This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
✅ گرامی‌داشت؛
هفته‌ی ملی کودک ۱۶-۲۳ مهر۱۴۰۴
شانزدهم مهر، روز کودک
حق من است که
آزادانه بیان کنم افکارم را
-درباره‌ی همه چیز-
آنچه را واقعا می‌اندیشم بگویم
حتی اگر پدرم را همیشه خشنود نکند
آنچه را واقعا حس می‌کنم بگویم
حتی اگر مادرم را همیشه خوشحال نکند🍃
حق من است که همهی حقوقم رعایت شود
فقط چون که من کودکم
به خصوص اگر در یکی از صد و نود و سه کشوری زندگی می‌کنم
که پیمان‌نامه حقوق کودک را پذیرفته است🌺
چه زمانی
حقوق همهی
کودکان جهان
واقعا رعایت
خواهد شد؟
فردا
پس فردا؟
بیست سال دیگر؟
...ا
لازم است حقوق ما رعایت شوند
همین حالا، امروز،
چون همین حالا، امروز ، است
که ما کودک هستیم.🌱
کتاب: "حق دارم کودک باشم" اثر آلن سر ، تصویرگر اورلیا فرانتی، مترجم مهناز کاظمی و ناشر فاطمی- کتاب طوطی (ناشر دیبایه نیز این کتاب را منتشر کرده است)
بلندخوانی با زبان اشاره: زینب رنجبر
بیاییم در این روز، به فردایی روشن‌تر برای کودکان دل ببندیم و از یاد نبریم که زندگی بدون حضور کودکانی شاد، سرزنده و امیدوار، معنایی ندارد.🌱
#شورای_کتاب_کودک
#روز_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
#زینب_رنجبر۸
#زبان_اشاره
@shorayeketabekoodak
هفته‌ی ملی کودک ۱۶-۲۳ مهر۱۴۰۴
شانزدهم مهر، روز کودک
حق من است که
آزادانه بیان کنم افکارم را
-درباره‌ی همه چیز-
آنچه را واقعا می‌اندیشم بگویم
حتی اگر پدرم را همیشه خشنود نکند
آنچه را واقعا حس می‌کنم بگویم
حتی اگر مادرم را همیشه خوشحال نکند🍃
حق من است که همهی حقوقم رعایت شود
فقط چون که من کودکم
به خصوص اگر در یکی از صد و نود و سه کشوری زندگی می‌کنم
که پیمان‌نامه حقوق کودک را پذیرفته است🌺
چه زمانی
حقوق همهی
کودکان جهان
واقعا رعایت
خواهد شد؟
فردا
پس فردا؟
بیست سال دیگر؟
...ا
لازم است حقوق ما رعایت شوند
همین حالا، امروز،
چون همین حالا، امروز ، است
که ما کودک هستیم.🌱
کتاب: "حق دارم کودک باشم" اثر آلن سر ، تصویرگر اورلیا فرانتی، مترجم مهناز کاظمی و ناشر فاطمی- کتاب طوطی (ناشر دیبایه نیز این کتاب را منتشر کرده است)
بلندخوانی با زبان اشاره: زینب رنجبر
بیاییم در این روز، به فردایی روشن‌تر برای کودکان دل ببندیم و از یاد نبریم که زندگی بدون حضور کودکانی شاد، سرزنده و امیدوار، معنایی ندارد.🌱
#شورای_کتاب_کودک
#روز_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
#زینب_رنجبر۸
#زبان_اشاره
@shorayeketabekoodak
✅ از حسین تولایی،
شاعر،
دعوت کردیم تا یادداشتی با محوریت عبارت «من کودکم و حق دارم...» برای انتشار در رسانه‌های شورای کتاب کودک بنویسد.
من کودکم و حق دارم...
من کودکم و حق دارم پدر، مادر و بزرگ‌ترهایی خسته، کلافه، سردرگم، مضطرب، عصبی، ناامید، غمگین، بی‌حوصله، درمانده و نگران نداشته باشم.
من کودکم و حق دارم با صدای بلند به جنگ، به احتمال جنگ، به احساس جنگ و به‌جنگ‌طلبان و جنگ‌افروزان بگویم نه! تا خیالِ پدر، مادر و بزرگترهایم راحت شود و اینقدر با غصه به من و به آینده‌ام خیره نشوند.
حق دارم با صدای بلند بخندم. آنقدر که پدر، مادر و بزرگترهایم بتوانند از تهِ تهِ دل با من بخندند. مثل روزهای کودکی‌شان.
حق دارم در نقاشی‌هایم خیال‌های خودِ خودم را بکشم. حق دارم خورشید نقاشی‌ام را آبی بکشم مثل دکمه‌ی پیراهن پدرم و آب دریا را زرد، مثل شربت زعفران مادرم!
من کودکم و حق دارم به قیمت بالای همهی چیزها؛ همهی خوراکی‌ها، داروها، لباس‌ها، کتاب‌ها، اسباب‌بازی‌ها و به شهریه‌ی بالای مدرسه و همهی کلاس‌های ورزشی و هنری و ادبی و فوق برنامه حسودی کنم و اعتراض کنم و بگویم ای قیمت‌های مغرور! ای قیمت‌های بالانشین! به جای قیافه‌گرفتن، زود بیایید پایین. چون اگر شما همینطور و همیشه بالا و بالاتر بنشینید، آن‌وقت پدر، مادر و بزرگ‌ترهای من به‌جای اینکه با من حرف بزنند و با من بازی کنند، با شما و درباره‌ی شما حرف می‌زنند و فقط با عددها بازی می‌کنند.
من کودکم و حق دارم امید را، روشنی را، آرامش را، شادی را، آزادی را، شور زندگی را، اخبار خوب صلح و زنده‌بودن محیط زیست را هر روز و پیش از همه در چشم‌های پدر، مادر و بزرگترهایم ببینم تا بتوانم به دنیا و به زندگی و به آینده بگویم:
من آماده‌ام.
پیش به سوی کشف تازه‌ها!
پیش به سوی جهانی امن، آرام و شاد!
#شورای_کتاب_کودک
#حسین_تولایی
#هفته_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
شاعر،
دعوت کردیم تا یادداشتی با محوریت عبارت «من کودکم و حق دارم...» برای انتشار در رسانه‌های شورای کتاب کودک بنویسد.
من کودکم و حق دارم...
من کودکم و حق دارم پدر، مادر و بزرگ‌ترهایی خسته، کلافه، سردرگم، مضطرب، عصبی، ناامید، غمگین، بی‌حوصله، درمانده و نگران نداشته باشم.
من کودکم و حق دارم با صدای بلند به جنگ، به احتمال جنگ، به احساس جنگ و به‌جنگ‌طلبان و جنگ‌افروزان بگویم نه! تا خیالِ پدر، مادر و بزرگترهایم راحت شود و اینقدر با غصه به من و به آینده‌ام خیره نشوند.
حق دارم با صدای بلند بخندم. آنقدر که پدر، مادر و بزرگترهایم بتوانند از تهِ تهِ دل با من بخندند. مثل روزهای کودکی‌شان.
حق دارم در نقاشی‌هایم خیال‌های خودِ خودم را بکشم. حق دارم خورشید نقاشی‌ام را آبی بکشم مثل دکمه‌ی پیراهن پدرم و آب دریا را زرد، مثل شربت زعفران مادرم!
من کودکم و حق دارم به قیمت بالای همهی چیزها؛ همهی خوراکی‌ها، داروها، لباس‌ها، کتاب‌ها، اسباب‌بازی‌ها و به شهریه‌ی بالای مدرسه و همهی کلاس‌های ورزشی و هنری و ادبی و فوق برنامه حسودی کنم و اعتراض کنم و بگویم ای قیمت‌های مغرور! ای قیمت‌های بالانشین! به جای قیافه‌گرفتن، زود بیایید پایین. چون اگر شما همینطور و همیشه بالا و بالاتر بنشینید، آن‌وقت پدر، مادر و بزرگ‌ترهای من به‌جای اینکه با من حرف بزنند و با من بازی کنند، با شما و درباره‌ی شما حرف می‌زنند و فقط با عددها بازی می‌کنند.
من کودکم و حق دارم امید را، روشنی را، آرامش را، شادی را، آزادی را، شور زندگی را، اخبار خوب صلح و زنده‌بودن محیط زیست را هر روز و پیش از همه در چشم‌های پدر، مادر و بزرگترهایم ببینم تا بتوانم به دنیا و به زندگی و به آینده بگویم:
من آماده‌ام.
پیش به سوی کشف تازه‌ها!
پیش به سوی جهانی امن، آرام و شاد!
#شورای_کتاب_کودک
#حسین_تولایی
#هفته_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
✅گرامی‌داشت هفته ملی کودکی
۱۶- ۲۱ مهر ۱۴۰۴
حق من است که ...
به مناسبت هفته ملی کودک؛ کتاب‌هایی با مضمون
" دوستان من" برای خواندن در خانواده، مدرسه، کتابخانه‌ها و باشگاه‌های کتابخوانی پیشنهاد می‌شود🌱
#شورای_کتاب_کودک
#هفته_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
#پیشنهاد_کتاب
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
۱۶- ۲۱ مهر ۱۴۰۴
حق من است که ...
به مناسبت هفته ملی کودک؛ کتاب‌هایی با مضمون
" دوستان من" برای خواندن در خانواده، مدرسه، کتابخانه‌ها و باشگاه‌های کتابخوانی پیشنهاد می‌شود🌱
#شورای_کتاب_کودک
#هفته_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
#پیشنهاد_کتاب
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
✅ از محمود برآبادی،
نویسنده،
دعوت کردیم تا یادداشتی با محوریت عبارت «من کودکم و حق دارم...» برای انتشار در رسانه‌های شورای کتاب کودک بنویسد.
من کودکم و حق دارم ...
وقتی هنوز دو سالم نشده بود دلم می‌خواست مادر مرا در آغوشش بفشارد و به من شیر بدهد اما مادر به اندازه کافی شیر نداشت.
وقتی سه سالم شد دلم می‌خواست سرلاک بخورم اما پدر پول نداشت سرلاک بخرد.
وقتی چهار سالم شد دلم می‌خواست سرسره سوار شوم اما پارک محله ما سرسره نداشت.
وقتی پنج سالم شد دلم می‌خواست سه چرخه سوار شوم اما پدر نمی‌توانست سه چرخه بخرد.
وقتی شش سالم شد دلم می‌خواست کفش نو داشته باشم اما کفش‌های کهنه برادرم را می‌پوشیدم.
وقتی هفت سالم شد دلم می‌خواست به مدرسه بروم اما روستای ما مدرسه نداشت.
وقتی هشت سالم شد دلم می‌خواست کیف مدرسه داشته باشم اما کتاب‌هایم را توی کیسه پلاستیکی می‌گذاشتم.
وقتی نه سالم شد دلم می‌خواست یکی جعبه مداد رنگی داشته باشم که منظره بکشم اما فقط یک مداد دو رنگ داشتم، یک سرش قرمز و یک سرش سیاه بود و فقط آدم می‌کشیدم.
وقتی ده سالم شد دلم می‌خواست خودنویس داشتم اما مداد خیلی ارزان‌تر از خودنویس بود.
وقتی یازده سالم شد دلم می‌خواست دوچرخه داشته باشم اما دوچرخه گران بود و من سوار دوچرخه بچه‌ها می‌شدم.
وقتی دوازده سالم شد دلم می‌خواست کتاب بخوانم اما پول تو جیبی نداشتم که کتاب۷ بخرم.۶
وقتی سیزده سالم شد دلم می‌خواست کت و شلوار نو بپوشم اما مادر لباس‌های کهنه پدر را اندازه من می‌کرد.
وقتی چهارده سالم شد دلم می‌خواست به سینما بروم اما کسی مرا به سینما نمی‌برد، خودم هم پول بلیط سینما نداشتم.
وقتی ...
حالا که کلی بزرگ شده‌ام همه این آرزوهایم را می‌توانم برآورده کنم اما چه فایده ...؟
#شورای_کتاب_کودک
#محمود_برآبادی
#هفته_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
نویسنده،
دعوت کردیم تا یادداشتی با محوریت عبارت «من کودکم و حق دارم...» برای انتشار در رسانه‌های شورای کتاب کودک بنویسد.
من کودکم و حق دارم ...
وقتی هنوز دو سالم نشده بود دلم می‌خواست مادر مرا در آغوشش بفشارد و به من شیر بدهد اما مادر به اندازه کافی شیر نداشت.
وقتی سه سالم شد دلم می‌خواست سرلاک بخورم اما پدر پول نداشت سرلاک بخرد.
وقتی چهار سالم شد دلم می‌خواست سرسره سوار شوم اما پارک محله ما سرسره نداشت.
وقتی پنج سالم شد دلم می‌خواست سه چرخه سوار شوم اما پدر نمی‌توانست سه چرخه بخرد.
وقتی شش سالم شد دلم می‌خواست کفش نو داشته باشم اما کفش‌های کهنه برادرم را می‌پوشیدم.
وقتی هفت سالم شد دلم می‌خواست به مدرسه بروم اما روستای ما مدرسه نداشت.
وقتی هشت سالم شد دلم می‌خواست کیف مدرسه داشته باشم اما کتاب‌هایم را توی کیسه پلاستیکی می‌گذاشتم.
وقتی نه سالم شد دلم می‌خواست یکی جعبه مداد رنگی داشته باشم که منظره بکشم اما فقط یک مداد دو رنگ داشتم، یک سرش قرمز و یک سرش سیاه بود و فقط آدم می‌کشیدم.
وقتی ده سالم شد دلم می‌خواست خودنویس داشتم اما مداد خیلی ارزان‌تر از خودنویس بود.
وقتی یازده سالم شد دلم می‌خواست دوچرخه داشته باشم اما دوچرخه گران بود و من سوار دوچرخه بچه‌ها می‌شدم.
وقتی دوازده سالم شد دلم می‌خواست کتاب بخوانم اما پول تو جیبی نداشتم که کتاب۷ بخرم.۶
وقتی سیزده سالم شد دلم می‌خواست کت و شلوار نو بپوشم اما مادر لباس‌های کهنه پدر را اندازه من می‌کرد.
وقتی چهارده سالم شد دلم می‌خواست به سینما بروم اما کسی مرا به سینما نمی‌برد، خودم هم پول بلیط سینما نداشتم.
وقتی ...
حالا که کلی بزرگ شده‌ام همه این آرزوهایم را می‌توانم برآورده کنم اما چه فایده ...؟
#شورای_کتاب_کودک
#محمود_برآبادی
#هفته_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
✅گرامی‌داشت هفته ملی کودکی
۱۶- ۲۱ مهر ۱۴۰۴
حق من است که بازی کنم ...
بازی یکی از مهم‌ترین ابزارهای رشد شناختی، اجتماعی، هیجانی و جسمی کودکان است که آثارش برای کودک از این قرارست:
🔸بازی راهی برای درونی‌سازی مفاهیم شناختی است؛ کودک از طریق بازی دنیای خود را درک می‌کند.
🔸بازی، به‌ویژه بازی‌های وانمودی (مثل نقش‌بازی کردن)، به رشد زبان و تفکر نمادین کمک می‌کند.
🔸بازی ابزاری برای تخلیه هیجانات و حل تعارضات درونی کودک است.
🔸بازی محیطی امن برای یادگیری و کشف است، بدون ترس از اشتباه.
به مناسبت هفته ملی کودک؛ کتاب‌هایی با مضمون " بازی کودک" برای خواندن در خانواده، مدرسه، کتابخانه‌ها و باشگاه‌های کتابخوانی پیشنهاد می‌شود🌱
#شورای_کتاب_کودک
#هفته_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
#پیشنهاد_کتاب
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
۱۶- ۲۱ مهر ۱۴۰۴
حق من است که بازی کنم ...
بازی یکی از مهم‌ترین ابزارهای رشد شناختی، اجتماعی، هیجانی و جسمی کودکان است که آثارش برای کودک از این قرارست:
🔸بازی راهی برای درونی‌سازی مفاهیم شناختی است؛ کودک از طریق بازی دنیای خود را درک می‌کند.
🔸بازی، به‌ویژه بازی‌های وانمودی (مثل نقش‌بازی کردن)، به رشد زبان و تفکر نمادین کمک می‌کند.
🔸بازی ابزاری برای تخلیه هیجانات و حل تعارضات درونی کودک است.
🔸بازی محیطی امن برای یادگیری و کشف است، بدون ترس از اشتباه.
به مناسبت هفته ملی کودک؛ کتاب‌هایی با مضمون " بازی کودک" برای خواندن در خانواده، مدرسه، کتابخانه‌ها و باشگاه‌های کتابخوانی پیشنهاد می‌شود🌱
#شورای_کتاب_کودک
#هفته_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
#پیشنهاد_کتاب
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
✅ گزارش فعالیت گروه ترویج شورای کتاب کودک به مناسبت هفته‌ی ملی کودک
۱۶- ۲۱ مهر ۱۴۰۴
گروه ترویج شورای کتاب کودک به مناسبت هفته‌ی ملی کودک در تاریخ ۱۶ مهرماه به موسسه‌ی خیریه روشنای امید ایرانیان رفتند و برای تعدادی از کودکان کارگاهی برگزار کردند.
این کارگاه با گفتگو درباره‌ی حقوق کودک و دوستی آغاز شد. فعالیت‌های شعرخوانی با تن آوایی و حرکت های ساده برای ایجاد ارتباط با کودکان انجام شد. در ادامه کتاب آقا کوچولو به یک دوست کمک می کند برای کودکان خوانده شد و فعالیت هنری انجام شد.
#شورای_کتاب_کودک
#گروه_ترویج_خواندن
#شهین_لسانی
#معصومه_خالدی
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
۱۶- ۲۱ مهر ۱۴۰۴
گروه ترویج شورای کتاب کودک به مناسبت هفته‌ی ملی کودک در تاریخ ۱۶ مهرماه به موسسه‌ی خیریه روشنای امید ایرانیان رفتند و برای تعدادی از کودکان کارگاهی برگزار کردند.
این کارگاه با گفتگو درباره‌ی حقوق کودک و دوستی آغاز شد. فعالیت‌های شعرخوانی با تن آوایی و حرکت های ساده برای ایجاد ارتباط با کودکان انجام شد. در ادامه کتاب آقا کوچولو به یک دوست کمک می کند برای کودکان خوانده شد و فعالیت هنری انجام شد.
#شورای_کتاب_کودک
#گروه_ترویج_خواندن
#شهین_لسانی
#معصومه_خالدی
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
✅ شورای کتاب کودک برگزار می‌کند:
نمایشنامه‌خوانی
جمشید خانیان
نمایشنامه‌ی: تهمینه
از مجموعه نمایشنامه‌های "شاهزاده کتايون و چهار تك‌گویی دیگر"
«... خواب عجیبی بود. خواب دیدم در فردا به کنیزکان کاخ دستور داده‌ام مویِ مواجِ پریشانم را که می‌رسید تا پشتِ پایم، از سه وِرِ خیس کنند و شانه بزنند که آب، چکه‌چکه بچکد از نوکِ آن...»
از متن نمایشنامه
🔻زمان برگزاری:
دوشنبه ۲۸ مهر ۱۴۰۴ ساعت ۱۷ - ۱۹
🔻مکان برگزاری:
کتابخانه تحقیقاتی شورای کتاب کودک: خ انقلاب، خ ابوریحان، خ وحیدنظری غربی، پلاک ۳۱، طبقه دوم. تلفن ۶۶۴۰۸۰۷۵
🔻حضور برای عموم علاقه‌مندان آزاد است.
#شورای_کتاب_کودک
#نمایشنامه‌خوانی
#جمشید_خانیان
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
نمایشنامه‌خوانی
جمشید خانیان
نمایشنامه‌ی: تهمینه
از مجموعه نمایشنامه‌های "شاهزاده کتايون و چهار تك‌گویی دیگر"
«... خواب عجیبی بود. خواب دیدم در فردا به کنیزکان کاخ دستور داده‌ام مویِ مواجِ پریشانم را که می‌رسید تا پشتِ پایم، از سه وِرِ خیس کنند و شانه بزنند که آب، چکه‌چکه بچکد از نوکِ آن...»
از متن نمایشنامه
🔻زمان برگزاری:
دوشنبه ۲۸ مهر ۱۴۰۴ ساعت ۱۷ - ۱۹
🔻مکان برگزاری:
کتابخانه تحقیقاتی شورای کتاب کودک: خ انقلاب، خ ابوریحان، خ وحیدنظری غربی، پلاک ۳۱، طبقه دوم. تلفن ۶۶۴۰۸۰۷۵
🔻حضور برای عموم علاقه‌مندان آزاد است.
#شورای_کتاب_کودک
#نمایشنامه‌خوانی
#جمشید_خانیان
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
🔻فراخوان مقاله: ویژهنامه به افتخار جین لویسون و نوش‌آفرین انصاری
از پژوهشگران دعوت می‌شود برای ویژه‌‌‌نامه‌‌‌ای که به گرامی‌داشت و بررسی انتقادی میراث ماندگار دو زن پیشگام در حوزه آرشیو، کتابداری و علم اطلاعات ایران اختصاص دارد، مقاله ارسال کنند:
جین لویسون و نوش‌آفرین انصاری. این دو به‌عنوان زنان بنیان‌گذار در این حوزه، با پژوهش‌ها، نهادسازی‌ها و نقش‌های راهنمایی و حمایتی خود، نسل‌های متوالی کتابداران، آرشیویست‌ها و متخصصان اطلاعات را در ایران و فراتر از آن به‌شدت تحت‌تأثیر قرار داده‌اند.
این انتخاب دوگانه تعمدی است، چراکه لویسون و انصاری به یک نسل از آرشیویست‌ها و کتابداران تعلق دارند که میان زمینه‌های محلی و جهانی این حوزه‌ها پل زده‌اند. هر دو در ایران فعالیت داشته‌اند و هم‌زمان سهم چشمگیری در حوزه ایران‌شناسی و حفظ میراث فرهنگی در جوامع فرامرزی ایفا نمودند. میراث درهم‌تنیده آنها بر پیوند میان چشم‌اندازهای ملی و بین‌المللی، نقش رهبری زنان در نهادهای دانشی، و گردش فراملی میراث فرهنگی تأکید دارد.
این ویژهنامه نه تنها قصد دارد به سهم آنها ادای احترام کند، بلکه تلاش دارد کار آنها را به‌عنوان دریچه‌ای برای پیشبرد پژوهش در کتابداری و علم اطلاعات، مطالعات آرشیوی و مطالعات خاورمیانه به کار گیرد. ما از مقالاتی استقبال می‌کنیم که تلاش‌های آنها را در چارچوب پرسش‌های کلان‌تر دربارۀ تولید دانش، کار جنسیتی، حفظ فرهنگی، و حرفه‌ای‌سازی کتابداری و آرشیو در ایران، خاورمیانه و بافت‌های جوامع فرامرزی جای دهند. از این رهگذر، ویژهنامه فراتر از زندگینامه این دو چهره خواهد رفت و بینش‌های تازه‌ای درباره تاریخ، چالش‌ها و آینده این حوزه ارائه خواهد داد.
محورهای پیشنهادی:
مسیرها، موانع و دستاوردهای زنان در کتابداری/آرشیو ایران و خاورمیانه
کار جنسیتی، الگوهای به‌رسمیت‌شناسی و رهبری الهام‌گرفته از لویسون و انصاری
نقش آرشیوها و پروژه‌های تاریخ شفاهی در مستندسازی تاریخ و سهم زنان ایرانی
راهنمای ارسال مقالات
چکیده‌ها: لطفاً چکیده‌ای حداکثر ۵۰۰ کلمه‌ای تا تاریخ ۳۱ اکتبر ۲۰۲۵ /۹ آبان ۱۴۰۴ ارسال کنید. چکیده باید پرسش پژوهش، روش‌شناسی، یافته‌های کلیدی و ارتباط آن با موضوع شماره ویژه را به روشنی بیان کند.
برای شیوه استناد و رسم‌الخط، به راهنمای نویسندگان در وب‌سایت مراجعه فرمایید.
مقالات کامل: نویسندگانی که چکیده آنها انتخاب شود، دعوت خواهند شد تا مقاله‌ای کامل بین ۵۰۰۰ تا ۱۰۰۰۰ کلمه ارائه دهند. آخرین مهلت ارسال مقاله کامل ۱ ژانویه ۲۰۲۶/ ۱۱ دی ۱۴۰۴ است.
روش ارسال: چکیده‌ها باید از طریق ایمیل به نشانی[email protected] ارسال شوند.
مشتاقانه منتظر دریافت مقالات شما در بزرگداشت دو پژوهشگر برجسته‌ای هستیم که زندگی خود را وقف پیشرفت آرشیوسازی٬ کتابداری کرده‌اند.
#نوش‌آفرین_انصاری
#جین_لویسون
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
از پژوهشگران دعوت می‌شود برای ویژه‌‌‌نامه‌‌‌ای که به گرامی‌داشت و بررسی انتقادی میراث ماندگار دو زن پیشگام در حوزه آرشیو، کتابداری و علم اطلاعات ایران اختصاص دارد، مقاله ارسال کنند:
جین لویسون و نوش‌آفرین انصاری. این دو به‌عنوان زنان بنیان‌گذار در این حوزه، با پژوهش‌ها، نهادسازی‌ها و نقش‌های راهنمایی و حمایتی خود، نسل‌های متوالی کتابداران، آرشیویست‌ها و متخصصان اطلاعات را در ایران و فراتر از آن به‌شدت تحت‌تأثیر قرار داده‌اند.
این انتخاب دوگانه تعمدی است، چراکه لویسون و انصاری به یک نسل از آرشیویست‌ها و کتابداران تعلق دارند که میان زمینه‌های محلی و جهانی این حوزه‌ها پل زده‌اند. هر دو در ایران فعالیت داشته‌اند و هم‌زمان سهم چشمگیری در حوزه ایران‌شناسی و حفظ میراث فرهنگی در جوامع فرامرزی ایفا نمودند. میراث درهم‌تنیده آنها بر پیوند میان چشم‌اندازهای ملی و بین‌المللی، نقش رهبری زنان در نهادهای دانشی، و گردش فراملی میراث فرهنگی تأکید دارد.
این ویژهنامه نه تنها قصد دارد به سهم آنها ادای احترام کند، بلکه تلاش دارد کار آنها را به‌عنوان دریچه‌ای برای پیشبرد پژوهش در کتابداری و علم اطلاعات، مطالعات آرشیوی و مطالعات خاورمیانه به کار گیرد. ما از مقالاتی استقبال می‌کنیم که تلاش‌های آنها را در چارچوب پرسش‌های کلان‌تر دربارۀ تولید دانش، کار جنسیتی، حفظ فرهنگی، و حرفه‌ای‌سازی کتابداری و آرشیو در ایران، خاورمیانه و بافت‌های جوامع فرامرزی جای دهند. از این رهگذر، ویژهنامه فراتر از زندگینامه این دو چهره خواهد رفت و بینش‌های تازه‌ای درباره تاریخ، چالش‌ها و آینده این حوزه ارائه خواهد داد.
محورهای پیشنهادی:
مسیرها، موانع و دستاوردهای زنان در کتابداری/آرشیو ایران و خاورمیانه
کار جنسیتی، الگوهای به‌رسمیت‌شناسی و رهبری الهام‌گرفته از لویسون و انصاری
نقش آرشیوها و پروژه‌های تاریخ شفاهی در مستندسازی تاریخ و سهم زنان ایرانی
راهنمای ارسال مقالات
چکیده‌ها: لطفاً چکیده‌ای حداکثر ۵۰۰ کلمه‌ای تا تاریخ ۳۱ اکتبر ۲۰۲۵ /۹ آبان ۱۴۰۴ ارسال کنید. چکیده باید پرسش پژوهش، روش‌شناسی، یافته‌های کلیدی و ارتباط آن با موضوع شماره ویژه را به روشنی بیان کند.
برای شیوه استناد و رسم‌الخط، به راهنمای نویسندگان در وب‌سایت مراجعه فرمایید.
مقالات کامل: نویسندگانی که چکیده آنها انتخاب شود، دعوت خواهند شد تا مقاله‌ای کامل بین ۵۰۰۰ تا ۱۰۰۰۰ کلمه ارائه دهند. آخرین مهلت ارسال مقاله کامل ۱ ژانویه ۲۰۲۶/ ۱۱ دی ۱۴۰۴ است.
روش ارسال: چکیده‌ها باید از طریق ایمیل به نشانی[email protected] ارسال شوند.
مشتاقانه منتظر دریافت مقالات شما در بزرگداشت دو پژوهشگر برجسته‌ای هستیم که زندگی خود را وقف پیشرفت آرشیوسازی٬ کتابداری کرده‌اند.
#نوش‌آفرین_انصاری
#جین_لویسون
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
escholarship.org
Guidelines for Contributors
✅ شورای کتاب کودک برگزار می‌کند:
🔻شصتمین جلسه؛
باهم کتاب می‌خوانیم و از هم می‌شنویم
🔻جلسه خوانش گروهی:
کتاب " غول بوس‌کن حرفه‌ای" نویسنده علی‌اصغر سیدآبادی، تصویرگر رضا دالوند و ناشر فاطمی- کتاب طوطی
(بلندخوانی - گفتگو )
رایگان- آنلاین- گوگل‌میت
🔻مخاطب: ۵ - ۷
ظرفیت ۳۰ نفر
🔻تسهیلگری جلسه:
سالومه قاسمی
🔻زمان:
شنبه ۲۶ مهر ۱۴۰۴ ساعت ۱۶- ۱۸
🔻ثبت نام:
نام و نام خانوادگی، سن و شهر یا روستا محل زندگی‌تان را به شماره وات‌سپ ۰۹۱۹۶۵۵۲۱۰۳ شورای کتاب کودک بفرستید.
🔻در این جلسه مروجان، کتابداران، و آموزگاران علاقه‌مند به ترویج کتابخوانی، به عنوان شنونده می‌توانند شرکت کنند.
#شورای_کتاب_کودک
#خوانش_گروهی
#سالومه_قاسمی
#بچه‌های_دهه_هشتاد
#بچه‌های_دهه_نود
#با_هم_کتاب_می‌خوانیم_و_از_هم_می‌شنویم_شصت
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
🔻شصتمین جلسه؛
باهم کتاب می‌خوانیم و از هم می‌شنویم
🔻جلسه خوانش گروهی:
کتاب " غول بوس‌کن حرفه‌ای" نویسنده علی‌اصغر سیدآبادی، تصویرگر رضا دالوند و ناشر فاطمی- کتاب طوطی
(بلندخوانی - گفتگو )
رایگان- آنلاین- گوگل‌میت
🔻مخاطب: ۵ - ۷
ظرفیت ۳۰ نفر
🔻تسهیلگری جلسه:
سالومه قاسمی
🔻زمان:
شنبه ۲۶ مهر ۱۴۰۴ ساعت ۱۶- ۱۸
🔻ثبت نام:
نام و نام خانوادگی، سن و شهر یا روستا محل زندگی‌تان را به شماره وات‌سپ ۰۹۱۹۶۵۵۲۱۰۳ شورای کتاب کودک بفرستید.
🔻در این جلسه مروجان، کتابداران، و آموزگاران علاقه‌مند به ترویج کتابخوانی، به عنوان شنونده می‌توانند شرکت کنند.
#شورای_کتاب_کودک
#خوانش_گروهی
#سالومه_قاسمی
#بچه‌های_دهه_هشتاد
#بچه‌های_دهه_نود
#با_هم_کتاب_می‌خوانیم_و_از_هم_می‌شنویم_شصت
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
شورای کتاب کودک
به مناسبت روز جهانی صلح، با همکاری انجمن تصویرگران ایران و کمیتهٔ ترویج شورای کتاب کودک، برنامه‌هایی با محور صلح برای کودکان برگزار شد. در این رویداد سه روزه (۳۰ و ۳۱ شهریور و ۲ مهر)، کودکان در سه ایستگاه «کتابخوانی»، «آشنایی با فرهنگنامه» و «فعالیت های هنری»،…
به مناسبت روز جهانی صلح، با همکاری انجمن تصویرگران ایران و کمیتهٔ ترویج شورای کتاب کودک، برنامه‌هایی با محور صلح برای کودکان برگزار شد.
شورای کتاب کودک
Photo
به مناسبت روز جهانی صلح، با همکاری انجمن تصویرگران ایران و کمیتهٔ ترویج شورای کتاب کودک در روزهای ۳۰ و ۳۱ شهریور و ۲ مهر ۱۴۰۴، برنامه‌هایی در خانه هنرمندان ایران به اجرا درآمد.
در این برنامه سه کارگاه با همکاری «گروه ترویج فرهنگنامه کودکان و نوجوانان»، گروه «ترویج خواندن» و «بامداد کتابخانه‌ها» برگزار شد.
مهمانان این برنامه‌ها «کودکان کار هرندی»، «کودکان انجمن حمایت از کودکان کار» و «کودکان خانهٔ ناصرخسرو» بودند.
این فعالیت‌ها در سه ایستگاه آشنایی با فرهنگنامه، کتابخوانی و برنامه‌های هنری با محوریت صلح بود که در سه روز با اندکی تفاوت اجرا شد.
🔸آغاز برنامه: ورود کودکان در حیاط خانهٔ هنرمندان
به هنگام ورود، ضمن خوش‌آمدگویی به کودکان و توضیح دربارۀ مکانی که در آن قرار دارند، علت حضورشان و برنامه‌های پیش رو، اطلاعاتی داده شد. از اطلاعات مربوط به هر اثر، کارت‌هایی در اختیار کودکان گذاشته شد و قرار شد آنها اثر هر تصویرگر را با توجه به اطلاعاتی که در دست دارند، پیدا کند. این ورود متفاوت هیجان و شادی زیادی برای بچه‌ها داشت و سبب شد به صحبت‌های خانم مریم حیدری دربارهٔ نمایشگاه و مفاهیم مختلف صلح که در آثار به تصویر کشیده شده بود، با علاقه توجه کنند.
🔸️ایستگاه اول: ترویج خواندن
همکاران این بخش: شیرین هاشمیان، فاطمه نکویی، پرور قویدل، آذین اقلیدس، پوپک جوان
در این سه روز به ترتیب کتاب‌های «زال و سیمرغ»، «با من از صلح بگو» و «بابا اژدها و پسرش» بلندخوانی شد و در حین خواندن با کودکان گفتوگو شد، تسهیل‌گر مفاهیم صلح را با توجه به محتوی کتاب مطرح کرد و بچه‌ها نظرات خود را بیان می‌کردند.
به طور مثال داستان «زال و سیمرغ» که با استفاده از ابزار قصه‌گویی شد، مفهوم صلح با اشاره به پذیرش تفاوت‌ها، محور اصلی گفتوگو قرار گرفت.
در دوستی زال و جوجه‌هایش مفهوم صلح با طبیعت، در پشیمانی و دوستی پدر و زال، پذیرش تفاوت و دوستی انسان‌ها و در تلاش زال برای توانمند ساختن خودش، دوستی و صلح با خود، مطرح شد.
🔸ایستگاه دوم: آشنایی با فرهنگنامه کودکان و نوجوانان
همکاران این بخش: خانم‌ها فاطمه نکویی، آذین اقلیدس، پرور قویدل، شهرزاد محجوب، مریم غدیری
ابتدا فرهنگنامه به عنوان کتابی که هم‌چون داستان خوانده نمی‌شود و بنابر نیاز به آن مراجعه می‌شود، معرفی شد.
پس از آشنایی با روش کار مطالعهٔ فرهنگنامه، مقاله‌های صلح و تصویرگری از جلدهای ۱۸ و ۹ فرهنگنامه که مرتبط با روز صلح و موضوع نمایشگاه بود، معرفی و در اختیار نوجوانان گروه قرار گرفت.
هم‌چنین در بارهٔ مقاله‌هایی چون تصویرگر، کتاب تصویری و … توضیح داده شد.
هم‌زمان کودکان ۶ تا ۹ سال به تصویرخوانی کتاب «من من هستم» و گفتوگو دربارهٔ مفاهیم صلح دعوت شدند.
🔸ایستگاه سوم: بامداد کتابخانه‌ها
همکاران این بخش خانم‌ها شهناز جمشیدی، نغمه فرزانه، مریم حیدری، زهرا احمدیان
ابتدا به شیوهٔ گفتوگو و پرسش و پاسخ، بچه‌ها با مفاهیم مختلف صلح آشنا شدند. سپس وسایل نقاشی در اختیارشان قرار گرفت تا هر کس دریافت خودش از صلح را بر روی کاغذ بیاورد. (دو روز اول نقاشی‌ها انفرادی کشیده شد و روز سوم به صورت مشارکتی روی پارچه)
در بخش دوم برنامه کودکان ماسک مورد علاقه‌شان را از میان ماسک‌هایی با هویت‌های متفاوت انتخاب کردند و مربی- تسهیل‌گر (خانم شهناز جمشیدی) باب گفتوگو با آن شخصیت را باز می‌کرد و صحبت‌ها را به گونه‌ای پیش می‌برد که به روشن شدن مفاهیم صلح کمک کند. به طور مثال وقتی کودکی که ماسک مرد سیاه پوست را به صورت داشت از نگاه تلخ و آزاردهندهٔ سفیدپوستان صحبت می‌کرد، مربی سمت و سوی گفتوگو را به سمت درک تفاوت‌ها، احترام و پذیرش آنها هدایت می‌کرد.
در بخش دیگر برنامه مجسمهٔ صلح ساخته شد. نیاز به همراهی برای حفظ صلح، مفهوم بعدی بود که با کمک فرمی نمادین از انسان در ۱۱ قطعه، انجام شد. به این ترتیب که هر یک از بچه‌ها بخشی از این بدن/قطعه را در اختیار داشت که با قرار دادن در کنار هم، باید این بدن را می‌ساختند. با کوچک‌ترین بی‌توجهی و ناهماهنگی از سوی یک نفر، بدنه متلاشی می‌شد.
در این حرکت نمادین، بچه ها بدون رد‌و‌بدل کلام، معنای همراهی و کار گروهی برای رسیدن به صلح را درک کردند.
بخش پایانی برنامه شنیدن قصه‌ای از سرزمین صلح دربارهٔ گوزنی نمادین بود. تندیس گوزن نشسته روی زمین با شاخ‌هایی از شاخه‌های درخت، موضوع گفت‌وگوی با بچه‌ها پیرامون صلح با طبیعت و حیوانات بود. گوزنی که خود تمثیلی از هم‌بستگی و مقاومت عناصر برای بقا و ادامهٔ حیات بر روی کرهٔ زمین است.
#شورای_کتاب_کودک
#انجمن_تصویرگران_ایران
#خانه_هنرمندان_ایران
#گروه_ترویج_خواندن
#گروه_ترویج_فرهنگنامه
#بامداد_کتابخانه‌ها
#روز_جهانی_صلح
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
در این برنامه سه کارگاه با همکاری «گروه ترویج فرهنگنامه کودکان و نوجوانان»، گروه «ترویج خواندن» و «بامداد کتابخانه‌ها» برگزار شد.
مهمانان این برنامه‌ها «کودکان کار هرندی»، «کودکان انجمن حمایت از کودکان کار» و «کودکان خانهٔ ناصرخسرو» بودند.
این فعالیت‌ها در سه ایستگاه آشنایی با فرهنگنامه، کتابخوانی و برنامه‌های هنری با محوریت صلح بود که در سه روز با اندکی تفاوت اجرا شد.
🔸آغاز برنامه: ورود کودکان در حیاط خانهٔ هنرمندان
به هنگام ورود، ضمن خوش‌آمدگویی به کودکان و توضیح دربارۀ مکانی که در آن قرار دارند، علت حضورشان و برنامه‌های پیش رو، اطلاعاتی داده شد. از اطلاعات مربوط به هر اثر، کارت‌هایی در اختیار کودکان گذاشته شد و قرار شد آنها اثر هر تصویرگر را با توجه به اطلاعاتی که در دست دارند، پیدا کند. این ورود متفاوت هیجان و شادی زیادی برای بچه‌ها داشت و سبب شد به صحبت‌های خانم مریم حیدری دربارهٔ نمایشگاه و مفاهیم مختلف صلح که در آثار به تصویر کشیده شده بود، با علاقه توجه کنند.
🔸️ایستگاه اول: ترویج خواندن
همکاران این بخش: شیرین هاشمیان، فاطمه نکویی، پرور قویدل، آذین اقلیدس، پوپک جوان
در این سه روز به ترتیب کتاب‌های «زال و سیمرغ»، «با من از صلح بگو» و «بابا اژدها و پسرش» بلندخوانی شد و در حین خواندن با کودکان گفتوگو شد، تسهیل‌گر مفاهیم صلح را با توجه به محتوی کتاب مطرح کرد و بچه‌ها نظرات خود را بیان می‌کردند.
به طور مثال داستان «زال و سیمرغ» که با استفاده از ابزار قصه‌گویی شد، مفهوم صلح با اشاره به پذیرش تفاوت‌ها، محور اصلی گفتوگو قرار گرفت.
در دوستی زال و جوجه‌هایش مفهوم صلح با طبیعت، در پشیمانی و دوستی پدر و زال، پذیرش تفاوت و دوستی انسان‌ها و در تلاش زال برای توانمند ساختن خودش، دوستی و صلح با خود، مطرح شد.
🔸ایستگاه دوم: آشنایی با فرهنگنامه کودکان و نوجوانان
همکاران این بخش: خانم‌ها فاطمه نکویی، آذین اقلیدس، پرور قویدل، شهرزاد محجوب، مریم غدیری
ابتدا فرهنگنامه به عنوان کتابی که هم‌چون داستان خوانده نمی‌شود و بنابر نیاز به آن مراجعه می‌شود، معرفی شد.
پس از آشنایی با روش کار مطالعهٔ فرهنگنامه، مقاله‌های صلح و تصویرگری از جلدهای ۱۸ و ۹ فرهنگنامه که مرتبط با روز صلح و موضوع نمایشگاه بود، معرفی و در اختیار نوجوانان گروه قرار گرفت.
هم‌چنین در بارهٔ مقاله‌هایی چون تصویرگر، کتاب تصویری و … توضیح داده شد.
هم‌زمان کودکان ۶ تا ۹ سال به تصویرخوانی کتاب «من من هستم» و گفتوگو دربارهٔ مفاهیم صلح دعوت شدند.
🔸ایستگاه سوم: بامداد کتابخانه‌ها
همکاران این بخش خانم‌ها شهناز جمشیدی، نغمه فرزانه، مریم حیدری، زهرا احمدیان
ابتدا به شیوهٔ گفتوگو و پرسش و پاسخ، بچه‌ها با مفاهیم مختلف صلح آشنا شدند. سپس وسایل نقاشی در اختیارشان قرار گرفت تا هر کس دریافت خودش از صلح را بر روی کاغذ بیاورد. (دو روز اول نقاشی‌ها انفرادی کشیده شد و روز سوم به صورت مشارکتی روی پارچه)
در بخش دوم برنامه کودکان ماسک مورد علاقه‌شان را از میان ماسک‌هایی با هویت‌های متفاوت انتخاب کردند و مربی- تسهیل‌گر (خانم شهناز جمشیدی) باب گفتوگو با آن شخصیت را باز می‌کرد و صحبت‌ها را به گونه‌ای پیش می‌برد که به روشن شدن مفاهیم صلح کمک کند. به طور مثال وقتی کودکی که ماسک مرد سیاه پوست را به صورت داشت از نگاه تلخ و آزاردهندهٔ سفیدپوستان صحبت می‌کرد، مربی سمت و سوی گفتوگو را به سمت درک تفاوت‌ها، احترام و پذیرش آنها هدایت می‌کرد.
در بخش دیگر برنامه مجسمهٔ صلح ساخته شد. نیاز به همراهی برای حفظ صلح، مفهوم بعدی بود که با کمک فرمی نمادین از انسان در ۱۱ قطعه، انجام شد. به این ترتیب که هر یک از بچه‌ها بخشی از این بدن/قطعه را در اختیار داشت که با قرار دادن در کنار هم، باید این بدن را می‌ساختند. با کوچک‌ترین بی‌توجهی و ناهماهنگی از سوی یک نفر، بدنه متلاشی می‌شد.
در این حرکت نمادین، بچه ها بدون رد‌و‌بدل کلام، معنای همراهی و کار گروهی برای رسیدن به صلح را درک کردند.
بخش پایانی برنامه شنیدن قصه‌ای از سرزمین صلح دربارهٔ گوزنی نمادین بود. تندیس گوزن نشسته روی زمین با شاخ‌هایی از شاخه‌های درخت، موضوع گفت‌وگوی با بچه‌ها پیرامون صلح با طبیعت و حیوانات بود. گوزنی که خود تمثیلی از هم‌بستگی و مقاومت عناصر برای بقا و ادامهٔ حیات بر روی کرهٔ زمین است.
#شورای_کتاب_کودک
#انجمن_تصویرگران_ایران
#خانه_هنرمندان_ایران
#گروه_ترویج_خواندن
#گروه_ترویج_فرهنگنامه
#بامداد_کتابخانه‌ها
#روز_جهانی_صلح
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341