🥳Делюсь с Вами фрагментами выступления юных талантов на конкурсе «Сударь и сударыня». Этим ребятам от 5.5 до 6.5 лет. Обратите внимание на произношение детьми звуков. Какие особенности вы заметили? Пишите в комментариях, обсудим! 🌞

🌞Приятно, что творчество прекрасного поэта Александра Сергеевича Пушкина, «солнца русской поэзии», находит отклик и вызывает искренние эмоции у наших детей! Напишите свои впечатления, а также наблюдения о произношении звуков в комментариях🤝

Чек-лист - Формирование произношения к детей 👶🧒

1️⃣ В первую очередь у детей формируются звуки: а, о, у, и, э, п, м, т, д, б, н, в, к, г, х.

2️⃣ Позднее появляются звуки: ы, с, з, ш, ж, щ, ф, ц, ч, й, л, р.

Теперь давайте разберем по возрасту:

➡️ В возрасте от 3 до 3,6 лет у ребенка появляются звуки: с и з, при этом НОРМАЛЬНО, если есть дефекты смягчения и оглашения.

➡️ К 4-4,5 годам появляются звуки: ш, ж, щ, ч, ц, дефекты смягчения и оглушения должны уйти.

➡️ К 5-5,5 годам появляются звуки: л, л', р, р'.

➡️ К 6-7 годам
все звуки должны быть в речи.

Разбираем понятие межзубного сигматизма 👇🏻

Межзубный сигматизм свистящих звуков - это прокладывание языка между зубами при произнесении звуков С, Сь, З, Зь, Ц.

Очень часто язык прокладывается между зубами и при произнесении звуков Ть, Дь, Нь (язык в норме за нижними зубами), Т,Д,Н,Ш,Ж,Щ,Ч,Л, Ль (язык в норме за верхними зубами).

Что делаем?

1️⃣ У логопеда:
Ставим звуки, при произнесении которых язык за верхними зубами - Т, Д, Н, Ш, Ж, Щ,Ч, Л, Ль, Р, Рь.
Ставим к логопеда звуки С, Сь, З,Зь - кончик языка за нижними зубами.
Таким образом, мы укрепляем кончик языка и снимаем тонус корня языка, который часто встречается при межзубном сигматизме.
 
2️⃣ Дома:
Отрабатываем правильную артикуляцию при произнесении свистящих звуков :  
⚪️ зубы «Забором», дружат, между зубами небольшая щель;  
⚪️ широкая улыбка «Оскал»;  
⚪️ кончик языка упирается в нижние зубы - «Киска»; воздушная струя идёт по середине языка.

3️⃣ Консультация ЛОР-врача:
Очень часто причиной межзубного сигматизма может быть хронический аденоидит, которое требует медикаментозного лечения.

Рекомендованные мной упражнения:

1️⃣ Укрепляем кончик языка:
⚪️ упражнение «Барабанщик»- открываем широко рот, язык поднимаем за верхние зубы, произносим Д-Д-Д…

Также можем произносить: Т-Т-Т … ДТ-ДТ-ДТ… ТД-ТД-ТД… ДЖ-ДЖ-ДЖ… ТШ-ТШ-ТШ… ДЫН-ДЫН-ДЫН…;
 
⚪️ упражнение «Киска» - язык упирается в нижние зубы (под счёт до 10);  

⚪️ упражнение «Киска сердится»- язык упирается в нижние зубы, спинку языка раскачиваем  вперёд- назад;
 
⚪️ упражнение «Чистим зубки» - чистим все верхние и нижние зубы языком с внутренней стороны зубов, а также между зубами и губами ;

⚪️ упражнение «Посчитай зубки» - считаем все зубы вверху и внизу;

⚪️ упражнение «Орешки» - язык упирается поочерёдно в правую и левую щёку, пальцем  ловим язык;  

⚪️ упражнение «Мартышка» - язык ставим между верней губой и верхними зубами, потом язык ставим между нижней губой и нижними зубами;

⚪️ упражнение «Лестница» - язык ставим на верхнюю губу, на верхние зубы, за верхние зубы;  

⚪️ упражнения с коктейльной палочкой (можно с карандашом или палочкой для  суши):

1) под язык кладём палочку, язык упирается в нижние зубы, держим под счёт до 10;

2) на язык кладём палочку, язык упирается в верхние зубы, держим под счёт до 10;

3) шарик палочки ставим за нижние зубы, языком выталкиваем шарик; шарик палочки ставим за верхние зубы, языком выталкиваем шарик;
 
⚪️ упражнения с маленькой пуговицей на нитке – удерживаем пуговицу языком за нижними и верхними зубами (под счёт до 10).

2️⃣ Формируем положение языка в точке покоя.

Язык в покое в норме стоит за верхними зубами. У детей с межзубным сигматизмом очень часто рот может быть приоткрыт и язык лежит между зубами.  

⚪️ постоянно контролируем закрытый рот у ребенка и просим удерживать язык за верхними зубами;  

⚪️ с кукурузными колечками или звёздочками для завтрака: удерживаем под счёт до 10 колечко или звёздочку кончиком языка за верхними зубами;  

⚪️ контролируем правильное дыхание в покое у ребёнка нос-нос с закрытым ртом.

Друзья, предлагаю поднять настроение до весеннего и заняться развитием моторики и речи деток!

Для вас - наша пальчиковая гимнастика из книги «Игры и упражнения для развития общих речевых навыков детей 6-7 лет»

В комментарии файл с текстом👇🏻

Причины проблем с произношением «р»

Перед тем как приступить к гимнастике, важно знать причины, по которым люди испытывают затруднения при произношении звука «р».

• Самая распространенная причина заключается в том, что некоторые люди банально не поднимают язык наверх. В данном случае необходимо укрепить кончик языка.

• Одна из причин, по которой некоторые люди не могут «рычать», является проблема с подъязычной связкой - уздечкой. Уздечку хорошо видно, когда язык присасывают к небу, как будто пытаются цокнуть. Губы в таком положении максимально разомкнуты и принимают форму широкой улыбки. Когда рот закрыт, уздечка работать не будет. Довольно часто родителям таких детей советуют обратиться к ортодонту, чтобы подрезать уздечку. Уздечку можно растянуть при помощи различных упражнений.

Какие упражнения можно применять?
Можно цокать, при этом важно, чтобы рот был широко открыт. Данную процедуру рекомендуется выполнять максимально медленно.

• Звук «р» может произноситься некорректно из-за неправильного прикуса, когда нижняя челюсть превалирует перед верхней.

Бывают более серьезные причины, из-за которых очень трудно поставить этот звук. Поэтому лучше обратиться к специалисту за консультацией.

Делюсь успехами моей очаровательной ученицы, в средней группе поставили звук «Р» (постановка смешанным способом)