💢ما باید اختلال خواندن را از سندرم های ناتوانی ذهنی که در آن خواندن، همراه با بیشتر مهارت های دیگر، کمتر از دستاورد مورد انتظار برای سن تقویمی کودک است، متمایز کنیم.

🔹تست های فکری کمک می کند تا کسری های جهانی را از مشکلات خاص خواندن متمایز کنیم.

🔺 ما می‌توانیم مهارت‌های ضعیف خواندن ناشی از تحصیل ناکافی را با مقایسه موفقیت یک کودک با همکلاسی‌هایشان در عملکرد خواندن در آزمون‌های استاندارد خواندن تشخیص دهیم.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢ما باید با آزمایشات غربالگری اختلالات شنوایی و بینایی را رد کنیم.

🔹همبودی کودکان مبتلا به مشکلات خواندن در معرض خطر بالای کمبودهای یادگیری از جمله ریاضیات و بیان نوشتاری هستند.

🔺اختلال زبانی DSM-5 که به عنوان اختلال زبانی خاص نیز شناخته می شود، به طور سنتی متمایز از نارساخوانی و نارساخوانی است.

🔸 کودکان مبتلا به اختلال زبانی دانش ضعیفی از کلمات، توانایی‌های محدود در شکل‌دهی ساختار جملات دقیق، و اختلالاتی در توانایی کنار هم قرار دادن کلمات برای ارائه توضیحات واضح دارند.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢کودکان مبتلا به اختلال زبان ممکن است‌‌ توسعه فراگیری زبان را به تأخیر انداخته و با دانش دستوری و نحوی مشکل دارند.

🔹اختلال یادگیری خاص در زمینه های خواندن و ریاضیات اغلب به طور همزمان با اختلال زبان رخ می دهد.

🔺 در یک مطالعه، 19 تا 63 درصد از بیماران مبتلا به اختلال خواندن نیز دچار اختلال زبان بودند.

🔸 برعکس، اختلال خواندن در 12.5 تا 85 درصد از افراد مبتلا به اختلال زبان رخ می دهد.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢در مطالعات دوقلوها، اختلالات خواندن در کودکان دارای اختلال یادگیری خاص و اعضای خانواده کودکان مبتلا به این اختلال به طور قابل توجهی بیشتر است.

🔹همچنین میزان بالایی از همبودی بین اختلال خواندن و اختلال ریاضی وجود دارد.

🔺در برخی از مطالعات، همبودی تا 60 درصد است.

🔸 به نظر می رسد که کودکانی که هم اختلال خواندن و هم در ریاضی دارند ممکن است در ریاضیات ضعیف تر عمل کنند.

🔻با این حال، مهارت‌های خواندن کودکان همبود با کودکانی که فقط اختلال خواندن داشتند و اختلال ریاضی نداشتند، تفاوتی نداشت.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢اختلالات روانپزشکی همراه نیز شایع هستند، مانند ADHD، اختلال نافرمانی مقابله ای، اختلالات سلوک، و اختلالات افسردگی، به ویژه در نوجوانان.

🔹 داده ها نشان می دهد که تا 25 درصد از کودکان مبتلا به اختلال خواندن ممکن است ADHD همراه داشته باشند.

🔺متناوبا، بین 15 تا 30 درصد از کودکان مبتلا به ADHD دارای اختلال یادگیری خاص هستند.

🔸 مطالعات خانوادگی نشان می دهد که ADHD و اختلال خواندن ممکن است درجاتی از وراثت را به اشتراک بگذارند.

🔻 به این معنا که برخی از عوامل ژنتیکی هم در اختلال خواندن و هم در سندرم های توجه نقش دارند.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢جوانان مبتلا به اختلال خواندن در مقایسه با کودکان بدون اختلال یادگیری خاص، میزان افسردگی بالاتر از متوسط ​​را بر اساس معیارهای خودگزارشی دارند و سطوح بالاتری از علائم اضطراب را تجربه می کنند.

علاوه بر این، کودکان مبتلا به اختلال خواندن در معرض خطر افزایش روابط ضعیف با همسالان هستند و مهارت کمتری در پاسخ به نشانه‌های اجتماعی ظریف نشان می‌دهند.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

🔰دوره و پیش آگهی کودکان دارای ناتوانی در خواندن ممکن است در طی 2 سال اول تحصیلی خود بدون کمک اصلاحی، دانش زبان چاپی را کسب کنند.

🔸در پایان کلاس اول، بسیاری از کودکان مبتلا به مشکل خواندن یاد گرفته اند که چگونه چند کلمه بخوانند.

🔺با این حال، تا کلاس سوم، همگام شدن با همکلاسی ها بدون مداخله آموزشی اصلاحی بسیار سخت است.

🔹 هنگامی که درمان زودهنگام انجام می شود، در موارد خفیف تر، ممکن است بعد از آن لازم نباشد‌‌.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir

💢کلاس اول یا دوم. در موارد شدید و بسته به الگوی کسری و نقاط قوت ، اصلاح ممکن است به سالهای متوسطه و دبیرستان ادامه یابد.

🔹 راهکارهای اصلاح درمانی برای کودکان مبتلا به اختلال در خواندن ، بر آموزش مستقیم متمرکز است که توجه کودک را به ارتباط بین صداهای گفتار و املایی سوق می دهد.

🔺 برنامه های اصلاح موثر با آموزش کودک برای ایجاد ارتباط دقیق بین حروف و صداها آغاز می شود.

🔸این رویکرد به این تئوری متکی است که نقص اصلی در اختلالات خواندن مربوط به مشکل در شناخت و به یاد آوردن ارتباط بین حروف و صداها است.

(کاپلان و سادوک)
@kaplanpsy
Instagram.com/psyfamily.ir