Как найти подход к взрослым обучающимся: образовательный эфир с Михаилом Осиповым
Все взрослые разные.
Кто-то учится самостоятельно, а кому-то нужна поддержка. Одни любят общаться, другие предпочитают молчать. У каждого свои мотивы в обучении: от стремления к новым знаниям до поиска коллег для проектов.
Эти индивидуальные особенности могут затруднять обучение, и часто из-за них взрослых называют «сложными».
Но действительно ли они «сложные», или проблема в том, что мы не нашли к ним подходящий ключик?
Как учесть все особенности, чтобы сократить негативные эмоции и сконцентрировать взрослых на обучении? А также повлиять не только на удовлетворенность процессом, но и образовательный результат?
Чтобы получить ответы на эти вопросы, присоединяйтесь к образовательному эфиру Михаила Осипова — эксперта в области обучения взрослых и опытного методолога. На встрече Миша поделится своими знаниями и многолетним опытом работы со взрослыми обучающимися.
Вы узнаете👇🏻
• Кто такой «взрослый»?
• Каких обучающихся называют «сложными» и почему?
• Какая существует классификация «сложных» обучающихся?
• Какие бывают типы «сложных» обучающихся и какие стратегии применять по отношению к ним во время обучения?
На эфире вас также ждёт разбор реальных ситуаций из опыта спикера, а каждый участник получит полезный бонус — «Чек-лист по разработке онлайн-курса» 🎁
И это ещё не все!
Обязательно приходите на эфир, чтобы первыми узнать о новом авторском курсе-книге Михаила «Андрагогика:основы».
📅 Когда: 26 марта в 19:00 МСК
📍Где: Zoom (ссылка будет доступна после регистрации).
Получите знания, которые позволят вам эффективнее обучать взрослых!
Регистрируйтесь по 👉🏻 ссылке и следите за обновлениями, чтобы ничего не пропустить.
Все взрослые разные.
Кто-то учится самостоятельно, а кому-то нужна поддержка. Одни любят общаться, другие предпочитают молчать. У каждого свои мотивы в обучении: от стремления к новым знаниям до поиска коллег для проектов.
Эти индивидуальные особенности могут затруднять обучение, и часто из-за них взрослых называют «сложными».
Но действительно ли они «сложные», или проблема в том, что мы не нашли к ним подходящий ключик?
Как учесть все особенности, чтобы сократить негативные эмоции и сконцентрировать взрослых на обучении? А также повлиять не только на удовлетворенность процессом, но и образовательный результат?
Чтобы получить ответы на эти вопросы, присоединяйтесь к образовательному эфиру Михаила Осипова — эксперта в области обучения взрослых и опытного методолога. На встрече Миша поделится своими знаниями и многолетним опытом работы со взрослыми обучающимися.
Вы узнаете👇🏻
• Кто такой «взрослый»?
• Каких обучающихся называют «сложными» и почему?
• Какая существует классификация «сложных» обучающихся?
• Какие бывают типы «сложных» обучающихся и какие стратегии применять по отношению к ним во время обучения?
На эфире вас также ждёт разбор реальных ситуаций из опыта спикера, а каждый участник получит полезный бонус — «Чек-лист по разработке онлайн-курса» 🎁
И это ещё не все!
Обязательно приходите на эфир, чтобы первыми узнать о новом авторском курсе-книге Михаила «Андрагогика:основы».
📅 Когда: 26 марта в 19:00 МСК
📍Где: Zoom (ссылка будет доступна после регистрации).
Получите знания, которые позволят вам эффективнее обучать взрослых!
Регистрируйтесь по 👉🏻 ссылке и следите за обновлениями, чтобы ничего не пропустить.
👍6❤1
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня Международный день борьбы с депрессией, и у нас есть прекрасное средство: мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 24.03.25 — Онлайн
Нейрогерой образования. Курс про ИИ в разработке образовательных продуктов
🗓 25.03.25 09:00 — Онлайн
Эфир с ответами на вопросы
🗓 25.03.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-разбор курсов
🗓 26.03.25 19:00 — Онлайн
16-й бесплатный образовательный эфир канала «Лаборатория онлайн-обучения» на тему «Сложные» взрослые: как найти ключик к обучающимся
🗓 26.03.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как развивать будущих руководителей в 2025»
🗓 27.03.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Поколение Z : как превратить кадровую проблему в конкурентное преимущество?»
🗓 27.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Как измерять эффективность обучения и при чём тут ИИ?»
🗓 27.03.25 13:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 27 марта — 10 апреля 2025 Создание интерактивных игровых курсов и презентаций в PowerPoint
🗓 01.04.25 — Онлайн
ЛАМПА КЭМП — конкурс для разработчиков электронного контента
🗓 02.04.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Внутренние коммуникации для бизнеса 2025
🗓 02.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #7»
🗓 07.04.25 12:00 — Онлайн
Онлайн-курс «ИИ-Сервисы для разработки онлайн-курсов»
🗓 09.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #8»
🗓 09.04.25 11:00 — Онлайн
Диджитал-каналы & контент во внутренних коммуникациях
🗓 17.04.25 09:00 — Офлайн
Конференция Digital Learning 2025
🗓 10.06.25 09:00 - Онлайн и офлайн
VII HR-Конференция HR-АНАЛИТИКА для бизнес-решений 2025: Драйверы удержания & найма персонала
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 24.12.25 — Офлайн
Нейрогерой образования. Курс про ИИ в разработке образовательных продуктов
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня Международный день борьбы с депрессией, и у нас есть прекрасное средство: мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 24.03.25 — Онлайн
Нейрогерой образования. Курс про ИИ в разработке образовательных продуктов
🗓 25.03.25 09:00 — Онлайн
Эфир с ответами на вопросы
🗓 25.03.25 14:00 — Онлайн
Онлайн-разбор курсов
🗓 26.03.25 19:00 — Онлайн
16-й бесплатный образовательный эфир канала «Лаборатория онлайн-обучения» на тему «Сложные» взрослые: как найти ключик к обучающимся
🗓 26.03.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как развивать будущих руководителей в 2025»
🗓 27.03.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Поколение Z : как превратить кадровую проблему в конкурентное преимущество?»
🗓 27.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Как измерять эффективность обучения и при чём тут ИИ?»
🗓 27.03.25 13:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 27 марта — 10 апреля 2025 Создание интерактивных игровых курсов и презентаций в PowerPoint
🗓 01.04.25 — Онлайн
ЛАМПА КЭМП — конкурс для разработчиков электронного контента
🗓 02.04.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Внутренние коммуникации для бизнеса 2025
🗓 02.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #7»
🗓 07.04.25 12:00 — Онлайн
Онлайн-курс «ИИ-Сервисы для разработки онлайн-курсов»
🗓 09.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #8»
🗓 09.04.25 11:00 — Онлайн
Диджитал-каналы & контент во внутренних коммуникациях
🗓 17.04.25 09:00 — Офлайн
Конференция Digital Learning 2025
🗓 10.06.25 09:00 - Онлайн и офлайн
VII HR-Конференция HR-АНАЛИТИКА для бизнес-решений 2025: Драйверы удержания & найма персонала
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 24.12.25 — Офлайн
Нейрогерой образования. Курс про ИИ в разработке образовательных продуктов
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍1
Финальная публикация из весенней серии «Полезный понедельник», где поделимся материалами выступлений спикеров конференции «Digital Learning 2024: итоги года».
Сегодня поговорим о теме
«КАК ВОВЛЕЧЬ И МОТИВИРОВАТЬ: ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ»
В этом выпуске:
СЕО Лабмедиа
Как сделать онлайн-обучение эмоциональным?
Руководитель направления "Мираполис Таланты"
Как внедрение решений в области цифрового обучения, может изменить корпоративную культуру и повысить вовлеченность
Подписаться на канал, чтобы не пропустить новые материалы
#Полезный_понедельник_Digital_Learning #10
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥2
Обсудим этот вопрос с уникальными практиками и экспертами:
- Дмитрий Аббакумов, доктор наук об образовании (PhD KU Leuven, Бельгия), автор книги "Психометрика в EdTech: первые шаги", экс-главный психометрик в «Яндекс.Практикум»
- Андрей Комиссаров, Директор проектов в сфере ИИ в СберУниверситете, архитектор продуктов на основе ИИ, системный методолог образования, автор проф-стандарта "Специалист по анализу цифрового следа"
- Евгений Чекушкин, CEO & co-founder livedigital
- Станислав Сучков, CEO and Co-Founder Evolve
В программе:
✅ Расскажем, что изменилось в измерении результатов обучения с развитием ИИ
✅ Выясним, можно ли связать результаты обучения сотрудников с бизнес-показателями
✅ Разберем, какие измерения являются бессмысленными или обманывают нас
✅ Ответим, как можно быстро и просто настроить автоматизацию процесса измерения результатов обучения
✅ Раскроем, что появилось в теме измерений результатов обучения за последний год
👉 Не упустите возможность узнать реальные кейсы и задать свои вопросы экспертам!
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Всем привет, коллеги 👋🏼
С вами Осипов Михаил.
Продолжаем серию постов про то, почему научно-популярные книги пользуются таким высоким спросом.
Наблюдение 3 — использование принципа «бери и делай»
Профессиональную литературу чаще всего изучают, чтобы в ней найти ответы для решениях задач. И довольно часто сложно подобраться к ответам, потому что книга может содержать максимум декларативных знаний и минимум процедурных.
На мой взгляд, научно-популярная литература чаще всего как раз содержит максимум процедурных знаний, то есть те, которые можно взять и применить.
Чтобы говорить об этой теме более предметно, давайте снова обратимся к той же книге Питера Брауна «Запомнить всё. Усвоение знаний без скуки и зубрёжки».
Процитируем один из примеров принципа «бери и делай» 👇🏼
«Включайте новое знание в более широкий контекст — это способствует обучению. К примеру, если вы уже хорошо знаете историю, то сможете усвоить еще больше исторических фактов. Протягиваете к этим фактам больше личных «ниточек» — скажем, соотносите их с собственными представлениями «о роли человеческих амбиций и о слепой силе рока. Чем глубже и разнообразнее осмысляете информацию — тем надежнее запоминание. Этот же прием можно использовать, когда будете усваивать сложные научные понятия. Например, если хотите разобраться, что такое вращательный момент, соотносите это понятие с чем-то конкретным и хорошо вам понятным: вспомните, как увеличивается скорость вращения фигуристки, когда она прижимает руки к груди.»
Единственное ограничение, которое я вижу в принципе «бери и делай» — это когда дефицит теории (декларативного знания) порождает множество ошибок на практике. Особенно это ограничение выражено в сложных темах обучения.
Кстати, поэтому в своём курсе-книге по основам андрагогики я сформулировал источники, которые (при необходимости) помогут восполнить необходимое количество теории для переноса её на практику
С вами Осипов Михаил.
Продолжаем серию постов про то, почему научно-популярные книги пользуются таким высоким спросом.
Наблюдение 3 — использование принципа «бери и делай»
Профессиональную литературу чаще всего изучают, чтобы в ней найти ответы для решениях задач. И довольно часто сложно подобраться к ответам, потому что книга может содержать максимум декларативных знаний и минимум процедурных.
На мой взгляд, научно-популярная литература чаще всего как раз содержит максимум процедурных знаний, то есть те, которые можно взять и применить.
Чтобы говорить об этой теме более предметно, давайте снова обратимся к той же книге Питера Брауна «Запомнить всё. Усвоение знаний без скуки и зубрёжки».
Процитируем один из примеров принципа «бери и делай» 👇🏼
«Включайте новое знание в более широкий контекст — это способствует обучению. К примеру, если вы уже хорошо знаете историю, то сможете усвоить еще больше исторических фактов. Протягиваете к этим фактам больше личных «ниточек» — скажем, соотносите их с собственными представлениями «о роли человеческих амбиций и о слепой силе рока. Чем глубже и разнообразнее осмысляете информацию — тем надежнее запоминание. Этот же прием можно использовать, когда будете усваивать сложные научные понятия. Например, если хотите разобраться, что такое вращательный момент, соотносите это понятие с чем-то конкретным и хорошо вам понятным: вспомните, как увеличивается скорость вращения фигуристки, когда она прижимает руки к груди.»
Единственное ограничение, которое я вижу в принципе «бери и делай» — это когда дефицит теории (декларативного знания) порождает множество ошибок на практике. Особенно это ограничение выражено в сложных темах обучения.
Кстати, поэтому в своём курсе-книге по основам андрагогики я сформулировал источники, которые (при необходимости) помогут восполнить необходимое количество теории для переноса её на практику
👍6🤩1
Как создать не просто «Школу руководителей FRESH», а выйти на +21% прибыли компании, 98% CSI и победить в Премии Digital Learning?
Что такое «цифровая энергия» и как стать победителем премии InterComm 2024?
✅ 9 апреля 2025 года в 11:00 продолжим показ кейсов победителей Премии Digital Learning 2024 и не только:
- Смешанная программа обучения «Школа руководителей FRESH» (3 место на Премии Digital Learning 2024). Спикер: Ксения Дубровская — Руководитель направления обучения FRESH Сервис
- Марафон «Цифровая энергия» – победитель премии InterComm 2024. Спикер: Александр Курочкин, Руководитель факультета цифровой трансформации ПАО "Газпром нефть"
- Секретный кейс
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 9 апреля в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3266951/
🔦 Обратите внимание, что все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024 вы сможете увидеть только на конференции «Digital Learning 2025» 17 апреля! Поднимаем цену на 40% после 28 марта! Забронировать место: https://dlmeeting.online
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Что такое «цифровая энергия» и как стать победителем премии InterComm 2024?
- Смешанная программа обучения «Школа руководителей FRESH» (3 место на Премии Digital Learning 2024). Спикер: Ксения Дубровская — Руководитель направления обучения FRESH Сервис
- Марафон «Цифровая энергия» – победитель премии InterComm 2024. Спикер: Александр Курочкин, Руководитель факультета цифровой трансформации ПАО "Газпром нефть"
- Секретный кейс
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 9 апреля в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Как получить конкурентное преимущество
Высокая конкуренция и быстро меняющиеся тенденции заставляют участников рынка EdTech отслеживать и быстро внедрять новые образовательные технологии.
Но не всем под силу добраться до верхних строчек поисковых запросов:
Не хватает времени и ресурсов на маркетинг.
Сложно создавать качественного контента.
Нужно удерживать студентов после покупки курса.
Как же выделяться онлайн-школам, чтобы не сливать огромные бюджеты на продвижение?
Позвольте потенциальным ученикам узнать о вас больше из независимого источника. Заявите о себе на сайте, которому доверяют!
Создавайте свой имидж и формируйте лояльность покупателей через качественный информационный контент на «ИнфоХит»! Это самый крупный каталог онлайн-школ и обучающих курсов. Получите больше трафика, подписчиков и партнеров для своей школы.
При размещении на «ИнфоХит» вы получите:
✅ Профиль автора/школы.
✅ Уникальные тексты для профиля и курсов.
✅ Комплексные SEO-услуги.
✅ Рефералов в свою воронку с органического и рекламного трафика.
✅ Партнерскую программу (вас будут продвигать тысячи веб-мастеров и партнеров).
✅ Модерацию отзывов о вас и ваших курсах.
✅ Собственный авторский блог.
✅ Обзоры ваших курсов в блоге, соцсетях и регулярных рассылках агрегатора.
Это отличный шанс получить конкурентное преимущество, занять место в ТОПе и наращивать репутацию через страницы с отзывами на «ИнфоХит».
Больше 1080 авторов и 440 онлайн-школ уже на «ИнфоХит»!
Регистрируйтесь и персональный менеджер поможет вам разместиться →
зарегистрироваться
Бонусы всем новым авторам и онлайн-школам: закреп бесплатного курса в ТОПе на 2 недели и месяц корпоративного блога в подарок.
*Реклама.
ООО «ИнфоХит».
ИНН 6617023200
Высокая конкуренция и быстро меняющиеся тенденции заставляют участников рынка EdTech отслеживать и быстро внедрять новые образовательные технологии.
Но не всем под силу добраться до верхних строчек поисковых запросов:
Не хватает времени и ресурсов на маркетинг.
Сложно создавать качественного контента.
Нужно удерживать студентов после покупки курса.
Как же выделяться онлайн-школам, чтобы не сливать огромные бюджеты на продвижение?
Позвольте потенциальным ученикам узнать о вас больше из независимого источника. Заявите о себе на сайте, которому доверяют!
Создавайте свой имидж и формируйте лояльность покупателей через качественный информационный контент на «ИнфоХит»! Это самый крупный каталог онлайн-школ и обучающих курсов. Получите больше трафика, подписчиков и партнеров для своей школы.
При размещении на «ИнфоХит» вы получите:
✅ Профиль автора/школы.
✅ Уникальные тексты для профиля и курсов.
✅ Комплексные SEO-услуги.
✅ Рефералов в свою воронку с органического и рекламного трафика.
✅ Партнерскую программу (вас будут продвигать тысячи веб-мастеров и партнеров).
✅ Модерацию отзывов о вас и ваших курсах.
✅ Собственный авторский блог.
✅ Обзоры ваших курсов в блоге, соцсетях и регулярных рассылках агрегатора.
Это отличный шанс получить конкурентное преимущество, занять место в ТОПе и наращивать репутацию через страницы с отзывами на «ИнфоХит».
Больше 1080 авторов и 440 онлайн-школ уже на «ИнфоХит»!
Регистрируйтесь и персональный менеджер поможет вам разместиться →
зарегистрироваться
Бонусы всем новым авторам и онлайн-школам: закреп бесплатного курса в ТОПе на 2 недели и месяц корпоративного блога в подарок.
*Реклама.
ООО «ИнфоХит».
ИНН 6617023200
Недавно наткнулся на интересный кейс по геймификации, который не встречал ранее в RU сегменте интернета. Спешу поделиться им с вами.
Yahoo Answers: как непродуманная геймификация забила последний гвоздь в популярный сервис
Немного вводных: Yahoo Answers — онлайн-платформа для вопросов и ответов, запущенная Yahoo в 2005 году. По факту то же самое, что Ответы Mail.ru (точнее, Ответы Mail.ru — то же самое, что Yahoo Answers).
На старте сервис был безумно популярен. Но с развитием конкурентов (например, таких как Reddit), улучшением алгоритмов поисковиков (и навыков их использования) и ухудшением качества ответов на самом сервисе, популярность Yahoo Answers начала стремительно падать. Да и все больше пользователей узнавали, как правильно кипятить воду на YouTube (лучше же один раз увидеть).
Если что-то болит — нужно приложить к этому геймификацию, и все пройдет, правильно?
Yahoo решила добавить «стандартный набор геймификации»: начислять баллы за активность и ввести систему уровней. Дал ответ — получил баллы, проголосовал за лучший ответ — получил баллы, за твой ответ проголосовали — ну понимаете. Чем больше у тебя баллов — тем выше уровень, и все видят, что ты молодец.
Геймификация, введенная для стимулирования участия, имела обратный эффект. Пользователи стремились набирать баллы, прикладывая минимальные усилия (они всегда так делают): давали короткие, очевидные ответы, при этом даже в тех темах, в которых не разбирались, голосовали за лучшие ответы по случайному принципу (зачем заморачиваться, если можно лайкнуть что угодно?). Количество ответов, конечно, выросло, но их качество упало (а оно и было не на высоте), что еще сильнее снизило доверие к платформе и отпугнуло профессионалов и экспертов, чья информация могла бы значительно поднять уровень дискуссий.
Как итог, Yahoo Answers стала отличной площадкой разве что для вдохновения комиков. Найти нормальный ответ — задача не из простых, а вот глупых ответов было в избытке.
В 2021 году сервис был закрыт, а все данные удалены.
-----
В нашей практике встречаются похожие вызовы, как у Yahoo Answers 15 лет назад: важно, чтобы пользователи активнее проходили курсы, оставляли отзывы, комментировали новости на корпоративном портале, ставили реакции и.т.д.
При внедрении геймификации важно учитывать неудачный опыт Yahoo:
- Мотивация на качественные действия:
Что является целевым действием? Поощрения должны быть направлены на качественное выполнение задач, а не на простое накопление баллов.
- Регулярная оценка системы геймификации:
Важно иметь механизмы регулярного мониторинга и оценки эффективности геймификации (и вносить правки).
- Всегда нужно думать о простых, фродовых и нечестных способах получения преимущества:
Особенно это важно, когда есть ощутимая материальная мотивация. В 2025 году сложно побудить пользователя на действия простым зачислением баллов в какой-то табличке, а вот бесплатный iPhone замотивирует «пролайкать» все посты на корпоративном портале за последние 10 лет. Вот только зачем нам это?
P.S. Если у продукта высокая ценность — возможно, использование геймификации для увеличения активности будет вообще излишним.
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
👍8❤6🔥4
- Как починить подход к корпоративному обучению? Переход на реальные бизнес-показатели вместо «метрик тщеславия»
- Трансформация EdTech: курс как первая работа
- Обязательный не значит скучный! Или как зажечь искру интереса к старой теме!
- Деньги и слава! Или как создать уникальную экосистему обучения контактного центра с доказанным бизнес-эффектом!
- И бизнес рад и COR 99%: путь создания ключевой программы обучения для розничного бизнеса Газпром нефти
-Как завоевать рынок онлайн подготовки ЕГЭ и превратить зумеров в фанатов вашего бренда
И многое другое! Лучшие кейсы и практики обучения от сообщества Digital Learning!
Конференция «Digital Learning 2025»!
16-17 апреля
Не пропусти!
⚡️ После 28 марта поднимаем цену на 40%!
🎚️ Занять место: https://dlmeeting.online
До встречи на конференции!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
- Трансформация EdTech: курс как первая работа
- Обязательный не значит скучный! Или как зажечь искру интереса к старой теме!
- Деньги и слава! Или как создать уникальную экосистему обучения контактного центра с доказанным бизнес-эффектом!
- И бизнес рад и COR 99%: путь создания ключевой программы обучения для розничного бизнеса Газпром нефти
-Как завоевать рынок онлайн подготовки ЕГЭ и превратить зумеров в фанатов вашего бренда
И многое другое! Лучшие кейсы и практики обучения от сообщества Digital Learning!
Конференция «Digital Learning 2025»!
16-17 апреля
Не пропусти!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥1
УЖЕ ЗАВТРА (27 марта) обсудим эти вопросы с уникальными практиками и экспертами:
- Дмитрий Аббакумов, доктор наук об образовании (PhD KU Leuven, Бельгия), автор книги "Психометрика в EdTech: первые шаги", экс-главный психометрик в «Яндекс.Практикум»
- Андрей Комиссаров, Директор проектов в сфере ИИ в СберУниверситете, архитектор продуктов на основе ИИ, системный методолог образования, автор проф-стандарта "Специалист по анализу цифрового следа"
- Евгений Чекушкин, CEO & co-founder livedigital
- Станислав Сучков, CEO and Co-Founder Evolve
В программе:
✅ Расскажем, что изменилось в измерении результатов обучения с развитием ИИ
✅ Выясним, можно ли связать результаты обучения сотрудников с бизнес-показателями
✅ Разберем, какие измерения являются бессмысленными или обманывают нас
✅ Ответим, как можно быстро и просто настроить автоматизацию процесса измерения результатов обучения
✅ Раскроем, что появилось в теме измерений результатов обучения за последний год
👉 Не упустите возможность узнать реальные кейсы и задать свои вопросы экспертам!
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🚍 Автобус и обучение - где связь?
Термин bus factor (или truck factor) по данным из открытых источников появился в области разработки программного обеспечения, когда в 1994 г. Майкл Маклей, задал публично вопрос : что произойдёт с языком Python, если Гвидо ван Россума собьёт автобус?
▪️ это мера сосредоточения информации среди отдельных членов проекта.
В российской практике управления знаниями понятие также могут называть «фактором кирпича» - показатель количества участников бизнес-процесса - носителей незафиксированных знаний, после выбывания которых (например, падения кирпича на голову) процесс не может быть продолжен.
Во время работы внутри корпоративных университетов я всегда билась за хранение всех материалов в общем пространстве. Да простят мне мое занудство мои коллективы, но я постоянно вылавливала файлы, которые делались в "своей папочке", потому что еще не идеальные и в общую папку класть их рано, и убеждала (вежливо, но сотрудники понимали, что у них варианта отказаться нет) переместить все же материал в общее пространство и работать с ним там.
И несколько раз этот подход спасал во время болезни / отпуска или внезапной потребности срочно что-то сделать в отсутствие основного владельца процесса.
При анализе бизнес-процессов организаций можно натолкнуться не только на отдельные документы, а на весь отдельный функционал, коэффициент которого равен 1, то есть в компании не только некем заменить сотрудника, но никто даже не знает толком, чем он занимается, а значит он является единой точкой отказа - частью системы, которая останавливает работу всей системы в случае отказа.
В источниках рекомендуются следующие действия, для повышения коэффициента BUS:
▪️ Снижать сложность процессов
▪️ Документировать все процессы и поддерживать актуальность документации
▪️ Поощрять перекрестное обучение, обмен опытом
В своей работе с экспертами я выделила бы еще несколько способов:
▪️ Создавать культуру и отношения, которая стимулирует делиться знаниями
▪️ Делать особенные процедуры ежегодной оценки для высокорезультативных сотрудников - например, в виде эссе с описанием своего успешного кейса
▪️ Организовывать конкурсы профессионального мастерства, в том числе привлекать в жюри или для наставничества команд конкурса
▪️ Привлекать к разработке (или рецензированию) обучений
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Термин bus factor (или truck factor) по данным из открытых источников появился в области разработки программного обеспечения, когда в 1994 г. Майкл Маклей, задал публично вопрос : что произойдёт с языком Python, если Гвидо ван Россума собьёт автобус?
В российской практике управления знаниями понятие также могут называть «фактором кирпича» - показатель количества участников бизнес-процесса - носителей незафиксированных знаний, после выбывания которых (например, падения кирпича на голову) процесс не может быть продолжен.
Во время работы внутри корпоративных университетов я всегда билась за хранение всех материалов в общем пространстве. Да простят мне мое занудство мои коллективы, но я постоянно вылавливала файлы, которые делались в "своей папочке", потому что еще не идеальные и в общую папку класть их рано, и убеждала (вежливо, но сотрудники понимали, что у них варианта отказаться нет) переместить все же материал в общее пространство и работать с ним там.
И несколько раз этот подход спасал во время болезни / отпуска или внезапной потребности срочно что-то сделать в отсутствие основного владельца процесса.
При анализе бизнес-процессов организаций можно натолкнуться не только на отдельные документы, а на весь отдельный функционал, коэффициент которого равен 1, то есть в компании не только некем заменить сотрудника, но никто даже не знает толком, чем он занимается, а значит он является единой точкой отказа - частью системы, которая останавливает работу всей системы в случае отказа.
В источниках рекомендуются следующие действия, для повышения коэффициента BUS:
В своей работе с экспертами я выделила бы еще несколько способов:
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍7🔥3❤1🎉1
Друзья, завтра последний день, чтобы попасть на нашу конференцию «Digital Learning 2025» до повышения стоимости билетов на 40%!
Не пропустите!
Всё о трендах, новых технологиях, эффективности и лучших практиках в обучении!
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2025 году.
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
- Секреты и лайфхаки разработки курсов
- Тренды в сфере разработки образовательных решений
- Мастер-классы по работе с инструментами и сервисами
- Только реальная практика!
Вас ждёт яркая и незабываемая конференция-встреча от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 3 секции
- 2 дня
Присоединяйтесь!
Когда: 16-17 апреля 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Программа и регистрация: https://dlmeeting.online
Поднимаем цены на билеты после 28 марта!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Как создать комплексное методическое решение для высоких показателей сотрудников с доказанным бизнес-результатом и занять первое место на Премии Digital Learning? Как построить эффективный международный образовательный проект?
Всё это и не только - 2 апреля в 11:00 (мск)!
✅ 2 апреля 2025 года в 11:00 разберём кейс получивший первое место на Премии Digital Learning 2024 и уникальные международные практики:
- Комплексное методическое решение для высоких показателей сотрудников с доказанным бизнес-результатом: Программа адаптации персональных менеджеров Т-Страхования (1 место на Премии Digital Learning 2024). Спикеры: Виктория Лукко - L&D партнёр и Евгения Буторина - дизайнер образовательного опыта Т-Банк
- Международный образовательный проект Kaspersky Academy. Спикер: Александра Осипова, менеджер образовательных проектов Kaspersky Academy, ex-методист Яндекс Практикума и ex-преподаватель НИУ ВШЭ
- Секретный кейс
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 2 апреля в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3231449/
🔦 Обратите внимание, что все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024 вы сможете увидеть только на конференции «Digital Learning 2025»! Повышаем цену на 40% после 28 марта! Забронировать место: https://dlmeeting.online
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Всё это и не только - 2 апреля в 11:00 (мск)!
- Комплексное методическое решение для высоких показателей сотрудников с доказанным бизнес-результатом: Программа адаптации персональных менеджеров Т-Страхования (1 место на Премии Digital Learning 2024). Спикеры: Виктория Лукко - L&D партнёр и Евгения Буторина - дизайнер образовательного опыта Т-Банк
- Международный образовательный проект Kaspersky Academy. Спикер: Александра Осипова, менеджер образовательных проектов Kaspersky Academy, ex-методист Яндекс Практикума и ex-преподаватель НИУ ВШЭ
- Секретный кейс
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 2 апреля в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Новости сообщества Digital Learning #22
Уважаемые участники сообщества! Друзья!
Представляем вашему вниманию новости сообщества Digital Learning за март 2025 года. Поделимся самым важным и интересным:
1) Самая главная новость - меньше месяца осталось до нашей конференции «Digital Learning 2025»! Напоминаем, что завтра мы поднимаем стоимость билетов на 40%! Не пропустите: https://dlmeeting.online
2) «Самая популярная публикация месяца» - «От сценария до экрана: можно ли создать фильм с помощью ИИ?». От нашего автора - Алексея Миляева! Поздравляем Алексея!
3) 27 февраля провели онлайн-встречу сообщества «Построение и развитие образовательных экосистем – тренды 2025 года». Запись.
4) 6 марта провели онлайн-встречу сообщества «Секреты эффективных интерактивных онлайн-тренингов в эпоху ИИ». Запись.
5) 13 марта провели онлайн-встречу сообщества «Лучшие практики в обучении #6», где продолжили показ кейсов победителей Премии Digital Learning. Запись.
6) На 2 апреля запланирована онлайн-встреча сообщества «Лучшие практики в обучении #7». Покажем первое место в номинации онлайн-программы! Регистрация.
7) На 9 апреля запланирована онлайн-встреча сообщества «Лучшие практики в обучении #8»:
- Как создать не просто «Школу руководителей FRESH», а выйти на +21% прибыли компании и 98% CSI?
- Что такое «цифровая энергия» и как стать победителем премии InterComm 2024?
Регистрация.
8) Продолжаем приём заявок на Премию Digital Learning 2025 (уже 27 заявок!) и подготовку мероприятия: https://dlmeeting.online/award
9) Завершаем подготовку конференции «Digital Learning 2025» на 16-17 апреля 2025 года: https://dlmeeting.online
Спасибо всем кто принимает участие в жизни нашего сообщества!
Отдельная благодарность всем авторам сообщества! Спасибо за ваш вклад!
Друзья, а вы хотите стать автором сообщества и делиться своим опытом? Может быть вы хотите присоединиться к любой из активностей сообщества или предложить свою инициативу? У вас есть предложения по темам для онлайн-встреч? Пишите - https://www.tg-me.com/PavelBezyaev
Мы всегда рады!
✅ Напоминаю, что мы очень ждём всех вас 16-17 апреля на конференции «Digital Learning 2025», где мы посмотрим на кейсы победителей Премии и другие интересные практики!
После 28 марта повышение на 40%! Не упустите момент!
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Уважаемые участники сообщества! Друзья!
Представляем вашему вниманию новости сообщества Digital Learning за март 2025 года. Поделимся самым важным и интересным:
1) Самая главная новость - меньше месяца осталось до нашей конференции «Digital Learning 2025»! Напоминаем, что завтра мы поднимаем стоимость билетов на 40%! Не пропустите: https://dlmeeting.online
2) «Самая популярная публикация месяца» - «От сценария до экрана: можно ли создать фильм с помощью ИИ?». От нашего автора - Алексея Миляева! Поздравляем Алексея!
3) 27 февраля провели онлайн-встречу сообщества «Построение и развитие образовательных экосистем – тренды 2025 года». Запись.
4) 6 марта провели онлайн-встречу сообщества «Секреты эффективных интерактивных онлайн-тренингов в эпоху ИИ». Запись.
5) 13 марта провели онлайн-встречу сообщества «Лучшие практики в обучении #6», где продолжили показ кейсов победителей Премии Digital Learning. Запись.
6) На 2 апреля запланирована онлайн-встреча сообщества «Лучшие практики в обучении #7». Покажем первое место в номинации онлайн-программы! Регистрация.
7) На 9 апреля запланирована онлайн-встреча сообщества «Лучшие практики в обучении #8»:
- Как создать не просто «Школу руководителей FRESH», а выйти на +21% прибыли компании и 98% CSI?
- Что такое «цифровая энергия» и как стать победителем премии InterComm 2024?
Регистрация.
8) Продолжаем приём заявок на Премию Digital Learning 2025 (уже 27 заявок!) и подготовку мероприятия: https://dlmeeting.online/award
9) Завершаем подготовку конференции «Digital Learning 2025» на 16-17 апреля 2025 года: https://dlmeeting.online
Спасибо всем кто принимает участие в жизни нашего сообщества!
Отдельная благодарность всем авторам сообщества! Спасибо за ваш вклад!
Друзья, а вы хотите стать автором сообщества и делиться своим опытом? Может быть вы хотите присоединиться к любой из активностей сообщества или предложить свою инициативу? У вас есть предложения по темам для онлайн-встреч? Пишите - https://www.tg-me.com/PavelBezyaev
Мы всегда рады!
После 28 марта повышение на 40%! Не упустите момент!
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥2
Как создать комплексное методическое решение для высоких показателей сотрудников с доказанным бизнес-результатом и занять первое место на Премии Digital Learning? Как построить эффективный международный образовательный проект?
Всё это и не только - 2 апреля в 11:00 (мск)!
✅ 2 апреля 2025 года в 11:00 разберём кейс получивший первое место на Премии Digital Learning 2024 и уникальные международные практики:
- Комплексное методическое решение для высоких показателей сотрудников с доказанным бизнес-результатом: Программа адаптации персональных менеджеров Т-Страхования (1 место на Премии Digital Learning 2024). Спикеры: Виктория Лукко - L&D партнёр и Евгения Буторина - дизайнер образовательного опыта Т-Банк
- Международный образовательный проект Kaspersky Academy. Спикер: Александра Осипова, менеджер образовательных проектов Kaspersky Academy, ex-методист Яндекс Практикума и ex-преподаватель НИУ ВШЭ
- Секретный кейс
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 2 апреля в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3231449/
🔦 Обратите внимание, что все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024 вы сможете увидеть только на конференции «Digital Learning 2025»! Повышаем цену на 30% после 4 апреля! Забронировать место: https://dlmeeting.online
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Всё это и не только - 2 апреля в 11:00 (мск)!
- Комплексное методическое решение для высоких показателей сотрудников с доказанным бизнес-результатом: Программа адаптации персональных менеджеров Т-Страхования (1 место на Премии Digital Learning 2024). Спикеры: Виктория Лукко - L&D партнёр и Евгения Буторина - дизайнер образовательного опыта Т-Банк
- Международный образовательный проект Kaspersky Academy. Спикер: Александра Осипова, менеджер образовательных проектов Kaspersky Academy, ex-методист Яндекс Практикума и ex-преподаватель НИУ ВШЭ
- Секретный кейс
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 2 апреля в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня Международный день резервного копирования, не забудьте сохранить самое важное! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 01.04.25 — Онлайн
Школа Слова Академии iSpring
🗓 01.04.25 09:30 — Онлайн
Эфир в канале «еЛёрнинг, ЭдТех и медиа» по теме «Жанры лонгридов: чему обучать в мультимедийных текстах»
🗓 01.04.25 — Онлайн
ЛАМПА КЭМП — конкурс для разработчиков электронного контента
🗓 02.04.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Внутренние коммуникации для бизнеса 2025
🗓 02.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #7»
🗓 07.04.25 12:00 — Онлайн
Онлайн-курс «ИИ-Сервисы для разработки онлайн-курсов»
🗓 09.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #8»
🗓 09.04.25 11:00 — Онлайн
Диджитал-каналы & контент во внутренних коммуникациях
🗓 10.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-практикум. Как пошагово создать ИПР: от оценки к плану развития
🗓 17.04.25 09:00 — Офлайн
Конференция Digital Learning 2025
🗓 10.06.25 09:00 - Онлайн и офлайн
VII HR-Конференция HR-АНАЛИТИКА для бизнес-решений 2025: Драйверы удержания & найма персонала
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 24.12.25 — Офлайн
Нейрогерой образования. Курс про ИИ в разработке образовательных продуктов
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня Международный день резервного копирования, не забудьте сохранить самое важное! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 01.04.25 — Онлайн
Школа Слова Академии iSpring
🗓 01.04.25 09:30 — Онлайн
Эфир в канале «еЛёрнинг, ЭдТех и медиа» по теме «Жанры лонгридов: чему обучать в мультимедийных текстах»
🗓 01.04.25 — Онлайн
ЛАМПА КЭМП — конкурс для разработчиков электронного контента
🗓 02.04.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Внутренние коммуникации для бизнеса 2025
🗓 02.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #7»
🗓 07.04.25 12:00 — Онлайн
Онлайн-курс «ИИ-Сервисы для разработки онлайн-курсов»
🗓 09.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #8»
🗓 09.04.25 11:00 — Онлайн
Диджитал-каналы & контент во внутренних коммуникациях
🗓 10.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-практикум. Как пошагово создать ИПР: от оценки к плану развития
🗓 17.04.25 09:00 — Офлайн
Конференция Digital Learning 2025
🗓 10.06.25 09:00 - Онлайн и офлайн
VII HR-Конференция HR-АНАЛИТИКА для бизнес-решений 2025: Драйверы удержания & найма персонала
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 24.12.25 — Офлайн
Нейрогерой образования. Курс про ИИ в разработке образовательных продуктов
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🍾2🔥1
HADI-цикл в разработке образовательного продукта
Разработка образовательного продукта, такого как онлайн-курс, требует чёткого и структурированного подхода.
Одним из таких подходов является HADI-цикл, который помогает командам систематично проверять и улучшать свои продуктовые гипотезы.
HADI — это аббревиатура, состоящая из четырёх этапов:
✅ Hypothesis (Гипотеза),
✅ Action (Действия),
✅ Data (Данные)
✅ Insight (Выводы).
1️⃣ Hypothesis - Постановка Гипотезы
На этом этапе мы формулируем чёткие гипотезы, например, о том, что важно для целевой аудитории нашего онлайн-курса. Предположим, что мы разрабатываем курс по digital marketing. Одна из гипотез может быть такой:
Гипотеза: "Увеличение времени, уделяемого интерактивным заданиям в курсе, повысит вовлеченность студентов и их удовлетворённость."
2️⃣ Action - Действия по реализации гипотезы
После формулирования гипотезы необходимо провести действия, направленные на её проверку. В нашем примере это может включать:
✅ Разработку и интеграцию интерактивных заданий в курс (например, тестов, квизов, практических заданий).
✅ Создание группы студентов, которая будет проходить курс с новыми интерактивными заданиями.
✅ Запуск одновременной группы, использующей традиционный формат без интерактивных элементов для сравнения.
3️⃣ Data - Сбор данных
Во время и после выполнения эксперимента важно собрать данные, которые помогут оценить, насколько успешна наша гипотеза. Это может включать:
✅ Количество студентов, завершивших курс с интерактивными заданиями, по сравнению с контрольной группой.
✅ Уровень удовлетворенности студентов, измеряемый через опросы и отзывы.
✅ Сравнение времени, проведённого студентами на платформе разных групп.
Например, в ходе анализа мы можем обнаружить, что студенты, проходящие курс с интерактивными заданиями, провели на 40% больше времени на платформе и дали отзывы, в которых положительно оценили новые элементы курса.
4️⃣ Insight - Выводы
На основании собранных данных мы делаем выводы о результатах работы гипотезы. В нашем примере, если данные подтверждают, что интерактивные задания действительно повысили вовлеченность и удовлетворённость студентов, мы можем сделать следующий вывод:
Вывод: Интеграция интерактивных заданий в курс положительно сказалась на вовлеченности и удовлетворенности студентов, что подтверждает нашу гипотезу. Это указывает на необходимость регулярного обновления образовательного контента с добавлением интерактивных элементов.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Разработка образовательного продукта, такого как онлайн-курс, требует чёткого и структурированного подхода.
Одним из таких подходов является HADI-цикл, который помогает командам систематично проверять и улучшать свои продуктовые гипотезы.
HADI — это аббревиатура, состоящая из четырёх этапов:
На этом этапе мы формулируем чёткие гипотезы, например, о том, что важно для целевой аудитории нашего онлайн-курса. Предположим, что мы разрабатываем курс по digital marketing. Одна из гипотез может быть такой:
Гипотеза: "Увеличение времени, уделяемого интерактивным заданиям в курсе, повысит вовлеченность студентов и их удовлетворённость."
После формулирования гипотезы необходимо провести действия, направленные на её проверку. В нашем примере это может включать:
Во время и после выполнения эксперимента важно собрать данные, которые помогут оценить, насколько успешна наша гипотеза. Это может включать:
Например, в ходе анализа мы можем обнаружить, что студенты, проходящие курс с интерактивными заданиями, провели на 40% больше времени на платформе и дали отзывы, в которых положительно оценили новые элементы курса.
На основании собранных данных мы делаем выводы о результатах работы гипотезы. В нашем примере, если данные подтверждают, что интерактивные задания действительно повысили вовлеченность и удовлетворённость студентов, мы можем сделать следующий вывод:
Вывод: Интеграция интерактивных заданий в курс положительно сказалась на вовлеченности и удовлетворенности студентов, что подтверждает нашу гипотезу. Это указывает на необходимость регулярного обновления образовательного контента с добавлением интерактивных элементов.
После формирования выводов, мы снова возвращаемся к формированию новых продуктовых гипотез и цикл повторяется.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥1
Как создать не просто «Школу руководителей FRESH», а выйти на +21% прибыли компании, 98% CSI и победить в Премии Digital Learning?
Что такое «цифровая энергия» и как стать победителем премии InterComm 2024?
✅ 9 апреля 2025 года в 11:00 продолжим показ кейсов победителей Премии Digital Learning 2024 и не только:
- Смешанная программа обучения «Школа руководителей FRESH» (3 место на Премии Digital Learning 2024). Спикер: Ксения Дубровская — Руководитель направления обучения FRESH Сервис
- Марафон «Цифровая энергия» – победитель премии InterComm 2024. Спикер: Александр Курочкин, Руководитель факультета цифровой трансформации ПАО "Газпром нефть"
- Секретный кейс
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 9 апреля в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3266951/
🔦 Обратите внимание, что все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024 вы сможете увидеть только на конференции «Digital Learning 2025» 17 апреля! Поднимаем цену на 30% после 5 апреля! Забронировать место: https://dlmeeting.online
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Что такое «цифровая энергия» и как стать победителем премии InterComm 2024?
- Смешанная программа обучения «Школа руководителей FRESH» (3 место на Премии Digital Learning 2024). Спикер: Ксения Дубровская — Руководитель направления обучения FRESH Сервис
- Марафон «Цифровая энергия» – победитель премии InterComm 2024. Спикер: Александр Курочкин, Руководитель факультета цифровой трансформации ПАО "Газпром нефть"
- Секретный кейс
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 9 апреля в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1
Добрый день, коллеги 👋🏼
С вами Осипов Михаил.
Когда речь заходит о сопровождении обучающихся к образовательному результату, то чаще всего возникает два вопроса:
• Как снизить когнитивную нагрузку?
• Как повысить вовлечённость?
Есть метод, который может помочь ответить на данные вопросы.
📖 Подробности читайте в моей новой статье Скаффолдинг: как построить «учебные леса» для студентов.
С вами Осипов Михаил.
Когда речь заходит о сопровождении обучающихся к образовательному результату, то чаще всего возникает два вопроса:
• Как снизить когнитивную нагрузку?
• Как повысить вовлечённость?
Есть метод, который может помочь ответить на данные вопросы.
📖 Подробности читайте в моей новой статье Скаффолдинг: как построить «учебные леса» для студентов.
👍2🔥2❤1🤩1