Люблю ноябрь только за то, что у меня в этом месяце день рождения. То есть сегодня ❤️

Недавно, после одного из проведенных занятий, ко мне подошел заказчик и мы разговорились по поводу возраста. Дело в том, что из-за моей работы методистом с преподавателями ВУЗов я в прошлом словила комплекс по поводу количества моих лет. Мол я слишком маленькая, чтобы быть профессионалом и восприниматься серьезно.

С течением времени уверенность в себе росла, а тех, кого волновал мой возраст, уже я переставала воспринимать всерьез. Теперь я окончательно убедилась, что года не являются 100% показателем ума, компетенций, глубины знаний и экспертности. Причем как в одну, так и в другую сторону.

А заказчик сказал примерно следующее.
- Мы выбрали вас, потому что увидели сочетание молодости и драйва с глубиной опыта.

И тут я поняла, что мой комплекс окончательно побежден!

Мне сегодня 28. Я люблю свою жизнь, занимаюсь тем, что мне нравится, что вдохновляет. Я бесконечно благодарна вам за поддержку, ваши реакции и мнение, интерес к игровому обучению и креативу. Мне кажется, если таких людей, как мы с вами, будет больше, то мы точно изменим мир образования к лучшему!

Обнимаю!
Ваша Лиза ♥️

Ролевые игры живого действия на службе образования. Часть 3 🐲

Рабочая горячка приближающегося окончания года не миновала и меня. Буду стараться выходить к вам чаще. И начнем с предпоследней части серии постов о ролевых играх в образовании. Первый пост можно прочитать здесь, а второй здесь.

Ранее мы с вами уже обсудили, что такое ролевые игры и для чего они подходят в образовании. Сегодня рассмотрим, какие элементы игр и как могут быть использованы в программах.

💥Воркшоп перед игрой. Это специальное подготовительное мероприятие перед началом ролевой игры, на котором участники знакомятся с игрой, ее миром, участниками, достраивают и осмысляют своего персонажа. Воркшоп дает возможность «разогреться» и настроиться на игру.
Как можно использовать?
Мы можем использовать этот формат для настройки на образовательную программу. Обычно на установочных встречах отвечают на организационные вопросы и показывают программу. Я предлагаю переосмыслить формат таких встреч и вместе с орг. моментами задавать студентам образовательную позицию и помогать актуализировать тему обучения.

Воркшоп можно организовать совершенно по разному: от линейки ценностей до бриллианта персонажа.

💥Наличие моделей действий, которые нельзя отыграть, как они есть. Например, нельзя отыграть поцелуй или бой. Для этого на разных играх есть действия заменители. Допустим, прикосновение ладоней или борьба с помощью игровых кубиков.
Как можно использовать?
Если у вас в обучении есть действия, которые нельзя воспроизвести без изменений, то задайте действию модель. Это все еще будет помогать приобретению нового опыта и тестированию нового поведения.

💥Отсутствие четкого сценария действий игроков или формат «песочницы». Это такой формат, который слабо регламентирует течение игры, а у игроков есть высокая степень свободы и принятия решений.
Как использовать? Большинство неподготовленных участников теряются в таком формате от «внезапной свободы», потому что не понимают, как ей распорядиться. Однако для целей ассемента такой формат очень хорош, потому что позволяет увидеть целевые качества человека. Особенно рекомендую использовать на ассесменте поведения и мягких навыков.

💥Заданные или полу заданные роли. Это когда у игрока есть описание характера, предыстории и иной информации о персонаже, от которой человек может оттолкнуться в своей игре.
Как использовать?
Можно разрабатывать такие роли, которые будут погружать участников в предмет обучения. Если мы говорим о лидерстве, это могут быть роли с разными стилями лидерства. Если это урок истории, то это могут быть разные исторические личности. В любом случае, действие игрока из роли, а не из своего сформировавшегося паттерна позволяет лучше понять себя, получить новый опыт и поговорить на языке игры о дисциплине.

Оставайтесь на связи, чтобы не пропустить последний пост из этой серии. Он будет посвящен самым распространенным ошибкам в разработке и проведении ролевых игр в образовании ✍️

Расскажите, какие еще элементы из ролевых игр используете в прикладных целях? Буду рада познакомится с вашим опытом 🔥

#ролевые_игры@edugame_lilo

Эффективные коммуникации от Нины Зверевой 📣

Еще будучи школьницей в Нижнем Новгороде по дороге домой я видела рекламу школы телевидения Нины Зверевой. И вот вчера я побыла на ее лекции живьем. Иии…Это оказалось даже лучше, чем я могла себе представить ♥️

Делюсь основными тезисами, которые пригодятся каждому человеку. А особенно советую обратить на них внимание преподавателям, бизнес-тренерам и руководителям.

Почему нужно учиться публичным выступлениям?
🔹Во время презентации лучше всего называть свое имя и в начале, и в конце. Причем сначала имя, а потом фамилия. Так вас лучше запомнят.

◾️Каждый день человеку поступает 3000 информационных сообщений. При этом из них нам нужно всего 10%, чтобы быть эффективными. Поэтому у взрослых людей есть функция фильтрации информации, чтобы отсечь все неважное. Ваша презентация - это тоже информационное сообщение, поэтому вы должны умудрится попасть в такие разные 10% интересов слушателей.

🌟В этой связи люди примерно за 8 секунд определяют, слушать им вас или нет. Кстати говоря, еще в XX веке на это требовалась минута.

Что делать, чтобы вас слушали?
🔹Человек никогда не пропустит шутку. Поэтому, чтобы люди вас начали слушать, рассмешите их. Самое безопасное - самоирония.

◾️Ваше выступление должно быть структурным. У вас должна быть главная мысль, которую лучше всего доносить существительными и глаголами. Существительные формируют картинку. Глаголы - действия. А прилагательные - это про оценку. Их почти всегда можно вычеркнуть.

Структура - это заранее организованная мысль

🌟Любое выступление оплачено временем других людей. Не тратьте его даром. Неструктурированная речь - это болтовня.

🔹Начните выступление быстро, закончите ярко. Для того, чтобы начать отлично подходит вопрос или загадка. Для финала хороши цитаты и афоризмы.

◾️Отлично в выступлении работают метафоры, визуализация, карточки. Особенно хорошо, если есть какой-то физический предмет, который можно пустить по рядам.

В каких случаях люди слушают?
🌟Когда мы говорим про самих людей, когда говорят нужные вещи, когда развлекают, когда что-то удивительное и новое, когда выступает авторитетный человек.

Главное - не то, что вы сказали, а то, что люди запомнили!


А какие советы для классной презентации есть у вас? ✍️

#находки@edugame_lilo
#саммари@edugame_lilo

🍂Дайджест ноября 🍂

Друзья, поздравляю вас с началом зимы! Остался всего месяц до долгожданного длинного отдыха. А пока что продолжаем получать пользу от интересных статей каналов, посвященных образованию и педагогическому дизайну ✍️

💡 Тема памяти, мне кажется, всегда будет актуальна. Как в обучении, так и в жизни. По этому вопросу рекомендую пост Как мозг забывает? от канала «Энергия жизни ГалиНов»

💡 Полезная подборка ресурсов про ИИ в образовании и список задач, для которых его можно использовать в канале «Набор методик | Идеи и готовые решения»

💡 Коллеги из «Влюбленные в образование. Канал бюро Розетка» записали подкаст о том, как обучение и развитие сотрудников влияет на развитие бренда работодателя. Hr специалисты, присмотритесь!

💡Нетворкинг - важный способ профессионального развития. Об ограничениях и возможностях количества социальных связей рассказал канал «АРТА сообщество»

💡 Заметка в NOVA Academy о характеристиках зеленого цвета и его влияния на студентов во время обучения.

Всего один дайджест отделяет нас от Нового года🎄
Сил вам и спокойствия в этом месяце!

#дайджест@edugame_lilo

Друзья, напоминаю, что уже завтра пройдет мой вебинар на тему разработки концепции геймификации обучения с помощью методологии CRAFT!

Еще есть возможность присоединиться 👾

📒 4 декабря в 16:00
🔥 Скидка 10% по промокоду EDU10
🔗 Регистрация

Ролевые игры живого действия на службе образования. Часть 4 🧝🏼‍♀️

Тема ролевых игр продолжает занимать мою голову. Во многом из-за того, что в выходные я съездила в Питер на ролевой конвент “E-LARP”. Там я подсмотрела несколько классных механик, которые хорошо перекладываются на прикладной формат игры. Об этом и хочу рассказать сегодня.

Напомню, что здесь я подробно писала о об основных характеристиках ролевых игр, здесь о том, на какие образовательные задачи они могут работать, а тут начала описывать, как и какие элементы можно адаптировать под образование.

Поехали! 🔥

🎲 Автономная механика локаций из игры “Horny jail”

Что это? Представьте, что у вас есть несколько игровых локаций, например, аудитории или учебные классы. В каждой из этих локаций должно происходить свое игровое действие. Например, в первой участники должны разгадать шифр, во второй сложить улики в пазл и т.д. В случае, когда в каждой комнате у вас есть игротехник, объясняющий правила, проблем нет. А что если у вас нет такого ресурса? Тогда вам нужны автономные локации.

Как реализовать? Сначала в рамках концепции своей игры вы разрабатываете механики локаций. Решаете, что в каждом месте игроки должны делать и к чему в итоге придти. Теперь необходимо описать правила локации на листе бумаги, повесить его перед входом в локацию и вуаля! Вы не потратили игротехнический ресурс, а игроки сами поняли, что нужно делать.
Важно! В этом случае правила и цель должны быть не слишком сложными, понятно описанными. Может быть даже содержать FAQ с самыми распространенными вопросами. Кроме этого, можно составить маршрутный лист.

🎲 Механика развития персонажа за счет набора качеств из игры «Наследники»

Что это? Представьте, что у вас игра про корпорацию, в которой есть разные по уровню должности. Чтобы достичь желаемой должности вам как персонажу нужно обладать списком определенных качеств. Например, руководителю отдела нужно быть агрессивным, амбициозным и результативным. Качества можно получить, выполняя специальные действия. Накричал на другого персонажа - получил агрессию, допустим. При этом, раз достигнув должности, нужно продолжать поддерживать наличие этих качеств. Иначе проверка может вас уволить за несоответствие.

Как реализовать? Это отличная механика для развития мягких навыков. Вам нужно сначала прописать список компетенций, которые вы хотите отработать. Затем к каждому прописать индикаторы поведения. Можно даже многоуровневые. И уже эту модель переместить в тот сеттинг, который вам нужен. Это может быть и корпорация, и колонизация Марса. Ключевое здесь - это компетенции и поведение.
Важно! Индикаторы поведения должны быть не только правдоподобны, но и интересны для реализации. Лучше, чтобы у игроков было несколько способов приобретения компетенции, ведь 100500 раз кричать на другого игрока или говорить комплименты быстро наскучит.

Такие сегодня находки! Напишите, пожалуйста, насколько применимо это в вашей деятельности или как механики можно для нее адаптировать? ✍️

#ролевые_игры@edugame_lilo

Ресурсы и каналы об игровом обучении и геймификации 🎲

Одна из самых распространенных просьб на моих мастер-классах - это поделиться источниками и авторами, за которыми можно следить по теме игр и геймификации в обучении. Раньше я просто делилась ссылками, но теперь решила создать организованную папку.

Папок про образование вы наверняка видели уже много. Но я ни разу не встречала коллекции по нашей с вами игровой теме. Поэтому с волнением и трепетом представляю вам папку с каналами «Игропрактика» ❤️

В ней вы найдете:

🔹образовательные игры для развития руководителей
◾️научный бэкграунд геймификации
🌟обзоры кейсов и историй реальных проектов
🌟практические рекомендации для проведения игровых занятий и многое другое

Эта папка объединяет лучших популяризаторов прикладных игр.

Переходите по ссылке, чтобы добавить папку к себе и да прибудет с вами сила игры ☺️

#источники@edugame_lilo

Мой мифический сосед 🧌

Друзья, сегодня по плану должен был быть совершенно другой пост, но об этом просто невозможно молчать.

Креативное агентство «Золотые тигры» и издательство МИФ выпустило путеводитель по мифическим существам России в формате интерактивной карты.

Вам нужно только ввести название города, в котором вы находитесь или куда хотите отправиться, и карта покажет вам, какие сверхъестественные существа обитают рядом. Это же просто фантастика. Я уже попробовала мой родной Нижний Новгород ♥️

Проект является не только развлекательным, но и образовательным, ведь он знакомит нас с нашей локальной мифологией и наследием. Представьте, как много возможностей для использования этой карты! Вот первые, что приходят на ум:

1️⃣Проведение уроков по краеведению и географии в школе
2️⃣Разработка необычных туристических образовательных маршрутов и экскурсий
3️⃣Готовая карта для игры в «Подземелья и драконы» в российском сеттинге
4️⃣Проведение игр на командообразование. Например, вы простраивайте по карте маршрут с несколькими точками. На каждой точке команде необходимо подружиться или сразиться с мифическим существом. Можно развивать коммуникативные навыки, навык принятия решений и т.д.
5️⃣Проведение игр и занятий по кросс-культурной коммуникации. Например, к каждому существу в зависимости от региона его обитания нужно найти свой подход.

В общем, забирайте находку и делитесь, с какими мифическими соседями вы живете рядом?)

#находки@edugame_lilo
#инструменты@edugame_lilo

Становимся разработчиками через практику 🖼️

Мой путь в разработке образовательных игр начался не с учебника, а с рабочей задачи. И я до сих пор считаю, что это один из самых эффективных способов научиться разрабатывать игры. Поэтому хотела поделиться с вами интересной возможностью.

Мои друзья, молодёжный лагерь с игровыми сменами «Нить Ариадны», ищет вожатых!

Лагерь специализируется на создании обучающих и развивающих игр для детей и подростков. А вожатые одновременно являются разработчиками игр и игротехниками, так что это классная возможность получить море практики в этой области.

Быть вожатым там значит:
🔸Работать в дружном и принимающем коллективе единомышленников;
🔸Погружаться в любимые художественные миры;
🔸Развиваться в педагогике и геймдизайне;
🔸Встречаться с интересными людьми - руководителями, педагогами, геймдизайнерами, режиссерами…
🔸Официально трудоустроиться на лето.

Чтобы стать вожатым в лагере, необходимо пройти обучение в школе. 
Узнать подробнее здесь.
Подписаться в ВК.
Подробнее о лагере можно почитать тут.
Здесь можно оставить заявку, организаторы с вами свяжутся!

P.S.
Кстати, именно ребята из «Нити» являются организаторами E-LARP, конвента по живым ролевым играм, на котором я недавно побывала 🔥

#находки@edugame_lilo
#возможности@edugame_lilo

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Друзья, в нашем образовательно-игровом сообществе уже больше 1500 человек 😱

Я бесконечно благодарна каждому участнику этого канала. Для меня безумно ценно ваше время и внимание. Я бы хотела и дальше делиться с вами интересным контентом и делать канал удобнее для вас. В этой связи я решила, что пора ввести теги, по которым вы быстро сможете найти интересующую вас информацию:

🤩Любые новые мысли, инструменты, сервисы, полезные в разработке игр или программ #находки@edugame_lilo
🤩Карьерные или учебные возможности для развития
#возможности@edugame_lilo
🤩Платформы, сервисы и инструменты методиста и игропрактика
#инструменты@edugame_lilo
🤩Все про ролевые игры (настольные и живого действия)
#ролевые_игры@edugame_lilo
🤩Все о разработке, внедрении и проведении прикладных игр
#игропрактика@edugame_lilo
🤩Книги, исследования, статьи об играх и методологии
#источники@edugame_lilo
🤩Краткое содержание лекций и исследований
#саммари@edugame_lilo
🤩Новости, события и выступления
#новости@edugame_lilo
🤩Все о педагогическом дизайне и разработке учебных программ
#методология@edugame_lilo
🤩Дайджесты и сборки постов из других каналов
#дайджест@edugame_lilo
🤩Все об использовании ИИ и нейросетей в методологии и игропрактике
#нейросети@edugame_lilo
🤩Все о методологи CRAFT
#craft@edugame_lilo
🤩Информация о разных методологиях и приемах креативного мышления
#креативные_методологии@edugame_lilo
🤩Личные кейсы проектов
#кейс@edugame_lilo
🤩Все о геймификации в образовании
#геймификация@edugame_lilo
🤩Все об использовании сторителлинга и нарратива в программах #сторителлинг@edugame_lilo

Используйте на здоровье 🤩

Ролевые игры живого действия на службе образования. Часть 5 🐲

Друзья, как и обещала, возвращаемся к теме использования ролевых игр в образовательном процессе.
В предыдущих постах мы с вами рассмотрели много тем: особенности ролевой игры, спектр применения, отдельные механики для образования.
Серию постов об этом можно найти по специальному тегу: #ролевые_игры@edugame_lilo

Сегодня мы с вами разберем самые распространенные ошибки внедрения ролевой игры в образовательный процесс.
Поехали 🔥

1️⃣Думать, что ролевая игра сработает сама по себе. Дело в том, что ролевая игра почти всегда сильно зависит от самих игроков. Если люди не захотят играть роль или по каким-то причинам им это будет не интересно, то и игра скорее всего не пойдет. Не стоит применять ролевую игру, думая, что она обязательно решит задачу. Чтобы она сработала, необходимо, чтобы игрокам в игре было, чем заняться, чтобы был интересный сюжет и персонажи, чтобы были механики, поощряющие нахождение в роли. Например, в «Подземельях и драконах» игрок, который в игре совершает поступки, свойственные его персонажу, получает специальные очки вдохновения.

2️⃣Недостаточная проработка ролей и сценария. Человеку, особенно не подготовленному, сложно начать играть роль без четких и подробных вводных. Если мы хотим потренировать конкретное поведение и показать, как оно связано с реальной жизнью, необходимо прописать такие вводные, которые были бы подробны и понятны. Если мы делаем ситуацию сильно абстрактной, то скорее всего человеку будет сложно в ней адаптироваться и образовательного эффекта не будет. У игрока обязательно должна быть цель, описание характера, предыстория при наличии, понимание мира и правил мира, в рамках которых происходят события, понимание того, что в игре можно делать и чего добиться.

3️⃣Не продумывать соответствие игроков и ролей. Необходимо быть достаточно открытым человеком, чтобы играть необычную и странную для себя роль, которая полностью отличается от склада самого игрока. Здорово, когда человек может это сделать, однако во избежание сопротивления и негатива необходимо перед началом игры примерно прикинуть, кому какую роль нужно дать.

4️⃣Отсутствие проблематизации и подготовки участников перед игрой. Вообще, этот пункт можно применить ко всем играм. Однако в ролевой игре это может стать фатальной ошибкой. Я часто вижу особенно на взрослой аудитории, как игроки начинают шутить и прикалываться вместо того, чтобы играть серьезно. Либо вообще выходят из роли и просто выполняют какие-то механики. Так как результат ролевой игры сильно зависит от качества вовлеченности самих игроков, необходимо перед игрой настроить участников. Рассказать о том, что такое игровой формат, что прежде всего - это учебная работа, а не развлечение и т.д.

5️⃣Постоянное использование слишком реалистичных сеттингов. Заметила, что особенно в корпоративном обучении есть страх в использовании слишком «отлетевших» от реальности сеттингов. Игры часто проходят в офисной, бизнесовой обстановке. С одной стороны это хорошо, так как человек сразу видит, как находки могут быть использованы в работе. С другой стороны это сильно ограничивает игровой формат и опыт участников.
Игра умеет говорить на языке метафоры на многие темы, в том числе сложные. Игра может дать опыт, недоступный в реальной жизни. Если же мы перебарщиваем с реалистичностью сеттингов, то мы лишаем участников этого опыта и, соответственно, ряда образовательных результатов.
Так что не стоит боятся магических и инопланетных миров. Важно подбирать окружение под образовательную задачу, особенности ЦА и проводить глубокую рефлексию после игры.

Такие были ошибки сегодня!
Дайте, пожалуйста, знать, если нужно рассказать о том, как разработать ролевую игру с нуля ✍️

@edugame_lilo - канал об образовательных играх и геймификации

🤩🤩🤩🤩🤩

Друзья, если вы уже какое-то время думали над тем, чтобы самостоятельно научиться разрабатывать и проводить образовательные игры, то эта новость для вас!

Приглашаю вас на новый поток моего курса «Игровое обучение» в School of education 🤩

📕Когда: 19 марта - 27 апреля 2025 г.
📕Формат: На ваш выбор. Можно пройти полностью онлайн, а можно онлайн + целый очный финальный день вместе
📕На чем фокус: Будем подробно разбирать разработку и проведение образовательных и прикладных игр. Рассмотрим, как подобрать работающие механики, как найти идеи для игр, как проводить рефлексию. Разработаем 2 свои игры в мини-группах.
📕Что изменилось с прошлого раза: Добавился блок про использование ИИ, отдельный блок с базой по педагогическому дизайну для лучшего понимания того, как работают игры в образовании. Сделали два формата, чтобы вы могли выбрать удобный для вас.

Если появились дополнительные вопросы, пожалуйста, пишите в комментариях. На все отвечу!

Буду рада увидеться с желающими на курсе ♥️

#возможности@edugame_lilo

Адвент календарь 🌲

Друзья, Новый год совсем близко! Это значит, что настала пора радовать друг-друга подарками и сюрпризами.

Мы с бюро Розетка и друзьями решили объединиться и подготовить для вас образовательный адвент календарь на 16 окошек 🎅

Каждый день вы можете открывать по 2 номера и получать подарки. Кстати, подарок от меня находится под номером 8. Это ёмкий и полезный гайд. А вот на какую тему, узнаете сами 😉

Забирайте адвент и отправляйте друзьям. С наступающим Новым годом!

#возможности@edugame_lilo