Как внедрить ИИ в корпоративное обучение: 3 варианта под разные задачи
Сейчас без ИИ не обходится ни одна L&D-стратегия. Но как внедрить его без боли: не менять LMS и привычные инструменты разработки, не переучивать команду и не увеличить в разы time-to-market?
В новой статье я сравнил 3 рабочих способа, которые можно запустить уже сегодня:
🔹 Конструкторы ботов — просто и дёшево, но с ограничениями по функционалу и безопасности
🔹 Сервер + API — баланс цены и возможностей, но все еще с проблемами с ИБ
🔹 Собственный сервер с ИИ внутри контура — максимум контроля и никаких проблем с ИБ, но требует серьезных инвестиций
Главное: внедрение ИИ в обучение — не разовая акция, а постепенный процесс. Начать с малого можно уже сейчас.
ЧИТАТЬ ПОДРОБНЕЕ>>
--------
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Сейчас без ИИ не обходится ни одна L&D-стратегия. Но как внедрить его без боли: не менять LMS и привычные инструменты разработки, не переучивать команду и не увеличить в разы time-to-market?
В новой статье я сравнил 3 рабочих способа, которые можно запустить уже сегодня:
🔹 Конструкторы ботов — просто и дёшево, но с ограничениями по функционалу и безопасности
🔹 Сервер + API — баланс цены и возможностей, но все еще с проблемами с ИБ
🔹 Собственный сервер с ИИ внутри контура — максимум контроля и никаких проблем с ИБ, но требует серьезных инвестиций
Главное: внедрение ИИ в обучение — не разовая акция, а постепенный процесс. Начать с малого можно уже сейчас.
ЧИТАТЬ ПОДРОБНЕЕ>>
--------
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
👍5🔥3❤1
Наши эксперты:
- Марьяна Онысько, Основательница Школы сильных программистов, авторка телеграм-канала «Продукты, книги и любовь», победитель Премии Digital Learning, ex-product manager в издательстве МИФ,
- Юлия Володина, Руководитель методической команды направления по работе с органами государственной власти, Нетология
- Наталья Влодавская, Директор по клиентскому опыту образовательной платформы Skillbox
- Тигран Басеян, Руководитель продукта Доски МТС Линк
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 29 июля в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4
Почему целеполагание проваливается?
Знакомо ли: компания запускает масштабный курс — с привлечением экспертов, съёмкой модулей, согласованиями, вложениями времени и бюджета. Через три месяца курс торжественно размещают на платформе... и он ложится в стол. Люди не учатся. Результатов нет. Проект «прошёл», но не «сработал».
Причина часто не в содержании, а в целеполагании:
▪️ 1. Слишком широко понимаемая цель
«Нужно, чтобы менеджеры обслуживали клиентов качественно».
Это похоже на формулировку «нужно, чтобы ребенок вырос хорошим человеком». Звучит приятно, но кто проверять будет? По каким критериям? Качество – оно у каждого своё: у одного это «отвечаем клиенту в день обращения», у другого – «делаем красиво, хоть и три недели». Цель, как туман – вроде есть, а трогаешь – нету.
▪️ 2. Слишком объемная цель
«Научить продажам».
Это как «научить плавать» – без понимания, речь о бассейне, море или выживании в Антарктиде. Кому дать? За какой срок? Сколько часов? Какая роль у обучения, а какая у стажировки и работы?
Например, заказывают «программу по подготовке аналитиков», не уточнив, кто такой аналитик в их понимании. В итоге группа научилась строить графики в Excel, хотя после обучения потребуется работать с PowerBI, онлайн-досками и рефлексировать в Notion. Цель вроде бы достигнута. Но не та.
▪️ 3. Цель ставит не тот
«Мы спросили у эксперта, чему учить».
А надо было у заказчика спросить, зачем учить.
Эксперт расскажет про всё прекрасное, полезное и сложное. Но именно тот, кто отвечает за результат (а это часто не эксперт, а руководитель), может сказать, чего не хватает людям, чтобы результат был.
Метафора: это как если бы рецепт ужина вам писал повар, но ел бы его сосед – и он не любит оливки. Угадайте, кто останется голодным?
▪️ Что делать, чтобы цели не превращались в миражи:
Формулировать цель в формате «поведение + ситуация + результат»
(например, «оператор оформляет заявку по новой форме в течение 10 минут без ошибок»)
Проверять, кто формулирует цель. Лучше всего – дуэт заказчик + методолог. Один знает, что болит, другой – как лечить.
Разбивать цель на подцели и этапы, если она слишком объемная. Если цель звучит как «спасти мир» — разбиваем на этапы. Даже у Бэтмена был план.
А у вас бывало, что цель звучала вдохновляюще, а на практике всё шло по принципу «где я, кто я и почему у меня файл не открывается»? Делитесь кейсами▪️
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Знакомо ли: компания запускает масштабный курс — с привлечением экспертов, съёмкой модулей, согласованиями, вложениями времени и бюджета. Через три месяца курс торжественно размещают на платформе... и он ложится в стол. Люди не учатся. Результатов нет. Проект «прошёл», но не «сработал».
Причина часто не в содержании, а в целеполагании:
«Нужно, чтобы менеджеры обслуживали клиентов качественно».
Это похоже на формулировку «нужно, чтобы ребенок вырос хорошим человеком». Звучит приятно, но кто проверять будет? По каким критериям? Качество – оно у каждого своё: у одного это «отвечаем клиенту в день обращения», у другого – «делаем красиво, хоть и три недели». Цель, как туман – вроде есть, а трогаешь – нету.
«Научить продажам».
Это как «научить плавать» – без понимания, речь о бассейне, море или выживании в Антарктиде. Кому дать? За какой срок? Сколько часов? Какая роль у обучения, а какая у стажировки и работы?
Например, заказывают «программу по подготовке аналитиков», не уточнив, кто такой аналитик в их понимании. В итоге группа научилась строить графики в Excel, хотя после обучения потребуется работать с PowerBI, онлайн-досками и рефлексировать в Notion. Цель вроде бы достигнута. Но не та.
«Мы спросили у эксперта, чему учить».
А надо было у заказчика спросить, зачем учить.
Эксперт расскажет про всё прекрасное, полезное и сложное. Но именно тот, кто отвечает за результат (а это часто не эксперт, а руководитель), может сказать, чего не хватает людям, чтобы результат был.
Метафора: это как если бы рецепт ужина вам писал повар, но ел бы его сосед – и он не любит оливки. Угадайте, кто останется голодным?
Формулировать цель в формате «поведение + ситуация + результат»
(например, «оператор оформляет заявку по новой форме в течение 10 минут без ошибок»)
Проверять, кто формулирует цель. Лучше всего – дуэт заказчик + методолог. Один знает, что болит, другой – как лечить.
Разбивать цель на подцели и этапы, если она слишком объемная. Если цель звучит как «спасти мир» — разбиваем на этапы. Даже у Бэтмена был план.
А у вас бывало, что цель звучала вдохновляюще, а на практике всё шло по принципу «где я, кто я и почему у меня файл не открывается»? Делитесь кейсами
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍8❤4
Друзья! 🚀
Приглашаем на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
20 ноября главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки, награждение победителей Премии Digital Learning 2025!
✅ Поднимаем стоимость после 1 августа!
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
🎚️ Регистрация: https://dlmeeting.online
⚡️ Повышение цен после 1 августа!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Приглашаем на конференцию «Digital Learning 2025: итоги года»!
20 ноября главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки, награждение победителей Премии Digital Learning 2025!
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥2
Тратите время, силы и деньги на поиск сотрудника, а он уходит на испытательном сроке 🤦♀️ Знакомо?
Через 5 лет дефицит кадров может увеличиться до 4 млн человек по данным HH.ru. Мало просто найти сотрудника – нужно пройти квест по его удержанию.
✨ Как поверить в волшебство онбординга?
✨ Как превратить адаптацию в новогоднюю сказку без конца?
💡 Хватит терять новичков! Скачивайте бесплатный гайд «Адаптируй или потеряешь», и создавайте условия, в которых люди раскроют свой потенциал и начнут приносить пользу компании.
Вы узнаете:
🟢 Когда начинается адаптация. Узнайте, как подготовить новичка, чтобы он чувствовал себя уверенно.
🟢 Что учесть на каждом этапе. Рассказываем, как правильно организовать процесс от пребординга до оценки на испытательном сроке и как избежать ошибок.
🟢 Кто отвечает за процесс. Разбираем роли участников, чтобы распределить ответственность.
🟢 Как оценить эффективность адаптации. Делимся простыми инструментами, которые помогут выявить проблемы.
📚 Адаптируйте правильно! Скачать гайд
Через 5 лет дефицит кадров может увеличиться до 4 млн человек по данным HH.ru. Мало просто найти сотрудника – нужно пройти квест по его удержанию.
✨ Как поверить в волшебство онбординга?
✨ Как превратить адаптацию в новогоднюю сказку без конца?
💡 Хватит терять новичков! Скачивайте бесплатный гайд «Адаптируй или потеряешь», и создавайте условия, в которых люди раскроют свой потенциал и начнут приносить пользу компании.
Вы узнаете:
🟢 Когда начинается адаптация. Узнайте, как подготовить новичка, чтобы он чувствовал себя уверенно.
🟢 Что учесть на каждом этапе. Рассказываем, как правильно организовать процесс от пребординга до оценки на испытательном сроке и как избежать ошибок.
🟢 Кто отвечает за процесс. Разбираем роли участников, чтобы распределить ответственность.
🟢 Как оценить эффективность адаптации. Делимся простыми инструментами, которые помогут выявить проблемы.
📚 Адаптируйте правильно! Скачать гайд
❤4
Маятник отрасли
Белая конфа - как это было? Как всегда, секция Корпоративного обучения (DL) получила высокие отзывы по качеству представленных докладов. А еще зацепил комментарий одной из участниц конференции во второй день - день круглых столов, интервью и дискуссий: "Ретроспективно образование было максимально качественным и совсем не про деньги, с открытием онлайн акцент сместился в бизнес, стали важны продажи и прочие рыночные метрики, а контент - ВТОРИЧЕН. Сейчас маятник отрасли идет назад, к людям".
Расскажу немного про свое выступление. Я взяла теорию U профессора Отто Шармера и посмотрела, как ее можно развернуть для создания образовательных программ. Отлично применима, скажу я вам.
В теории U вводится понятие четырех уровней социальных полей:
🍏 Первое поле - про традиционное образование, методические шаблоны, скучные лекции и тесты.
🍏 Второе поле - про оптимизацию и эффективность. Здесь используются разнообразные digital инструменты, автоматизация, но контент не меняется, он такой же, как в поле I. Инструменты ИИ тоже живут здесь. Дальше, в следующие поля, мы пойдем без ИИ.
🍏 Третье поле - поле взаимодействия людей. Здесь создается по-настоящему качественное обучение, используется обратная связь, гибкие подходы, практико-ориентированное обучение. Но можно пойти еще глубже - в поле IV.
🍏 Четвертое поле - поле созидания и сотворчества. Мы выходим за рамки шаблонов, используем все доступные ДАННЫЕ, опыт и ИНТУИЦИЮ. И это совсем не про эзотерику, друзья. Это научный подход. В этом поле учителя и ученики вместе создают образовательные программы, здесь рождается будущее. Мы все хотим быть востребованными и релевантными в этом большом веке, правда?
Поговорили с Павлом о том, что теория U не про потоковое создание обучающих программ в корпорате, а про штучный товар. Вдогонку я думаю, что это зависит от того, как поставить задачу. Если использовать теорию U для того, чтобы потоковое создание курсов сделать живым (постоянно развивающимся), гибким (легко изменяющимся) и человекоориентированным (включающим большое количество созидателей), решение обязательно найдется. Теория U в более широком смысле направлена на изменение систем.
Остановлю на этом свою рефлексию и напомню, что мы в Digtial Learning тоже очень внимательно слушаем желающее возникнуть будущее, и создаем его. Год назад инициативная группа DL разработала критерии качества цифрового обучения, осенью 2024 они уже применялись при оценке программ, участвующих в Премии DL. А в этом году в рамках Премии Digital Learning будет проводиться Сертификация образовательных программ на базе критериев качества и оценок лучших экспертов отрасли!
Белая конфа - как это было? Как всегда, секция Корпоративного обучения (DL) получила высокие отзывы по качеству представленных докладов. А еще зацепил комментарий одной из участниц конференции во второй день - день круглых столов, интервью и дискуссий: "Ретроспективно образование было максимально качественным и совсем не про деньги, с открытием онлайн акцент сместился в бизнес, стали важны продажи и прочие рыночные метрики, а контент - ВТОРИЧЕН. Сейчас маятник отрасли идет назад, к людям".
Расскажу немного про свое выступление. Я взяла теорию U профессора Отто Шармера и посмотрела, как ее можно развернуть для создания образовательных программ. Отлично применима, скажу я вам.
В теории U вводится понятие четырех уровней социальных полей:
🍏 Первое поле - про традиционное образование, методические шаблоны, скучные лекции и тесты.
🍏 Второе поле - про оптимизацию и эффективность. Здесь используются разнообразные digital инструменты, автоматизация, но контент не меняется, он такой же, как в поле I. Инструменты ИИ тоже живут здесь. Дальше, в следующие поля, мы пойдем без ИИ.
🍏 Третье поле - поле взаимодействия людей. Здесь создается по-настоящему качественное обучение, используется обратная связь, гибкие подходы, практико-ориентированное обучение. Но можно пойти еще глубже - в поле IV.
🍏 Четвертое поле - поле созидания и сотворчества. Мы выходим за рамки шаблонов, используем все доступные ДАННЫЕ, опыт и ИНТУИЦИЮ. И это совсем не про эзотерику, друзья. Это научный подход. В этом поле учителя и ученики вместе создают образовательные программы, здесь рождается будущее. Мы все хотим быть востребованными и релевантными в этом большом веке, правда?
Поговорили с Павлом о том, что теория U не про потоковое создание обучающих программ в корпорате, а про штучный товар. Вдогонку я думаю, что это зависит от того, как поставить задачу. Если использовать теорию U для того, чтобы потоковое создание курсов сделать живым (постоянно развивающимся), гибким (легко изменяющимся) и человекоориентированным (включающим большое количество созидателей), решение обязательно найдется. Теория U в более широком смысле направлена на изменение систем.
Остановлю на этом свою рефлексию и напомню, что мы в Digtial Learning тоже очень внимательно слушаем желающее возникнуть будущее, и создаем его. Год назад инициативная группа DL разработала критерии качества цифрового обучения, осенью 2024 они уже применялись при оценке программ, участвующих в Премии DL. А в этом году в рамках Премии Digital Learning будет проводиться Сертификация образовательных программ на базе критериев качества и оценок лучших экспертов отрасли!
❤19🔥5👍2🤝1
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Сегодня День киберспорта в России, настоящий праздник виртуальных достижений в этой уникальной сфере 🎮! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 09.07.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Наставничество 360°: как объединить адаптацию, обучение и заботу в одной системе»
🗓 10.07.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как обучение помогает сохранить команду и сервис на пике сезона?»
🗓 11.07.25 10:30 — Офлайн
HR клуб
🗓 15.07.25 13:00 — Онлайн
Бесплатный вебинар «Искусство лонгридов. Как избежать ошибок и сделать контент запоминающимся»
🗓 17.07.25 19:00 — Онлайн
Онлайн-митап Тимлид в 20: сложности начинающих руководителей
🗓 21.07.25 — Онлайн
Интенсив «Лонгрид в портфолио за 2 недели»
🗓 22.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #9»
🗓 24.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс сообщества Digital Learning «Создаём вовлекающие интерактивные онлайн-тренинги»
🗓 29.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Вовлечь и удержать: новые инструменты и подходы для онлайн-школ»
🗓 31.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Как выиграть Премию Digital Learning»
🗓 31.07.25 19:00 — Онлайн
Онлайн-митап Тимлид & ИИ: как управлять командой в эпоху нейросетей
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Сегодня День киберспорта в России, настоящий праздник виртуальных достижений в этой уникальной сфере 🎮! А мы начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 09.07.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Наставничество 360°: как объединить адаптацию, обучение и заботу в одной системе»
🗓 10.07.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Как обучение помогает сохранить команду и сервис на пике сезона?»
🗓 11.07.25 10:30 — Офлайн
HR клуб
🗓 15.07.25 13:00 — Онлайн
Бесплатный вебинар «Искусство лонгридов. Как избежать ошибок и сделать контент запоминающимся»
🗓 17.07.25 19:00 — Онлайн
Онлайн-митап Тимлид в 20: сложности начинающих руководителей
🗓 21.07.25 — Онлайн
Интенсив «Лонгрид в портфолио за 2 недели»
🗓 22.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #9»
🗓 24.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-мастер-класс сообщества Digital Learning «Создаём вовлекающие интерактивные онлайн-тренинги»
🗓 29.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Вовлечь и удержать: новые инструменты и подходы для онлайн-школ»
🗓 31.07.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Как выиграть Премию Digital Learning»
🗓 31.07.25 19:00 — Онлайн
Онлайн-митап Тимлид & ИИ: как управлять командой в эпоху нейросетей
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
🗓 20.11.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025: итоги года»
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤6👍1🔥1
Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», в которой мы поделимся с вами уникальными кейсами победителей Премии Digital Learning 2024!
Кейс №4. Медико-социальная поддержка детей с сахарным диабетом. Кейс ГАУ ИДПО ДТСЗН (3 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации «Онлайн-курсы»)
Этот кейс уникален своей жизненно-необходимой темой, ведь на кону благополучие детей с серьезным заболеванием.
О проекте
Электронный курс «Медико-социальная поддержка детей с сахарным диабетом»
Предпосылки:
- Специалисты соцзащиты не информированы (или недостаточно информированы) о специфике проблемы детского диабета I типа
- Специалистам соцзащиты зачастую не ясен алгоритм взаимодействия между медиками и соцзащитой
- Специалисты соцзащиты не знают, какие дополнительные инструменты помощи и поддержки есть для таких семей, поэтому пользуются стандартными процедурами
Цель проекта
Повысить благополучие семей с детьми с сахарным диабетом I типа (инсулинозависимый) за счет развития знаний и умений оказания медикосоциальной помощи специалистами соцзащиты.
Цель обучения
Сформировать у специалистов соцзащиты знания и умения по медико-социальному сопровождению семей с детьми с диабетом I типа.
Целевая аудитория
Специалисты по работе с семьей и специалисты по социальной работе — около 300 человек.
Реализация
Программа обучения проектировалась по модели обратного дизайна — от сформулированных образовательных результатов с опорой на компетенции профстандарта специалистов целевой аудитории, к конкретному наполнению модулей.
Что получилось?
Читайте на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/mediko-socialnaya-podderzhka-detej-s-saxarnym-diabetom-kejs-gau-idpo-dtszn/
И смотрите запись: https://vkvideo.ru/video-211394548_456239340
Узнать больше о Премии: https://dlmeeting.online/award
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning
Кейс №4. Медико-социальная поддержка детей с сахарным диабетом. Кейс ГАУ ИДПО ДТСЗН (3 место на Премии Digital Learning 2024 в номинации «Онлайн-курсы»)
Этот кейс уникален своей жизненно-необходимой темой, ведь на кону благополучие детей с серьезным заболеванием.
О проекте
Электронный курс «Медико-социальная поддержка детей с сахарным диабетом»
Предпосылки:
- Специалисты соцзащиты не информированы (или недостаточно информированы) о специфике проблемы детского диабета I типа
- Специалистам соцзащиты зачастую не ясен алгоритм взаимодействия между медиками и соцзащитой
- Специалисты соцзащиты не знают, какие дополнительные инструменты помощи и поддержки есть для таких семей, поэтому пользуются стандартными процедурами
Цель проекта
Повысить благополучие семей с детьми с сахарным диабетом I типа (инсулинозависимый) за счет развития знаний и умений оказания медикосоциальной помощи специалистами соцзащиты.
Цель обучения
Сформировать у специалистов соцзащиты знания и умения по медико-социальному сопровождению семей с детьми с диабетом I типа.
Целевая аудитория
Специалисты по работе с семьей и специалисты по социальной работе — около 300 человек.
Реализация
Программа обучения проектировалась по модели обратного дизайна — от сформулированных образовательных результатов с опорой на компетенции профстандарта специалистов целевой аудитории, к конкретному наполнению модулей.
Что получилось?
Читайте на сайте сообщества: https://digital-learning.ru/mediko-socialnaya-podderzhka-detej-s-saxarnym-diabetom-kejs-gau-idpo-dtszn/
И смотрите запись: https://vkvideo.ru/video-211394548_456239340
Узнать больше о Премии: https://dlmeeting.online/award
Андрей Матюков и команда сообщества Digital Learning
#Полезный_понедельник_Digital_Learning
❤3👍2🔥2
Превращаем обучение в приключение: Путь Героя в образовательном продукте
"Путь Героя" – это универсальная сюжетная схема, которая встречается в мифах, сказках и фильмах. Это так называемый Мономиф - один из архетипических сюжетов, где герой повествования покидает обыденный мир, проходит испытания, встречает союзников и врагов, достигает цели (или терпит поражение), меняется внутренне и возвращается домой с новыми знаниями/силой. Этот ход может быть использован в орбразовательном продукте, чтобы сделать его более увлекательным и захватывающим для слушателя. Сейчас разберем основные этапы пути героя и подумаем, как реализовать их в обучении:
1️⃣ Обыденный мир: Здесь мы знакомимся с героем – нашим учеником. Мы показываем его текущую ситуацию, его "обыденный мир", с его проблемами, потребностями и ограничениями.
✅ В образовательном продукте: Это может быть вступительный модуль, где ученики рассказывают о себе, своих целях и ожиданиях от курса. Важно показать, что вы понимаете их проблемы и готовы помочь.
2️⃣ Зов к приключениям: Герой получает предложение изменить свою жизнь, отправиться в путешествие к новым знаниям и навыкам.
✅ В образовательном продукте: Это может быть привлекательное описание курса, которое обещает решение проблем и достижение желаемых результатов. Важно показать, какие возможности откроются перед учеником после обучения.
3️⃣ Отказ от зова: Герой испытывает страх и сомнения, не уверен, готов ли он к переменам.
✅ В образовательном продукте: Здесь важно развеять сомнения учеников, предоставить гарантии, показать примеры успешных кейсов и предложить поддержку.
4️⃣ Наставник: Герой находит союзника, который помогает ему поверить в свои силы и подготовиться к приключениям.
✅ В образовательном продукте: Это может быть опытный преподаватель, ментор или куратор, который предоставляет ученикам поддержку, отвечает на вопросы и делится своим опытом.
5️⃣ Пересечение порога: Герой делает первый шаг в новый мир, вступает на путь обучения.
✅ В образовательном продукте: Это может быть первый модуль курса, где ученики получают базовые знания и навыки, необходимые для дальнейшего обучения.
6️⃣ Испытания, союзники и враги: Герой сталкивается с трудностями, находит новых друзей и союзников, борется с врагами.
✅ В образовательном продукте: Это могут быть сложные задания, тесты, проекты, командная работа, дебаты и обсуждения. Важно создать атмосферу поддержки и сотрудничества, где ученики могут учиться друг у друга.
7️⃣ Приближение к логову: Герой готовится к решающей битве, собирает все свои силы и знания.
✅ В образовательном продукте: Это может быть подготовка финального проекта или репетиция защиты диплома.
8️⃣ Испытание: Герой проходит самое сложное испытание и доказывает свою компетентность.
✅ В образовательном продукте: Это момент истины, когда ученик применяет свои знания на практике и получает реальный результат - например в формате защиты проекта или экзамена.
9️⃣ Награда: Герой получает заслуженную награду за свои усилия – новые знания, навыки, признание, повышение по службе и т.д.
✅ В образовательном продукте: Это может быть сертификат, диплом, отзыв, рекомендация или возможность трудоустройства.
1️⃣ 0️⃣ Возвращение: Герой возвращается в свой обыденный мир, но уже другим человеком – более сильным, мудрым и уверенным в себе.
✅ В образовательном продукте: Можно подумать, какие механики помогут ученикам применить полученные знания в своей реальной жизни и как предоставить им поддержку после обучения.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
"Путь Героя" – это универсальная сюжетная схема, которая встречается в мифах, сказках и фильмах. Это так называемый Мономиф - один из архетипических сюжетов, где герой повествования покидает обыденный мир, проходит испытания, встречает союзников и врагов, достигает цели (или терпит поражение), меняется внутренне и возвращается домой с новыми знаниями/силой. Этот ход может быть использован в орбразовательном продукте, чтобы сделать его более увлекательным и захватывающим для слушателя. Сейчас разберем основные этапы пути героя и подумаем, как реализовать их в обучении:
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🤗5❤2👍1
Друзья, добрый день!
На связи команда МТС Линк. Мы исследуем, как люди используют онлайн-доски (Miro и тд) — и нам важно ваше мнение!
Если вы работаете с онлайн-досками (для личных целей или для рабочих) помогите, пожалуйста: ответьте на 6 коротких вопросов. Это займет буквально пару минут!
🔗 Пройти опрос
На связи команда МТС Линк. Мы исследуем, как люди используют онлайн-доски (Miro и тд) — и нам важно ваше мнение!
Если вы работаете с онлайн-досками (для личных целей или для рабочих) помогите, пожалуйста: ответьте на 6 коротких вопросов. Это займет буквально пару минут!
🔗 Пройти опрос
👍4🤝1
Добрый день, коллеги 👋🏼
Вы, наверное, уже слышали про такой формат как микрообучение (microlearning).
Если нет, то рекомендую изучить этот полезный материал, а ещё здесь почитать о взгляде на микрообучение с точки зрения нейронауки.
И порой микрообучение сводят к простому дроблению курса.
Что-то из серии «вот вам 5 модулей по 15 минут вместо 4 часов». Как вы поняли, в таком случае обучающийся не достигнет образовательного результата.
Но ведь цель микрообучения не в том, чтобы сократить длительность обучения, а в том, чтобы снизить когнитивную нагрузку.
Исходя из этого, можно выделить несколько методических наблюдений👇🏼
1. Курс обучения формирует микронавык.
Например, если необходимо обучить планированию ресурсами проекта, то для микрообучения подойдет курс по теме «технические ресурсы проекта» (а не управление ресурсами проекта в целом, т.к. эта тема направлена на формирование комплексных навыков).
2. Темы модулей обучения узкие, но детализированные.
Например, если выбран курс по теме «технические ресурсы проекта», то темами модулей могут быть: «Определение технических ресурсов проекта»,«Классификация технических ресурсов проекта», «Оценка потребностей в технических ресурсах проектах» и т.д.
3. Оценка обучающихся проводится часто, но по-разному.
После каждого модуля можно использовать разные подходы к оценке.
Узнать как эффективно выбрать средства оценки обучающихся вы можете в магазине методических фреймворков
Вкратце лишь скажу, что в микрообучении можно использовать как суммативное, так и формирующее оценивание. То есть, несмотря на формат, не ограничиваться только тестовыми заданиями и сделать оценку более интересной.
4. Небольшой тайминг обучения используется как навигатор для выбора объёма тем.
В среднем модуль в формате микрообучения длится от 5 до 15 минут. Но это не означает, что нужно оптимизировать учебные материалы так, чтобы поместить их в этот тайминг.
Наоборот — задача состоит в том, чтобы выбрать такие темы, которые возможно раскрыть за этот небольшой промежуток времени. Яркий пример — «Классификация технических ресурсов проекта».
Коллеги, какие бы вы ещё предложили рекомендации❓
Делитесь, пожалуйста, своими мнениями в комментариях к посту👇🏼
Вы, наверное, уже слышали про такой формат как микрообучение (microlearning).
Если нет, то рекомендую изучить этот полезный материал, а ещё здесь почитать о взгляде на микрообучение с точки зрения нейронауки.
И порой микрообучение сводят к простому дроблению курса.
Что-то из серии «вот вам 5 модулей по 15 минут вместо 4 часов». Как вы поняли, в таком случае обучающийся не достигнет образовательного результата.
Но ведь цель микрообучения не в том, чтобы сократить длительность обучения, а в том, чтобы снизить когнитивную нагрузку.
Исходя из этого, можно выделить несколько методических наблюдений👇🏼
1. Курс обучения формирует микронавык.
Например, если необходимо обучить планированию ресурсами проекта, то для микрообучения подойдет курс по теме «технические ресурсы проекта» (а не управление ресурсами проекта в целом, т.к. эта тема направлена на формирование комплексных навыков).
2. Темы модулей обучения узкие, но детализированные.
Например, если выбран курс по теме «технические ресурсы проекта», то темами модулей могут быть: «Определение технических ресурсов проекта»,«Классификация технических ресурсов проекта», «Оценка потребностей в технических ресурсах проектах» и т.д.
3. Оценка обучающихся проводится часто, но по-разному.
После каждого модуля можно использовать разные подходы к оценке.
Узнать как эффективно выбрать средства оценки обучающихся вы можете в магазине методических фреймворков
Вкратце лишь скажу, что в микрообучении можно использовать как суммативное, так и формирующее оценивание. То есть, несмотря на формат, не ограничиваться только тестовыми заданиями и сделать оценку более интересной.
4. Небольшой тайминг обучения используется как навигатор для выбора объёма тем.
В среднем модуль в формате микрообучения длится от 5 до 15 минут. Но это не означает, что нужно оптимизировать учебные материалы так, чтобы поместить их в этот тайминг.
Наоборот — задача состоит в том, чтобы выбрать такие темы, которые возможно раскрыть за этот небольшой промежуток времени. Яркий пример — «Классификация технических ресурсов проекта».
Коллеги, какие бы вы ещё предложили рекомендации
Делитесь, пожалуйста, своими мнениями в комментариях к посту👇🏼
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5🔥4❤1
Друзья! 🚀
🗣 Мы обновили программу нашей главной конференции — «Digital Learning 2025: итоги года»!
20 ноября главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки, награждение победителей Премии Digital Learning 2025! Приглашаем!
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
🎚️ Регистрация: https://dlmeeting.online
После 1 августа повышаем цены!⚡️
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
20 ноября главное профессиональное сообщество про современное обучение подводит итоги года: лучшие практики, ключевые тренды, вызовы, изменения, инструменты, находки, награждение победителей Премии Digital Learning 2025! Приглашаем!
Вас ждёт главная конференция о современном обучении от сообщества Digital Learning:
- Финал Премии Digital Learning 2025
- 400+ участников
- 35+ спикеров
- 2 секции
Когда: 20 ноября 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
После 1 августа повышаем цены!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍1
Как компании используют AI в обучении сотрудников – узнайте всю правду с кейсами, цифрами и фактами
AI в обучении— один из самых обсуждаемых трендов в HR и L&D. Но за громкими словами часто не видно главного: что действительно работает? Какие эффекты уже получены? С какими трудностями сталкиваются компании?
TalentCode — консалтинговая компания с экспертизой в области HR-аналитики запустила большое исследование по этому вопросу, чтобы получить честную картину по рынку. Исследование поможет выяснить, как бизнес внедряет AI в обучение, какие задачи решает, какие технологии применяет, и какие ошибки уже понятны.
К исследованию уже присоединились Сбер, Норникель, Северсталь, Т-Банк, ЦИАН и другие лидеры рынка.
Исследование проходит в два этапа. Первый этап поможет понять общую картину рынка, поэтому здесь важен каждый участник.
Приглашаем вас принять участие в опросе. Это займет всего 10 минут вашего времени, но поможет получить максимальный срез с рынка. А мы пришлем итоги исследования вам на почту.
🎁 Все, кто заполнит опрос, получат в подарок подробную карту задач, которые решает AI в разных областях обучения.
Вы увидите, как AI может применяться не только для автоматизации рутинных задач. Карта охватывает 21 прикладную задачу в четырёх ключевых зонах: аналитике, методологии, создании контента и интерактивном обучении — и помогает понять, где ваша компания может ещё применить AI.
Чтобы принять участие и получить подарок — переходите по ссылке ниже⤵️
Принять участие в опросе
AI в обучении— один из самых обсуждаемых трендов в HR и L&D. Но за громкими словами часто не видно главного: что действительно работает? Какие эффекты уже получены? С какими трудностями сталкиваются компании?
TalentCode — консалтинговая компания с экспертизой в области HR-аналитики запустила большое исследование по этому вопросу, чтобы получить честную картину по рынку. Исследование поможет выяснить, как бизнес внедряет AI в обучение, какие задачи решает, какие технологии применяет, и какие ошибки уже понятны.
К исследованию уже присоединились Сбер, Норникель, Северсталь, Т-Банк, ЦИАН и другие лидеры рынка.
Исследование проходит в два этапа. Первый этап поможет понять общую картину рынка, поэтому здесь важен каждый участник.
Приглашаем вас принять участие в опросе. Это займет всего 10 минут вашего времени, но поможет получить максимальный срез с рынка. А мы пришлем итоги исследования вам на почту.
🎁 Все, кто заполнит опрос, получат в подарок подробную карту задач, которые решает AI в разных областях обучения.
Вы увидите, как AI может применяться не только для автоматизации рутинных задач. Карта охватывает 21 прикладную задачу в четырёх ключевых зонах: аналитике, методологии, создании контента и интерактивном обучении — и помогает понять, где ваша компания может ещё применить AI.
Чтобы принять участие и получить подарок — переходите по ссылке ниже⤵️
Принять участие в опросе
👍6🤝1
А автор кто? Как понять, текст написан ИИ или человеком.
Отличная идея для поста! Вот детальный и полезный пост на тему «Как отличить текст, написанный человеком, от текста нейросети»:
(шутка)
Подробнее разобал тему в статье, ниже основные тезисы:
Провести проверку текста мы можем либо самостоятельно, прочитав и сравнив его с «критериями ИИшности», либо отдать проверку на откуп машине (клин клином — одна ИИ пишет текст, вторая проверяет, кто его написал), которая, по большому счёту, будет сличать текст с этими критериями за нас.
Критерии ИИшности
1. Отсутствие личного опыта, отношения к теме и эмоций.
2. Шаблонная структура текста.
3. Шаблонные фразы.
4. Идеальная грамотность (почти).
5. Отсутствие нестандартных фраз и юмора.
6. Нет авторского стиля.
Проверка с помощью ИИ
В интернете много ресурсов, которые проверяют текст и дают вердикт: ИИ или не ИИ. Чаще всего ответ даётся не точный: «80%, что текст написал человек, т. к.: (какие-то аргументы за и против)».
Протестировал пару сервисов, про другие прочитал обзоры, вывод таков: пользы от таких решений нет практически никакой. Намного проще (и скорее всего эффективнее) задать вопрос DeepSeek. Это бесплатно + возможна тонка настройка под ваш кейс.
Как вы думаете, вообще важно понимать, текст, который ты читаешь, написан человеком или машиной?
P.S. ИИ оценивает вероятность написания статьи нейросетью в 30% (если бы мимоходом не кинул камень в огород теории поколений — было бы 50%).
ЧИТАТЬ ПОДРОБНЕЕ>>
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Отличная идея для поста! Вот детальный и полезный пост на тему «Как отличить текст, написанный человеком, от текста нейросети»:
(шутка)
Часто вижу сообщения от преподавателей, что студенты всё делают в нейросетях и ничему не учатся. Стало интересно, а можно ли проверить, кто написал текст — человек или ИИ?
Подробнее разобал тему в статье, ниже основные тезисы:
Провести проверку текста мы можем либо самостоятельно, прочитав и сравнив его с «критериями ИИшности», либо отдать проверку на откуп машине (клин клином — одна ИИ пишет текст, вторая проверяет, кто его написал), которая, по большому счёту, будет сличать текст с этими критериями за нас.
Тут нужно сразу оговориться, что нет критерия, по которому мы сможем со стопроцентной вероятностью понять, что текст написан ИИ (только если автор не забыл удалить комментарии от ИИ). Скорее, если текст соответствует критериям — вероятность использования нейросетей увеличивается.
Критерии ИИшности
1. Отсутствие личного опыта, отношения к теме и эмоций.
2. Шаблонная структура текста.
3. Шаблонные фразы.
4. Идеальная грамотность (почти).
5. Отсутствие нестандартных фраз и юмора.
6. Нет авторского стиля.
Проверка с помощью ИИ
В интернете много ресурсов, которые проверяют текст и дают вердикт: ИИ или не ИИ. Чаще всего ответ даётся не точный: «80%, что текст написал человек, т. к.: (какие-то аргументы за и против)».
Протестировал пару сервисов, про другие прочитал обзоры, вывод таков: пользы от таких решений нет практически никакой. Намного проще (и скорее всего эффективнее) задать вопрос DeepSeek. Это бесплатно + возможна тонка настройка под ваш кейс.
Как вы думаете, вообще важно понимать, текст, который ты читаешь, написан человеком или машиной?
P.S. ИИ оценивает вероятность написания статьи нейросетью в 30% (если бы мимоходом не кинул камень в огород теории поколений — было бы 50%).
ЧИТАТЬ ПОДРОБНЕЕ>>
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
❤8🔥3👍1
Сообщество Digital Learning продолжает формат онлайн-встреч — «Лучшие кейсы и практики в обучении» для честного и открытого разбора кейсов от лидеров рынка обучения!
Только лучшие кейсы и практики современного обучения!
22 июля в 11:00 вас ждёт настоящий мастер-класс от чемпионов:
- Смешанная программа обучения «Развитие сервиса и продаж» (2 место на Премии Digital Learning 2024). Спикер: Алексей Васин — Начальник отдела обучения персонала ООО «Газпромнефть-Центр»
- Онлайн-курс «Операция «Вэ» (1 место в категории ПРОФИ на конкурсе Лампа Кэмп 2025), Спикеры: Татьяна Стрекалова — старший методолог-разработчик онлайн-курсов и Елена Киселева — методолог-разработчик онлайн-курсов АО «Торговый дом «ПЕРЕКРЁСТОК».
- Онлайн-уроки по финансовой грамотности для школьников: как привлечь и удерживать. Спикер: Олег Чупалов, Начальник Центра защиты прав потребителей в ПФО Банка России
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Встречаемся 22 июля 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5🔥2
Ваш ключ к успешному образованию: обширная папка каналов по обучению и саморазвитию! 📚✨
Мы собрали самые востребованные каналы с актуальными новостями, полезными советами по обучению, трендами в сфере образования, а также информацией о курсах и возможностях для личностного роста.
Просто перейдите по ссылке, сохраните папку и оставайтесь в курсе самых свежих материалов и ресурсов! 🌟
➡️СОХРАНИТЬ ПАПКУ СЕБЕ
Мы собрали самые востребованные каналы с актуальными новостями, полезными советами по обучению, трендами в сфере образования, а также информацией о курсах и возможностях для личностного роста.
Просто перейдите по ссылке, сохраните папку и оставайтесь в курсе самых свежих материалов и ресурсов! 🌟
➡️СОХРАНИТЬ ПАПКУ СЕБЕ
Готовьтесь к революции в корпоративном обучении — результаты исследования Digital Learning!
В мае-июне 2025 года сообщество Digital Learning провело четвертное ежегодное исследование рынка корпоративного обучения. Результаты исследования были официально представлены на онлайн-встреч сообщества 17 июня.
Главный вывод, который можно сделать по итогам исследования – рынок находится в ожидании больших изменений!
Да, мы не наблюдаем существенных изменений в корпоративном обучении за последний год, кроме тех, что связаны с ИИ, но то что делает ИИ с этой сферой становится всё более и более критичным. Количественные изменения накапливаются так быстро, что в любой момент могу превратиться в качественные и мы проснёмся в другом мире.
На сегодня мы достаточно точно уже можем прогнозировать некоторые интересные тренды:
- Очевидно, что затраты на разработку контента начинают существенно снижаться, а значит ещё больше контента будет создавать внутри компаний. Учитывая, что и до внедрения ИИ, большая часть контента создавалась внутри, то можно предположить передел рынка разработки контента и сложные времена для тех, кто этим занимается. Этот тренд полностью подтверждается и результатами Премии Digital Learning - мы видим всё больше победителей применивших ИИ для разработки образовательных решений.
- ИИ будет всё больше помогать с анализом и оценкой качества и эффективности обучения, что позволит вывести корпоративное обучение на новый уровень ценности для бизнеса.
Другие выводы:
- У нас по-прежнему есть проблема «зоопарка решений» в образовательных экосистемах крупных компаний, которая только усложняется. Решение по этой проблеме пока даже не просматривается. EdTech не заинтересован в поиске путей интеграции различных сервисов и платформ – все хотят занять максимально возможную долю рынка и поэтому позиционируют себя как универсальные LMS даже если создавались под специфическую задачу.
- Видим, что затормозился процесс интеграции корпоративного обучения с образовательным EdTech, но пока сложно делать выводы о причинах и развороте в обратном направлении. Есть гипотеза, что интеграция на уровне 5-10% компаний это максимальная ёмкость рынка, так как такая история доступна далеко не всем компаниям из-за относительно высокой стоимости.
- Хорошая новость для разработчиков LMS - рынок живой - примерно 17% компаний планируют замену своих платформ. При этом есть интересное расхождение между требованиями к текущим решениям и ожиданиями от новых. В текущих ИИ-инструменты и безопасность на последнем месте, а в новых – ключевые ожидания.
- Радует, что доля компаний, применяющих смешанные форматы обучения (blended learning), продолжает расти (уже 70%) и считаем это одной из заслуг нашего сообщества, так как мы много лет продвигаем лучшие идеи и практики в этом направлении.
- Снова немного уменьшилась доля ZOOM в синхронном онлайн-обучения (до 41%), но пока они остаются лидерами и вызовом для российских разработчиков сервисов. Второй год удивляет динамика роста доли рынка у Контур Толк – в прошлом году они с ходу заняли 5%, а в этом уже 17%. Можно предположить, что в 2026 они будут уже на третьем месте – сразу после МТС Линк.
Полный отчёт по итогам исследования вы можете посмотреть здесь: https://vkvideo.ru/video-211394548_456239345
20 ноября мы будет подводить итоги года и посмотрим какие из этих прогнозов сбылись, а где всё как обычно – «никогда не было и вот опять»! Присоединяйтесь к нам на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»: https://dlmeeting.online/
А что вам показалось значимым и интересным? Что удивило? Какие изменения ждать в ближайшее время?
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
В мае-июне 2025 года сообщество Digital Learning провело четвертное ежегодное исследование рынка корпоративного обучения. Результаты исследования были официально представлены на онлайн-встреч сообщества 17 июня.
Главный вывод, который можно сделать по итогам исследования – рынок находится в ожидании больших изменений!
Да, мы не наблюдаем существенных изменений в корпоративном обучении за последний год, кроме тех, что связаны с ИИ, но то что делает ИИ с этой сферой становится всё более и более критичным. Количественные изменения накапливаются так быстро, что в любой момент могу превратиться в качественные и мы проснёмся в другом мире.
На сегодня мы достаточно точно уже можем прогнозировать некоторые интересные тренды:
- Очевидно, что затраты на разработку контента начинают существенно снижаться, а значит ещё больше контента будет создавать внутри компаний. Учитывая, что и до внедрения ИИ, большая часть контента создавалась внутри, то можно предположить передел рынка разработки контента и сложные времена для тех, кто этим занимается. Этот тренд полностью подтверждается и результатами Премии Digital Learning - мы видим всё больше победителей применивших ИИ для разработки образовательных решений.
- ИИ будет всё больше помогать с анализом и оценкой качества и эффективности обучения, что позволит вывести корпоративное обучение на новый уровень ценности для бизнеса.
Другие выводы:
- У нас по-прежнему есть проблема «зоопарка решений» в образовательных экосистемах крупных компаний, которая только усложняется. Решение по этой проблеме пока даже не просматривается. EdTech не заинтересован в поиске путей интеграции различных сервисов и платформ – все хотят занять максимально возможную долю рынка и поэтому позиционируют себя как универсальные LMS даже если создавались под специфическую задачу.
- Видим, что затормозился процесс интеграции корпоративного обучения с образовательным EdTech, но пока сложно делать выводы о причинах и развороте в обратном направлении. Есть гипотеза, что интеграция на уровне 5-10% компаний это максимальная ёмкость рынка, так как такая история доступна далеко не всем компаниям из-за относительно высокой стоимости.
- Хорошая новость для разработчиков LMS - рынок живой - примерно 17% компаний планируют замену своих платформ. При этом есть интересное расхождение между требованиями к текущим решениям и ожиданиями от новых. В текущих ИИ-инструменты и безопасность на последнем месте, а в новых – ключевые ожидания.
- Радует, что доля компаний, применяющих смешанные форматы обучения (blended learning), продолжает расти (уже 70%) и считаем это одной из заслуг нашего сообщества, так как мы много лет продвигаем лучшие идеи и практики в этом направлении.
- Снова немного уменьшилась доля ZOOM в синхронном онлайн-обучения (до 41%), но пока они остаются лидерами и вызовом для российских разработчиков сервисов. Второй год удивляет динамика роста доли рынка у Контур Толк – в прошлом году они с ходу заняли 5%, а в этом уже 17%. Можно предположить, что в 2026 они будут уже на третьем месте – сразу после МТС Линк.
Полный отчёт по итогам исследования вы можете посмотреть здесь: https://vkvideo.ru/video-211394548_456239345
20 ноября мы будет подводить итоги года и посмотрим какие из этих прогнозов сбылись, а где всё как обычно – «никогда не было и вот опять»! Присоединяйтесь к нам на конференции «Digital Learning 2025: итоги года»: https://dlmeeting.online/
А что вам показалось значимым и интересным? Что удивило? Какие изменения ждать в ближайшее время?
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
🔥3👍2❤1
!внимание! Бесплатный практический курс для HR и T&D, кто хочет освободиться от рутины и усилить свою экспертность
Цифровая смелость HR: как приручить прогресс
Здесь вы узнаете:
🔹 каким будет образ востребованного T&D специалиста, какие цифровые навыки станут базовыми и как технологии (в том числе ИИ) уже меняют роль обучения в компании.
🔹 как освободить ресурс HR команды от рутины через автоматизацию всех процессов адаптации, обучения и развития сотрудников, чтобы сфокусироваться на стратегии и развитии.
🔹 как обосновать бизнесу потребность в цифровом решении, посчитать бюджет, подготовить аргументацию, показать ценность и пользу для компании.
🔹 как управлять опытом сотрудников, вовлекать команды в регулярное использование новых инструментов, строить грамотную коммуникацию и преодолевать сопротивление через полезный опыт.
🔹 как безопасно и эффективно применять нейросети в обучении: разобраться в задачах, которые можно делегировать ИИ, научиться формулировать запросы и соблюдать цифровую этику.
🔹 как работать с данными в обучении: собирать, проверять, анализировать и визуализировать
Менторы курса: эксперты-практики из X5 Group, Ростелеком, Северсталь, H&N (ex. Danone), Абсолют, Свеза и других компаний и цифровых продуктов.
Если вы хотите выйти на новый уровень, внедрять инструменты осознанно и свободно работать с доступной аналитикой и адаптивным контентом, этот курс для вас.
Даты проведения с 14 по 25 июля, количество мест ограничено, успевайте зарегистрироваться
#инфопартнёры
Цифровая смелость HR: как приручить прогресс
Здесь вы узнаете:
🔹 каким будет образ востребованного T&D специалиста, какие цифровые навыки станут базовыми и как технологии (в том числе ИИ) уже меняют роль обучения в компании.
🔹 как освободить ресурс HR команды от рутины через автоматизацию всех процессов адаптации, обучения и развития сотрудников, чтобы сфокусироваться на стратегии и развитии.
🔹 как обосновать бизнесу потребность в цифровом решении, посчитать бюджет, подготовить аргументацию, показать ценность и пользу для компании.
🔹 как управлять опытом сотрудников, вовлекать команды в регулярное использование новых инструментов, строить грамотную коммуникацию и преодолевать сопротивление через полезный опыт.
🔹 как безопасно и эффективно применять нейросети в обучении: разобраться в задачах, которые можно делегировать ИИ, научиться формулировать запросы и соблюдать цифровую этику.
🔹 как работать с данными в обучении: собирать, проверять, анализировать и визуализировать
Менторы курса: эксперты-практики из X5 Group, Ростелеком, Северсталь, H&N (ex. Danone), Абсолют, Свеза и других компаний и цифровых продуктов.
Если вы хотите выйти на новый уровень, внедрять инструменты осознанно и свободно работать с доступной аналитикой и адаптивным контентом, этот курс для вас.
Даты проведения с 14 по 25 июля, количество мест ограничено, успевайте зарегистрироваться
#инфопартнёры
🔥4❤3👍1🤩1
Изменения и возможности
План - неотъемлемый элемент проектного управления.
Друзья, а как вы относитесь к планам, которые не сбываются? Ведь это происходит очень часто (я бы сказала - в 99% случаев, но боюсь, что найдутся коллеги, у которых всегда все под контролем 🤗).
Почему планы не сбываются? На старте трудно все предусмотреть, даже если ты делаешь похожий типовой проект в десятый (сотый) раз. Что-то обязательно поменяется. Ведь мы живем в сверхтурбулентном мире. Планировать всегда было сложно, а сегодня все меняется на ходу.И кому-то это даже нравится!
Умеете управлять изменениями? Советую непременно начать это делать уже сегодня, иначе изменения будут управлять вами. Да, это про проактивный подход и рост мышления.
Изменения часто приносят проблемы. Как долго мы выбираем зависать в минусе? Принцип, выстраданный набитыми шишками и вполне устойчиво прививаемый к нашим ДНК: "Проблемы - это возможности".
Все идет не так, как запланировано? Впереди полная неопределенность? Это наши возможности. Хотя бы потому, что у всех так бывает. Как мы будем двигаться дальше, как мы оттолкнемся от изменений, зависит от нас. Возможности - это наш выбор.
Проект может быть неуспешным, но он подсветит новые развилки. И в этом будет его главная ценность.
Когда мы выбираем не бояться изменений, мы начинаем сами инициировать их. Чтобы поменять направление проекта, сделать лучший продукт, научить команду новым навыкам, добиться значимых результатов.
Креативность, гибкость мышления и адаптивность входят в топ-10 навыков до 2027 года (отчет World Economic Forum "Future of Jobs", 2023)
Готовы стать проводниками изменений? 🫡
✔ Примите неопределенность
✔ Фокусируйтесь на learning by doing
✔ Продвигайте культуру экспериментов
P.S. Кстати, друзья, о чем написать в следующий раз? Накидайте идей - что волнует?
План - неотъемлемый элемент проектного управления.
Друзья, а как вы относитесь к планам, которые не сбываются? Ведь это происходит очень часто (я бы сказала - в 99% случаев, но боюсь, что найдутся коллеги, у которых всегда все под контролем 🤗).
Почему планы не сбываются? На старте трудно все предусмотреть, даже если ты делаешь похожий типовой проект в десятый (сотый) раз. Что-то обязательно поменяется. Ведь мы живем в сверхтурбулентном мире. Планировать всегда было сложно, а сегодня все меняется на ходу.
Умеете управлять изменениями? Советую непременно начать это делать уже сегодня, иначе изменения будут управлять вами. Да, это про проактивный подход и рост мышления.
Изменения часто приносят проблемы. Как долго мы выбираем зависать в минусе? Принцип, выстраданный набитыми шишками и вполне устойчиво прививаемый к нашим ДНК: "Проблемы - это возможности".
Все идет не так, как запланировано? Впереди полная неопределенность? Это наши возможности. Хотя бы потому, что у всех так бывает. Как мы будем двигаться дальше, как мы оттолкнемся от изменений, зависит от нас. Возможности - это наш выбор.
Проект может быть неуспешным, но он подсветит новые развилки. И в этом будет его главная ценность.
Когда мы выбираем не бояться изменений, мы начинаем сами инициировать их. Чтобы поменять направление проекта, сделать лучший продукт, научить команду новым навыкам, добиться значимых результатов.
Креативность, гибкость мышления и адаптивность входят в топ-10 навыков до 2027 года (отчет World Economic Forum "Future of Jobs", 2023)
Готовы стать проводниками изменений? 🫡
P.S. Кстати, друзья, о чем написать в следующий раз? Накидайте идей - что волнует?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤4👍2