🔰 خارج از قفسه
ارائه پژوهش‌ها برای کنشگران

ارائه مدلی برای یادگیری حین کار معلمان بر اساس تجربیات مدارس علوی و نیکان

🔹 ارائه دهنده:
➖ علاء نوری

هم اکنون از طریق لینک زیر بصورت برخط قابل مشاهده است:
https://meet.google.com/pfq-mruj-hdz

کد گوگل میت : pfq-mruj-hdz

✨ تکریم قرآن کریم

🔲  در سالگرد درگذشت استاد فرزانه
◾️ مرحوم رحیم دولتی خادم و مترجم قرآن

💠  گفتگو درباره:
1️⃣  روند ترجمه قرآن به زبان انگلیسی توسط استاد دولتی و بازتاب آن
2️⃣  بیان خاطرات شاگردان استاد در قالب کلیپ

📆  موعد : جمعه ۸ دی ماه ۱۴۰۲
🕌  میعاد : حسینیه ارشاد
🕒 زمان : از ۹ الی ۱۱ صبح 
🔘 بانوان  و  آقایان

🌐 لینک پخش زنده:
https://www.aparat.com/Kanoonenikan
https://www.instagram.com/kanoonikan

ستاد بزرگداشت درگذشت استاد #رحیم_دولتی
🆔 @kanoonikan
#روابط_عمومی

✨ تکریم قرآن کریم

🔲  در سالگرد درگذشت استاد فرزانه
◾️ مرحوم رحیم دولتی خادم و مترجم قرآن

💠  گفتگو درباره:
1️⃣  روند ترجمه قرآن به زبان انگلیسی توسط استاد دولتی و بازتاب آن
2️⃣  بیان خاطرات شاگردان استاد در قالب کلیپ

📆  موعد : جمعه ۸ دی ماه ۱۴۰۲
🕌  میعاد : حسینیه ارشاد
🕒 زمان : از ۹ الی ۱۱ صبح 
🔘 بانوان  و  آقایان

🌐 لینک پخش زنده:
https://www.aparat.com/Kanoonenikan
https://www.instagram.com/kanoonikan

ستاد بزرگداشت درگذشت استاد #رحیم_دولتی
🆔 @kanoonikan
#روابط_عمومی

🔰 خارج از قفسه
ارائه پژوهش‌ها برای کنشگران

بررسی تطبیقی خرد در دیدگاه استرنبرگ و عقل از دیدگاه میرزا مهدی اصفهانی و دلالت های آنها در تربیت اخلاقی

🔹 ارائه دهنده:
➖ محمد ضیایی موید

📅 زمان: سه شنبه ۲۶م دی ماه ۱۴۰۲، ۱۶:۰۰ الی ۱۷:۳۰

📍 مکان: تهران - خیابان انقلاب اسلامی- بین خیابان ولی‌عصر (عج) و برادران مظفر شمالی، پلاک ٩٠٧ - خانه اندیشه ورزان - ساختمان شمالی - طبقه ۱ - سالن کنفرانس

🔹شرکت در این جلسه برای عموم علاقمندان به صورت آنلاین نیز ممکن است.

https://meet.google.com/pfq-mruj-hdz

کد گوگل میت : pfq-mruj-hdz
.

📢 مؤسسه‌ی متن با همکاری اندیشکده‌ی میراث برگزار می‌کند:

ارائه‌ی تز دکتری «بررسی تطبیقی خرد در دیدگاه استرنبرگ و عقل از دیدگاه میرزا مهدی اصفهانی و دلالت های آنها در تربیت اخلاقی»
🔹 ارائه دهنده: محمد ضیایی موید

✅ هدف از این پژوهش، دست یافتن به یک جمع بندی درباره شناخت اخلاقی و دلالت آن در تربیت اخلاقی است؛ با تطبیق نظریه تعادلی خرد رابرت استرنبرگ به عنوان نمونه‌ی استدلال‌گرایی اخلاقی و دیدگاه میرزا مهدی اصفهانی درباره‌ی عقل به عنوان نمونه‌ای از شهودگرایی اخلاقی است.

🔸حضور در این جلسه به علاقه‌مندان حوزه‌ی فلسفه‌ی اخلاق، فلسفه تربیت، روانشناسی اخلاق و تربیت اخلاقی توصیه می‌شود.

📅 زمان: سه شنبه ۲۶م دی ماه ۱۴۰۲، ۱۶:۰۰ الی ۱۷:۳۰

🔹شرکت در این جلسه برای عموم علاقمندان به صورت آنلاین نیز ممکن است.

https://meet.google.com/pfq-mruj-hdz

کد گوگل میت : pfq-mruj-hdz

🌀 سومین دورهمی موردمحور معلمان راهنما

💠 بعد از دو جلسه گفتگو پیرامون بحث نماز و انگیزه، به امید خدا، در سومین دورهمی معلمان راهنما گرد هم خواهیم آمد تا پیرامون یکی از مسائلی که شما عزیزان با ما در میان گذاشته‌اید گفت‌وگو کنیم.
در این جلسه ضمن بهره‌مندی از نظر و تجربه‌ی حاضران در جلسه، از جمع‌بندی برخی اساتید گران‌قدر نیز استفاده خواهیم نمود.

💠 موضوع نشست:
برخی مشکلات جنسی دوران نوجوانی
( با توجه به اختصاصات این بحث، در این برنامه تنها در خدمت آقایان خواهیم بود )

🔹زمان: دوشنبه، هفتم اسفند ماه، ساعت ۱۸ (به همراه اقامه نماز) الی ۲۰:۳۰

🔸مکان: خانه یادگیری سرو
خیابان همایونشهر جنوبی، نبش ارکیده چهارم، پلاک ۲، طبقه ۳

📍موقعیت مکانی خانه یادگیری سرو

🔻لینک فرم ثبت‌نام

🔻شما می‌توانید با در میان گذاشتن دغدغه‌ها و هم‌چنین مواردی (کیس‌هایی) که با آنان روبرو هستید، در چینش سیر این گفتگو سهیم باشید.
🔻فرم ثبت موارد
.

✅ یادگیری اجتماعی و عاطفی (SEL) بخشی جدایی‌ناپذیر از آموزش و رشد انسانی است. فرآیندی که از طریق آن، همه جوانان و بزرگسالان دانش، مهارت‌ها و نگرش‌هایی را کسب می‌کنند و برای توسعه هویت سالم، مدیریت احساسات و دستیابی به اهداف شخصی و جمعی، احساس و نشان دادن همدلی با دیگران، ایجاد و حفظ روابط حمایتی و تصمیمات مسئولانه و مراقبتی، به‌کار می‌گیرند.

📢 مقاله‌ی چارچوب تربیت عاطفی اجتماعی موسسه CASEL، در بخش سایر پژوهش‌های وب‌سایت موسسه‌ی متن در دسترس قرار گرفت.

📗 دسترسی به مقالات بیشتر:

🌐 mmtn.ir/pages/fa/fa-research.html

🔻 راه‌های ارتباطی

تلگرام:
www.tg-me.com/mmtn_ir
آپارات:
www.aparat.com/mmtnir
.

💠 عرض تبریک به مناسبت میلاد با سعادت امام زمان (عجّ‌الله‌فرجه‌الشریف) 💠

چقدر برایمان دلخواه است که دانش‌آموزان نوجوانمان؛ همراهانی که آنها را امانت صاحب‌الزمان می‌دانیم، برهه نوجوانی و جوانی 🌱 را به سلامت و با پاکیزگی و  طهارت هرچه بیشتر طی کنند. 

🤲 انشاالله در این دورهمی می‌خواهیم دغدغه‌ها، تجارب و راهکارهای احتمالی در خصوص برخی موارد جنسی نوجوانان را از یکدیگر بشنویم.

❕ با توجه با اختصاصات موضوع، تنها در خدمت آقایان خواهیم بود.


🗓 دوشنبه 7 اسفند ماه 1402، ساعت 18:00 الی 20:30
📌 نشانی: ایستگاه متروی دانشگاه شریف، خیابان همایون‌شهر جنوبی، کوچهٔ ارکیده چهارم، کاشی (پلاک) ۲، زنگ ۳، خانهٔ یادگیری سرو
📍موقعیت مکانی خانه یادگیری سرو

مشتاق دیدارتان

🔰 خارج از قفسه ۵
ارائه پژوهش‌ها برای کنشگران

«الگوی هویت جنسیتی دختران با توجه به نقش های خانوادگی و اجتماعی آنان در مدارس اسلامی(دوره متوسطه شهر تهران)»

🔹 ارائه دهنده:
➖ مریم رئوف ملایری

📅 زمان: سه شنبه ۱۵ اسفندماه ۱۴۰۲، ۱۶:۰۰ الی ۱۷:۳۰

📍 مکان: تهران - خیابان انقلاب اسلامی- بین خیابان ولی‌عصر (عج) و برادران مظفر شمالی، پلاک ٩٠٧ - خانه اندیشه ورزان - ساختمان شمالی - طبقه ۱ - سالن کنفرانس

🔹شرکت در این جلسه برای عموم علاقمندان به صورت آنلاین نیز ممکن است.

https://www.aparat.com/mmtn_ir/live

📚 رونمایی از کتاب «هویت در مه»

کتاب تألیف شده بر اساس رساله دکتری
«طراحی و اعتباریابی الگوی هویت جنسیتی دختران با توجه به نقش های خانوادگی و اجتماعی آنان در مدارس اسلامی خاص»

🔹 ارائه دهنده:
➖ مریم رئوف ملایری

📅 زمان: سه شنبه ۱۵ اسفندماه ۱۴۰۲، ۱۶:۰۰ الی ۱۷:۳۰

📍 مکان: تهران - خیابان انقلاب اسلامی- بین خیابان ولی‌عصر (عج) و برادران مظفر شمالی، پلاک ٩٠٧ - خانه اندیشه ورزان - ساختمان شمالی - طبقه ۱ - سالن کنفرانس

🔹شرکت در این جلسه برای عموم علاقمندان به صورت آنلاین نیز ممکن است.

https://www.aparat.com/mmtn_ir/live

نمره ی ۲۰ دینی برای دانش‌آموز یهودی!

...تربیت دینی را باید از تعلیمات دینی جدا کرد؛ هر چند بر هم تاثیر دارند. قبل از انقلاب یکی از دبیرستان‌های مشهور تهران امتحان تعلیمات دینی خیلی سختی برگزار کرد که از بین تمام کلاس‌ها فقط یک دانش‌آموز یهودی توانست نمره‌ی 20 بگیرد! هدف ما آن نیست که دانش‌آموز تنها قرآن یا احادیث را بخواند و حفظ کند...

[از کتاب معلمان دینی؛ تجربیات آموزشی و تربیتی۱]

📣 موسسه‌ی متن به مناسبت هفته‌ی بزرگداشت مقام معلم، از چاپ اول مجموعه کتاب چهار جلدی «معلمان دینی؛ تجربه‌های آموزشی و تربیتی» رونمایی می‌کند.

🔹محتوای این مجموعه، مصاحبه با 23 تن از معلمان باسابقه در مقاطع مختلف تحصیلی (از پیش دبستان تا دبیرستان) است که از تجربیات خود در این حوزه‌ی مهم و حساس گفته‌اند.

☎️ 021-22226150
💬 @info_mmtn

mmtn.ir
www.tg-me.com/mmtn_ir

برای چنین فرزندی آرزوی مرگ میکنم!

... همه ی مسائل انضباطی فرزندشان را گفتم؛ آن‌قدر که چیز دیگری نداشتم بگویم. ... با لحنی لبریز از اعتراض پرسیدم: سؤالی ندارید؟ پدر گفت: چرا؛ فرض‌‌کنیم همۀ این مشکلاتی که برشمردید، در فرزند من هست؛ آیا هیچ نکتۀ مثبتی در او نیست؟! برای چنین فرزندی، فقط آرزوی مرگ می‌کنم!... با خود گفتم: ای وای! آمدم سرمه در چشم بکشم؛ ولی انگار چشم را کور کردم...

📣 از کتاب #هنر_تعامل_با_والدین_دانش‌آموزان
«به زودی»

🔹نمونه‌ها و مطالب گردآوری شده در این کتاب، حاصل تجارب ارزشمند مدارس تهران و سایر شهرستان‌هاست.
🔸خاطرات مربّیان، تجربه‌‌نگاری‌‌های پیشین مربّیان باتجربه و کارآمد و همچنین گزارش‌هایی از والدین که در اختیار مدارس و مربّیان قرار گرفته است، بر غنای این مجموعه افزوده است

🔔 جهت سفارش این کتاب با تخفیف ویژه‌ی روز معلم، با ما در ارتباط باشید.

☎️ 021-22226150
💬 @info_mmtn
🌐 mmtn.ir

@mmtn_ir

نخ تسبیح تربیت کیست؟

...نخ تسبیح تربیت، پدر است؛ نه این‌که [انتظار داشته باشیم] مدرسه بچّه‌ها را تربیت کند و پدر و مادر هیچ وظیفه‌ای در قبال تربیت وی نداشته‌باشند. این روش، شیپور را از سر گشاد زدن است. ما باید به پدر و مادرها آموزش مناسب بدهیم و به آن‌ها کمک کنیم که فرزندشان را تربیت کنند. بچّه‌ها حدّاکثر هفت یا هشت ساعت در مدرسه هستند و شانزده هفده ساعت باقی‌مانده در خانه کنار پدر و مادرشان زندگی می‌کنند...

(از کتاب معلمان دینی؛ تجربیات آموزشی و تربیتی۱)

🔹محتوای این مجموعه، مصاحبه با 23 تن از معلمان باسابقه در مقاطع مختلف تحصیلی (از پیش دبستان تا دبیرستان) است که از تجربیات خود در این حوزه‌ی مهم و حساس گفته‌اند.

☎️ 021-22226150
💬 @info_mmtn

mmtn.ir
www.tg-me.com/mmtn_ir

ملاقاتی حساس با پدری عصبانی

...اوّل صبح با ورود به مدرسه، به پدری برخوردم که با داد و فریاد سراغ مسئولان مدرسه را می‌گرفت. به‌محض حضور در اتاق، شروع به گریه کرد. روی میز کوبید و گفت که قصد شکایت از معلّم و برخورد با او را دارد. متأسّفانه روز گذشته، یکی از معلّمان، این دانش‌آموز را در کلاس تنبیه کرده بود. برای همین، انتظار حضور و واکنش شدید والدین او را داشتم... چندین بار قصد توجیه و آرام کردن پدر را داشتم؛ ولی جای هیچ توجیهی وجود نداشت و  اجازۀ صحبت به من نمی‌داد. بهترین راه را در سکوت و گوش‌‌کردن به صحبت‌هایش دیدم...

(از کتاب هنر تعامل با والدین دانش‌آموزان) «به زودی»

🔸کنترل چنین جلسات پرتنشی کار آسانی نیست و می‌تواند برای هر معلمی دغدغه‌آور باشد.

🌱حفظ آرامش، برقراری ارتباط مؤثر و حلّ مساله به شیوه‌ای سازنده در این شرایط، از جمله مهارت‌هایی است که نیازمند آموزش و تمرین است.

✨ این کتاب با واکاوی نمونه‌هایی از این جلسات، ابزارهای تربیتی لازم برای رفع دغدغه‌های مربیان را ارائه می‌دهد.

🔔 جهت سفارش این کتاب با تخفیف ویژه‌ی روز معلم، با ما در ارتباط باشید.

☎️  021-22226150
💬 @info_mmtn
🌐 mmtn.ir

@mmtn_ir

📌یک شوخی، جرقه‌ی یک واهمه

مادر محمّد بسیار عصبانی با مدرسه تماس گرفت و گفت که فرزندش از دوستانش قرص گرفته است... ماجرا از این قرار بود که گویا دو نفر از دانش‌‌آموزان دربارۀ قرصی خنده‌‌آور صحبت کرده‌اند.  از محمّد نام آن دو دانش‌آموز را پرسیدم. او هم اسم سعید را گفت... با مادر سعید که تماس گرفتم. گفت: صبح به فرزندم که گلو درد داشت، قرص ویتامین «ث» دادم. ظاهراً او این قرص را به دوستانش نشان‌داده و ادّعا کرده است که با خوردن این قرص، شاد می‌شود و زیاد می‌خندد...!

📣 از کتاب #هنر_تعامل_با_والدین_دانش‌آموزان

🔹این نوشتار در هشت فصل به شرح زیر نگاشته شده است:

1️⃣ احترام به جایگاه والدین
2️⃣ کیفیّت‌بخشی به ملاقات‌ها
3️⃣هم‌راهی با والدین
4️⃣ اثر شخصیّت و موقعیّت والدین
5️⃣ والدین معترض
6️⃣ مسائل مرتبط با چند خانواده
7️⃣ مدیریت مناسبات فرزندان با والدین
8️⃣ زمینه‌سازی اصلاح مناسبات والدین با هم

🔔 جهت سفارش این کتاب با تخفیف ویژه‌ی روز معلم، با ما در ارتباط باشید.

☎️  021-22226150
💬 @info_mmtn
🌐 mmtn.ir

@mmtn_ir

💡نیت معلم دینی

قدم اول این است که در نظر داشته‎باشیم «ما عِنْدَكُمْ يَنْفَدُ وَ ما عِنْدَ اللَّهِ باقٍ» آنچه نزد شماست از بین می‌رود و آنچه نزد خداست باقی می‌ماند. در این مسیر باید صددرصد «خالصاً لوجه الله» کار را شروع کرد و ادامه داد. این خیلی مهم است، زیرا ما خواهیم مرد و آن کسی که به خاطرش کار می‌کنیم، نمی‎میرد؛ پس کار ما «هباءً منثوراً» نمی‌شود. وقتی برای خدا کارکنیم، برای ما باقی می‌ماند و برای آخرتمان فایده و ثمر دارد.

از کتاب #معلمان_دینی؛ تجربیات آموزشی و تربیتی2

🔸محور گفتگوها، در این مجموعه «آموزش دینی» در مدرسه بوده است. هرچند مسائل تربیت دینی در مدرسه، اعم از این نکات است، اثربخشی آموزش دینی مدرسه، در گسترده شدن سفرۀ آموزش دینی در فضاهای غیررسمی و خارج از کلاس درس و هم‌افزایی آنها با آموزش‌های کلاسی است که در جای‌جای مصاحبه‌ها دیده می‌شود.

🔔 جهت سفارش این کتاب با تخفیف ویژه‌ی روز معلم، با ما در ارتباط باشید.

☎️ 021-22226150
💬 @info_mmtn
🌐 mmtn.ir

@mmtn_ir

🖌ایده‌ای برای اثرگذاری غیرمستقیم

...دانش‌آموزی در کلاس پنجم داشتیم که همه را عاصی کرده‌بود. هم تیزهوش بود و هم در اذیت کردن معلّمان، ید طولایی داشت. از معلّم راهنمای دوره خواستم که او را یک ماه به ما در نظامت بسپارد. به او مسئولیتی در نظامت مدرسه دادیم و به بهانه آن، نحوه‌ی سلوک مناسب و معاشرت با دیگران را به او آموختیم. همین باعث شد برخورد و کلام او با دیگران دگرگون شود...

🌱  جلد دوم مجموعه‌ی #معلمان_دینی،

✨ تجربیات معلمان دینی مقاطع سوم تا ششم دبستان ...

🔔 جهت سفارش این کتاب با تخفیف ویژه‌ی روز معلم، با ما در ارتباط باشید.

☎️  021-22226150
💬 @info_mmtn
🌐 mmtn.ir

@mmtn_ir

مهم‌ترین پشتیبان دانش‌آموز کیست؟

...مربّی باید بداند  دانش‌‌آموز در متن جامعه و در طول زندگی، به جز خانواده هیچ پشتیبان پایدار و قابل اتّکای دیگری ندارد. اگر این پشتیبانی ضعیف شود، فرزند بسیار ضرر می‌کند و فرد دیگری نمی‌تواند مشکل او را حل کند پس نباید این پایگاه را از دست بدهد. تجربه نشان داده برخی خانواده‌ها و خصوصاً پدر‌ان، ظرفیّت اطّلاع از خطای فرزند را ندارند و ممکن است عکس‌العمل تخریبی داشته باشند...

📣 از کتاب #هنر_تعامل_با_والدین_دانش‌آموزان

♦️تقویت مهارت گفتگو با والدین در گرو نگرش جدیدی است که:
🔸والدین را آگاه‌ به وضعیت دانش‌آموز دانسته و آنها را در یافتن راه حل مناسب مشارکت دهد.
🔹تغییرات افراد را برای رسیدن به راه‌حل‌های متنوّع بپذیرد.
🔸به جای برنده‌شدن این یا آن، از شیوۀ تفکّری استفاده‌‌ کند که از زوایای گوناگون، برای رسیدن به راه‌حلی جامع بهره می‌برد.

🌐 mmtn.ir
@mmtn_ir