У меня было счастливое детство

Я училась в одной из старейших школ в центре Москвы. Там были замечательные учителя, мы ходили в музеи, устраивали школьные мероприятия и праздники, выпускали собственную газету, даже совершали поездки в другие города. У меня были хорошие отношения с одноклассниками.

Не могу сказать, что я была без ума от школы и бежала туда с удовольствием, но никаких неприятных чувств я не испытывала. Я просто привыкла к рутине и без особого интереса отправлялась туда каждый день.

Мое подростковое становление пришлось на период перестройки, поэтому возможности посещать кружки и секции у меня не было. Я даже не помню, были ли они вообще. Единственное, что я попробовала, это музыкальную школу, но долго я там не проучилась.

Поэтому весь мой круг общения сводился только к одноклассникам и школьной среде. Это было комфортно, но не очень интересно.

И только со временем я осознала, что для того, чтобы было действительно интересно, нужно найти себе компанию людей с общими интересами, развиваться и расти вместе с ними, придумывать разные проекты и осуществлять их вместе, а не просто быть там куда тебя занесло по воле случая.

Путешествие между мечтой и реальностью: Разочарование, отказ и поиск нового смысла

В старших классах я твердо решила, что стану журналистом и поступлю в МГУ. Я ходила на подготовительные курсы и параллельно писала заметки в молодежной газете "Глагол" при "Московском Комсомольце". Мне нравилось писать о школьных проблемах, музыке, кино и молодежной жизни. Казалось, что я нашла то, что меня действительно интересует, и в чем я могу развиваться. Оставалось только поступить в МГУ...

Но я не поступила в МГУ. Это был провал, разочарование и полное отчаяние. Я почувствовала, что мои мечты разрушаются перед моими глазами. И я просто сдалась, распрощалась с идеей стать журналистом и принесла документы в ближайший колледж, куда меня приняли без экзаменов. Это был педагогический колледж. Преподавателем я, конечно же, не хотела становиться, но мне нужно было где-то учиться.

И сейчас я задумываюсь, почему я не продолжила бороться за свою мечту, почему я не нашла силы сохранить веру в себя? Возможно, если бы рядом были люди, которые верили в меня и поддерживали, все могло бы быть по-другому. Но я просто сдалась и отказалась от того, что для меня казалось важным и значимым.

Сейчас я понимаю, что изменение планов и целей - это часть процесса роста и самоопределения, и все, что не делается, все к лучшему. Но иногда у меня все еще возникает вопрос: что было бы, если бы я не бросила свои мечты так легко и продолжила бороться за свое желание стать журналистом.

От улицы к клубу

После окончания колледжа, я автоматически поступила в Московский Городской Психолого-Педагогический университет на факультет социальной психологии, и мои мечты о журналистике почти забылись.

Для меня открылся новый захватывающий мир - мир работы с подростками. В начале 2000-х я начала работать в подростковом клубе “Перекресток” (пожалуйста, не путайте с магазином). Нашей главной миссией было отвлечь подростков от уличной жизни и предоставить им пространство для комфортного и полезного общения.

Мы ходили по улицам, приглашали ребят в наш клуб, а затем проводили с ними время, пили чай, играли в настольный теннис, организовывали различные мероприятия, проводили тренинги и устраивали выездные лагеря и много-много разговаривали.

Тогда я еще не осознавала, что мы строим комьюнити, но понимала, что делаем, что-то особенное. Я гордилась тем, что ребята приводили своих друзей к нам, и в какой-то момент нам уже не надо было ходить по улицам и рассказывать о нас - все просто приходили в гости и оставались с нами на несколько лет. Тогда я почувствовала, как важно создавать положительный опыт для людей, доверительные отношения и поддерживающую обстановку пусть даже в рамках одного пространства.

Сегодня среда!

И это рубрика "спросите методиста" в новом формате.

Всё основное общение и ответы на вопросы переехали в мой закрытый канал "спросите методиста".

В начале сентября будет анонс и возможность вступить в сообщество.

А пока задавайте вопросы под этим постом, но буду отвечать выборочно, на самые интересные и полезные вопросы, актуальные для всех, кто занимается образованием.

Так что как обычно, вопросы оставляйте в комментариях под этим постом.

Поехали!!!

Какая зарплата у методиста?

Вы часто интересуетесь вопросами о зарплате методистов: какова средняя зарплата, сколько получает начинающий методист и какой потолок зарплаты в нашей отрасли?

Некоторое время назад мы провели опрос, посвященный уровню заработной платы методистов, и на него ответили более 800 человек - методисты, методологи и проджекты, работающие в сфере образования, в том числе, возможно, и некоторые из вас.

И вот готовы результаты.

И да, это самый лучший подарок на 1 сентября!

Месяц назад я создала платный канал "Спросите методиста", который вырос из еженедельной рубрики и превратился в самостоятельный продукт.
Изначально у меня не было цели создавать сообщество, я искала что-то другое.

Почему я не хотела создавать сообщество? У меня есть некоторые моменты, из-за которых мне там не очень комфортно:
1. У меня часто не хватает времени, чтобы следить за всей активностью. Чтение всех постов и веток отнимает много времени, и если я не успеваю следить за ними, я чувствую, что что-то упускаю.
2. Мне трудно извлекать полезную информацию из потока непрерывно поступающей информации.
3. Иногда сообщество так перегружено информацией, что я просто не успеваю понять, что с ней делать и уж тем более внедрить в свою практику.
4. Я практически не участвую в вебинарах и встречах и других активностях.

Тем не менее, я состою в большом количестве сообществ, потому что я верю в социальное обучение, ценность обсуждений и поддержку группу, а также в конструктивную обратную связь.

За последнюю неделю я несколько раз меняла концепцию своего "несообщества", придумывала разные активности, но потом отказывалась от них. Я даже замучила чат- GPT, чтобы он помог мне найти подходящее название. Я пыталась сделать все "красиво" и "как у всех", и дать пользу, но на самом деле я отказывалась от себя.

Сейчас с постепенно создаю минималистичное пространство для поддержки и развития тех, кто занимается образованием.
Пространство с четкой структурой, удобное и понятное, не отнимающее время, где комфортно прокачивать методическое мышление, где можно быстро получить профессиональный ответ на вопрос, приобрести опыт проектирования образовательных мероприятий и понять в какую сторону развиваться, чтобы выйти на новый уровень.

Присоединиться можно будет с 9 сентября.

А пока поделитесь своими наблюдениями про сообщества.

Завтра наступает долгожданный старт нового сезона "Спросите методиста" 9.09.2023.
А пока, не упустите шанс воспользоваться приятным бонусом и вступить в наше вдохновляющее методическое сообщество!

Почитайте, что говорят те, кто провел август в нашем камерном сообществе. Отзывы участников говорят сами за себя.

Сообщество, для тех, кто не хочет страдать от лишнего шума, кто хочет легко и быстро находить нужную информацию и получить профессиональные ответы на вопросы. А еще в этом сезоне отдельное внимание буду уделять методическому мышлению, пониманию себя и продаже своих услуг.

Сегодня у вас есть возможность присоединиться к сообществу "Спросите методиста" и начать свое удивительное образовательное путешествие. Не откладывайте – завтра промокод "start" уже не будет активен! Ссылка превратиться в тыкву и доступ к сообществу будет стоить дороже. Доступ предоставляется на месяц.

Откройте двери к успеху и достижению ваших целей вместе с сообществом "Спросите методиста".

1001!

Я рада объявить о начале нового этапа развития канала. Мы успешно прошли прошлые тысячу постов, и теперь пришло время подняться на новый уровень.

В последнее время я задумывалась о том, о чём именно я хочу писать, какие темы будут наиболее интересны и полезны, и в какой форме лучше представить информацию.

С удовольствием объявляю о том, что в ближайшие дни начнется серия постов, посвященных проектированию образовательного опыта. Эта тема является фундаментальной в нашей работе, и я считаю, что она заслуживает особого внимания. В рамках данной серии постов я буду рассказывать о методах и подходах к проектированию образовательного опыта, делясь с вами своими знаниями и опытом.

Кроме того, я планирую запустить серию постов по личному бренду и его значимости для методиста, учителя и эксперта. Личный бренд – это важный инструмент, который помогает нам строить свою экспертность, устанавливать связи с коллегами, выходить на новый уровень и больше зарабатывать. В рамках этих постов будем обсуждать различные аспекты личного брендинга и делиться советами по его развитию.

А еще скоро будет старт методического реалити-шоу. В этом шоу я буду демонстрировать вам, как я проектирую одну из наших программ. Вы сможете наблюдать за творческим процессом создания курса, делиться мнением и задавать вопросы.

Для меня важно учитывать и ваши интересы и предпочтения. Поэтому я приглашаю вас оказать влияние на план контента. Поделиться вашими предложениями и идеями. Что бы вам было наиболее интересно узнать и обсудить на канале?

Я всегда открыта для вашего мнения.

Как методист может помочь заработать бизнесу?

1. Привлечение новых клиентов и снижение стоимости лида.
Разработка уникальных образовательных событий с учетом потребностей целевой аудитории и внедрение новых образовательных технологий поможет бизнесу привлекать новых клиентов и снизить затраты на маркетинг.

2. Отличие от конкурентов.
Создание ценностей и уникальных программ, а также внедрение форматов обучения, которых нет на рынке, помогут выделиться среди конкурентов и привлечь больше клиентов.

3. Удержание текущих учеников.
Работа над повышением качества продукта и улучшение образовательного опыта, а также организация интересных событий и активностей после обучения помогут удерживать текущих учеников и увеличить их уровень удовлетворенности.

4. Апселы и кросс-продажи.
Разработка линейки образовательных продуктов и событий позволит стимулировать учеников к дополнительным покупкам и расширению знаний.

5. Сокращение затрат на разработку и проведение курсов.
Подбор оптимальных моделей обучения и метрик может помочь снизить затраты на разработку и проведение курсов, сохраняя при этом высокое качество образования.

6. Обучение и развитие сотрудников.
Создание культуры обучения в компании и разработка программ для повышения профессиональных и личных сотрудников помогут улучшить их производительность и эффективность работы, что в конечном итоге приведет к увеличению прибыли бизнеса.

7. Снижение затрат на привлечение педагогов и поддерживающего персонала.
Создание ценностей и комьюнити в компании может привести к привлечению большего числа студентов, из которых можно набрать будущих преподавателей. Это позволит сократить затраты на поиск и найм новых сотрудников.

Это лишь некоторые способы, с помощью которых методисты могут помочь бизнесу заработать деньги. Они могут адаптировать свои подходы и стратегии в зависимости от конкретной сферы деятельности и потребностей бизнеса, чтобы достичь наилучших результатов.

Про какой из способов рассказать подробнее?

Почему знания теряют свою актуальность?!

На этой неделе я готовила подробную статью и гайд по классическому алгоритму проектирования - ADDIE для нашего закрытого сообщества. Вспомнила, что в 2019 году уже разбирала его на канале и даже рисовала инфографику. Решила быстренько использовать пост, особо не переделывая текст. Но оказалось, что не все так просто.

Когда я прочитала свой текст, он казался хорошим и содержательным. Ведь сама модель ADDIE не изменилась, и знания о ней остались актуальными.
Но изменилось мое представление о педагогическом дизайне, о дизайне образовательного опыта. Те идеи, которые мне казались важными и значимыми раньше, теперь потеряли свою актуальность.
Я поняла, что нужно все переделать и переписать, добавить примеры, скрины артефактов, важные моменты и результаты каждого этапа. А заодно изучить другие статьи и материалы по использованию этого алгоритма. И это уже совершенно другая глубина понимания и использования ADDIE.

Получается, что не только знания могут устареть и потерять актуальность, но еще и эксперт трансформируется и начинает передает новые смыслы и контексты.
Ведь с годами наше понимание и глубина знаний меняются, мы приобретаем новый опыт, которые анализируем и рефлексируем. Мы узнаем новые подходы и идеи, наши ценности и интересы тоже изменяются. И получается, что даже рассказываю то, о чем рассказывал несколько лет назад, начинаешь рассказывать совершенно по-другому.

И это объясняет, почему нам так странно смотреть на старые курсы и материалы, которые создавали ранее. Однако это не означает, что предыдущий материал был неправильным или бесполезным - он просто отражал понимание эксперта в то время.

Классический алгоритм проектирования - ADDIE.
5 шагов для создания идеального образовательного события.

На этом классическом алгоритме строятся большинство других алгоритмов. Он интуитивно понятен, и даже если про него ничего не знать, то мы часто так и разрабатываем учебные программы.
Но есть отличные от него модели, совершенно другие по подходу.
Иногда есть моменты, когда при проектировании мы забываем про этап A или E. Даже не знаю, что хуже.
Он видоизменялся с годами и обрастал новыми смыслами.

Но это алгоритм проектирования, к которому надо возвращаться и перечитывать, как хороший классический роман.

https://teletype.in/@elearningskills/addie

Отдать голос за истории!

Наконец-то появились истории от телеграм каналов.

Но... Все не так просто.
Эту возможность еще надо разблокировать.
А сделать это можете только вы - подписчики канала.

И только те, у кого премиум аккаунт и кто быстренько обновил приложение.

Я очень ждала эту возможность и надеюсь на ваш голос и поддержку.

Помогите мне разблокировать мои сторис и делиться самой актуальной и полезной информацией:
https://www.tg-me.com/elearningskills?boost

Методисты самые структурные люди?

Сегодня хотелось бы задать вам вопрос – существует мнение, что методисты очень структурные люди, которые всегда ведут базы знаний, таблицы и держат все под контролем. Но насколько это соответствует действительности? 📚📊

Мы, конечно же, все разные, и каждый методист имеет свой индивидуальный подход к работе. Но давайте разберемся вместе, насколько важна структура и организация для успешной методической работы.

С одной стороны, структура помогает нам организовать информацию и позволяет быстро находить нужные данные. Базы знаний и таблицы сохраняют ценные материалы и достижения, делают их легко доступными и обеспечивают контроль над процессом обучения и разработкой курсов. 💻🗂️

С другой стороны, разнообразие задач и задачи креативной планировки часто требуют гибкости и интуиции. Методисты должны быть готовы к неожиданностям и адаптироваться к изменениям. Иногда самые интересные идеи приходят "на ходу", когда в голове все перемешивается. 🌪️💡

Что же скажете? Согласны ли вы с тем, что методисты – это структурные люди или вы считаете иначе? Делитесь своим мнением!⬇️✍️

От чего зависит стоимость услуг методиста?

📍 Опыт и квалификация методиста.
Чем больше опыта и знаний имеет специалист, тем выше может быть его гонорар. Важно помнить, что заработать опыт и наработать квалификацию требуется время и инвестиции.

📚 Образование и дополнительное обучение.
Методисты, постоянно совершенствующие свои навыки и проходящие обучение, могут взимать более высокую стоимость услуг. Ведь за этими занятиями стоит время и финансовые затраты.

💼 Компетенции и специализация.
Некоторые методисты имеют дополнительные компетенции в узкой области. В результате такого специализированного подхода к работе, стоимость услуг может быть выше.

🕑 Индивидуальный подход и объем работ.
Методисты могут разрабатывать индивидуальные программы обучения или консультирования, а также предоставлять поддержку в течение определенного времени. Все это может повлиять на окончательную стоимость услуг.

💡Креативность и умение проектировать необычные форматы.
Некоторые методисты могут и хорошо умеют придумывать новые, прорывные методики и проектировать инновационные форматы.

А вот тут пост о том, чем мы, методисты, можем помочь бизнесу.

❔Что еще может влиять на нашу стоимость? Делитесь своими мыслями в комментариях! 👇✨

Мини-курс: "Как давать обратную связь".

Мы в закрытом канале "Спросите методиста" активно проектируем по ADDIE и обсуждаем важность и ценность обратной связи.

Возник вопрос, а как же ее грамотно давать.

И я вспомнила, что делала небольшой курс на эту тему.

Делюсь им с вами:

https://anna-103.ispring.ru/app/preview/b7e75d32-3836-11ed-b65e-8e870899f48f