Закрылся проект «Папмамбук» — о детском чтении, книгах, чтении с детьми (перечислять темы можно было бы долго). Все время его работы главным редактором «Папмамбука» была прекрасная писательница Марина Аромштам и ее команда. Кажется, это и определяло этот проект. Понимание детской литературы, чуткость и такт.
 
Как мне тут сказали в разговоре: «Надя, ну ты же понимаешь, ты бы же по-другому выполняла бы медийные показатели?» Я в ответ сказала, что есть проекты абсолютной внутренней ценности, которые не определяются объемом трафика или размещенной рекламы. Этот был именно таким, тонкой ручной работы. Очень ценный для всех читателей.

Несколько лет назад, когда проект праздновал 10-летие, цели и принципы проекта были очень точно описаны вот в этой статье. Оставлю здесь цитату из финала: «Я думаю, «Папмамбук» в целом ‒ это школа педагогического самопонимания. Если понимание ребенка сильно повышает порог нашего терпения по отношению к нему, то самопонимание помогает нам вытерпеть самих себя – в нашей неутомимой страсти превращать педагогические ошибки в правила жизни». Но вы прочтите текст целиком.

В прощальном материале сказано, что «к началу 2024 года «Папмамбук» в силу разных причин утратил возможность реализовывать свою гуманитарную деятельность». Тут я не буду разводить конспирологию. Ну и что с 1 октября этого команда прежняя команда больше не отвечает за то, что с ним будет.

Я очень надеюсь, что он не перешел в руки людям, которые сейчас так старательно «образовывают детей и родителей» шаблонными и убогими подходами и методиками. Очень хочется, чтобы его сервера были оплачены, а он остался архивом, который всегда будет доступен через поиск, когда каждый следующий «новенький» родитель начнет искать что-то про детские книги и чтение.

Делать подборку дорогих моему сердцу материалов тоже не буду, их будет очень много и они менялись по мере взросления меня и моего ребенка. Оставалось неизменным мое уважение и любовь к авторам проекта и их работам.

В этот на редкость промозглый день (за окном то ли снег, то ли град) я все равно напомню о проекте, который как-то не особенно в поле зрения. Это Московская музейная неделя. Каждая третья неделя месяца в городе теперь такова, а значит это, что музеи объявляют дни бесплатных посещений. Детских вариантов много, понятно, что со школьниками в рабочие дни особенно не походишь, но есть варианты для младших (тот же Дарвиновский). Полное расписание дней и музеев можно посмотреть на сайте акции. Обращу внимание на то, что в Мультимедиа-арте сейчас идет выставка «Алиса в Стране чудес и в Зазеркалье» Павла Пепперштейна, бесплатный день здесь вторник, 15-е число.

Еще один анонс – он больше для взрослых, но вдруг вам будет интересно. С 22 октября по 26 сентября будет работать мастерская, подготовленная редакторами проекта «Такие дела» вместе с Creative Writing School. Это будет мастерская социальной журналистики, в числе преподавателей Евгения Волункова, главред ТД, Инна Кравченко, ее зам, Катя Красоткина, редактор (моя отдельная гордость, потому что до ТД Катя работала в нашей редакции в «Меле»).

Ну и грустная новость, но вместе с ней – распродажа. Издательство «Индивидуум» закрывает свой интернет-магазин «Киоск», поэтому на многие книги на сайте сейчас большие скидки. Для родителей тут есть «Федиатрия» Катасонова (о детском здоровье), для девушек – «Бережная гинекология» Ольги Крумкач, классная книга «Пес со мной» о жизни с домашними животными.

Однажды после одного мероприятия ко мне подошла психолог и одновременно создательница и ведущая самого популярного психологического подкаста Александра Яковлева и сказала: «Надя, а давайте что-то запишем про родителей и для родителей». Я очень обрадовалась. Не только потому, что это самый популярный подкаст, а потому что просто даже в зуме поболтать с Александрой было для меня прямо вот немного мечтой.

Все случилось, из этого получился выпуск подкаста «Тревожный мир и его обитатели: НЕ идеальные родители и их НЕ идеальные дети». Я предложила тему про родительскую тревогу. Даже не тревогу, а вот эту жизнь с зоной уязвимости, которая появляется у любого нормального человека, когда в его жизни появляется ребенок. Когда ты один, за себя ты не волнуешься, ты как серфер, волна и доска вырулят, а вот с ребенком ты уже не пойдешь на волну. Или пойдешь, но совершенно с другим ощущением ответственности и на ковчеге, а не на доске.

Что из этого получилось? Послушать можно здесь, надеюсь, кому-то это будет близко. Уже после записи был день рождения «Мела». Ему исполнилось 9 лет. У нас была вечеринка. Я стояла и тревожилась, потому что «Мел» - тоже моя зона уязвимости, еще один пассажир моего внутреннего ковчега, я могу менять работы, статус и прочее, но я всегда помню, откуда я. И мы вышли на улицу с одним из наших младших сотрудников, он вдруг стал рассказывать, что когда вечером ему тревожно и хочется заснуть, но не получается, он слушает Сашины подкасты. Тут все сошлось🥰

Про абстрактные тревоги поговорили, теперь о реальных. И пост повышенной полезности с претензией на сохраненное. Попросила Александра Зуйкова, ведущего канала «Нестандартный математик» немного рассказать о подготовке к ОГЭ с прицелом на разбор заданий, которые наши прекрасные дети чаще всего заваливают. Ловите список, надеюсь, никто ничего не завалит!

✔️ Задания 1-5 
Практико-ориентированные задачи.
Мало кто уделяет им достаточно внимания, потому что они кажутся простыми. Тем не менее, они строятся на том, что нужно прочитать большой фрагмент текста и выделить оттуда важную информацию. А с этим сегодня плохо справляются даже гуманитарии. Вроде и задачи несложные, но на практике они в пролете практически у всех (особенно задания 2-4).

✔️ Задание 19
Анализ геометрических высказываний.
Это задание предполагает, что школьник должен выучить всю теорию по геометрии с 7 по 9 классы. Если он все это знает (что бывает не часто), то для него не составит сложности решить ни это задание, ни 23, ни 24.

✔️ Задание 24.
Геометрическая задача на доказательство. Здесь совершенно другой формат, где нас просят не найти величину, а доказать какое-то высказывание.
Помимо того, что нужно хорошо владеть теорией, нужно ещё и правильно оформить задачу. И здесь многие теряются.

✔️ Задание 25
Геометрическая задача повышенной сложности.
И правда, довольно сложный номер, выполнить который по каким-то алгоритмам не получится. К нему нужно только целенаправленно готовиться.
Но, кстати, получить пятерку на ОГЭ можно, и не решая его.

Экзамен – это всегда рулетка. И ОГЭ – не исключение. В любом варианте может попасться редкая задача.
Но все можно осилить, если есть база.🧠

Я точно собьюсь, если попробую посчитать, сколько раз меня спрашивали: «А это школа хорошая?» У меня, если честно, даже для себя не всегда есть вопрос, какая школа хорошая. Начнем с того, что дети очень разные. Вторыми идут очень разные родители, причем внутренняя и внешняя мотивации у всех участников банкета очень разные и часто совпадающие только при поверхностном рассмотрении.

Отдельная проблема – то, как понять, что это за школа по комбинации факторов, когда тебе доступно на первый взгляд не так много информации. Да, на сайтах школ можно найти результаты итоговых аттестаций, но о чем, как и что они говорят. Да, можно найти рейтинги школ по поступлениям.

Насколько полезны рейтинги? Был период, когда все официальные рейтинги предпочли скрыть, ну мы понимаем, у нас политика равенства школ шаговой доступности. Я считаю, многое зависит от подхода и трактовки, но я лично за то, чтобы рейтинги были (и чтобы их было больше). Я давно следила в одной запрещенной соцсети за рейтингами, которые делал педагог и образовательный философ Владимир Погодин, очень рада, что они стали продуктом, который теперь в открытом доступе. Ну и чтобы было понятнее, какие критерии, как и почему учитывались я позвала Владимира и педагога Марию Васильеву, создательницу проекта «ПроВыбор» поговорить обо всем этом. Получился содержательный разговор, который даже без рейтинга дает много направлений для раздумий, если хочется подумать.

Сам рейтинг можно скачать здесь, а Владимир еще обещает добавить в ближайшее время в систему подсчета результаты школьных этапов ВсОШ, это очень интересно, потому что обычно учитывают только верхние уровни олимпиад, а на них, как мы понимаем, уже значительно меньше того, что отражает именно школьную подготовку, а не тренировки ради победы в олимпиаде конкретных детей.

Для тех, кто не хочет про рейтинги, у меня есть длинное чтение))) Это материал Атлантика о студентах, разучившихся читать длинные тексты. В статье пишут, что отчасти проблема в том, что в школьных программах длинное чтение заменено на короткое, что часто сами дети идут по аннотациям, изложениям и так далее длинных произведений, отдельное место занимают отрывки – они главное замещение произведений. Потом в легком посте о жизни в США с детьми-подростками я увидела еще один отклик, кажется на эту статью, а может он и родился сам по себе.

Сравнивать американскую и российскую системы образования точно дело неблагодарное, говорить о том, что поколение не читает, тоже унылая история, но я по работе чувствую дефицит чтения, причем ко мне приходят студенты с условно «читающих» факультетов, филология, журфак и так далее. Кажется, это сказывается и на грамотности и умении стилистически строить тексты, потому что просто нет в операционной памяти вот этих десятков образцов, которые сами всплывают в нужный момент перед глазами.

В общем, ответа на этот вопрос у меня нет, как нет ответа на вопрос, нужно ли нам растить читателей, как нам растить читателей и так далее. Я вижу дефицит у собственного ребенка – ему сложно браться за объемные тексты и объемные книги. Ему часто сложно дается текст, хотя функционалки по читательской грамотности он проходит на 100 из 100. Интересно, что тогда 50 из 100.

Я понимаю, что это нормально для нынешней ситуации. Я кручусь и придумываю. Недавно мы боролись с «Вещим Олегом». Вокруг него пришлось выстроить всю эту историю, вместе с историей, рассказом о том, что такое чаши круговые, чтобы весь этот мир ожил. Дальше подпрыгни три раза, чтобы ребенок все же понял, какой красивый язык. А потом подпрыгни еще пять. И да, у нас в школе в течение учебного года не дают никакой список литературы, что можно было бы еще почитать. Читаем только учебник. Не знаю, правильно это или нет.

Сейчас мой сын 12 лет движется к концу первого тома «Графа Монте-Кристо», я считаю это огромным успехом. Купила ему еще книгу про гугенотов, потому что последние две недели проходили Реформацию, то, о чем я могу классно рассказывать. Поэтому на прогулках я пинала мячик и рассказывала о Генрихе Наваррском, той самой этике капитализма, чтобы все это еще раз ожило и зажило настоящей жизнью, той, в которой мы сейчас, и Олег, и кальвинисты, и Гус, и слепые Брейгеля, а заодно сообщила, что у Дюма есть еще и роман с кардиналом Ришелье в главной роли.

Наверно, я переживаю не из-за книг, а из-за того, что широта мира сужается. Вроде бы интернет и ютуб ее расширили, но дверей стало так много, что малышарики катятся в эти двери с такой скоростью, что сами себя уже не контролируют. Во-вторых, все равно не уйти от этого текста здесь и там, не уйти, ну пока мы не перестанем разговаривать словами и смыслами. Последним могла бы быть радость чтения, но ее (как романтическую часть) можно и опустить.

Минуты рефлексии закончены, несу вам анонсы. Первый больше для младших и их родителей. С 25 по 27 откября в Москве в Российской государственной детской библиотеке пройдет фестиваль #ЧитайФест. В программе есть все, что может быть на детском книжном фестивале — детские издательства будут представлять новинки, которые можно будет купить по специальным ценам, будут мастер-классы, встречи с авторами, лекции (включая лекцию про завораживающих всех младших динозавров, мультфильмы (в том числе из программы Большого фестиваля мультфильмов), научное шоу от WOWHOW. Программа очень объемная, перечислять я могла бы долго, но просто оставлю ссылку, смотрите и выбирайте сами. Кстати, о покупке книг – по тем самым спецценам их можно будет купить и онлай, надо будет перейти на сайт издательства-партнера и ввести промокод «читайфест».

Второй анонс для тех, кому от 14 до 22. Речь о прекрасном подростковом проекте Пушкинского музея «Пушкинский.Ю», программы для молодых людей. Проект открывает новый сезон, программы бесплатны (!). Какие будут мастерские? Мастерская «Фотопроект», курс лекций и практическиз щантий по искусству и культуре Восточной Азии, очень любопытная мне мастерская Сравним? — исследование связи между Римом, Стамбулом и Москвой через архитектуру, урбанистику и историю разных эпох. Опять же не буду «огласите весь список, пожалуйста», вот по этой ссылке есть вся информация. А по этой — анкета, если ваш ребенок-подросток решит поучаствовать. Я очень рекомендую.

И тихонько еще раз скажу про Большой фестиваль мультфильмов. Офлайн с 25 октября по 5 ноября, онлайн – с 8 по 17 ноября. Вся информация – на официальном сайте.

Давно не было честных и бескорыстных рекомендаций каналов 😅😂 На самом деле, ситуация вечно одна. Нравится пара постов, подписываешься, потом скидываешь в архив, потом удаляешь. Канал «Вредный издатель» стал для меня прямо исключением, я просматриваю почти все посты, так что оставлю здесь несколько ссылок, может быть кому-то он тоже понравится. Да, он не про детские книги и классических подборок в стиле «вот книги для мальчика 7 лет, которые любит машины», тут не будет. Это, наверно, канал для всех, влюбленных в книги и чтение, включая детские книги. Собрала несколько постов именно об этом, но, честно, мне нравится последовательно читать посты, не вырывая их из контекста.

Например, вот короткий, но емкий пост про иллюстрированные книги для младших и книжки-картонки. Так я узнала, что электронные «картонки» вопреки скепсису пользуются спросом.

Например, факты о падении детского книжного рынка в России. И как это исправить.

Или вот пост в целом о том, как и за счет чего растет рынок детских книг. (Помимо «самой читающей страны в мире»)

И всегда много книг и обложек, в том числе детских, например, вот тут комиксы, одно удовольствие, смотри и мечтай.

Кто ведет канал? Евгения Рыкалова, вот тут пост, в котором она сама о себе рассказывает.

Поделюсь сообщением от коллег, вдруг вашим детям (и вам) захочется поучаствовать. Команда ученых Центры языка и мозга Высшей школы экономики проводит исследование, чтобы выявить, как связаны фонологические и зрительные навыки (влияющему на навык чтения) с мозговой активностью.

Им нужны участники, конечно же, дети. Возраст – от 5 до 9 лет. Родителям тоже будет интересно – все тесты, которые будут делать специалисты, научно подтвержденные, а по итогам дадут рекомендации, что именно стоит развивать у ребенка (фонологические, зрительные навыки), чтобы избежать впоследствии проблем с освоением чтения.

Мы с сыном Костей, когда он был младше, несколько раз участвовали в таких исследованиях, он всегда был в восторге – ого, я «попал в науку», ого, как интересно. В общем, я рекомендую.

Как принять участие в проекте? Все подробности по ссылке, встречи по предварительной записи с понедельника по субботу с 9:00 до 18:00, ребенок получит подарок.
 
Общая продолжительность — около четырех часов (с перерывами), но можно разбить на две части.