Forwarded from Die entfesselte Kamera
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SELBSTZENSUR I PROPAGANDA I UNMÜNDIGKEIT I DISTANZ I ANGST
Im Bildungswesen befinden sich viele Lehrer und Erzieher in einer schwierigen Situation
Der Kontrast im Bildungswesen der letzten 2 Jahre zwischen Worten und Taten könnte größer nicht sein:
Da werden Fortbildungen zur Gewaltfreien Kommunikation und zur Vorbeugung gegen Mobbing und Gewalt besucht, Aktionen gegen Diskriminierung und Ausgrenzung veranstaltet, sich für den Frieden auf der Welt eingesetzt, Werte wie Gemeinschaft und Solidarität hochgehalten und der Tag des Grundgesetzes gefeiert...
...im Alltag erleben wir in den Bildungseinrichtungen:
Ausgrenzung, Stigmatisierungen, Bloßstellungen, verbale Gewalt, Übergriffigkeit, Distanz, Angst, Drohungen, Einschüchterungen, Verächtlichmachung, Entwürdigungen...
LEIBLICHE UND AUCH SEELISCHE UNVERSEHRTHEIT sind die Grundlage für ein friedliches und auch gesundes Miteinander!
📣 https://www.tg-me.com/paedagogenzeigengesicht
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VIIIEELEN DANK für das Weiterleiten unseres Videos und über 90.000 Aufrufe im Kanal der "Entfesselten Kamera" https://www.tg-me.com/dominikstapf ! 👏
🙏♥️
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...ist ein Zusammenschluss von im Bildungs- und Sozialsystem arbeitenden Menschen, die sich für das Kindeswohl, für die ABSCHAFFUNG sämtlicher Maßnahmen und Menschlichkeit im Bildungswesen einsetzen und für ihre Überzeugungen gemeinsam einstehen.
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Was wir Menschen in den letzten Jahren von Medien und Politik rund um die Uhr gezeigt und vermittelt bekommen, lässt sich relativ einfach zusammen fassen:
ANGST
GEWALT
HASS
KRIEG
Wieso lassen sich Menschen auf diese deprimierende, eindimensionale und profane Weltsicht ein und dazu überreden, an diesen Dingen mitzuwirken - durch aktives TUN oder passives UNTERLASSEN? 🤔
Es gibt aber immer mehr Menschen, die sich mit dieser Lebensperspektive nicht zuFRIEDEN stellen lassen, die merken, dass DAS nicht alles sein kann und auf die Suche gehen...
❓Findet ihr es in der SCHULE?
❓Wo wäret ihr, Kollegen wie Schüler, wenn es keinen SCHULZWANG gäbe?
Wir alle müssen uns entscheiden, was wir mit der Zeit anfangen wollen, die uns hier gegeben ist. Machen wir Schöneres und Erfüllenderes daraus, als das graue, triste Einerlei der täglichen Raserei!
🙏🌻
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Wieso lassen sich Menschen auf diese deprimierende, eindimensionale und profane Weltsicht ein und dazu überreden, an diesen Dingen mitzuwirken - durch aktives TUN oder passives UNTERLASSEN? 🤔
Es gibt aber immer mehr Menschen, die sich mit dieser Lebensperspektive nicht zuFRIEDEN stellen lassen, die merken, dass DAS nicht alles sein kann und auf die Suche gehen...
❓Findet ihr es in der SCHULE?
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ZUR ERINNERUNG:
Prof. Dr. Michael Klundt am 9. September 2020 in der Kinderkommission des Deutschen Bundestages:
"Es konnte mit dieser Untersuchung nachgewiesen werden, dass Bund, Länder oder Kommunen auch in Zeiten der Corona-Pandemie zur vollumfänglichen Umsetzung der UN- Kinderrechtskonvention verpflichtet waren und sind. Dies wurde in der Praxis weitgehend versäumt, so dass nachweislich elementare Schutz-, Fürsorge- und Beteiligungsrechte von ca. 13 Millionen Kindern und Jugendlichen verletzt worden sind. Praktisch alle Entscheidungen und Maßnahmen der Politik seit März/April wurden somit völkerrechtsverstoßend und bundesgesetzwidrig, ohne vorrangige Berücksichtigung des Kindeswohls vorgenommen."
https://www.bundestag.de/resource/blob/811312/305b4b9d6ca231db78b4e833b32567c8/Wortprotokoll-der-36-Sitzung-der-Kinderkommission-data.pdf
"Kinder „wie Objekte behandelt“
Der Kindheitswissenschaftler Prof. Dr. Michael Klundt vom Fachbereich Angewandte Humanwissenschaften an der Hochschule Magdeburg-Stendal stellte seine Untersuchungsergebnisse zum Umgang mit Kindern und Jugendlichen während der Pandemie in Deutschland vor. Kinderrechte seien dabei weitgehend ignoriert worden. Bund und Länder seien ihrer Verpflichtung zu Schutz und Fürsorge für 13 Millionen Kinder nicht nachgekommen, sondern hätten Kinder „wie Objekte behandelt“. Das sei an sich bereits eine „schwere Form der Kindeswohlgefährdung“."
https://www.bundestag.de/dokumente/textarchiv/2020/kw37-pa-kinderkommission-corona-706358
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"Es konnte mit dieser Untersuchung nachgewiesen werden, dass Bund, Länder oder Kommunen auch in Zeiten der Corona-Pandemie zur vollumfänglichen Umsetzung der UN- Kinderrechtskonvention verpflichtet waren und sind. Dies wurde in der Praxis weitgehend versäumt, so dass nachweislich elementare Schutz-, Fürsorge- und Beteiligungsrechte von ca. 13 Millionen Kindern und Jugendlichen verletzt worden sind. Praktisch alle Entscheidungen und Maßnahmen der Politik seit März/April wurden somit völkerrechtsverstoßend und bundesgesetzwidrig, ohne vorrangige Berücksichtigung des Kindeswohls vorgenommen."
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Der Kindheitswissenschaftler Prof. Dr. Michael Klundt vom Fachbereich Angewandte Humanwissenschaften an der Hochschule Magdeburg-Stendal stellte seine Untersuchungsergebnisse zum Umgang mit Kindern und Jugendlichen während der Pandemie in Deutschland vor. Kinderrechte seien dabei weitgehend ignoriert worden. Bund und Länder seien ihrer Verpflichtung zu Schutz und Fürsorge für 13 Millionen Kinder nicht nachgekommen, sondern hätten Kinder „wie Objekte behandelt“. Das sei an sich bereits eine „schwere Form der Kindeswohlgefährdung“."
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❗️❗️❗️PÄDAGOGEN ERINNERN... ❗️❗️❗️
WIR STEHEN FÜR...
📝 DIE LANDESVERFASSUNG
Dort steht geschrieben im Artikel 7, Satz 2 ❤️ (NRW):
"Die Jugend soll erzogen werden im Geiste der Menschlichkeit, der Demokratie und der Freiheit, zur Duldsamkeit und zur Achtung vor der Überzeugung des anderen, zur Verantwortung für Tiere und die Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlagen, in Liebe zu Volk und Heimat, zur Völkergemeinschaft und Friedensgesinnung."
(Hervorhebung nicht im Original!)
Dieser Text stand bis vor vielen Jahren abgedruckt in jedem Lehrplan in NRW, bis er von der damaligen grünen Bildungsministerin Silvia Löhrmann durch ein Zitat der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit (OECD) 🤔 ersetzt wurde:
"Klare Ergebnisorientierung in Verbindung mit erweiterter Schulautonomie und konsequenter Rechenschaftslegung begünstigt gute Leistungen. (OECD, 2002)"
Wer bestimmt hier die Bildung unserer Kinder??? 😳
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(Hervorhebung nicht im Original!)
Dieser Text stand bis vor vielen Jahren abgedruckt in jedem Lehrplan in NRW, bis er von der damaligen grünen Bildungsministerin Silvia Löhrmann durch ein Zitat der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit (OECD) 🤔 ersetzt wurde:
"Klare Ergebnisorientierung in Verbindung mit erweiterter Schulautonomie und konsequenter Rechenschaftslegung begünstigt gute Leistungen. (OECD, 2002)"
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❗️❗️❗️PÄDAGOGEN ERINNERN... ❗️❗️❗️
In den letzen 2 Jahren haben Lehrergewerkschaften, Lehrer- und Elternverbände kollektiv das aufgrund der Corona-Maßnahmen entstandene Leid bei Kindern, Eltern und Pädagogen ignoriert und einseitig
😷 Maskenpflichten
💨 Luftfilteranlagen
🧼 Distanz und Desinfektion
💉 Impfungen usw.
beworben.
Es wird Zeit für einen Verein und eine Gemeinschaft von PÄDAGOGEN👫👫👫👫..., die sich den Bedürfnissen und Anliegen dieser völlig außen vor gelassenen Menschen annimmt, das entstandene Menschlichkeits-Vakuum füllt und sich für Kindeswohl und Menschenrechten für ALLE im Bildungs- und Sozialsystem beteiligten Menschen einsetzt.
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WIR STEHEN FÜR...
🚪 ALTERNATIVEN
In Krisen- und Ausnahmesituationen werden Entscheidungsprozesse "enggeführt" ❌ und wird vor dem Hintergrund einer Bedrohungssituation 😱 Handlungsdruck erzeugt.
Die angepriesenen Lösungen sind ALTERNATIVLOS 👉. Es wird suggeriert, dass es keine andere Möglichkeit gäbe und es unmittelbar zu handeln gelte! 🤥
Menschen die wenigstens kurz Innehalten wollen, um die Lage zu sondieren 🤔 und möglichst viele Perspektiven ⚖️🔬🌏🔭in die Entscheidungsfindung einfließen zu lassen, werden als Störer, Bremser und verantwortungslose Egoisten diffamiert! 🤬😡😤
TINA = "THERE IS NO ALTERNATIVE!" ("ES GIBT KEINE ALTERNATIVE!") ist das Akronym, das als Slogan der britischen Premierministerin Margaret Thatcher in die Geschichte eingegangen ist. 🔊🔊🔊
Schule und Bildung, Wissenschaft, Aufklärung und die Vielfalt des Lebens an sich WIDERPSPRECHEN diesem Handlungsimperativ in allen Belangen! 🖐
Wenn Alternativlosigkeit -egal von wem und in welchem Kontext - zur Begründung von Entscheidungen formuliert wird, müsste ein REFLEX DES MENSCHLICHEN 🌻🦋🤰🏻die Engstirnigkeit🙈, Unterkomplexität 🙉und Eindimensionalität 🙊zurückweisen und die Perspektiven weiten. 🌈
DIES GILT ES IN SCHULEN UND ANDEREN BILDUNGSEINRICHTUNGEN ZU LERNEN UND ZU LEHREN! 😃❗️
Die letzten zwei Jahre wurden jedoch von Alternativlosigkeiten über und über definiert!
Und kaum einer der Pädagogen hat es gewagt, hier innezuhalten, zu widersprechen und ALTERNATIVEN einzufordern! 😔😔😔
Dabei müsste jedem Pädagogen, der dem Menschlichen seines Bildungs- und Erziehungsauftrags verpflichtet ist und der die Fürsorgepflicht gegenüber den ihm anvertrauten Kindern und Jugendlichen ernst nimmt, klar sein:
"ALTERNATIVLOS IST NUR HUMANITÄT!"
👭♥️👬♥️👫...
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Die letzten zwei Jahre wurden jedoch von Alternativlosigkeiten über und über definiert!
Und kaum einer der Pädagogen hat es gewagt, hier innezuhalten, zu widersprechen und ALTERNATIVEN einzufordern! 😔😔😔
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Unsere letzte künstlerische Protest-Aktion in Düsseldorf hat mittlerweile 98.700 Aufrufe auf Telegram!
Wir hoffen, wir können unseren Beitrag leisten und Kindern, Familien, Kollegen und allen anderen sich seit 2 Jahren engagierenden Menschen Mut machen! 🙏❤️
Dank an euch alle für's Durchhalten und Standhaftbleiben!
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Forwarded from ❌Dr. Alexander Christ - Anwalt für Grundrechte & Demokratie
Vorankündigung ‼️Neuerscheinung bei Rubikon
27. Juni 2022 ‼️
CORONA STAAT
Alles, was Recht ist — wissen wir nicht mehr. Die Gesetze, die im Zuge der Corona-Maßnahmen erlassen wurden und unser aller Leben einschneidend veränderten, sind nicht nur schlecht gemacht, sondern auch Instrumente zur unverhältnismäßigen Einschränkung unser aller Freiheiten. Das Rechtsempfinden hat sich der Staatsräson gebeugt. Der Rechtsstaat sich aufgegeben. Die Justiz vollständig versagt. Doch wie konnte es so weit kommen? Wir wissen nicht mehr, was Recht und was Unrecht ist. Haben vergessen, was Würde meint. Und vor allem: daß wir der Staat sind.
Eine tiefgreifende philosophische Analyse, die Weckruf und Anleitung zugleich ist. Sie lehrt uns, daß der Totalitarismus niemals siegen kann, wenn wir, die Bürger, dies nicht zulassen. Und zeigt auf, wie Recht und Gerechtigkeit doch noch zu retten sind — durch unser aller Menschlichkeit, unser tägliches Handeln und Tun.
👉 Hier vorbestellen ‼️
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❗️❗️❗️PÄDAGOGEN ERINNERN... ❗️❗️❗️
🧑🏻🏫🏫ZUR EINSCHULUNG 🏫👩🏫
EIN DREITEILER - TEIL 1
Das Schuljahr 📚 neigt sich dem Ende, die Sommerferien 🏖 sind in Sicht, aber nach einigen Wochen der Erholung, des Urlaubs und der freien Tagesgestaltung 🪁 ... geht es wieder zurück in die Schule. 🧑🏻🏫🏫👨🏻🏫
Für einige zum routinierten vierten, fünften, sechsten Mal, für andere zum allerersten Mal in ihrem Leben.
Sie werden "EINGESCHULT"! 🎒👨👩👧
In blumigen Worten 🌼🌸🌼 wird die "Schulzeit" ausgemalt 🎨 und ihr Beginn gefeiert. 🤹
"Herzlich Willkommen, heut ist ein großer Tag für euch. Vielleicht seid ihr ein wenig nervös, alles ist neu und erscheint so groß. 😯
Ich möchte euch eure Ängste nehmen und ausmalen, was euch Schönes in der Schule erwartet:
Ihr werdet hier nämlich neue Freunde👫 👭 👬 finden und die Welt 🌎 entdecken.
Ihr werdet z.B. lernen, wie man rechnet📱, liest 👀 und schreibt 🖋, wie man einen rechten Winkel 📐 berechnet, wie eine Kirschblüte 🌸 aussieht und wie Tag und Nacht 🌞🌗 entstehen.
Ihr werdet lernen, wie die Menschen vor Jahrhunderten und Jahrtausenden gelebt haben ⏳ und dass Licht ✨ sowohl als Teilchen als AUCH als Welle existiert, je nach Perspektive 🔭 🔬des Betrachters.
Ihr werdet lernen, wie die Platentektonik Erdbeben 🌏hervorrufen kann und warum der Fischfang 🐟 in einigen Gebieten der Erde die Lebensgrundlage der Menschen ist.
Ihr werdet fremde Sprachen 💬 lernen, lernen, wie man Gedichte 📝schreibt und ab welcher Temperatur Wasser siedet💧.
Ihr werdet unterschiedliche Weltreligionen 🔮 kennenlernen, lernen, aus welchen Gremien die Europäische Union 🗄🗑💻 besteht und wie die Pyramiden ⛰entstanden sind.
Ihr werdet lernen, was es bedeutet, wenn man von Freiheit 🗽und Gleichheit 👫 spricht und was man unter Papyrus 📜 versteht.
Ihr werdet den Blutkreislauf 🩸 kennenlernen und das Pascalsche Dreieck 0️⃣1️⃣ 1️⃣1️⃣, ihr werdet Porträts malen🎨, Theater spielen 🎭, lernen wie man einen Korbleger 🏀macht und vielleicht im Chor singen 🎼🎤.
Ihr werdet Schulfeste feiern🥳 , auf Klassen- Kurs- und Skifahrten ⛷🎿🏂 fahren und Praktika im Rahmen eurer Berufsorientierung machen.
Ihr werdet eigene Konzerte 🎷🎸und Aufführungen 🤹🩰 gestalten, Ausflüge machen 🚌🚌🚌 und die Wände eures Klassenzimmers streichen 🎨,
kurz: Es wartet eine wunderschöne Zeit auf euch... 😃😃😃
...freut euch auf eure Schulzeit, liebe Kinder! 👏👏👏
...
Was man euch an diesem Tage nicht sagt 😔:
...
📣 https://www.tg-me.com/paedagogenzeigengesicht
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EIN DREITEILER - TEIL 1
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Für einige zum routinierten vierten, fünften, sechsten Mal, für andere zum allerersten Mal in ihrem Leben.
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Ihr werdet z.B. lernen, wie man rechnet📱, liest 👀 und schreibt 🖋, wie man einen rechten Winkel 📐 berechnet, wie eine Kirschblüte 🌸 aussieht und wie Tag und Nacht 🌞🌗 entstehen.
Ihr werdet lernen, wie die Menschen vor Jahrhunderten und Jahrtausenden gelebt haben ⏳ und dass Licht ✨ sowohl als Teilchen als AUCH als Welle existiert, je nach Perspektive 🔭 🔬des Betrachters.
Ihr werdet lernen, wie die Platentektonik Erdbeben 🌏hervorrufen kann und warum der Fischfang 🐟 in einigen Gebieten der Erde die Lebensgrundlage der Menschen ist.
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Ihr werdet den Blutkreislauf 🩸 kennenlernen und das Pascalsche Dreieck 0️⃣1️⃣ 1️⃣1️⃣, ihr werdet Porträts malen🎨, Theater spielen 🎭, lernen wie man einen Korbleger 🏀macht und vielleicht im Chor singen 🎼🎤.
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EIN DREITEILER - TEIL 2
Was man euch an diesem Tage nicht sagt:
Ihr werdet früh morgens ⏰, wenn euer Körper eigentlich noch schlafen möchte😴, in den Tag gerissen. 🥱
Ob es noch dunkel ist 🌘 und gefühlt mitten in der Nacht 🌙 interessiert niemanden, denn eure Eltern müssen pünktlich ⏱ auf der Arbeit sein, denn wenn man den Anschluss nicht verlieren will, dann muss man dran bleiben! 🏃♀️📂🏃📈🏃♂️💶
Ihr werdet dann morgens in der Schule sitzen, dürft euch aber mit euren Freunden nicht unterhalten🤫🤭🤐, denn in der 1. Stunde ist Matheunterricht und ihr müsst das kleine Einmaleins 1️⃣2️⃣3️⃣... lernen, auch wenn ihr gerade viel lieber einen Holzblock zersägen 🪵 würdet.
Ihr werdet vier bis fünf bis sechs bis sieben bis acht STUNDEN unterbrochen von kleinen Pausen von 5 bis 20 Minuten in den Klassen- und Fachräumen SITZEN, euch konzentrieren, euch am Unterricht beteiligen und versuchen, die Fragen, die euch gestellt werden, zu beantworten. 😵💫🙈😵
Ihr werdet lernen, wie man programmiert und wie selbstverständlich es ist, sein Leben damit zu verbringen, in Bildschirme zu starren. 👩🏼💻👨💻🧑🏼💻👩🏼💻👨💻🧑🏼💻
Ihr werdet euch daran gewöhnen und irgendwann bei der Zeugnisausgabe am Ende des Schuljahres - vermutlich etwa ab Klasse 5 - beginnen, euren Notendurchschnitt auszurechnen, um euch mit euren Mitschülern zu vergleichen. 👎👍💪
Ihr werdet Lehrer kennenlernen 🧑🏻🏫, die versuchen, das Beste aus dieser Situation zu machen und Lehrer, die das Schlechteste für das Beste halten. 🤓🤓🤓
Ihr werdet Lehrer kennenlernen, die jung und motiviert an die Schule kommen 👩🏫 und solche mit leerem, desillusioniertem Blick. 😔😞
Ihr werdet, wenn ihr aus der Reihe tanzt 🦋🦸♂️🤸🏻♂️, zum Schulsozialpädagogen geschickt, der dafür sorgt, dass ihr wieder richtig funktioniert. 🧍🏼♀️👾🧍🤖🧍🏻♂️
Ihr werdet lernen, wie man nach oben buckelt 🙇♂️ und nach unten tritt. 🦶
Ihr werdet euch daran gewöhnen, eure eigenen Bedürfnisse zu unterdrücken, 🥺🤢🥵 auch wenn man euch die ganze Zeit erzählt, wie wichtig es ist, auf euch zu achten.
Ihr werdet lernen, wie man Konflikte löst 🤼♀️ , indem man in der kleinen Pause einen Reflexionsbogen ausfüllt 📝 und sich pro forma die Hand 🤝gibt.
Ihr werdet im Klassenrat über Mobbing sprechen 💬💭🗯 und dann in der darauf folgenden Pause zusehen, wie ein Mitschüler ausgegrenzt wird, wie ihr selbst ausgegrenzt werdet oder ihr werdet möglicherweise aktiv andere Mitschüler ausgrenzen. 👉🏻🙇♂️👈
Ihr werdet euch durchbeißen 🤜👊✊, die Alternativlosigkeit der Situation annehmen 💁♀️🤷♂️ und aus der Not der Überforderung eine Tugend der Chance machen 📈.
Ihr werdet fleißig und strebsam sein 👨💻🤳🧑🏼💻 und seid von nun an auf der Jagd nach den besten Noten und den meisten Punkten. 🏹 1️⃣ - 1️⃣5️⃣🏹
Oder ihr zieht euch zurück, grabt euch ein 🙇🏻♀️ und akzeptiert, dass es hier für euch nicht weitergehen wird.😢
Ihr werdet vielleicht auf der Bühne stehen🤴🏻🎤👸🏻, aber der Saal wird nur zu einem Drittel gefüllt sein 👀 🧍....🧍🏼♀️.....🧍🏻♂️, weil die Menschen in der Raserei des Alltags einfach keine Zeit für Theater, Musik und Tanz haben. 🛫🚊💻
Ihr werdet zur Mitbestimmung am Schulleben ✍️ aufgefordert, stellt aber fest, dass ihr in den entscheidenden Punkten nichts entscheiden dürft. ✋❌☝️
Ihr werdet demonstrieren gehen, wenn eure Lehrer sagen: "Wir gehen demonstrieren!" - Für den Frieden, gegen den Klimawandel, gegen Rassismus.
Ihr werdet vielleicht miterleben, dass Meinungsverschiedenheiten dadurch gelöst werden, dass Personen ins Schulleiterbüro zitiert werden. 🥵🤐👎
(...)
📣 https://www.tg-me.com/paedagogenzeigengesicht
👩🏫 Kontakt Kollegen: https://www.tg-me.com/VernetzungNRW
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EIN DREITEILER - TEIL 2
Was man euch an diesem Tage nicht sagt:
Ihr werdet früh morgens ⏰, wenn euer Körper eigentlich noch schlafen möchte😴, in den Tag gerissen. 🥱
Ob es noch dunkel ist 🌘 und gefühlt mitten in der Nacht 🌙 interessiert niemanden, denn eure Eltern müssen pünktlich ⏱ auf der Arbeit sein, denn wenn man den Anschluss nicht verlieren will, dann muss man dran bleiben! 🏃♀️📂🏃📈🏃♂️💶
Ihr werdet dann morgens in der Schule sitzen, dürft euch aber mit euren Freunden nicht unterhalten🤫🤭🤐, denn in der 1. Stunde ist Matheunterricht und ihr müsst das kleine Einmaleins 1️⃣2️⃣3️⃣... lernen, auch wenn ihr gerade viel lieber einen Holzblock zersägen 🪵 würdet.
Ihr werdet vier bis fünf bis sechs bis sieben bis acht STUNDEN unterbrochen von kleinen Pausen von 5 bis 20 Minuten in den Klassen- und Fachräumen SITZEN, euch konzentrieren, euch am Unterricht beteiligen und versuchen, die Fragen, die euch gestellt werden, zu beantworten. 😵💫🙈😵
Ihr werdet lernen, wie man programmiert und wie selbstverständlich es ist, sein Leben damit zu verbringen, in Bildschirme zu starren. 👩🏼💻👨💻🧑🏼💻👩🏼💻👨💻🧑🏼💻
Ihr werdet euch daran gewöhnen und irgendwann bei der Zeugnisausgabe am Ende des Schuljahres - vermutlich etwa ab Klasse 5 - beginnen, euren Notendurchschnitt auszurechnen, um euch mit euren Mitschülern zu vergleichen. 👎👍💪
Ihr werdet Lehrer kennenlernen 🧑🏻🏫, die versuchen, das Beste aus dieser Situation zu machen und Lehrer, die das Schlechteste für das Beste halten. 🤓🤓🤓
Ihr werdet Lehrer kennenlernen, die jung und motiviert an die Schule kommen 👩🏫 und solche mit leerem, desillusioniertem Blick. 😔😞
Ihr werdet, wenn ihr aus der Reihe tanzt 🦋🦸♂️🤸🏻♂️, zum Schulsozialpädagogen geschickt, der dafür sorgt, dass ihr wieder richtig funktioniert. 🧍🏼♀️👾🧍🤖🧍🏻♂️
Ihr werdet lernen, wie man nach oben buckelt 🙇♂️ und nach unten tritt. 🦶
Ihr werdet euch daran gewöhnen, eure eigenen Bedürfnisse zu unterdrücken, 🥺🤢🥵 auch wenn man euch die ganze Zeit erzählt, wie wichtig es ist, auf euch zu achten.
Ihr werdet lernen, wie man Konflikte löst 🤼♀️ , indem man in der kleinen Pause einen Reflexionsbogen ausfüllt 📝 und sich pro forma die Hand 🤝gibt.
Ihr werdet im Klassenrat über Mobbing sprechen 💬💭🗯 und dann in der darauf folgenden Pause zusehen, wie ein Mitschüler ausgegrenzt wird, wie ihr selbst ausgegrenzt werdet oder ihr werdet möglicherweise aktiv andere Mitschüler ausgrenzen. 👉🏻🙇♂️👈
Ihr werdet euch durchbeißen 🤜👊✊, die Alternativlosigkeit der Situation annehmen 💁♀️🤷♂️ und aus der Not der Überforderung eine Tugend der Chance machen 📈.
Ihr werdet fleißig und strebsam sein 👨💻🤳🧑🏼💻 und seid von nun an auf der Jagd nach den besten Noten und den meisten Punkten. 🏹 1️⃣ - 1️⃣5️⃣🏹
Oder ihr zieht euch zurück, grabt euch ein 🙇🏻♀️ und akzeptiert, dass es hier für euch nicht weitergehen wird.😢
Ihr werdet vielleicht auf der Bühne stehen🤴🏻🎤👸🏻, aber der Saal wird nur zu einem Drittel gefüllt sein 👀 🧍....🧍🏼♀️.....🧍🏻♂️, weil die Menschen in der Raserei des Alltags einfach keine Zeit für Theater, Musik und Tanz haben. 🛫🚊💻
Ihr werdet zur Mitbestimmung am Schulleben ✍️ aufgefordert, stellt aber fest, dass ihr in den entscheidenden Punkten nichts entscheiden dürft. ✋❌☝️
Ihr werdet demonstrieren gehen, wenn eure Lehrer sagen: "Wir gehen demonstrieren!" - Für den Frieden, gegen den Klimawandel, gegen Rassismus.
Ihr werdet vielleicht miterleben, dass Meinungsverschiedenheiten dadurch gelöst werden, dass Personen ins Schulleiterbüro zitiert werden. 🥵🤐👎
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#paedagogenzeigengesicht
...ist ein Zusammenschluss von im Bildungs- und Sozialsystem arbeitenden Menschen, die sich für das Kindeswohl, für die ABSCHAFFUNG sämtlicher Maßnahmen und Menschlichkeit im Bildungswesen einsetzen und für ihre Überzeugungen gemeinsam einstehen.
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EIN DREITEILER - TEIL 3
Was auch wir niemals für möglich gehalten hätten:
Ihr werdet lernen, dass ihr eine potentielle Gefahr für andere seid und dass ihr 🧍🏻♂️Abstand halten🧍🏼♀️ müsst.
Ihr werdet aufgefordert in den 4 bis 5 bis 6 bis 7 bis 8 Stunden in der Schule euren Mund und eure Nase mit einer Maske zu bedecken 😷😷😷und lernen, dass dies für eure Gesundheit und die Gesundheit aller anderen notwendig und zuträglich ist.
Ihr werdet dies freiwillig tun, weil ihr der "Quarantäne" entgehen wollt... 😱und eigentlich kommt es euch ganz gelegen, euer Gesicht verstecken 🤡 zu können.
Ihr werdet lernen, dass es solidarisch und völlig ok ist, Andersdenkende auszugrenzen 👉🏻🙇♂️👈, wenn eine Notsituation 🚨🚨🚨 besteht und dass der Zweck 🗽die Mittel 💣heiligt.
Ihr werdet lernen, dass einige Menschen gleicher sind als andere und Bloßstellung und Verächtlichmachung von Mitschülern, die anders sind, im Sinne der guten Sache sind. 👏👏👏
Ihr werdet euch daran gewöhnen, euch 2-3 Mal pro Woche ein Teststäbchen in die Nase zu stecken, 👃👃um durch den Nachweis eurer vorübergehenden Infektionslosigkeit 🌡 die Aufenthaltserlaubnis für die Schule 🏅zu erhalten.
Ihr werdet voller Überzeugung 😎 oder unter immensem sozialen Druck 🙇♂️ von euren Lehrern zu "Impfbussen" 🚌🚎🚌 begleitet, werdet dort "geimpft" 💉🧪 und erhaltet dafür Lorbeer, Medaille und Applaus,... 👏👏👏 ...Masken tragt ihr aber weiter, sicher ist sicher! 😷😷😷
Ihr werdet lernen, nur die richtigen Fragen zu stellen 🤓 und die falschen als Verschwörungstheorie 💀 🦠🔮abzutun.
Ihr werdet lernen, wie gut es tut, sich auf der Seite der Mehrheit zu fühlen👬👭👫👬..., wie gut es tut, auf der richtigen Seite zu stehen. "Wir sind die Guten!" 🏆🎖
Ihr werdet lernen zu schweigen, euch anzupassen und zu funktionieren. 🤳🤳🤳
Schöne Ferien... 🌞 !
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EIN DREITEILER - TEIL 3
Was auch wir niemals für möglich gehalten hätten:
Ihr werdet lernen, dass ihr eine potentielle Gefahr für andere seid und dass ihr 🧍🏻♂️Abstand halten🧍🏼♀️ müsst.
Ihr werdet aufgefordert in den 4 bis 5 bis 6 bis 7 bis 8 Stunden in der Schule euren Mund und eure Nase mit einer Maske zu bedecken 😷😷😷und lernen, dass dies für eure Gesundheit und die Gesundheit aller anderen notwendig und zuträglich ist.
Ihr werdet dies freiwillig tun, weil ihr der "Quarantäne" entgehen wollt... 😱und eigentlich kommt es euch ganz gelegen, euer Gesicht verstecken 🤡 zu können.
Ihr werdet lernen, dass es solidarisch und völlig ok ist, Andersdenkende auszugrenzen 👉🏻🙇♂️👈, wenn eine Notsituation 🚨🚨🚨 besteht und dass der Zweck 🗽die Mittel 💣heiligt.
Ihr werdet lernen, dass einige Menschen gleicher sind als andere und Bloßstellung und Verächtlichmachung von Mitschülern, die anders sind, im Sinne der guten Sache sind. 👏👏👏
Ihr werdet euch daran gewöhnen, euch 2-3 Mal pro Woche ein Teststäbchen in die Nase zu stecken, 👃👃um durch den Nachweis eurer vorübergehenden Infektionslosigkeit 🌡 die Aufenthaltserlaubnis für die Schule 🏅zu erhalten.
Ihr werdet voller Überzeugung 😎 oder unter immensem sozialen Druck 🙇♂️ von euren Lehrern zu "Impfbussen" 🚌🚎🚌 begleitet, werdet dort "geimpft" 💉🧪 und erhaltet dafür Lorbeer, Medaille und Applaus,... 👏👏👏 ...Masken tragt ihr aber weiter, sicher ist sicher! 😷😷😷
Ihr werdet lernen, nur die richtigen Fragen zu stellen 🤓 und die falschen als Verschwörungstheorie 💀 🦠🔮abzutun.
Ihr werdet lernen, wie gut es tut, sich auf der Seite der Mehrheit zu fühlen👬👭👫👬..., wie gut es tut, auf der richtigen Seite zu stehen. "Wir sind die Guten!" 🏆🎖
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AN DER BUSHALTESTELLE ZU CORONA-ZEITEN
Ich sehe Dich im Vorbeifahren an einer Bushaltestelle 🚌 sitzen.
Vermutlich kommst Du gerade aus der Schule und wartest auf den Bus...
Du scheinst etwa 15 oder 16 Jahre alt zu sein, trägst einen Zopf, eine schwarze Jeans mit einem Loch über dem linken Knie, hast die Beine übereinander geschlagen und den Oberkörper krum nach vorn gebeugt, so wie einem insbesondere von Eltern immer erzählt wird, dass man gerade nicht sitzen solle. ☝️
Du bist schlank, scheinst sportlich und auch nach gängigen Schönheitskriterien der Unterhaltungsindustrie das Gegenteil von hässlich zu sein.
Dein Blick 👁 verliert sich im Bildschirm Deines - so vermute ich - Smartphones 📱 und mir fällt auf, dass auch Deine Arme gekreuzt 🙅♀️ sind.
Das dünne weiße Kabel, das neben Deiner Wange baumelt, verrät die Kopfhörer in Deinen Ohren, die dunkle Sonnenbrille 😎 suche ich zum Glück vergebens...
...doch diese Abkapselung von Mensch und Welt, die aus all den Poren Deines Körpers zu schreien scheint 😫, all die Weltverneinung 🌋, die Misanthropie ❌, all der Schutz vor Verletzung 🙇♂️, das Verschwinden vor einem Selbst 🆘 🙈, das in diesem Alter ja so selbstverständlich ist und viele von uns kennen...
...all dies wäre aufgefangen worden ♥️, wenn ich hätte sehen können, dass Du atmest...
...dass die Luft Dich durchströmt als Inbegriff des Lebens 🌬 und als Inbegriff der Möglichkeit Dein Raupendasein 🐛 einmal als Schmetterling zu verlassen... nicht heute, nicht morgen... aber irgendwann!
...
Die FFP-2 Maske in Deinem Gesicht 😷 zerbrach all meine Hoffnungen darauf 😔 und lässt mich traurig zurück...
...
...doch heimlich rufe ich Dir zu:
🌞 Atme!
🐣 Fühl Dich geborgen!
🤲 Fühl Dich getragen!
😃 Du bist wundervoll!
😳 Es ist nicht Deine Schuld!
💪 Schüttle sie ab, diese Angst, diese Übergriffigkeit und Fremdbestimmung!
Sei frei, sei frech, leuchte... 💫
...und genieße Dein Leben! 🦋
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Ich sehe Dich im Vorbeifahren an einer Bushaltestelle 🚌 sitzen.
Vermutlich kommst Du gerade aus der Schule und wartest auf den Bus...
Du scheinst etwa 15 oder 16 Jahre alt zu sein, trägst einen Zopf, eine schwarze Jeans mit einem Loch über dem linken Knie, hast die Beine übereinander geschlagen und den Oberkörper krum nach vorn gebeugt, so wie einem insbesondere von Eltern immer erzählt wird, dass man gerade nicht sitzen solle. ☝️
Du bist schlank, scheinst sportlich und auch nach gängigen Schönheitskriterien der Unterhaltungsindustrie das Gegenteil von hässlich zu sein.
Dein Blick 👁 verliert sich im Bildschirm Deines - so vermute ich - Smartphones 📱 und mir fällt auf, dass auch Deine Arme gekreuzt 🙅♀️ sind.
Das dünne weiße Kabel, das neben Deiner Wange baumelt, verrät die Kopfhörer in Deinen Ohren, die dunkle Sonnenbrille 😎 suche ich zum Glück vergebens...
...doch diese Abkapselung von Mensch und Welt, die aus all den Poren Deines Körpers zu schreien scheint 😫, all die Weltverneinung 🌋, die Misanthropie ❌, all der Schutz vor Verletzung 🙇♂️, das Verschwinden vor einem Selbst 🆘 🙈, das in diesem Alter ja so selbstverständlich ist und viele von uns kennen...
...all dies wäre aufgefangen worden ♥️, wenn ich hätte sehen können, dass Du atmest...
...dass die Luft Dich durchströmt als Inbegriff des Lebens 🌬 und als Inbegriff der Möglichkeit Dein Raupendasein 🐛 einmal als Schmetterling zu verlassen... nicht heute, nicht morgen... aber irgendwann!
...
Die FFP-2 Maske in Deinem Gesicht 😷 zerbrach all meine Hoffnungen darauf 😔 und lässt mich traurig zurück...
...
...doch heimlich rufe ich Dir zu:
🌞 Atme!
🐣 Fühl Dich geborgen!
🤲 Fühl Dich getragen!
😃 Du bist wundervoll!
😳 Es ist nicht Deine Schuld!
💪 Schüttle sie ab, diese Angst, diese Übergriffigkeit und Fremdbestimmung!
Sei frei, sei frech, leuchte... 💫
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...ist ein Zusammenschluss von im Bildungs- und Sozialsystem arbeitenden Menschen, die sich für das Kindeswohl, für die ABSCHAFFUNG sämtlicher Maßnahmen und Menschlichkeit im Bildungswesen einsetzen und für ihre Überzeugungen gemeinsam einstehen.
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WIR STEHEN FÜR...
👀 AUGENMAß
Augenmaß, das
📚 Wortart: Substantiv, Neutrum
🗣 Aussprache: Betonung Augenmaß
😶Lautschrift: [ˈaʊ̯ɡn̩maːs]
BEDEUTUNG:
🗺 👁1. Fähigkeit, mit den Augen Entfernungen abzuschätzen
Beispiel: [ein gutes, schlechtes] Augenmaß haben
🐣 2. Fähigkeit, in angemessener Weise zu handeln; Besonnenheit, Umsicht
Beispiele: das rechte Augenmaß verloren haben, Politik mit Augenmaß (Besonnenheit, Realitätssinn)
👍 Ja! - Sorgen und Ängste gilt es ernst zu nehmen und
👍 Ja! - Wenn wir nicht wissen, womit wir es zu tun haben, z.B. Anfang des Jahres 2020 und man sich entschließt, präventiv Vorkehrungen zu treffen und das gesellschaftliche Leben herunterzufahren, dann ist dies ebenfalls nachvollziehbar.
👍 Und Ja! - Risikogruppen sollen und müssen geschützt werden und auch Pflegekräfte, Ärzte und Mediziner verdienen Applaus und Anerkennung,...👏👩⚕️👨⚕️🏆
...aber nicht erst seit Anfang 2020!
😳 Wenn dann aber nach einigen Wochen völlig klar ist,
dass die Bedrohung nicht einmal halb so bedrohlich ist, wie erzählt wird, 🥶 zumindest nicht so bedrohlich, dass Schulen geschlossen bleiben müssen und dass Menschen im Angesicht ihres eigenen Todes nicht einmal freiwillig zu Hause bleiben, dann... 🧐
...spätestens dann ist die Zeit der Ausnahmesituation 🆘, der Grenzüberschreitung 🖍und Übergriffigkeit 👊, die Zeit der Grundrechtseinschränkungen ❌, Bevormundung und Panik-Papiere 📋🧻 vorbei,
...dann schlägt die Stunde von Verhältnismäßigkeit ⚖️, Besonnenheit 🧸, Realitätssinn 🙂 und
👀 AUGENMAß!
Augenmaß bedeutet, dass ich nicht mit Elektronenmikroskop 🔬 und Atom-Uhr ⏱ Raum und Zeit bemessen muss, um das Offensichtliche zu erkennen, sondern dass ich fähig bin und dass es ausreicht, mit dem Auge Maß zu nehmen, um Extreme zu vermeiden!!! 🙏🙏🙏
😷 Wer aber in der Folge Kindern in der Schule rund um die Uhr und sogar im Sportunterricht aufnötigt, eine Mund-Nasen-Bedeckung zu tragen,
💀 wer ihnen erzählt, dass sie für den Tod ihrer Lieben verantwortlich sind, wenn sie nicht "mitmachen",
🤒 wer Kinder dazu zwingt, sich ein Test-Stäbchen in diese Nase zu stecken, um am Unterricht teilnehmen zu dürfen,
💉 wer Impfbusse an die Schulen ordert und sozialen Druck aufbaut, damit alle Schüler sich impfen lassen,
👨🦳👵🏻 wer alte Menschen über Wochen der Isolation und Einsamkeit aussetzt und ihnen das letzte Zeichen an zwischenmenschlicher Begegnung durch Handschuhe, Ganzkörper-Schutzanzügen und Masken verwehrt,
🏚 💶 wer ganze wirtschaftliche Existenzen zu Grunde richtet, die Gesellschaft spaltet und ihre schwächsten Mitglieder über den Rand der Verzweiflung weit hinaus treibt,
😤🤐 wer kritische Nachfragen mit Verweis auf Anweisungen vom Tisch wischt,
☝️wer Familien, die andere Entscheidungen für sich und ihre Kinder treffen, mit Drohungen einschüchtert und mit Bußgeldbescheiden belegt,
🤬 wer in die Hetze und Häme gegenüber andersdenkenden Menschen einstimmt und sich soooo sicher ist, dass er "bei den Guten ist"
...der handelt NICHT mit 👀 AUGENMAß!
Der ist Getriebener 🥵, verbissen und voller Angst und Zorn 😡, der ist Verantwortlicher😱, ob er es will oder nicht, der ist völlig unsensibel, abgestumpft 😵💫 und ohne Achtung vor sich selbst, dem Menschsein und dem wundervollen Planeten auf dem wir hier zu Gast sind... 🐳🐌🦚🍄🌴🌷
...und der ahnt nicht einmal im Ansatz, was sich an Menschlichem👫👬👭..., Einfallsreichem 🌱, Verbundenem und Schönem 🌞 in den letzten zwei Jahren in allen Regionen unseres Landes bahngebrochen hat, was stetig weiter wächst...
...und am Ende alles zum Guten wenden wird! 🙏
...
Haltet aus, ihr da draußen, haltet Stand und seid von ♥️ bedankt!
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Augenmaß, das
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🗣 Aussprache: Betonung Augenmaß
😶Lautschrift: [ˈaʊ̯ɡn̩maːs]
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🗺 👁1. Fähigkeit, mit den Augen Entfernungen abzuschätzen
Beispiel: [ein gutes, schlechtes] Augenmaß haben
🐣 2. Fähigkeit, in angemessener Weise zu handeln; Besonnenheit, Umsicht
Beispiele: das rechte Augenmaß verloren haben, Politik mit Augenmaß (Besonnenheit, Realitätssinn)
👍 Ja! - Sorgen und Ängste gilt es ernst zu nehmen und
👍 Ja! - Wenn wir nicht wissen, womit wir es zu tun haben, z.B. Anfang des Jahres 2020 und man sich entschließt, präventiv Vorkehrungen zu treffen und das gesellschaftliche Leben herunterzufahren, dann ist dies ebenfalls nachvollziehbar.
👍 Und Ja! - Risikogruppen sollen und müssen geschützt werden und auch Pflegekräfte, Ärzte und Mediziner verdienen Applaus und Anerkennung,...👏👩⚕️👨⚕️🏆
...aber nicht erst seit Anfang 2020!
😳 Wenn dann aber nach einigen Wochen völlig klar ist,
dass die Bedrohung nicht einmal halb so bedrohlich ist, wie erzählt wird, 🥶 zumindest nicht so bedrohlich, dass Schulen geschlossen bleiben müssen und dass Menschen im Angesicht ihres eigenen Todes nicht einmal freiwillig zu Hause bleiben, dann... 🧐
...spätestens dann ist die Zeit der Ausnahmesituation 🆘, der Grenzüberschreitung 🖍und Übergriffigkeit 👊, die Zeit der Grundrechtseinschränkungen ❌, Bevormundung und Panik-Papiere 📋🧻 vorbei,
...dann schlägt die Stunde von Verhältnismäßigkeit ⚖️, Besonnenheit 🧸, Realitätssinn 🙂 und
👀 AUGENMAß!
Augenmaß bedeutet, dass ich nicht mit Elektronenmikroskop 🔬 und Atom-Uhr ⏱ Raum und Zeit bemessen muss, um das Offensichtliche zu erkennen, sondern dass ich fähig bin und dass es ausreicht, mit dem Auge Maß zu nehmen, um Extreme zu vermeiden!!! 🙏🙏🙏
😷 Wer aber in der Folge Kindern in der Schule rund um die Uhr und sogar im Sportunterricht aufnötigt, eine Mund-Nasen-Bedeckung zu tragen,
💀 wer ihnen erzählt, dass sie für den Tod ihrer Lieben verantwortlich sind, wenn sie nicht "mitmachen",
🤒 wer Kinder dazu zwingt, sich ein Test-Stäbchen in diese Nase zu stecken, um am Unterricht teilnehmen zu dürfen,
💉 wer Impfbusse an die Schulen ordert und sozialen Druck aufbaut, damit alle Schüler sich impfen lassen,
👨🦳👵🏻 wer alte Menschen über Wochen der Isolation und Einsamkeit aussetzt und ihnen das letzte Zeichen an zwischenmenschlicher Begegnung durch Handschuhe, Ganzkörper-Schutzanzügen und Masken verwehrt,
🏚 💶 wer ganze wirtschaftliche Existenzen zu Grunde richtet, die Gesellschaft spaltet und ihre schwächsten Mitglieder über den Rand der Verzweiflung weit hinaus treibt,
😤🤐 wer kritische Nachfragen mit Verweis auf Anweisungen vom Tisch wischt,
☝️wer Familien, die andere Entscheidungen für sich und ihre Kinder treffen, mit Drohungen einschüchtert und mit Bußgeldbescheiden belegt,
🤬 wer in die Hetze und Häme gegenüber andersdenkenden Menschen einstimmt und sich soooo sicher ist, dass er "bei den Guten ist"
...der handelt NICHT mit 👀 AUGENMAß!
Der ist Getriebener 🥵, verbissen und voller Angst und Zorn 😡, der ist Verantwortlicher😱, ob er es will oder nicht, der ist völlig unsensibel, abgestumpft 😵💫 und ohne Achtung vor sich selbst, dem Menschsein und dem wundervollen Planeten auf dem wir hier zu Gast sind... 🐳🐌🦚🍄🌴🌷
...und der ahnt nicht einmal im Ansatz, was sich an Menschlichem👫👬👭..., Einfallsreichem 🌱, Verbundenem und Schönem 🌞 in den letzten zwei Jahren in allen Regionen unseres Landes bahngebrochen hat, was stetig weiter wächst...
...und am Ende alles zum Guten wenden wird! 🙏
...
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🎬 https://www.tg-me.com/dominikstapf/92
🎬 https://www.tg-me.com/dominikstapf/93
🎬 https://www.youtube.com/watch?v=wvHS0V1Sz4M
❗️❗️❗️PÄDAGOGEN ERINNERN... ❗️❗️❗️
5. Juni 2021 - VOR DEM LANDTAG DÜSSELDORF...
👫👬👭👭👫👫👫👬...
Über 1 Jahr ist es her, dass sich 120 PÄDAGOGEN AUS NRW unter Auflagen und Schikanen 😷🤕🤒 des Ordnungsamtes und der Stadt Düsseldorf vor dem Landtag versammelten, um das KINDESWOHL und die Perspektive jener Menschen in den Fokus der Verantwortlichen zu rücken, die unter den Corona-Maßnahmen im Bildungs- und Sozialsystem litten...
Ein Dank an alle, die damals dabei waren und die Aktion möglich gemacht haben, insbesondere auch an die Düsseldorfer Polizei, die zumindest damals Augenmaß, Verhältnismäßigkeit und Menschlichkeit hat walten lassen!
Ein Jahr später ist es deutlicher als je zu vor:
Die große Mehrheit der "PÄDAGOGEN" in NRW und deutschlandweit hat
MITGEMACHT UND MACHT NOCH IMMER MIT! 🙇♂️🙇🏻♀️🙇
Wir werden nicht müde werden,
⏳ zu erinnern,
👉🏻 darauf hinzuweisen und
⚖️ aufzuarbeiten,
was Menschen, die sich Pädagogen nennen, in den letzten 2 Jahren unmenschlich forciert oder stillschweigend mitgetragen haben!
Ein Jahr später ist es deutlicher als je zu vor:
WIR MACHEN WEITER!!! 🙏
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❗️❗️❗️PÄDAGOGEN ERINNERN... ❗️❗️❗️
5. Juni 2021 - VOR DEM LANDTAG DÜSSELDORF...
👫👬👭👭👫👫👫👬...
Über 1 Jahr ist es her, dass sich 120 PÄDAGOGEN AUS NRW unter Auflagen und Schikanen 😷🤕🤒 des Ordnungsamtes und der Stadt Düsseldorf vor dem Landtag versammelten, um das KINDESWOHL und die Perspektive jener Menschen in den Fokus der Verantwortlichen zu rücken, die unter den Corona-Maßnahmen im Bildungs- und Sozialsystem litten...
Ein Dank an alle, die damals dabei waren und die Aktion möglich gemacht haben, insbesondere auch an die Düsseldorfer Polizei, die zumindest damals Augenmaß, Verhältnismäßigkeit und Menschlichkeit hat walten lassen!
Ein Jahr später ist es deutlicher als je zu vor:
Die große Mehrheit der "PÄDAGOGEN" in NRW und deutschlandweit hat
MITGEMACHT UND MACHT NOCH IMMER MIT! 🙇♂️🙇🏻♀️🙇
Wir werden nicht müde werden,
⏳ zu erinnern,
👉🏻 darauf hinzuweisen und
⚖️ aufzuarbeiten,
was Menschen, die sich Pädagogen nennen, in den letzten 2 Jahren unmenschlich forciert oder stillschweigend mitgetragen haben!
Ein Jahr später ist es deutlicher als je zu vor:
WIR MACHEN WEITER!!! 🙏
📣 https://www.tg-me.com/paedagogenzeigengesicht
👩🏫 Kontakt Kollegen: https://www.tg-me.com/VernetzungNRW
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Die entfesselte Kamera
Aktion „Pädagogen zeigen Gesicht“ am 5. Juni 2021 vor dem Landtag in Düsseldorf 👫👭👬👫👭👬👫👭👬👫👭👬👫👭👬👫 #paedagogenzeigengesicht https://www.tg-me.com/dominikstapf
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"Die Aufarbeitung der Corona-Vergangenheit und ihre Tabus"
Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) publiziert kritischen Artikel zur Corona- Maßnahmen-Politik 😳👍
"Genau betrachtet sind es drei Aspekte, die den Zivilisationsbruch ausmachen und als solche sichere Kandidaten dafür darstellen dürften, später einmal (wenn es ein solches „Später“ noch geben wird) in einer Art Bilanzierung der Covid-19-Pandemie in die Geschichte einzugehen. Es handelt sich bei ihnen in der Regel um schockartige Aspekte, die untrennbar und unauflöslich mit der Pandemieherrschaft verbunden bleiben und noch lange und tief – vor allem im gesellschaftlichen Unbewussten –nachwirken werden:
1. Der Zivilisationsbruch gegenüber den alten, kranken und pflegebedürftigen Menschen
2. Der Zivilisationsbruch gegenüber Kindern und Jugendlichen
und
3. Der Zivilisationsbruch gegenüber den Nicht-Geimpften"
❗️Kommentar: Bravo, GEW! Dem ist nichts hinzuzufügen!
https://www.gew-ansbach.de/2022/06/die-aufarbeitung-der-corona-vergangenheit-und-ihre-tabus/
📣 https://www.tg-me.com/paedagogenzeigengesicht
👩🏫 Kontakt Kollegen: https://www.tg-me.com/VernetzungNRW
"Die Aufarbeitung der Corona-Vergangenheit und ihre Tabus"
Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) publiziert kritischen Artikel zur Corona- Maßnahmen-Politik 😳👍
"Genau betrachtet sind es drei Aspekte, die den Zivilisationsbruch ausmachen und als solche sichere Kandidaten dafür darstellen dürften, später einmal (wenn es ein solches „Später“ noch geben wird) in einer Art Bilanzierung der Covid-19-Pandemie in die Geschichte einzugehen. Es handelt sich bei ihnen in der Regel um schockartige Aspekte, die untrennbar und unauflöslich mit der Pandemieherrschaft verbunden bleiben und noch lange und tief – vor allem im gesellschaftlichen Unbewussten –nachwirken werden:
1. Der Zivilisationsbruch gegenüber den alten, kranken und pflegebedürftigen Menschen
2. Der Zivilisationsbruch gegenüber Kindern und Jugendlichen
und
3. Der Zivilisationsbruch gegenüber den Nicht-Geimpften"
❗️Kommentar: Bravo, GEW! Dem ist nichts hinzuzufügen!
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❗️❗️❗️PÄDAGOGEN ERINNERN... ❗️❗️❗️
WIR STEHEN FÜR...
👩🏫 DEN BEUTELSBACHER KONSENS
"Den WAS, wie bitte ??? 😳 Hört sich irgendwie sperrig an..."
Wir schätzen mal optimistisch, dass nur etwa 5% aller tätigen Pädagogen wissen, was ihr BERUFSALLTAG mit 👩🏫 DEM BEUTELSBACHER KONSENS zu tun hat.
Dies ist wenig verwunderlich, haben die letzten zwei Jahre doch gezeigt, dass Pädagogen die gesetzlichen Rahmenbedingungen ihrer Arbeit nicht immer im Detail parat haben, bzw. mitunter gar nicht wissen, dass sie existieren. 🤔
⚖️ Sei es die LANDESVERFASSUNG, hier exemplarisch § 7 aus NRW:
(1) Ehrfurcht vor Gott, Achtung vor der Würde des Menschen und Bereitschaft zum sozialen Handeln zu wecken, ist vornehmstes Ziel der Erziehung.
(2) Die Jugend soll erzogen werden im Geiste der Menschlichkeit, der Demokratie und der Freiheit, zur Duldsamkeit und zur Achtung vor der Überzeugung des anderen, zur Verantwortung für Tiere und die Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlagen, in Liebe zu Volk und Heimat, zur Völkergemeinschaft und Friedensgesinnung.
📄 ❌ Sei es der DIENSTEID, der DATENSCHUTZ, die REMONSTRATIONSPFLICHT oder eben...
👩🏫 DER BEUTELSBACHER KONSENS, der immerhin die Grundsätze POLITISCHER BILDUNG festlegt.
Da gegen diesen Konsens in den letzten zwei Jahren systematisch und kontinuierlich verstoßen wurde 😫und aktuell auch immernoch verstoßen wird 😶, folgen die drei Grundprinzipien
🙅♂️ Überwältigungsverbot,
🤼♂️ Kontroversitätsgebot
🙋♀️ Schülerorientierung
im WORTLAUT:
"1. Überwältigungsverbot
Es ist nicht erlaubt, den Schüler - mit welchen Mitteln auch immer - im Sinne erwünschter Meinungen zu überrumpeln und damit an der "Gewinnung eines selbständigen Urteils" zu hindern . Hier genau verläuft nämlich die Grenze zwischen Politischer Bildung und Indoktrination. Indoktrination aber ist unvereinbar mit der Rolle des Lehrers in einer demokratischen Gesellschaft und der - rundum akzeptierten - Zielvorstellung von der Mündigkeit des Schülers.
2. Was in Wissenschaft und Politik kontrovers ist, muss auch im Unterricht kontrovers erscheinen.
Diese Forderung ist mit der vorgenannten aufs engste verknüpft, denn wenn unterschiedliche Standpunkte unter den Tisch fallen, Optionen unterschlagen werden, Alternativen unerörtert bleiben, ist der Weg zur Indoktrination beschritten. Zu fragen ist, ob der Lehrer nicht sogar eine Korrekturfunktion haben sollte, d. h. ob er nicht solche Standpunkte und Alternativen besonders herausarbeiten muss, die den Schülern (und anderen Teilnehmern politischer Bildungsveranstaltungen) von ihrer jeweiligen politischen und sozialen Herkunft her fremd sind.
Bei der Konstatierung dieses zweiten Grundprinzips wird deutlich, warum der persönliche Standpunkt des Lehrers, seine wissenschaftstheoretische Herkunft und seine politische Meinung verhältnismäßig uninteressant werden. Um ein bereits genanntes Beispiel erneut aufzugreifen: Sein Demokratieverständnis stellt kein Problem dar, denn auch dem entgegenstehende andere Ansichten kommen ja zum Zuge.
3. Der Schüler muss in die Lage versetzt werden, eine politische Situation und seine eigene Interessenlage zu analysieren,
sowie nach Mitteln und Wegen zu suchen, die vorgefundene politische Lage im Sinne seiner Interessen zu beeinflussen. Eine solche Zielsetzung schließt in sehr starkem Maße die Betonung operationaler Fähigkeiten ein, was eine logische Konsequenz aus den beiden vorgenannten Prinzipien ist. (...)"
Quelle: https://www.bpb.de/die-bpb/ueber-uns/auftrag/51310/beutelsbacher-konsens/
📖 📚⚖️ Letztendlich sind die Gesetzes- und Wertegrundlagen, die das Zusammenleben in unserer Gesellschaft rahmen und regeln mehr als ausreichend!
Sie sind sogar in weiten Teilen herausragende Errungenschaften, siehe z.B. unser Grundgesetz ♥️!
Es braucht nur Menschen, in diesem Falle Pädagogen, die Rückgrat zeigen und sie in ihren Handlungen zum Leben erwecken!
👫👬👭👭👬👭👬👬👫👫...
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"Den WAS, wie bitte ??? 😳 Hört sich irgendwie sperrig an..."
Wir schätzen mal optimistisch, dass nur etwa 5% aller tätigen Pädagogen wissen, was ihr BERUFSALLTAG mit 👩🏫 DEM BEUTELSBACHER KONSENS zu tun hat.
Dies ist wenig verwunderlich, haben die letzten zwei Jahre doch gezeigt, dass Pädagogen die gesetzlichen Rahmenbedingungen ihrer Arbeit nicht immer im Detail parat haben, bzw. mitunter gar nicht wissen, dass sie existieren. 🤔
⚖️ Sei es die LANDESVERFASSUNG, hier exemplarisch § 7 aus NRW:
(1) Ehrfurcht vor Gott, Achtung vor der Würde des Menschen und Bereitschaft zum sozialen Handeln zu wecken, ist vornehmstes Ziel der Erziehung.
(2) Die Jugend soll erzogen werden im Geiste der Menschlichkeit, der Demokratie und der Freiheit, zur Duldsamkeit und zur Achtung vor der Überzeugung des anderen, zur Verantwortung für Tiere und die Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlagen, in Liebe zu Volk und Heimat, zur Völkergemeinschaft und Friedensgesinnung.
📄 ❌ Sei es der DIENSTEID, der DATENSCHUTZ, die REMONSTRATIONSPFLICHT oder eben...
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Da gegen diesen Konsens in den letzten zwei Jahren systematisch und kontinuierlich verstoßen wurde 😫und aktuell auch immernoch verstoßen wird 😶, folgen die drei Grundprinzipien
🙅♂️ Überwältigungsverbot,
🤼♂️ Kontroversitätsgebot
🙋♀️ Schülerorientierung
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"1. Überwältigungsverbot
Es ist nicht erlaubt, den Schüler - mit welchen Mitteln auch immer - im Sinne erwünschter Meinungen zu überrumpeln und damit an der "Gewinnung eines selbständigen Urteils" zu hindern . Hier genau verläuft nämlich die Grenze zwischen Politischer Bildung und Indoktrination. Indoktrination aber ist unvereinbar mit der Rolle des Lehrers in einer demokratischen Gesellschaft und der - rundum akzeptierten - Zielvorstellung von der Mündigkeit des Schülers.
2. Was in Wissenschaft und Politik kontrovers ist, muss auch im Unterricht kontrovers erscheinen.
Diese Forderung ist mit der vorgenannten aufs engste verknüpft, denn wenn unterschiedliche Standpunkte unter den Tisch fallen, Optionen unterschlagen werden, Alternativen unerörtert bleiben, ist der Weg zur Indoktrination beschritten. Zu fragen ist, ob der Lehrer nicht sogar eine Korrekturfunktion haben sollte, d. h. ob er nicht solche Standpunkte und Alternativen besonders herausarbeiten muss, die den Schülern (und anderen Teilnehmern politischer Bildungsveranstaltungen) von ihrer jeweiligen politischen und sozialen Herkunft her fremd sind.
Bei der Konstatierung dieses zweiten Grundprinzips wird deutlich, warum der persönliche Standpunkt des Lehrers, seine wissenschaftstheoretische Herkunft und seine politische Meinung verhältnismäßig uninteressant werden. Um ein bereits genanntes Beispiel erneut aufzugreifen: Sein Demokratieverständnis stellt kein Problem dar, denn auch dem entgegenstehende andere Ansichten kommen ja zum Zuge.
3. Der Schüler muss in die Lage versetzt werden, eine politische Situation und seine eigene Interessenlage zu analysieren,
sowie nach Mitteln und Wegen zu suchen, die vorgefundene politische Lage im Sinne seiner Interessen zu beeinflussen. Eine solche Zielsetzung schließt in sehr starkem Maße die Betonung operationaler Fähigkeiten ein, was eine logische Konsequenz aus den beiden vorgenannten Prinzipien ist. (...)"
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#paedagogenzeigengesicht
...ist ein Zusammenschluss von im Bildungs- und Sozialsystem arbeitenden Menschen, die sich für das Kindeswohl, für die ABSCHAFFUNG sämtlicher Maßnahmen und Menschlichkeit im Bildungswesen einsetzen und für ihre Überzeugungen gemeinsam einstehen.
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DIE WELT publiziert einen kritischen Artikel zu den Schäden der Corona-Maßnahmen bei Kindern und Jugendlichen
ES LIEGT ALLES AUF DEM TISCH!
"Die Liste der Schäden ist lang. Sie haben nur nichts mit dem Virus zu tun
(...)
Wer schiebt diesem Fatalismus einen Riegel vor? Anfang des Jahres meldete sich der Ethikrat zu Wort, prangerte Fehler an, die im Umgang mit Kindern und Jugendlichen gemacht wurden und verlangte nach Aufarbeitung. Mag man zu Beginn der Pandemie noch Unwissenheit und Vorsicht als Erklärung dafür geltend machen können, warum man die Rechte von Kindern und Jugendlichen grobschlächtig aushebelte, so gilt dies inzwischen nicht mehr als Argument.
Die Gefahr des Virus ist einschätzbar, ebenso sind es die Folgen der Maßnahmen. Eine Pandemiepolitik, die beides im Blick hält, ist kein Widerspruch. Andere Länder haben das vorgemacht, Dänemark und Schweden zum Beispiel. Infektionsschutz darf jetzt nicht mehr nicht das alleinige politische Ziel einer Pandemiepolitik sein, der sich Kinder unwidersprochen unterordnen müssen. Wofür gibt es schließlich Richtlinien wie die UN-Kinderrechtskonvention, die bestimmt, dass das Wohl des Kinder bei allen politischen Entscheidungen, die sie betreffen, im Vordergrund zu stehen hat?
Es ist nicht das Virus selbst, das Kinder und Jugendlichen geschadet hat, sondern die Corona- Politik, die über die Rechte von Kindern hinweg führte. Durch die wissenschaftlichen Studien ist das nun belegt. Was jetzt folgen muss ist eine politische Aufarbeitung der Prozesse, die zu diesen Schäden geführt haben. Es ist doch eigentlich ganz einfach: Wenn wir die Bedürfnisse der Kinder ernst nehmen und berücksichtigen, ersparen wir den Kindern viel Leid. Und der Gesellschaft nebenbei die Kosten für milliardenschwere Aufholprogramme."
Der Kurz-Link dieses Artikels lautet: https://www.welt.de/239522283
Wenn Unwissenheit und Vorsicht nicht mehr als Argumente zur Begründung der Durchsetzung der Corona-Maßnahmen in Schulen, Kindergärten und anderen pädagogischen Situationen gelten, was bleibt den dort arbeitenden Pädagogen denn eigentlich noch?
Die Aufarbeitung dieser "grobschlächtigen Aushebelung" der Rechte von Kindern und Jugendlichen und der willfährigen Ignoranz und Übertretung der gesetzlich verbrieften ROTEN LINIEN, die eigentlich unsere Kinder schützen sollen, wird systematisch, kleinschrittig und umfangreich erfolgen müssen.
WIR DÜRFEN UND WERDEN NIEMALS VERGESSEN! 🙏
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DIE WELT publiziert einen kritischen Artikel zu den Schäden der Corona-Maßnahmen bei Kindern und Jugendlichen
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(...)
Wer schiebt diesem Fatalismus einen Riegel vor? Anfang des Jahres meldete sich der Ethikrat zu Wort, prangerte Fehler an, die im Umgang mit Kindern und Jugendlichen gemacht wurden und verlangte nach Aufarbeitung. Mag man zu Beginn der Pandemie noch Unwissenheit und Vorsicht als Erklärung dafür geltend machen können, warum man die Rechte von Kindern und Jugendlichen grobschlächtig aushebelte, so gilt dies inzwischen nicht mehr als Argument.
Die Gefahr des Virus ist einschätzbar, ebenso sind es die Folgen der Maßnahmen. Eine Pandemiepolitik, die beides im Blick hält, ist kein Widerspruch. Andere Länder haben das vorgemacht, Dänemark und Schweden zum Beispiel. Infektionsschutz darf jetzt nicht mehr nicht das alleinige politische Ziel einer Pandemiepolitik sein, der sich Kinder unwidersprochen unterordnen müssen. Wofür gibt es schließlich Richtlinien wie die UN-Kinderrechtskonvention, die bestimmt, dass das Wohl des Kinder bei allen politischen Entscheidungen, die sie betreffen, im Vordergrund zu stehen hat?
Es ist nicht das Virus selbst, das Kinder und Jugendlichen geschadet hat, sondern die Corona- Politik, die über die Rechte von Kindern hinweg führte. Durch die wissenschaftlichen Studien ist das nun belegt. Was jetzt folgen muss ist eine politische Aufarbeitung der Prozesse, die zu diesen Schäden geführt haben. Es ist doch eigentlich ganz einfach: Wenn wir die Bedürfnisse der Kinder ernst nehmen und berücksichtigen, ersparen wir den Kindern viel Leid. Und der Gesellschaft nebenbei die Kosten für milliardenschwere Aufholprogramme."
Der Kurz-Link dieses Artikels lautet: https://www.welt.de/239522283
Wenn Unwissenheit und Vorsicht nicht mehr als Argumente zur Begründung der Durchsetzung der Corona-Maßnahmen in Schulen, Kindergärten und anderen pädagogischen Situationen gelten, was bleibt den dort arbeitenden Pädagogen denn eigentlich noch?
Die Aufarbeitung dieser "grobschlächtigen Aushebelung" der Rechte von Kindern und Jugendlichen und der willfährigen Ignoranz und Übertretung der gesetzlich verbrieften ROTEN LINIEN, die eigentlich unsere Kinder schützen sollen, wird systematisch, kleinschrittig und umfangreich erfolgen müssen.
WIR DÜRFEN UND WERDEN NIEMALS VERGESSEN! 🙏
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👩🏫 Kontakt Kollegen: https://www.tg-me.com/VernetzungNRW
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https://ayavela.substack.com/p/freiwillig?sd=pf
"FREIWILLIG"
Eine beeindruckende, aber auch erschreckende Zusammenstellung und Dokumentation der Journalistin Aya Velázquez 🕵️♀️ von deutschen Schulen, die durch Ausübung von sozialem Druck Einfluss auf das Verhalten ihrer Schüler nehmen und Ausgrenzung, Stigmatisierung und Anpassung forcieren.
https://ayavela.substack.com/p/freiwillig?sd=pf
"(...) Im Schatten des „Endes aller Maßnahmen“, dem sich Deutschland als Nachzügler nurmehr zähneknirschend gefügt hat, entsteht ein neuer Gesellschaftskonsens. Die nächste Generation wird an eine freiwillige Unterwerfung unter ein vermeintliches Gemeinwohl herangeführt: Ein neuer Mensch soll entstehen. Ein gesichtloser Mensch, der gelernt hat, seine eigenen Bedürfnisse in den Hintergrund zu stellen, um im größeren Guten aufzugehen. Die sogenannte Freiwilligkeit wird so zum Vehikel für eine strukturelle Rechtsbeugung.
(...)
An dieser Stelle sei noch der Hinweis gestattet, dass alle totalitären Herrschaftssysteme dieser Welt seit jeher mit der Indoktrination des eigenen Nachwuchses begonnen haben. Die aktuelle Kinder-Umerziehung in Deutschland, mit dem eindringlichen Appell an Disziplin, Moral, Konformismus und der freiwilligen Unterwerfung unter ein vermeintliches Gemeinwohl, zeigt ganz klar Züge einer solchen gezielten, totalitären Indoktrinierung.
„Der neue Mensch“ - er wird stets an den Kindern erschaffen. (...)"
❗️Kommentar: Die hier geschilderte Praxis an deutschen Schulen verstößt mindestens gegen die Fürsorgepflicht der verantwortlichen Schulleitungen, Lehrer und "Pädagogen" gegenüber den ihnen anvertrauten Kindern und Jugendlichen. Sie widerspricht dem geleisteten Diensteid und den gesetzlichen Rahmenbedingungen der Arbeit von Lehrern und Pädagogen. Psychische wie physische Gefahren dieser derart durchgesetzten Maßnahmen wurden zu KEINEM ZEITPUNKT angemessen ab- und eingeschätzt.
Die Dokumentation dieser Verstöße ist unerlässlich, um zukünftige Generationen dafür sensibilisieren zu können, wie grundlegende Werte unserer Gesellschaft immer wieder semantisch enteignet und instrumentalisiert werden, um Anpassung, Ausgrenzung, Stigmatisierung und Einschüchterung den "Schein des Menschlichen" und "moralisch richtigen Handelns" zu geben.
So führt
👉🏻 "Solidarität" zu Ausgrenzung
👉🏻 "Verantwortungsbewusstsein" zu Übergriffigkeit
👉🏻 "Gemeinschaftssinn" zu Anpassungsdruck
👉🏻 "Rücksichtnahme" zu Vereinzelung
👉🏻 "Wissenschaftliches Arbeiten" zur Zensur von vermeintlichen Verschwörungstheorien
Ein Offenbarungseid des deutschen Bildungssystems und erneuter Tiefpunkt seiner Geschichte.
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"FREIWILLIG"
Eine beeindruckende, aber auch erschreckende Zusammenstellung und Dokumentation der Journalistin Aya Velázquez 🕵️♀️ von deutschen Schulen, die durch Ausübung von sozialem Druck Einfluss auf das Verhalten ihrer Schüler nehmen und Ausgrenzung, Stigmatisierung und Anpassung forcieren.
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"(...) Im Schatten des „Endes aller Maßnahmen“, dem sich Deutschland als Nachzügler nurmehr zähneknirschend gefügt hat, entsteht ein neuer Gesellschaftskonsens. Die nächste Generation wird an eine freiwillige Unterwerfung unter ein vermeintliches Gemeinwohl herangeführt: Ein neuer Mensch soll entstehen. Ein gesichtloser Mensch, der gelernt hat, seine eigenen Bedürfnisse in den Hintergrund zu stellen, um im größeren Guten aufzugehen. Die sogenannte Freiwilligkeit wird so zum Vehikel für eine strukturelle Rechtsbeugung.
(...)
An dieser Stelle sei noch der Hinweis gestattet, dass alle totalitären Herrschaftssysteme dieser Welt seit jeher mit der Indoktrination des eigenen Nachwuchses begonnen haben. Die aktuelle Kinder-Umerziehung in Deutschland, mit dem eindringlichen Appell an Disziplin, Moral, Konformismus und der freiwilligen Unterwerfung unter ein vermeintliches Gemeinwohl, zeigt ganz klar Züge einer solchen gezielten, totalitären Indoktrinierung.
„Der neue Mensch“ - er wird stets an den Kindern erschaffen. (...)"
❗️Kommentar: Die hier geschilderte Praxis an deutschen Schulen verstößt mindestens gegen die Fürsorgepflicht der verantwortlichen Schulleitungen, Lehrer und "Pädagogen" gegenüber den ihnen anvertrauten Kindern und Jugendlichen. Sie widerspricht dem geleisteten Diensteid und den gesetzlichen Rahmenbedingungen der Arbeit von Lehrern und Pädagogen. Psychische wie physische Gefahren dieser derart durchgesetzten Maßnahmen wurden zu KEINEM ZEITPUNKT angemessen ab- und eingeschätzt.
Die Dokumentation dieser Verstöße ist unerlässlich, um zukünftige Generationen dafür sensibilisieren zu können, wie grundlegende Werte unserer Gesellschaft immer wieder semantisch enteignet und instrumentalisiert werden, um Anpassung, Ausgrenzung, Stigmatisierung und Einschüchterung den "Schein des Menschlichen" und "moralisch richtigen Handelns" zu geben.
So führt
👉🏻 "Solidarität" zu Ausgrenzung
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„Freiwillig“
Jenseits des Gesetzes: Viele deutsche Schulen setzen trotz des offiziellen Endes der Masken- und Testpflicht weiterhin Corona-Maßnahmen um - mithilfe eines Appells an die "Freiwilligkeit"