برای آموزش و پرورش کودکان، حتی در فرهنگ پیچیده امروز ما تامین کند. چنانچه ما محیط و شرایطی را ایجاد کنیم و رویکردهای را به کار ببندیم که کودکان فرصت‌های بیشتری برای بازی و اکتشاف داشته باشند، دیگر نیازی به اجبار برای یادگیری نخواهیم داشت.
@cnstudy

صحبت‌های عبدالحسین وهاب‌زاده در برنامه بزرگداشت برخی از مفاخر ملی در باشگاه هنر و معماری یونسکو / چهارشنبه ۱۲ شهریور ۱۴۰۴ /,تهران: فرهنگسرای نیاوران👇