Культ личности и оценка качества образования

В упомянутой выше книге Фёдора Тертицкого о Ким Ир Сене, одна из самых сочных в плане фактуры тем, красной нитью проходящей сквозь всю книу, стал культ личности. Так получилось, что пока я её читал, на почту пришло уведомление о результатах студенческой оценки преподавания (СОП) в Вышке. Удивительным образом обе темы сплелись в моем помутненном летней жарой сознании.

Что такое СОП? Четыре раза в год, после каждой сессии в НИУ ВШЭ проходит СОП, в рамках которой студенты выставляют оценки преподавателям за качество проделанной ими работы по каждой из дисциплин. Когда я учился, это было дело добровольное: в распечатанных табличках мы проставляли баллы 1-5 по критериям и очень редко, когда писали текстовые комментарии. Для нынешних студентов это дело стало обязательным, - неучастие в СОП приравнивается к академической задолженности, - появился специальный электронный сервис, сделавший процесс удобным не только для студентов, но и для отчаянных энтузиастов из профильного управления, которые должны собрать все данные и обработать их. Процесс анонимный и имеет своей целью оценку и повышение качества работы преподавателей с точки зрения обучающихся.

Это вообще законно, или как к ней относятся? В преподавательской среде отношение к СОП неоднозначное и варьируется от компромиссной поддержки самой идеи как еще одного полезного канала связи со студентами до её полного неприятия. Далеко не все коллеги (вполне обоснованно, кстати говорят) верят в способность студентов корректно, адекватно и объективно судить об их работе, полагая, что студент не видит картины в целом (ну либо видит меньше, чем преподаватель) и не обладает нужным опытом и компетенциями. Здесь сложно бывает не согласиться, ведь очень часто эмоции и личное отношение берут верх. Жизнь студента несладкая, а когда перед сессией в период горящих дедлайнов (и не только их) надо анонимно высказаться о преподавателе, меньше всего хочется писать о хорошем, а куда чаще рука тянется написать что-нибудь эдакое гадкое, чтобы преподавателя задеть (как-будто ему/ей этого и так в жизни не хватает) и свою власть показать.

СОП - это власть? Результаты СОП учитываются при прохождении конкурса, поэтому преподаватель не может от них отмахнуться вовсе. Если средние оценки ниже 3 - это основание для снятия преподавателя с дисциплины и пересмотра трудовых отношений.

СОП - это эмоции! Несмотря на то, что нейросеть или ответственные сотрудники стараются вычистить тексты комментариев от похабщины, угроз и мата (поверьте, такое тоже пишут), читать некоторые отзывы бывает по-человечески неприятно. С другой стороны, встречаются и очень приятные комплиментарные отзывы, поэтому СОП - это эмоциональный душ, который может быт ьприятно тёплым и обжигающе холодным.

СОП - это стимул. Работая в Вышке 15 лет, я проходил СОП десятки раз и научился относиться к нему стоически. Были годы, когда на основе содержательных критических замечаний, я корректировал систему оценивания курса, вновил изменения в программу. К сожалению, с тех пор эмоциональные отклики стали превалировать и комментарии четко делятся на 3 группы: приятные комплиментарные, нейтральные (по сути формальные и бессодержательные) и резко негативные.

В этом учебном году я работал с разными курсами, с кем-то работа пошла, с кем-то - нет, преукрашивать не стану. Но летом себя надо стимулировать, поэтому чарующие комментарии здесь:

▪️Yes, He is very experienced teacher.
▪️великолепный преподаватель большой эксперт отвечает на все вопросы без бумажки
▪️Критичен в работе со студентами, это и плюс и минус, временами переходит в крайности, но в целом доволен проведёнными занятиями Григорием Валерьевичем, имеет глубокие знания в этой сфере, аналитический склад ума. ▪️Было одно удовольствие посещать его пары.
▪️Очевидно, что он гений. Сложный, но гений, хотя все гении сложные... (да-да, культ личности в начале не случайно)
▪️Интересно, это был один из немногих курсов, которые мне понравились
Продолжение следует...

Продолжение "самокритики и восхваления вождя" в духе "культа личности"

Продолжим делиться отзывами студентов (оригинальная орфография, пунктуация и морфология сохранены) в рамках студенческой оценки преподавателей (СОП) в НИУ ВШЭ. Комментарии по поводу моей персоны - как лестные, так и не слишком:

▪️На протяжении шести лет моего знакомства и взаимодействия с Григорием Лукьяновичем [курсив мой - ГЛ] я могу с уверенностью сказать, что это преподаватель — настоящий профессионал своего дела. Он глубоко и всесторонне разбирается в своей тематике, умеет увлекательно и содержательно преподносить материал, всегда стремится к высокой академической планке как в преподавании, так и в научном руководстве. Особенно хочется отметить его подход к обучению: он умеет не просто объяснить, но и научить критически мыслить, грамотно анализировать и формулировать точные выводы. Его оценки всегда обоснованны, он строго и принципиально указывает на слабые стороны работы, но делает это с единственной целью — помочь студенту вырасти и довести исследование до максимально высокого уровня. Его внимание к деталям, особенно в методологии, теоретической части и оформлении исследования, заслуживает особого уважения. Он помогает выстраивать структуру, продумывать дизайн исследования буквально до мелочей. Да, он требователен, но именно эта требовательность формирует высокий академический результат. Под его руководством я писал научные работы, и именно благодаря его поддержке и вовлеченности я стал глубже интересоваться политическими тематиками на Ближнем Востоке, особенно вопросами формирования и трансформации политических альянсов в регионе. Кроме того, Григорий Лукьянович — разносторонняя личность: он ведет телеграм-канал и подкасты, посвященные вопросам Ближнего Востока. Эти ресурсы стали для меня дополнительным источником знаний и расширения кругозора. Я искренне рекомендую Григория Лукьяновича в качестве научного руководителя тем студентам, кто ищет неравнодушного, профессионального и критически мыслящего наставника. Он не только поддержит, но и научит подходить к научной работе точно, аналитически и профессионально.

▪️Это было сложно, но, несмотря на все испытания, мы это сделали. Спасибо, Григорий Валерьевич!

▪️Григорий Валерьевич, спасибо Вам за Вашу работу! Шёл к Вам на курс по исламу с полным осознанием того, насколько интересными будут Ваши лекции и насколько интересно будет Вас слушать. Причина — слушал Ваш факультатив. На самом деле сожаление вызывает короткая лекционная часть курса и невозможность проведения постранового разговора — там Вас особенно хочется слушать. Ещё раз спасибо за курс!

▪️Лекции были суперскими, хотя и где-то недостаточно фундированными теоретическим материалом, было весело и забавно!

▪️Лукьянов - отличный лектор, спасибо!

▪️много знает и отлично об этом рассказывает! очень приятные лекции

▪️на лекциях очень активный и приятный преподаватель, всегда метко пошутит, подметит что-то у аудитории, я вас уважаю. любим.

▪️Отличный преподаватель, видно что взращённый у нас на факультете Супер специалист, смешной, идущий на контакт с аудиторией, очень подробно разжевал критерии рецензии

▪️Занятия проводятся в одном тоне, без какого-либо энтузиазма со стороны преподавателя. -Организация крайне слабая. - Взаимодействие со студентами на низком уровне. - Курс мог бы быть более интересным, но преподаватель не обладает необходимыми навыками для качественного изложения материала.

▪️столь суровый подход к оцениванию и студентам в конце 4го курса и морализм (по поводу плагиата в эссе в нормальных количествах типа 10-15 процентов, пропусков и др.) —— seems unnecessary, inefficient и пр. к концу обучения у многих еще работа, поступление в магистратуру, почему студенты должны еще и оправдываться за это. обычно преподаватели идут навстречу/относятся нейтрально, но выслушивать осуждение не очень приятно, казалось бы, взрослые люди уже все, все понимаем

О Египте и его месте в региональной системе международных отношений: развёрнутое интервью

Египетские сила и слабость [Видео] // Геополитбюро, 15.07.2025.

Египет: страна пирамид, разливов Нила, туристических локаций и самого важного транспортного канала на планете. О роли Египта в политике Ближнего Востока, о четырёх центрах силы в регионе, о том, почему Египет добровольно отдал свои территории Саудовской Аравии, о внутреннем положении в самой густонаселенной арабской страны, о египетской внешнеполитической матрёшке и потенциале российско-египетского союза говорят научный сотрудник Центра арабских и исламских исследований ИВ РАН, заместитель декана Восточного факультета ГАУГН Григорий Лукьянов и политолог Руслан Сафаров

Смотреть на Youtube 👉 здесь
Смотре на Rutube 👉 здесь
Смотреть на Дзен 👉 здесь