شورای کتاب کودک
✅ شورای کتاب کودک دوره جدید و مشارکتمحور «تقویت مهارتهای ترویج کتابخوانی برای کودکان» را برگزار میکند: تسهیلگر دوره: علیرضا دهقانی ۸ جلسه (حضوری و آنلاین) 🔻 ویژگیهای منحصربهفرد دوره: - طراحی کارگاهی و تعاملی - تولید بانکهای اطلاعاتی کاربردی…
〰〰〰〰〰〰〰🌸
✅ گفتوگو با علیرضا دهقانی تسهیلگر دورهی «تقویت مهارتهای ترویج کتابخوانی برای کودکان»
۱. شورای کتاب کودک به زودی دورهای با عنوان «تقویت مهارتهای ترویج کتابخوانی برای کودکان» برگزار خواهد کرد. لطفاً در مورد ایدهی اصلی و ضرورت برگزاری این دوره مختصری توضیح بفرمایید.
شورای کتاب کودک همواره در راستای مأموریت خود، یعنی ارتقای کیفی ادبیات کودک و ترویج کتابخوانی، حرکت کرده است. ایده این دوره، فراتر از یک کارگاه آموزشی معمولی است و بر پایه «یادگیری مشارکتی» و «تولید دانش جمعی» استوار شده است. ضرورت اصلی آن، این است که بسیاری از مروجان کتابخوانی، با چالشهای مشابهی روبرو هستند، اما تجربیات و راهحلهای ارزشمندشان اغلب مستند نمیشود و به اشتراک گذاشته نمیشود.
هدف ما این است که با همراهی خود شرکتکنندگان، یک «سامانه دانش عملی» بسازیم که شامل بانکهای اطلاعاتی از موانع، منابع، ایدههای خلاقانه و معیارهای انتخاب کتاب باشد.
این دوره قرار است یک کارگاه - پروژه باشد که خروجی آن، علاوه بر توانمندسازی افراد، منبعی ماندگار برای جامعهی ترویج کتابخوانی شود.
۲. ساختار این دوره به چه شکل است و شرکتکنندگان در این کارگاه چه مراحلی را طی خواهند کرد؟
دوره در دو فاز اصلی طراحی شده است:
فاز اول: یک جلسه حضوری و فشرده شش ساعته است که در آن، با روشهایی مثل بارش فکری و بحث گروهی، چهار بانک اطلاعاتی اولیه را با مشارکت همه حاضرین تدوین میکنیم: «بانک موانع ترویج»، «بانک منابع و شاخصهای انتخاب کتاب»، «بانک ایدههای خلاقانه» و همچنین شناسایی توانمندیهای اعضا.
فاز دوم: که چهار ماه به طول میانجامد، مرحله عمقبندی است. در این فاز بر اساس اولویتهایی که خود شرکتکنندگان تعیین میکنند، موضوعات انتخاب میشوند و از طریق جلسات آنلاین و تعامل در یک گروه تلگرامی، بحثها ادامه پیدا میکند.
نکته جالب اینجاست که تسهیلگری این جلسات میتواند بر عهده خود اعضای دوره باشد تا از ظرفیت درونی گروه حداکثر استفاده را ببریم.
۳. به نظر شما مباحث و خروجیهای این دوره، پاسخگوی چه نیازهایی از مروجان کتابخوانی خواهد بود؟
یک مروج، چه تازهکار و چه با سابقه، اغلب به تنهایی عمل میکند. این دوره سه نیاز اصلی را پاسخ میدهد:
اول: ایجاد یک شبکه حرفهای است که مروجان بتوانند پس از دوره نیز از پشتیبانی و تجربیات یکدیگر استفاده کنند.
دوم: دسترسی به یک جعبه ابزار کاربردی است. بانکهای اطلاعاتی که تولید میشوند، مستقیماً در برنامهریزی و اجرای جلسات کتابخوانی به کار میآیند.
سوم: یادگیری از همتاها است. ما معتقدیم گاهی راهحل یک مشکل، در تجربه فردی است که هماکنون با آن مواجه شده و آن را حل کرده است. این دوره بستری برای شکوفایی این گنجینه پنهان است.
۴. آیا امکان حضور به صورت آنلاین در جلسه اول دوره وجود دارد؟
بله، قطعاً. اولویت اصلی ما تسهیل حضور برای همه علاقهمندان، بهویژه همکاران ساکن در شهرهای دیگر است. با این حال، حضور حضوری در جلسه اول برای ایجاد ارتباط مؤثر و پایهریزی بهتر کار گروهی، توصیه میشود و بدون شک تأثیر مثبتی بر کیفیت مشارکت در جلسات آینده خواهد داشت. در عین حال، برای عزیزانی که امکان حضور فیزیکی ندارند، بستر آنلاین نیز فراهم است.
۵. کمی از سابقه اجرایی خود در اینگونه کارگاهها و برنامهها بگویید؟
از سال ۱۳۸۷، افتخار همکاری مستمر با شورای کتاب کودک را داشتهام. در این سالها، بهصورت موازی یا متناوب، در گروههایی از جمله «هنر، بازی و سرگرمی»، «کمیته نقد و بررسی» و «کمیته آموزش» فعالیت کردهام. از جمله پروژههایی که در این زمینه پیگیری کرده ام، میتوان به حضور در کارگروه یکپارچهسازی معیارهای بررسی کتاب کودک و همچنین طراحی و برگزاری جلسات شورا در آینده اشاره کرد.
بهموازات این فعالیتها، در طول این سالها در حوزه طراحی روشها و رویکردهای آموزشی جایگزین با نگاهی غیرمستقیم، با مؤسسات مختلفی در تهران و سایر شهرها همکاری داشتهام و دارم که موجب شده مطالعات نسبتاً مفصلی در این زمینه انجام دهم.
همچنین در پنج سال اخیر، بهصورت متمرکز بر طراحی و اجرای باشگاههای والدین با رویکردی کاملاً مشابه این دوره، در تهران و چندین شهر دیگر فعالیت داشتهام و این مسیر را همچنان ادامه میدهم.
✅ یادآوری: دورهی «تقویت مهارتهای ترویج کتابخوانی برای کودکان» با اجرای علیرضا دهقانی، به صورت ترکیبی (حضوری و آنلاین) برگزار خواهد شد.
برای ثبتنام با شماره تلفن ۰۲۱۶۶۴۰۸۰۷۴ و واتساپ ۰۹۱۹۶۵۵۲۱۰۳ اقدام نمایید🌱
✅ توجه: این دوره بر اساس طرح پژوهشی «کارگاه گام ترویج کتابخوانی» در شورای کتاب کودک شکل گرفته است. در این لینک میتوانید این پژوهش را مطالعه بفرمایید🍃
https://www.tg-me.com/shorayeketabekoodak/9747
#شورای_کتاب_کودک
@shorayeketabekoodak
✅ گفتوگو با علیرضا دهقانی تسهیلگر دورهی «تقویت مهارتهای ترویج کتابخوانی برای کودکان»
۱. شورای کتاب کودک به زودی دورهای با عنوان «تقویت مهارتهای ترویج کتابخوانی برای کودکان» برگزار خواهد کرد. لطفاً در مورد ایدهی اصلی و ضرورت برگزاری این دوره مختصری توضیح بفرمایید.
شورای کتاب کودک همواره در راستای مأموریت خود، یعنی ارتقای کیفی ادبیات کودک و ترویج کتابخوانی، حرکت کرده است. ایده این دوره، فراتر از یک کارگاه آموزشی معمولی است و بر پایه «یادگیری مشارکتی» و «تولید دانش جمعی» استوار شده است. ضرورت اصلی آن، این است که بسیاری از مروجان کتابخوانی، با چالشهای مشابهی روبرو هستند، اما تجربیات و راهحلهای ارزشمندشان اغلب مستند نمیشود و به اشتراک گذاشته نمیشود.
هدف ما این است که با همراهی خود شرکتکنندگان، یک «سامانه دانش عملی» بسازیم که شامل بانکهای اطلاعاتی از موانع، منابع، ایدههای خلاقانه و معیارهای انتخاب کتاب باشد.
این دوره قرار است یک کارگاه - پروژه باشد که خروجی آن، علاوه بر توانمندسازی افراد، منبعی ماندگار برای جامعهی ترویج کتابخوانی شود.
۲. ساختار این دوره به چه شکل است و شرکتکنندگان در این کارگاه چه مراحلی را طی خواهند کرد؟
دوره در دو فاز اصلی طراحی شده است:
فاز اول: یک جلسه حضوری و فشرده شش ساعته است که در آن، با روشهایی مثل بارش فکری و بحث گروهی، چهار بانک اطلاعاتی اولیه را با مشارکت همه حاضرین تدوین میکنیم: «بانک موانع ترویج»، «بانک منابع و شاخصهای انتخاب کتاب»، «بانک ایدههای خلاقانه» و همچنین شناسایی توانمندیهای اعضا.
فاز دوم: که چهار ماه به طول میانجامد، مرحله عمقبندی است. در این فاز بر اساس اولویتهایی که خود شرکتکنندگان تعیین میکنند، موضوعات انتخاب میشوند و از طریق جلسات آنلاین و تعامل در یک گروه تلگرامی، بحثها ادامه پیدا میکند.
نکته جالب اینجاست که تسهیلگری این جلسات میتواند بر عهده خود اعضای دوره باشد تا از ظرفیت درونی گروه حداکثر استفاده را ببریم.
۳. به نظر شما مباحث و خروجیهای این دوره، پاسخگوی چه نیازهایی از مروجان کتابخوانی خواهد بود؟
یک مروج، چه تازهکار و چه با سابقه، اغلب به تنهایی عمل میکند. این دوره سه نیاز اصلی را پاسخ میدهد:
اول: ایجاد یک شبکه حرفهای است که مروجان بتوانند پس از دوره نیز از پشتیبانی و تجربیات یکدیگر استفاده کنند.
دوم: دسترسی به یک جعبه ابزار کاربردی است. بانکهای اطلاعاتی که تولید میشوند، مستقیماً در برنامهریزی و اجرای جلسات کتابخوانی به کار میآیند.
سوم: یادگیری از همتاها است. ما معتقدیم گاهی راهحل یک مشکل، در تجربه فردی است که هماکنون با آن مواجه شده و آن را حل کرده است. این دوره بستری برای شکوفایی این گنجینه پنهان است.
۴. آیا امکان حضور به صورت آنلاین در جلسه اول دوره وجود دارد؟
بله، قطعاً. اولویت اصلی ما تسهیل حضور برای همه علاقهمندان، بهویژه همکاران ساکن در شهرهای دیگر است. با این حال، حضور حضوری در جلسه اول برای ایجاد ارتباط مؤثر و پایهریزی بهتر کار گروهی، توصیه میشود و بدون شک تأثیر مثبتی بر کیفیت مشارکت در جلسات آینده خواهد داشت. در عین حال، برای عزیزانی که امکان حضور فیزیکی ندارند، بستر آنلاین نیز فراهم است.
۵. کمی از سابقه اجرایی خود در اینگونه کارگاهها و برنامهها بگویید؟
از سال ۱۳۸۷، افتخار همکاری مستمر با شورای کتاب کودک را داشتهام. در این سالها، بهصورت موازی یا متناوب، در گروههایی از جمله «هنر، بازی و سرگرمی»، «کمیته نقد و بررسی» و «کمیته آموزش» فعالیت کردهام. از جمله پروژههایی که در این زمینه پیگیری کرده ام، میتوان به حضور در کارگروه یکپارچهسازی معیارهای بررسی کتاب کودک و همچنین طراحی و برگزاری جلسات شورا در آینده اشاره کرد.
بهموازات این فعالیتها، در طول این سالها در حوزه طراحی روشها و رویکردهای آموزشی جایگزین با نگاهی غیرمستقیم، با مؤسسات مختلفی در تهران و سایر شهرها همکاری داشتهام و دارم که موجب شده مطالعات نسبتاً مفصلی در این زمینه انجام دهم.
همچنین در پنج سال اخیر، بهصورت متمرکز بر طراحی و اجرای باشگاههای والدین با رویکردی کاملاً مشابه این دوره، در تهران و چندین شهر دیگر فعالیت داشتهام و این مسیر را همچنان ادامه میدهم.
✅ یادآوری: دورهی «تقویت مهارتهای ترویج کتابخوانی برای کودکان» با اجرای علیرضا دهقانی، به صورت ترکیبی (حضوری و آنلاین) برگزار خواهد شد.
برای ثبتنام با شماره تلفن ۰۲۱۶۶۴۰۸۰۷۴ و واتساپ ۰۹۱۹۶۵۵۲۱۰۳ اقدام نمایید🌱
✅ توجه: این دوره بر اساس طرح پژوهشی «کارگاه گام ترویج کتابخوانی» در شورای کتاب کودک شکل گرفته است. در این لینک میتوانید این پژوهش را مطالعه بفرمایید🍃
https://www.tg-me.com/shorayeketabekoodak/9747
#شورای_کتاب_کودک
@shorayeketabekoodak
Telegram
شورای کتاب کودک
✅ چگونگی شکلگیری «کارگاه گام ترویج کتابخوانی» در شورای کتاب کودک (طرح پژوهشی)
ساخت پاسخی برای پرسشِ «فرد علاقهمند به ترویج کتابخوانی لازم است چه مهارتهایی داشته باشد و چطور این مهارتها را فرابگیرد؟» آغازِ یک راه پژوهشی شد. راهی که نقشهاش بر اساس گفتمان…
ساخت پاسخی برای پرسشِ «فرد علاقهمند به ترویج کتابخوانی لازم است چه مهارتهایی داشته باشد و چطور این مهارتها را فرابگیرد؟» آغازِ یک راه پژوهشی شد. راهی که نقشهاش بر اساس گفتمان…
✅ از مرضیه شاهکرمی،
عضو شورای کتاب کودک دعوت کردیم تا یادداشتی با محوریت عبارت «من کودکم و حق دارم...» برای انتشار در رسانههای شورای کتاب کودک بنویسد.
من کودکم!
من کودکم و حق دارم بگویم چه چیزهایی را دوست دارم و چه چیزهایی را دوست ندارم
من خندههای مادرم را دوست دارم خندههای شاد و از ته دلش را.
من دوست دارم با مادر و پدرم به سفر بروم.
من دوست دارم بزرگترها به حرفهای من خوب گوش کنند.
من دوست دارم بزرگترها به من فرصت و اجازه حرف زدن بدهند و حرفهایم را جدّی بگیرند .
من دوست دارم کتاب های قصه و داستان را به زبان مادریام بخوانم.
من دوست دارم بدانم که چرا زبان ما بچهها با هم فرق دارد؟
من بازی را دوست دارم. بازی با بچههای دیگر در مدرسه، پارک و طبیعت زیبا .
من دوست دارم با خاطرات پدر و مادم و اطرافیانم بیشتر آشنا شوم.
من دوست دارم از قدیم و زمانهایی که من و حتی پدر و ماردم هم نبودند، بیشتر بدانم.
من دوست دارم دلیل چیزهایی را که نمیفهمم، پدر و مادر و معلمهایم به من طوری که متوجه بشوم، توضیح دهند.
من زمین و آسمان و پرندگان را دوست دارم.
من هوای پاک را دوست دارم.
من خستگی و خشم پدرم را دوست ندارم.
من دوست ندارم با بچههای دیگر مقایسه شوم.
من دوست ندارم بچهها غمگین باشند.
من دوست ندارم کودکان مجبور به کارکردن شوند.
من دوست ندارم پدر و مادرم وقت برای بازی با من را نداشته باشند.
من جنگ و بیخانه شدن را دوست ندارم.
از دیدن و شنیدن خبر جنگ غمگین میشوم.
من نداری و فقر را دوست ندارم. همین
#شورای_کتاب_کودک
#مرضیه_شاهکرمی
#هفته_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
عضو شورای کتاب کودک دعوت کردیم تا یادداشتی با محوریت عبارت «من کودکم و حق دارم...» برای انتشار در رسانههای شورای کتاب کودک بنویسد.
من کودکم!
من کودکم و حق دارم بگویم چه چیزهایی را دوست دارم و چه چیزهایی را دوست ندارم
من خندههای مادرم را دوست دارم خندههای شاد و از ته دلش را.
من دوست دارم با مادر و پدرم به سفر بروم.
من دوست دارم بزرگترها به حرفهای من خوب گوش کنند.
من دوست دارم بزرگترها به من فرصت و اجازه حرف زدن بدهند و حرفهایم را جدّی بگیرند .
من دوست دارم کتاب های قصه و داستان را به زبان مادریام بخوانم.
من دوست دارم بدانم که چرا زبان ما بچهها با هم فرق دارد؟
من بازی را دوست دارم. بازی با بچههای دیگر در مدرسه، پارک و طبیعت زیبا .
من دوست دارم با خاطرات پدر و مادم و اطرافیانم بیشتر آشنا شوم.
من دوست دارم از قدیم و زمانهایی که من و حتی پدر و ماردم هم نبودند، بیشتر بدانم.
من دوست دارم دلیل چیزهایی را که نمیفهمم، پدر و مادر و معلمهایم به من طوری که متوجه بشوم، توضیح دهند.
من زمین و آسمان و پرندگان را دوست دارم.
من هوای پاک را دوست دارم.
من خستگی و خشم پدرم را دوست ندارم.
من دوست ندارم با بچههای دیگر مقایسه شوم.
من دوست ندارم بچهها غمگین باشند.
من دوست ندارم کودکان مجبور به کارکردن شوند.
من دوست ندارم پدر و مادرم وقت برای بازی با من را نداشته باشند.
من جنگ و بیخانه شدن را دوست ندارم.
از دیدن و شنیدن خبر جنگ غمگین میشوم.
من نداری و فقر را دوست ندارم. همین
#شورای_کتاب_کودک
#مرضیه_شاهکرمی
#هفته_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
✅گرامیداشت هفته ملی کودکی
۱۶- ۲۱ مهر ۱۴۰۴
من کودکم و حق دارم جهان اطرافم را بشناسم.
حق دارم بدانم چه میگذرد، چرا قوانین وجود دارد، طبیعت چگونه کار میکند، و انسانها چگونه با هم رفتار میکنند.
شناخت دنیا به من احساس امنیت و قدرت میدهد تا بتوانم آیندهام را آگاهانه بسازم.
به مناسبت هفته ملی کودک؛ کتابهای با مضمون"دنیایی که بچهها را احاطه کرده است" برای خواندن در خانواده، مدرسه، کتابخانهها و باشگاههای کتابخوانی پیشنهاد میشود.🌺
#شورای_کتاب_کودک
#هفته_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
#پیشنهاد_کتاب
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
۱۶- ۲۱ مهر ۱۴۰۴
من کودکم و حق دارم جهان اطرافم را بشناسم.
حق دارم بدانم چه میگذرد، چرا قوانین وجود دارد، طبیعت چگونه کار میکند، و انسانها چگونه با هم رفتار میکنند.
شناخت دنیا به من احساس امنیت و قدرت میدهد تا بتوانم آیندهام را آگاهانه بسازم.
به مناسبت هفته ملی کودک؛ کتابهای با مضمون"دنیایی که بچهها را احاطه کرده است" برای خواندن در خانواده، مدرسه، کتابخانهها و باشگاههای کتابخوانی پیشنهاد میشود.🌺
#شورای_کتاب_کودک
#هفته_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
#پیشنهاد_کتاب
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
✅ از کمیته خدمات کتابداری برای کودکان با نیازهای ویژه - گروه خواندن برای کودک بیمار دعوت کردیم تا یادداشتی با محوریت عبارت «من کودکم و حق دارم...» برای انتشار در رسانههای شورای کتاب کودک بنویسد.
من کودکم و حق دارم نگران تهیهی دارو و هزینهی درمانم نباشم.
... بهترین درمان و پزشک برایم فراهم شود.
... جای درمان و استراحتم تمیز و آرام باشد.
... غذای سالم و مناسب برایم آماده شود.
... پرستار و پزشک با احترام و صبوری با من رفتار کنند.
...از من بپرسند چه احساسی دارم و به حرفم گوش دهند.
...کسی برای من دلسوزی نکند، بلکه مرا درک کند.
...بعد از بهبود، بتوانم به زندگی عادی و مدرسه برگردم.
... در بیمارستان کتابخانه وجود داشته باشد تا وقتی من بیحوصله میشوم بتوانم کتاب بخوانم تا از درسهایم عقب نمانم.
...به بازی، کتاب و آموزش در بیمارستان دسترسی داشته باشم.
... الان هم حتی وقتی به دستم سُرُم وصل شده، بازی کنم و بخندم.
...روزهای اول محیط بیمارستان ناآشنا و ترسناک است، دیگران درک کنند در بیماری هم نیاز به مهربانی دارم.
... کسی برایم به زبان ساده بگوید چه میخواهند بکنند، یواشکی و درگوشی صحبت کردن دربارهی من اذیتم میکند.
... کتاب بخوانم، فیلم بیینم، موسیقی بشنوم و خیالپردازی کنم تا دلم شاد شود.
... حتی روی تخت بیمارستان نقاشی کنم، دفتر نقاشی، مداد رنگی و اسباببازی داشته باشم.
...وقتی کسل و مضطرب میشوم، امکان سرگرمی وبازی برای فراهم شود.
من حق دارم کودکی کنم؛
حتی در بیمارستان!
#شورای_کتاب_کودک
#هفته_ملی_کودک
#گروه_خواندن_برای_کودک_بیمار
#کمیته_خدمات_کتابداری_برای_کودکان_با_نیاز_ویژه
#حق_دارم_کودک_باشم
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
من کودکم و حق دارم نگران تهیهی دارو و هزینهی درمانم نباشم.
... بهترین درمان و پزشک برایم فراهم شود.
... جای درمان و استراحتم تمیز و آرام باشد.
... غذای سالم و مناسب برایم آماده شود.
... پرستار و پزشک با احترام و صبوری با من رفتار کنند.
...از من بپرسند چه احساسی دارم و به حرفم گوش دهند.
...کسی برای من دلسوزی نکند، بلکه مرا درک کند.
...بعد از بهبود، بتوانم به زندگی عادی و مدرسه برگردم.
... در بیمارستان کتابخانه وجود داشته باشد تا وقتی من بیحوصله میشوم بتوانم کتاب بخوانم تا از درسهایم عقب نمانم.
...به بازی، کتاب و آموزش در بیمارستان دسترسی داشته باشم.
... الان هم حتی وقتی به دستم سُرُم وصل شده، بازی کنم و بخندم.
...روزهای اول محیط بیمارستان ناآشنا و ترسناک است، دیگران درک کنند در بیماری هم نیاز به مهربانی دارم.
... کسی برایم به زبان ساده بگوید چه میخواهند بکنند، یواشکی و درگوشی صحبت کردن دربارهی من اذیتم میکند.
... کتاب بخوانم، فیلم بیینم، موسیقی بشنوم و خیالپردازی کنم تا دلم شاد شود.
... حتی روی تخت بیمارستان نقاشی کنم، دفتر نقاشی، مداد رنگی و اسباببازی داشته باشم.
...وقتی کسل و مضطرب میشوم، امکان سرگرمی وبازی برای فراهم شود.
من حق دارم کودکی کنم؛
حتی در بیمارستان!
#شورای_کتاب_کودک
#هفته_ملی_کودک
#گروه_خواندن_برای_کودک_بیمار
#کمیته_خدمات_کتابداری_برای_کودکان_با_نیاز_ویژه
#حق_دارم_کودک_باشم
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
✅ از کمیته خدمات کتابداری برای کودکان با نیازهای ویژه - گروه کودک نابینا و کمبینا دعوت کردیم تا یادداشتی با محوریت عبارت «من کودکم و حق دارم...» برای انتشار در رسانههای شورای کتاب کودک بنویسد.
من کودکی با آسیب بینایی هستم و نیاز به خواندن و حق دسترسی به ادبیات خوب را دارم.
من کودکی با آسیب بینایی هستم، حق دارم در جمع نظرم پرسیده شود.
حق دارم وقتی با کسی حرف میزنم به من نگاه کند و خودش را با کاری سرگرم نکند.
حق دارم آموزش درست ببینم.
حق دارم کلاسهایی برای بروز به جا و درست احساسات و نظراتم داشته باشم.
حق دارم تفاوت و محدودیت هایم را بشناسم.
من کودکی با اسیب بینایی هستم و حق دسترسی به کتابهای حسی لمسی، صوتی و بریل دارم.
من نیاز به یک مراقب یا پرستار و راننده علاوه بر پدر و مادرم دارم.
من کودک نابینا و کمبینا هستم و حق دارم در جمع همه کودکان قرار بگیرم و آزادانه بازی کنم.
حق استفاده از تمام خدمات عمومی شهری مانند تمام شهروندان عادی را دارم.
حق لمس هرانچه که امن و قابل دسترس است را دارم.
حق برخورداری از یک مدرسه مجهز با حضور مراقبان و تسهیلگران فراوان را دارم.
حق دارم کودکی کنم.
حق دارم تمام مهارتهای زندگی به من آموزش داده شود.
حق دارم حقوق اصلی من به رسمیت شناخته شود.
حق دارم برای داشتن یک زندگی معمولی وسایل رفاه من فراهم باشد.
من یک کودک با آسیب بینایی هستم و باید شرایطی مهیا شود برای پدر و مادرم تا به تنهایی بار این مسئولیت را به دوش نکشند تا سالم بمانند و مرا در طول سالهای زندگیام همراهی کنند.
#شورای_کتاب_کودک
#گروه_خدمات_کتابداری_برای_کودکان_نابینا_و_کمبینا
#کودکان_نابینا
#کودکان_با_آسیب_بینایی
#کودکان_با_نیازهای_ویژه
#حق_دارم_کودک_باشم
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
من کودکی با آسیب بینایی هستم و نیاز به خواندن و حق دسترسی به ادبیات خوب را دارم.
من کودکی با آسیب بینایی هستم، حق دارم در جمع نظرم پرسیده شود.
حق دارم وقتی با کسی حرف میزنم به من نگاه کند و خودش را با کاری سرگرم نکند.
حق دارم آموزش درست ببینم.
حق دارم کلاسهایی برای بروز به جا و درست احساسات و نظراتم داشته باشم.
حق دارم تفاوت و محدودیت هایم را بشناسم.
من کودکی با اسیب بینایی هستم و حق دسترسی به کتابهای حسی لمسی، صوتی و بریل دارم.
من نیاز به یک مراقب یا پرستار و راننده علاوه بر پدر و مادرم دارم.
من کودک نابینا و کمبینا هستم و حق دارم در جمع همه کودکان قرار بگیرم و آزادانه بازی کنم.
حق استفاده از تمام خدمات عمومی شهری مانند تمام شهروندان عادی را دارم.
حق لمس هرانچه که امن و قابل دسترس است را دارم.
حق برخورداری از یک مدرسه مجهز با حضور مراقبان و تسهیلگران فراوان را دارم.
حق دارم کودکی کنم.
حق دارم تمام مهارتهای زندگی به من آموزش داده شود.
حق دارم حقوق اصلی من به رسمیت شناخته شود.
حق دارم برای داشتن یک زندگی معمولی وسایل رفاه من فراهم باشد.
من یک کودک با آسیب بینایی هستم و باید شرایطی مهیا شود برای پدر و مادرم تا به تنهایی بار این مسئولیت را به دوش نکشند تا سالم بمانند و مرا در طول سالهای زندگیام همراهی کنند.
#شورای_کتاب_کودک
#گروه_خدمات_کتابداری_برای_کودکان_نابینا_و_کمبینا
#کودکان_نابینا
#کودکان_با_آسیب_بینایی
#کودکان_با_نیازهای_ویژه
#حق_دارم_کودک_باشم
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
✅ از کمیته خدمات کتابداری برای کودکان با نیازهای ویژه - گروه کودک ناشنوا و کمشنوا دعوت کردیم تا یادداشتی با محوریت عبارت «من کودکم و حق دارم...» برای انتشار در رسانههای شورای کتاب کودک بنویسد.
من کودکم، یک کودک ناشنوا.
حق دارم کودکی کنم مثل همهی بچههای دیگر. حق دارم صداها را هم مثل رنگها بببنم، حس کنم و با تمام وجود بفهمم.
من یک کودک ناشنوا هستم حق دارم کودکی کنم مثل همهی بچههای دنیا.
برنامههای تلویزیون را خودم تماشا کنم با کمک زیرنویس، نه با کمک دیگران. بزرگترها وقت و حوصلهی توضیح ندارند اما من؛ حق دارم مثل همهی بچهها خودم ببینم، تجربه کنم و بدانم.
من یک کودک ناشنواهستم حق دارم مثل همهی بچهها از زبان مادریم که اشاره است در خانه، مدرسه، مهمانی و خیابان استفاده کنم. حق دارم با دستهایم صحبت کنم بدون این که خجالت بکشم.
من یک کودک ناشنوا هستم اما حق دارم دوستان شنوایی داشته باشم که مرا بفهمند و بازی بدهند.
من یک کودک ناشنوا هستم، حق دارم در دنیای سکوتم کودکیکنم و برای رشد و شکوفایی تواناییهایم مدرسه، امکانات و کتابهای مناسب داشته باشم.
من یک کودک ناشنوا هستم اما حق دارم مثل هر کودک دیگری ازجشنها، برنامههای گروهی و عمومی لذت ببرم و برنامههای عمومی برای من نیز تسهیل شود.
من یک کودک ناشنوا هستم حق دارم امکانات کمک شنیداری لازم را برای ارتباط با دنیای پیرامونم به رایگان دریافت کنم.
من یک کودک ناشنوا اما توانا هستم
و حق دارم با خیال راحت کودکی کنم بدون این که مرا با انگشت نشان بدهند. بدون این که والدینم بشنوند:
«نمیشنود پس نمیتواند!»
من یک کودک ناشنوا هستم و حق دارم جامعه مرا ببیند، بشناسد و به صرف نداشتن شنوایی مرا قضاوت نکند.
من یک کودک ناشنوا هستم وحق دارم همینطور که هستم دوست بدارم و دوست داشته شوم.
#شورای_کتاب_کودک
#گروه_خدمات_کتابداری_برای_کودکان_ناشنوا_و_کمشنوا
#کمیته_خدمات_کتابداری_برای_کودکان_با_نیاز_ویژه
#هفته_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
من کودکم، یک کودک ناشنوا.
حق دارم کودکی کنم مثل همهی بچههای دیگر. حق دارم صداها را هم مثل رنگها بببنم، حس کنم و با تمام وجود بفهمم.
من یک کودک ناشنوا هستم حق دارم کودکی کنم مثل همهی بچههای دنیا.
برنامههای تلویزیون را خودم تماشا کنم با کمک زیرنویس، نه با کمک دیگران. بزرگترها وقت و حوصلهی توضیح ندارند اما من؛ حق دارم مثل همهی بچهها خودم ببینم، تجربه کنم و بدانم.
من یک کودک ناشنواهستم حق دارم مثل همهی بچهها از زبان مادریم که اشاره است در خانه، مدرسه، مهمانی و خیابان استفاده کنم. حق دارم با دستهایم صحبت کنم بدون این که خجالت بکشم.
من یک کودک ناشنوا هستم اما حق دارم دوستان شنوایی داشته باشم که مرا بفهمند و بازی بدهند.
من یک کودک ناشنوا هستم، حق دارم در دنیای سکوتم کودکیکنم و برای رشد و شکوفایی تواناییهایم مدرسه، امکانات و کتابهای مناسب داشته باشم.
من یک کودک ناشنوا هستم اما حق دارم مثل هر کودک دیگری ازجشنها، برنامههای گروهی و عمومی لذت ببرم و برنامههای عمومی برای من نیز تسهیل شود.
من یک کودک ناشنوا هستم حق دارم امکانات کمک شنیداری لازم را برای ارتباط با دنیای پیرامونم به رایگان دریافت کنم.
من یک کودک ناشنوا اما توانا هستم
و حق دارم با خیال راحت کودکی کنم بدون این که مرا با انگشت نشان بدهند. بدون این که والدینم بشنوند:
«نمیشنود پس نمیتواند!»
من یک کودک ناشنوا هستم و حق دارم جامعه مرا ببیند، بشناسد و به صرف نداشتن شنوایی مرا قضاوت نکند.
من یک کودک ناشنوا هستم وحق دارم همینطور که هستم دوست بدارم و دوست داشته شوم.
#شورای_کتاب_کودک
#گروه_خدمات_کتابداری_برای_کودکان_ناشنوا_و_کمشنوا
#کمیته_خدمات_کتابداری_برای_کودکان_با_نیاز_ویژه
#هفته_ملی_کودک
#حق_دارم_کودک_باشم
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
گزارش فعالیت گروه «خواندن برای کودک بیمار» در هفتهی ملی کودک
به مناسبت هفتهی ملی کودک، اعضای گروه «خواندن برای کودک بیمار» شورای کتاب کودک به پنج بیمارستان سر زدند. آنها کتابهایی متناسب با حال و هوای هر روز و حالِ بچههای بستری در بیمارستان خواندند و به کودکان و فرزندان بعضی از کارکنان بیمارستانها کتاب هدیه دادند 💛
• چهارشنبه ۱۶ مهر | روز خانوادهی من → بیمارستان مسیح دانشوری و بیمارستان ۱۷ شهریور رشت
• پنجشنبه ۱۷ مهر | روز دوستان من → بیمارستان کودکان بهرامی
• شنبه ۱۹ مهر | روز خواندنیهای من → بیمارستان کودکان حکیم
• دوشنبه ۲۱ مهر | روز خاطرههای کودکی → بیمارستان میلاد
در این دیدارها کتابهایی مثل گوریل و دوستش، کلاه شادی، زرد کوچولو، آبی کوچولو و بوسههایی برای بابا برای بچهها خوانده شد
#شورای_کتاب_کودک
#کمیته_خدمات_کتابداری_برای_کودکان_با_نیاز_ویژه
#خواندن_برای_کودک_بیمار
#کودک_بیمار
#کتابخوانی
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
به مناسبت هفتهی ملی کودک، اعضای گروه «خواندن برای کودک بیمار» شورای کتاب کودک به پنج بیمارستان سر زدند. آنها کتابهایی متناسب با حال و هوای هر روز و حالِ بچههای بستری در بیمارستان خواندند و به کودکان و فرزندان بعضی از کارکنان بیمارستانها کتاب هدیه دادند 💛
• چهارشنبه ۱۶ مهر | روز خانوادهی من → بیمارستان مسیح دانشوری و بیمارستان ۱۷ شهریور رشت
• پنجشنبه ۱۷ مهر | روز دوستان من → بیمارستان کودکان بهرامی
• شنبه ۱۹ مهر | روز خواندنیهای من → بیمارستان کودکان حکیم
• دوشنبه ۲۱ مهر | روز خاطرههای کودکی → بیمارستان میلاد
در این دیدارها کتابهایی مثل گوریل و دوستش، کلاه شادی، زرد کوچولو، آبی کوچولو و بوسههایی برای بابا برای بچهها خوانده شد
#شورای_کتاب_کودک
#کمیته_خدمات_کتابداری_برای_کودکان_با_نیاز_ویژه
#خواندن_برای_کودک_بیمار
#کودک_بیمار
#کتابخوانی
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
گرامیداشت روز جهانی عصایسفید
۲۳ مهر ۱۴۰۴ (۱۵ اکتبر ۲۰۳۵)
قانون عصای سفید (White Cane Law) در کشورهای مختلف از جمله ایران، برای حمایت از حقوق افراد نابینا و کمبینا تصویب شده است. این قانون چند هدف مهم را دنبال میکند:
۱. به رسمیت شناختن عصای سفید بهعنوان نماد رسمی نابینایی یا کمبینایی؛
۲. حمایت در عبور و مرور نابینایان با عصای سفید؛
۳. حق تحصیل و اشتغال برابر؛ نابینایان باید بتوانند مانند سایر شهروندان در مدارس، دانشگاهها و محلهای کار پذیرفته شوند.
۴. دسترسی به امکانات عمومی؛ نابینایان حق دارند از همه امکانات رفاهی و اجتماعی جامعه مانند پارکها، وسایل حملونقل عمومی و ساختمانهای دولتی استفاده کنند.
به مناسبت روز جهانی عصای سفید؛ کتابهای با خط بریل برای خواندن در خانواده، مدرسه، کتابخانهها و باشگاههای کتابخوانی پیشنهاد میشود.🌺
#شورای_کتاب_کودک
#روز_جهانی_عصای_سفید
#پیشنهاد_کتاب
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
۲۳ مهر ۱۴۰۴ (۱۵ اکتبر ۲۰۳۵)
قانون عصای سفید (White Cane Law) در کشورهای مختلف از جمله ایران، برای حمایت از حقوق افراد نابینا و کمبینا تصویب شده است. این قانون چند هدف مهم را دنبال میکند:
۱. به رسمیت شناختن عصای سفید بهعنوان نماد رسمی نابینایی یا کمبینایی؛
۲. حمایت در عبور و مرور نابینایان با عصای سفید؛
۳. حق تحصیل و اشتغال برابر؛ نابینایان باید بتوانند مانند سایر شهروندان در مدارس، دانشگاهها و محلهای کار پذیرفته شوند.
۴. دسترسی به امکانات عمومی؛ نابینایان حق دارند از همه امکانات رفاهی و اجتماعی جامعه مانند پارکها، وسایل حملونقل عمومی و ساختمانهای دولتی استفاده کنند.
به مناسبت روز جهانی عصای سفید؛ کتابهای با خط بریل برای خواندن در خانواده، مدرسه، کتابخانهها و باشگاههای کتابخوانی پیشنهاد میشود.🌺
#شورای_کتاب_کودک
#روز_جهانی_عصای_سفید
#پیشنهاد_کتاب
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
Forwarded from شورای کتاب کودک
شورای کتاب کودک برگزار میکند:
«سرو سربلند»، یادبود ثمینه باغچهبان
کمیته خدمات کتابداری برای کودکان با نیازهای ویژه: گروه خدمات کتابداری برای کودکان ناشنوا و کمشنوای شورای کتاب کودک، مراسم یادبوی برای ثمینه باغچهبان، آموزگار و نویسنده پیشکسوت برگزار میکند.
در این مراسم شنوندهی سخنرانی، قصهگویی و خاطرات دربارهی او خواهیم بود.
زمان: یکشنبه ۲۷ مهر ماه ۱۴۰۴، ساعت ۱۶-۱۸
مکان: کتابخانه تحقیقاتی شورای کتاب کودک، خیابان انقلاب، خیابان ابوریحان، خیابان وحیدنظری، پلاک ۳۱، طبقه دوم.
طراح پوستر: مهدیه مهابادی
#شورای_کتاب_کودک
#ثمینه_باغچهبان
#کمیته_خدمات_کتابداری_نیازهای_ویژه
#گروه_خدمات_کتابداری_برای_کودکان_ناشنوا
#ناشنوا
#کمشنوا
https://instagram.com/cbc.1341
@shorayeketabekoodak
«سرو سربلند»، یادبود ثمینه باغچهبان
کمیته خدمات کتابداری برای کودکان با نیازهای ویژه: گروه خدمات کتابداری برای کودکان ناشنوا و کمشنوای شورای کتاب کودک، مراسم یادبوی برای ثمینه باغچهبان، آموزگار و نویسنده پیشکسوت برگزار میکند.
در این مراسم شنوندهی سخنرانی، قصهگویی و خاطرات دربارهی او خواهیم بود.
زمان: یکشنبه ۲۷ مهر ماه ۱۴۰۴، ساعت ۱۶-۱۸
مکان: کتابخانه تحقیقاتی شورای کتاب کودک، خیابان انقلاب، خیابان ابوریحان، خیابان وحیدنظری، پلاک ۳۱، طبقه دوم.
طراح پوستر: مهدیه مهابادی
#شورای_کتاب_کودک
#ثمینه_باغچهبان
#کمیته_خدمات_کتابداری_نیازهای_ویژه
#گروه_خدمات_کتابداری_برای_کودکان_ناشنوا
#ناشنوا
#کمشنوا
https://instagram.com/cbc.1341
@shorayeketabekoodak
شورای کتاب کودک
شورای کتاب کودک برگزار میکند: «سرو سربلند»، یادبود ثمینه باغچهبان کمیته خدمات کتابداری برای کودکان با نیازهای ویژه: گروه خدمات کتابداری برای کودکان ناشنوا و کمشنوای شورای کتاب کودک، مراسم یادبوی برای ثمینه باغچهبان، آموزگار و نویسنده پیشکسوت برگزار…
🔻مراسم یادبود ثمینه باغچهبان برگزار میشود
یادبود ثمینه باغچهبان «سرو سربلند»،توسط
کمیته خدمات کتابداری برای کودکان با نیازهای ویژه: گروه خدمات کتابداری برای کودکان ناشنوا و کمشنوای شورای کتاب کودک روز یک شنبه ۲۷ مهرماه برگزار میشود.
سخنرانی نوشآفرین انصاری دبیرشورای کتاب کودک، مریم پیرنظر دختر ثمینه باغچه بان، رضا محمودی محقق و مدرس زبان اشاره و پخش کلیپ ساختهی زهره پور بابکان شاعر از بخشهای این مراسم است.
زمان: یکشنبه ۲۷ مهر ماه ۱۴۰۴، ساعت ۱۶-۱۸
مکان: کتابخانه تحقیقاتی شورای کتاب کودک، خیابان انقلاب، خیابان ابوریحان، خیابان وحیدنظری، پلاک ۳۱، طبقه دوم.
طراح پوستر: مهدیه مهابادی
#شورای_کتاب_کودک
#ثمینه_باغچهبان
#کمیته_خدمات_کتابداری_نیازهای_ویژه
#گروه_خدمات_کتابداری_برای_کودکان_ناشنوا
#ناشنوا
#کمشنوا
https://instagram.com/cbc.1341
@shorayeketabekoodak
یادبود ثمینه باغچهبان «سرو سربلند»،توسط
کمیته خدمات کتابداری برای کودکان با نیازهای ویژه: گروه خدمات کتابداری برای کودکان ناشنوا و کمشنوای شورای کتاب کودک روز یک شنبه ۲۷ مهرماه برگزار میشود.
سخنرانی نوشآفرین انصاری دبیرشورای کتاب کودک، مریم پیرنظر دختر ثمینه باغچه بان، رضا محمودی محقق و مدرس زبان اشاره و پخش کلیپ ساختهی زهره پور بابکان شاعر از بخشهای این مراسم است.
زمان: یکشنبه ۲۷ مهر ماه ۱۴۰۴، ساعت ۱۶-۱۸
مکان: کتابخانه تحقیقاتی شورای کتاب کودک، خیابان انقلاب، خیابان ابوریحان، خیابان وحیدنظری، پلاک ۳۱، طبقه دوم.
طراح پوستر: مهدیه مهابادی
#شورای_کتاب_کودک
#ثمینه_باغچهبان
#کمیته_خدمات_کتابداری_نیازهای_ویژه
#گروه_خدمات_کتابداری_برای_کودکان_ناشنوا
#ناشنوا
#کمشنوا
https://instagram.com/cbc.1341
@shorayeketabekoodak
✅ گرامیداشت
«روز جهانی ریشهکَنی فقر»
۱۷اکتبر ۲۰۲۵(۲۵مهر۱۴۰۴)
۲۵ مهر برابر با ۱۷ اکتبر «روز جهانی ریشهکَنی فقر» فرصتی است برای تأمل دربارهی رنج میلیونها انسان از جمله کودکان که از فقر و تنگدستی رنج میبرند. فقر مانع بزرگ رشد و پرورش کودکان است.
ادبیات کودک و نوجوان میتواند پلی باشد میان آگاهی و عمل؛ در درک فقر و تلاش برای رفع آن.
در ادبیات کودک و نوجوان ایران، آثاری مانند بچههای قالیبافخانه، گاوهای آرزو، بچههای خیابان، دو خرمای نارس، ناهی و ...نقد اجتماعی و دفاع از حقوق کودکان فقیر هستند. در این آثار نویسندگان با تصویرسازی زندگی کودکان تنگدست به موضوعاتی مانند نابرابری، کرامت انسانی، همیاری و امید میپردازند.
به مناسبت روز جهانی ریشهکنی فقر؛ کتابهای با مضمون"فقر و تنگدستی" برای خواندن در خانواده، مدرسه، کتابخانهها و باشگاههای کتابخوانی پیشنهاد میشود.🌺
#شورای_کتاب_کودک
#روز_جهانی_ریشهکنی_فقر
#پیشنهاد_کتاب
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
«روز جهانی ریشهکَنی فقر»
۱۷اکتبر ۲۰۲۵(۲۵مهر۱۴۰۴)
۲۵ مهر برابر با ۱۷ اکتبر «روز جهانی ریشهکَنی فقر» فرصتی است برای تأمل دربارهی رنج میلیونها انسان از جمله کودکان که از فقر و تنگدستی رنج میبرند. فقر مانع بزرگ رشد و پرورش کودکان است.
ادبیات کودک و نوجوان میتواند پلی باشد میان آگاهی و عمل؛ در درک فقر و تلاش برای رفع آن.
در ادبیات کودک و نوجوان ایران، آثاری مانند بچههای قالیبافخانه، گاوهای آرزو، بچههای خیابان، دو خرمای نارس، ناهی و ...نقد اجتماعی و دفاع از حقوق کودکان فقیر هستند. در این آثار نویسندگان با تصویرسازی زندگی کودکان تنگدست به موضوعاتی مانند نابرابری، کرامت انسانی، همیاری و امید میپردازند.
به مناسبت روز جهانی ریشهکنی فقر؛ کتابهای با مضمون"فقر و تنگدستی" برای خواندن در خانواده، مدرسه، کتابخانهها و باشگاههای کتابخوانی پیشنهاد میشود.🌺
#شورای_کتاب_کودک
#روز_جهانی_ریشهکنی_فقر
#پیشنهاد_کتاب
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
✅ گرامیداشت
«روز جهانی ریشهکَنی فقر»
۱۷اکتبر ۲۰۲۵(۲۵مهر۱۴۰۴)
۲۵ مهر برابر با ۱۷ اکتبر «روز جهانی ریشهکَنی فقر» فرصتی است برای تأمل دربارهی رنج میلیونها انسان از جمله کودکان که از فقر و تنگدستی رنج میبرند. فقر مانع بزرگ رشد و پرورش کودکان است. هر کودکی باید با مسکن امن، غذای کافی و دسترسی به آموزش و مراقبتهای بهداشتی با کیفیت بزرگ شود.
ادبیات کودک و نوجوان میتواند پلی باشد میان آگاهی و عمل؛ در درک فقر و تلاش برای رفع آن.
در ادبیات کودک و نوجوان ایران، آثاری مانند چتری با پروانههای سفید، مهمان مامان، سفر به شهر سلیمان، ستارهای به نام غول، ... نقد اجتماعی و دفاع از حقوق کودکان فقیر هستند. در این آثار نویسندگان با تصویرسازی زندگی کودکان تنگدست به موضوعاتی مانند نابرابری، کرامت انسانی، همیاری و امید میپردازند.
به مناسبت روز جهانی ریشهکنی فقر؛ کتابهای با مضمون"فقر و تنگدستی" برای خواندن در خانواده، مدرسه، کتابخانهها و باشگاههای کتابخوانی پیشنهاد میشود.🌺
#شورای_کتاب_کودک
#روز_جهانی_ریشهکنی_فقر
#پیشنهاد_کتاب
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
«روز جهانی ریشهکَنی فقر»
۱۷اکتبر ۲۰۲۵(۲۵مهر۱۴۰۴)
۲۵ مهر برابر با ۱۷ اکتبر «روز جهانی ریشهکَنی فقر» فرصتی است برای تأمل دربارهی رنج میلیونها انسان از جمله کودکان که از فقر و تنگدستی رنج میبرند. فقر مانع بزرگ رشد و پرورش کودکان است. هر کودکی باید با مسکن امن، غذای کافی و دسترسی به آموزش و مراقبتهای بهداشتی با کیفیت بزرگ شود.
ادبیات کودک و نوجوان میتواند پلی باشد میان آگاهی و عمل؛ در درک فقر و تلاش برای رفع آن.
در ادبیات کودک و نوجوان ایران، آثاری مانند چتری با پروانههای سفید، مهمان مامان، سفر به شهر سلیمان، ستارهای به نام غول، ... نقد اجتماعی و دفاع از حقوق کودکان فقیر هستند. در این آثار نویسندگان با تصویرسازی زندگی کودکان تنگدست به موضوعاتی مانند نابرابری، کرامت انسانی، همیاری و امید میپردازند.
به مناسبت روز جهانی ریشهکنی فقر؛ کتابهای با مضمون"فقر و تنگدستی" برای خواندن در خانواده، مدرسه، کتابخانهها و باشگاههای کتابخوانی پیشنهاد میشود.🌺
#شورای_کتاب_کودک
#روز_جهانی_ریشهکنی_فقر
#پیشنهاد_کتاب
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
✅ شورای کتاب کودک برگزار میکند:
🔻شصت و یکمین جلسه؛
باهم کتاب میخوانیم و از هم میشنویم
🔻جلسه خوانش گروهی:
کتاب " جزیرهی آقافیله" نویسنده و تصویرگر لئو تیمرز، مترجم سمیه حیدری و ناشر مهرسا
(بلندخوانی - گفتگو )
رایگان- آنلاین- گوگلمیت
🔻مخاطب: ۵ -۷
ظرفیت ۳۰ نفر
🔻تسهیلگری جلسه:
مرجان ریحانیان
🔻زمان:
شنبه ۳ آبان ۱۴۰۴ ساعت ۱۶- ۱۸
🔻ثبت نام:
نام و نام خانوادگی، سن و شهر یا روستا محل زندگیتان را به شماره واتسپ ۰۹۱۹۶۵۵۲۱۰۳ شورای کتاب کودک بفرستید.
🔻در این جلسه مروجان، کتابداران و آموزگاران علاقهمند به ترویج کتابخوانی، به عنوان شنونده میتوانند شرکت کنند.
#شورای_کتاب_کودک
#خوانش_گروهی
#مرجان_ریحانیان
#بچههای_دهه_هشتاد
#بچههای_دهه_نود
#با_هم_کتاب_میخوانیم_و_از_هم_میشنویم_شصت_و_یک
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
🔻شصت و یکمین جلسه؛
باهم کتاب میخوانیم و از هم میشنویم
🔻جلسه خوانش گروهی:
کتاب " جزیرهی آقافیله" نویسنده و تصویرگر لئو تیمرز، مترجم سمیه حیدری و ناشر مهرسا
(بلندخوانی - گفتگو )
رایگان- آنلاین- گوگلمیت
🔻مخاطب: ۵ -۷
ظرفیت ۳۰ نفر
🔻تسهیلگری جلسه:
مرجان ریحانیان
🔻زمان:
شنبه ۳ آبان ۱۴۰۴ ساعت ۱۶- ۱۸
🔻ثبت نام:
نام و نام خانوادگی، سن و شهر یا روستا محل زندگیتان را به شماره واتسپ ۰۹۱۹۶۵۵۲۱۰۳ شورای کتاب کودک بفرستید.
🔻در این جلسه مروجان، کتابداران و آموزگاران علاقهمند به ترویج کتابخوانی، به عنوان شنونده میتوانند شرکت کنند.
#شورای_کتاب_کودک
#خوانش_گروهی
#مرجان_ریحانیان
#بچههای_دهه_هشتاد
#بچههای_دهه_نود
#با_هم_کتاب_میخوانیم_و_از_هم_میشنویم_شصت_و_یک
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
✅ جادوی قصه برای روزهای بیماری | آتیه آنلاین
https://atiyeonline.ir/post/70984
گروه «خواندن برای کودکان بیمار» شورای کتاب کودک، ۲۸ سال است که تلاش میکند حال و هوای بچهها را در بیمارستانها عوض کند. مرضیه شاهکرمی از قدیمیترین اعضای گروه از شکلگیری و مسیر این کار داوطلبانه میگوید.
گفتگوی شادی خوشکار نویسنده با مرضیه شاهکرمی
از شما دعوت میکنیم این گفتگو را ببینید و لینک آن را برای دیگر علاقمندان بفرستید🥰
https://atiyeonline.ir/post/70984
گروه «خواندن برای کودکان بیمار» شورای کتاب کودک، ۲۸ سال است که تلاش میکند حال و هوای بچهها را در بیمارستانها عوض کند. مرضیه شاهکرمی از قدیمیترین اعضای گروه از شکلگیری و مسیر این کار داوطلبانه میگوید.
گفتگوی شادی خوشکار نویسنده با مرضیه شاهکرمی
از شما دعوت میکنیم این گفتگو را ببینید و لینک آن را برای دیگر علاقمندان بفرستید🥰
آتیه آنلاین
جادوی قصه برای روزهای بیماری
گروه «خواندن برای کودکان بیمار» 28 سال است که تلاش میکند حال و هوای بچهها را در بیمارستانها عوض کند. مرضیه شاهکرمی از قدیمیترین اعضای گروه از شکلگیری و مسیر این کار داوطلبانه میگوید.
✅ شورای کتاب کودک برگزار میکند:
کارگاه مستندسازی
از گزارش تا روایت
دو جلسه حضوری؛ ۸ ساعت
🔻تسهیلگر :
ندا موحدیپور نویسنده و پژوهشگر
🔻در این کارگاه مشارکتی قرار است؛ برای یافتن پرسشهایی از این دست تلاش کنیم :
- مستندسازی، گزارش، روایت، یادداشت تاملی، روزنوشت چه فرقهایی دارند؟ و ما چطور از آنها میتوانیم استفاده کنیم؟
- برای ثبت وقایع دنبال بهرهوری هستیم یا اثرگذاری؟ بهرهوری چه فرقی با اثرگذاری دارد؟
- روایتها و گزارش آماری به کدام اهداف کمک میکند؟
- در جریان مستندسازی یادگیری چگونه رخ میدهد؟ و موثرترین روش مرتبط با فعالیت ما چگونه انجام میشود؟
🔻زمان
یکشنبه ۱۱ و دوشنبه ۱۲ آبان ۱۴۰۴، ساعت ۱۶ تا ۲۰
🔻مکان
کتابخانه تحقیقاتی شورای کتاب کودک
خ انقلاب، خ ابوریحان، خ نظری غربی، پلاک۳۱، طبقه دوم
🔻ثبت نام
شنبه تا چهارشنبه، ساعت ۹ تا ۱۶ ۰۲۱۶۶۴۰۸۰۷۴ و واتساپ ۰۹۱۹۶۵۵۲۱۰۳
#شورای_کتاب_کودک
#کمیته_آموزش
#ندا_موحدیپور
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
کارگاه مستندسازی
از گزارش تا روایت
دو جلسه حضوری؛ ۸ ساعت
🔻تسهیلگر :
ندا موحدیپور نویسنده و پژوهشگر
🔻در این کارگاه مشارکتی قرار است؛ برای یافتن پرسشهایی از این دست تلاش کنیم :
- مستندسازی، گزارش، روایت، یادداشت تاملی، روزنوشت چه فرقهایی دارند؟ و ما چطور از آنها میتوانیم استفاده کنیم؟
- برای ثبت وقایع دنبال بهرهوری هستیم یا اثرگذاری؟ بهرهوری چه فرقی با اثرگذاری دارد؟
- روایتها و گزارش آماری به کدام اهداف کمک میکند؟
- در جریان مستندسازی یادگیری چگونه رخ میدهد؟ و موثرترین روش مرتبط با فعالیت ما چگونه انجام میشود؟
🔻زمان
یکشنبه ۱۱ و دوشنبه ۱۲ آبان ۱۴۰۴، ساعت ۱۶ تا ۲۰
🔻مکان
کتابخانه تحقیقاتی شورای کتاب کودک
خ انقلاب، خ ابوریحان، خ نظری غربی، پلاک۳۱، طبقه دوم
🔻ثبت نام
شنبه تا چهارشنبه، ساعت ۹ تا ۱۶ ۰۲۱۶۶۴۰۸۰۷۴ و واتساپ ۰۹۱۹۶۵۵۲۱۰۳
#شورای_کتاب_کودک
#کمیته_آموزش
#ندا_موحدیپور
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
شورای کتاب کودک
✅ شورای کتاب کودک برگزار میکند: کارگاه مستندسازی از گزارش تا روایت دو جلسه حضوری؛ ۸ ساعت 🔻تسهیلگر : ندا موحدیپور نویسنده و پژوهشگر 🔻در این کارگاه مشارکتی قرار است؛ برای یافتن پرسشهایی از این دست تلاش کنیم : - مستندسازی، گزارش، روایت، یادداشت…
ندا موحدیپور دربارهی کارگاه مستندسازی از گزارش تا روایت که به صورت حضوری در روزهای یکشنبه ۱۱ و دوشنبه ۱۲ آبان ۱۴۰۴ ( کتابخانه تحقیقاتی شورای کتاب کودک) برگزار میشود، میگوید:
🔸پیشترها، مستندسازی را راه و روشی برای ارائه بهتر و توصیف کار و فعالیت خود میدانستیم. و از طرف دیگر راهی که مشکلات و چالشهای سروسامان دادن فعالیتها را پیدا کنیم.
اما این روزها مستندسازی شبیه به موجود زندهای است که برای پیشبرد سایر فعالیتها، فراتر از یک ابزار است. اساسا در و با مستندسازی است که ما میتوانیم دربارهی روند یک فعالیت فکر کنیم و آن را به چیزی در جریان تبدیل کنیم.
«چیزی در جریان» یعنی اینکه مستندسازی دیگر ثبت وقایعی در گذشته و یا تشریح آن نیست بلکه همچون روندی عمل میکند که با آن بتوانیم به فعالیتهایی که در حال انجامشان هستیم، همواره بیندیشیم. 🪐
با مستندسازی میتوان قابلیت انتقال را نیز ممکن کرد. زمانی آنچه انجام میدهیم امکان انتقال مییابد که هم با تجربهی زیستهی ما گره بخورد و هم به مسالهای پویا تبدیل شود.
در این کارگاه ۸ ساعته قرار است هر کدام با شرکت در کار گروهی برای یافتن سوالاتی از این دست تلاش کنیم:
- مستندسازی، گزارش، روایت، یادداشت تاملی، روزنوشت چه فرقهایی دارند؟ و ما چطور از آنها میتوانیم استفاده کنیم؟
- برای ثبت وقایع دنبال بهرهوری هستیم یا اثرگذاری؟ بهرهوری چه فرقی با اثرگذاری دارد؟
-گزارش آماری به کدام اهداف کمک میکند؟
- روایتها به کدام اهداف کمک میکند؟
-در جریان مستندسازی یادگیری چگونه رخ میدهد؟ و موثرترین روش مرتبط با فعالیت ما چگونه انجام میشود؟
و ...
🔸ندا موحدیپور
عضو شورای مدیریت خانه کتابدار کودک و نوجوان و عضو شورای کتاب کودک. دانشآموخته مهندسی نرمافزار و مدیریت کارآفرینی در کارشناسی ارشد است.
او پس از سالها کار حرفهای در حوزهی مهندسی و مدیریت، فعالیت داوطلبانه خود در زمینهی خواندن و کتابخانه را به طور رسمی ادامه داده است. کتاب "گفتگوهایی درباره خواندن" را در پی تجربهی داوری طرحهای ترویج ادبیات و کتابخوانی گردآوری و تالیف کرده است.
او با حضور در دورههای گوناگون فلسفه، ادبیات و روایتگری، در داخل و خارج از ایران، به گسترش تجربه و دانش خود در زمینهی طراحی و چیدمان فضاهای یادگیری پرداخته است.🍃
#شورای_کتاب_کودک
#کمیته_آموزش
#ندا_موحدیپور
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341
🔸پیشترها، مستندسازی را راه و روشی برای ارائه بهتر و توصیف کار و فعالیت خود میدانستیم. و از طرف دیگر راهی که مشکلات و چالشهای سروسامان دادن فعالیتها را پیدا کنیم.
اما این روزها مستندسازی شبیه به موجود زندهای است که برای پیشبرد سایر فعالیتها، فراتر از یک ابزار است. اساسا در و با مستندسازی است که ما میتوانیم دربارهی روند یک فعالیت فکر کنیم و آن را به چیزی در جریان تبدیل کنیم.
«چیزی در جریان» یعنی اینکه مستندسازی دیگر ثبت وقایعی در گذشته و یا تشریح آن نیست بلکه همچون روندی عمل میکند که با آن بتوانیم به فعالیتهایی که در حال انجامشان هستیم، همواره بیندیشیم. 🪐
با مستندسازی میتوان قابلیت انتقال را نیز ممکن کرد. زمانی آنچه انجام میدهیم امکان انتقال مییابد که هم با تجربهی زیستهی ما گره بخورد و هم به مسالهای پویا تبدیل شود.
در این کارگاه ۸ ساعته قرار است هر کدام با شرکت در کار گروهی برای یافتن سوالاتی از این دست تلاش کنیم:
- مستندسازی، گزارش، روایت، یادداشت تاملی، روزنوشت چه فرقهایی دارند؟ و ما چطور از آنها میتوانیم استفاده کنیم؟
- برای ثبت وقایع دنبال بهرهوری هستیم یا اثرگذاری؟ بهرهوری چه فرقی با اثرگذاری دارد؟
-گزارش آماری به کدام اهداف کمک میکند؟
- روایتها به کدام اهداف کمک میکند؟
-در جریان مستندسازی یادگیری چگونه رخ میدهد؟ و موثرترین روش مرتبط با فعالیت ما چگونه انجام میشود؟
و ...
🔸ندا موحدیپور
عضو شورای مدیریت خانه کتابدار کودک و نوجوان و عضو شورای کتاب کودک. دانشآموخته مهندسی نرمافزار و مدیریت کارآفرینی در کارشناسی ارشد است.
او پس از سالها کار حرفهای در حوزهی مهندسی و مدیریت، فعالیت داوطلبانه خود در زمینهی خواندن و کتابخانه را به طور رسمی ادامه داده است. کتاب "گفتگوهایی درباره خواندن" را در پی تجربهی داوری طرحهای ترویج ادبیات و کتابخوانی گردآوری و تالیف کرده است.
او با حضور در دورههای گوناگون فلسفه، ادبیات و روایتگری، در داخل و خارج از ایران، به گسترش تجربه و دانش خود در زمینهی طراحی و چیدمان فضاهای یادگیری پرداخته است.🍃
#شورای_کتاب_کودک
#کمیته_آموزش
#ندا_موحدیپور
@shorayeketabekoodak
https://instagram.com/cbc.1341