Где-то в параллельной вселенной, на 7-м уровне бюрократического абсурда, заседает Великое Министерство Образомучивания. Оно следит за тем, чтобы каждый ребёнок, вне зависимости от своих мечт, способностей или, не дай бог, интересов, прошёл через единый шаблон образования. Всё строго: буквы — по алфавиту, математика — по программе, критическое мышление — по расписанию.

Анархист, как известно, человек добрый. Он и чай тебе нальёт, и книжку подкинет, и даже объяснит, почему государственный учебник по обществознанию — это в лучшем случае фэнтези, а в худшем — методичка по приручению маленьких бунтарей. Он скажет: «Не нужна нам централизованная машина знаний! Она давит! Она ровняет всех под один рост — даже если у кого-то явно растёт хвост в сторону астрофизики, а у другого — клешня гуманитария!»

В этом мире централизованного образования каждый — это винтик. Не учащийся, не познающий, не исследователь, а чистенький болтик в стройной системе передачи устаревших данных. Самое смешное, что всех этих болтиков потом ругают за отсутствие креативности. А как ты придумаешь новый велосипед, если тебе девять лет объясняли, что только один велосипед — правильный, по ГОСТу, с двумя колёсами, и любое иное количество — экстремизм?

Централизованное образование напоминает анархисту суп с болтами. С виду — вроде еда. Но внутри — набор твёрдых, негибких стандартов: «Тема урока: Мировоззрение. Определение: Мировоззрение — это...». А если ты решишь, что мировоззрение — это когда ты смотришь на мир под углом 33 градусов, потому что тебе так интересней? Тогда тебе скажут, что ты — «отклоняющийся». А может, даже — «профнепригодный». А может, и вовсе — «творческая личность». А это, как известно, уже почти диагноз.

Анархист мечтает о мире, где образование похоже не на завод по производству дипломов, а на лес. Там каждый растёт как хочет: берёзы вверх, мхи — вдоль, грибы — вообще как попало. Где учитель совсем не жрец Священной Программы, а проводник в удивительный мир знания, который может идти не по маршруту, а через лес, поле, гараж, интернет и философские споры в 3 часа ночи.

«А как же порядок?!» — воскликнет министерский эксперт, пережёвывая ГОС. Но анархист улыбается: «А при чём тут порядок, если мы говорим об образовании? Разве знание — это армейский строй?» Нет, знание — это дракон, которого не приучить к дисциплине. Централизованное образование хочет, чтобы все умели решать задачки на движение. Анархист же хочет, чтобы каждый знал, куда он вообще движется. Ведь учёба — это не подготовка к жизни. Это и есть жизнь.

Поэтому анархист приходит в школу с гитарой, вопросами и бутербродом. Он не крушит здание, он просто открывает окна — и показывает, что учиться можно на дереве, в собственной комнате, на крыше, в библиотеке, в поле, у собаки, у ребёнка, у улицы, у звёзд.

А мы вам принесли список литературы по теме. Делитесь и практикуйте. Знание становится основой иерархии, если им не делятся.

Существует такой журнал «Left Catholic». Нашли в нём замечательный комикс по мотивам «Easy essays» Питера Морина — основателя американского либертарного «Движения католических рабочих», существующего и сегодня.

Природа кризисов с точки зрения трудовой теории стоимости. Доходчиво и внятно.

А вот и сам журнал: клац