Как мы на волне игры через CRAFT делали? 💭

Форум закончился, а впечатления и усталость все еще живы. Это значит, что пришло время рассказать о том, как мы с участниками дальневосточного форума «На волне» разрабатывали игры.

🟪 Во-первых, этом году перед участниками стояла интересная задача - разработать настольную игру, которая отражала бы локальную идентичность их региона.

💤 Во-вторых, сделать мы это предложили с помощью методологии CRAFT. Она в целом отлично подходит для дизайна игр, но в этом случае особенно. Ведь мы нашей командой помогли участникам выделить локальную идентичность через фрейм.

Что такое фрейм?
Фрейм - это типичная, стереотипная ситуация, где обязательно есть роли, контекст, который их окружает и форма отношений между ними. Как только нам называют фрейм, эти три части тут же всплывают у нас в голове. Например, «урок географии», «свадьба», «квиддич» и т.д.

Фреймы, отражающие локальную идентичность, есть в любом регионе. Например, участники выделили такие:

☄️Челябинск - падение метеорита
🛶 Благовещенск - челноки переправляют товар через русско-китайскую границу
🖼️ Санкт-Петербург - большевики охотятся за сокровищами Эрмитажа

Далее мы взяли эти фреймы и разложили три компонента (роли, контекст и форма отношений) на три вопроса об игре?

1. Какие игровые роли могли бы быть в игре по этому фрейму?
2. В каком сеттинге могла бы проходить игра? Какие там были бы элементы сеттинга?
3. Чем могли бы быть действия из фрейма в игре? Что можно делать в вашей игре?

После ответа на эти вопросы мы получили первичные идеи для игр о своем регионе, которые потом развили до полноценных прототипов с помощью дальнейших лекций, множественных итераций и тестов.
Вот так CRAFT помогает в разработке игр! 🔥

Кроме того, делюсь с вами полезными материалами:
- Моя презентация про разработку игр через CRAFT
- CRAFT центр ИКРЫ, где собрано много информации и рабочие фреймворки методологии
- Статья о CRAFT/ED, в которой хорошо рассказано о том, как применять методологию в образовании
- Интервью со мной о том, как я использую CRAFT в образовании
_____________

А какие фреймы из вашего региона передают локальную идентичность?

#игропрактика@edugame_lilo
#craft@edugame_lilo
#креативные_методологии@edugame_lilo

Попала в подборку интересных авторских каналов по версии Skillbox media. Сама подписана на многие из списка, очень рекомендую 🔥

#источники@edugame_lilo
#находки@edugame_lilo

Интересных авторских каналов разработчиков обучения становится больше, и это радует. Мы дополнили нашу подборку, а если вы подписаны на ещё какие-то любоытные каналы, делитесь в комментариях, мы с удовольствием за ними тоже последим🙂

Как развить человекоцентричность через игру? 🌀

Человекоцентричность некоторые специалисты называют трендом года чуть ли не во всех сферах. Поэтому я была не удивлена, когда клиент обратился с запросом на разработку игры, направленной на развитие именно этой компетенции. На прошлой неделе я провела альфа тест прототипа и готова поделиться впечатлениями и ходом работы!

Итак, вводные данные:
1️⃣ Компетенция для изучения - человекоцентричность
2️⃣ Предпочтительный сеттинг - исторический
3️⃣ Время игры - до 1,5 часов
4️⃣ Формат - настольная игра
5️⃣ Количество игроков - от 4 до 10, ЦА - NDA

С чего я начала разработку?
Конечно-же, первым делом (после определения цели игры и образовательных результатов) использовала методологию CRAFT, чтобы найти фрейм для игры.

В каком историческом моменте, где и когда люди думали о благе других людей?

После нескольких вариантов я остановилась на фрейме «вече Великого Новгорода». Так у игры появилась - ИСТОРИЯ

Затем я разложила фрейм на компоненты:
🔹Какие в новгородском вече были роли? Князь, тысяцкий, бояре, архиепископ и т.д.
🔹Что в этом фрейме можно делать? Принимать обращения от горожан, голосовать, преобразовывать город и т.д.
🔹Какие элементы контекста есть в фрейме? Колокол, берестяные грамоты, монеты, враги, Кремль и т.д.

Вместе с этим исследовала тему человекоцентричности, чтобы понять индикаторы ее проявления. Конкретные глаголы: проявлять эмпатию, интересоваться потребностями, фокусироваться на желаниях человека…Так у игры появились варианты МЕХАНИК

Из-за заданного сеттинга и истории стала понятна ЭСТЕТИКА игры с мотивами Древней Руси, а ТЕХНОЛОГИЯ игры была ясна из ТЗ клиента.

Что получилось на этапе прототипа?
Настольная ролевая игра, где каждый игрок играет за члена Новгородского вече, имеет свою сословную принадлежность и асимметричные способности. Каждый круг вече решает запросы горожан, распределяет ресурсы города. В зависимости от запросов принимает решение о преобразованиях в городе. И все это для того, чтобы подготовить город к планирующейся атаке врагов, так что время у игроков неумолимо ограничено 🔥
______
Сыграли бы в такое? Жду ваших мнений в комментариях)

#игропрактика@edugame_lilo
#craft@edugame_lilo
#креативные_методологии@edugame_lilo