👗 В Общественной палате предложили возродить институт благородных девиц. Президент Российской муниципальной академии (РМА) и член Общественной палаты Александр Айгистов заявил о необходимости «сделать какую-то федеральную систему, пусть сначала общественно-государственную, воспитания женщин».
Эту идею также поддержала уполномоченный по правам ребёнка в Татарстане Ирина Волынец. «Подобного заведения не было ни в одной стране мира, и жаль, что во многом эти традиции были утеряны», — подчеркнула Волынец.
Рассказываем в карточках, чем на самом деле был институт благородных девиц, как там учили и приносило ли пользу девушкам такое образование. А здесь вы можете почитать, как выпускница рассказывала о своем опыте обучения в таком заведении.
#былое
Эту идею также поддержала уполномоченный по правам ребёнка в Татарстане Ирина Волынец. «Подобного заведения не было ни в одной стране мира, и жаль, что во многом эти традиции были утеряны», — подчеркнула Волынец.
Рассказываем в карточках, чем на самом деле был институт благородных девиц, как там учили и приносило ли пользу девушкам такое образование. А здесь вы можете почитать, как выпускница рассказывала о своем опыте обучения в таком заведении.
#былое
🙈14😱7👍2🤯2🥴2👎1🤬1🤨1
Сегодня, в День защиты детей, прекрасный повод поговорить о том, в какой среде растут наши ученики, какие возможности им предоставляет общество и, в частности, школа. Именно педагогическая модель — рамки, в которых выстраивается весь образовательный процесс, — определяет, насколько школа способна отвечать на вызовы времени, учитывать интересы и потребности каждого ребёнка, создавать условия для его гармоничного развития.
Пётр Мазаев, педагог, историк, куратор курсов «Введение в современные педагогические практики» и «Современная педагогика» в School of Education, координатор Дипломной программы Международного бакалавриата (IB DP) в Европейской гимназии, рассказывает про четыре педагогические модели для школ:
▪️результато-ориентированную,
▪️проблемно-ориентированную,
▪️опыто-ориентированную,
▪️основанную на исследовании.
Только первую из них можно назвать классической и традиционной, остальные три — инновационные. Почему эти три инновационные модели крайне редко можно встретить в массовой школе? Читать →
#база_знаний
Пётр Мазаев, педагог, историк, куратор курсов «Введение в современные педагогические практики» и «Современная педагогика» в School of Education, координатор Дипломной программы Международного бакалавриата (IB DP) в Европейской гимназии, рассказывает про четыре педагогические модели для школ:
▪️результато-ориентированную,
▪️проблемно-ориентированную,
▪️опыто-ориентированную,
▪️основанную на исследовании.
Только первую из них можно назвать классической и традиционной, остальные три — инновационные. Почему эти три инновационные модели крайне редко можно встретить в массовой школе? Читать →
#база_знаний
Skillbox
Педагогические модели: какими они бывают и как применяются в школах
Обучение в них строится на разной основе: на образовательных результатах, решении проблем, проведении исследований или личностном опыте ученика.
❤5👍1
С началом лета! 😎 Собрали подборку бесплатных мероприятий июня по выбору редакции:
2 июня, 12:00
▪️Вебинар «Онлайн-сервисы для создания анимированного видео». Организатор — «Директ-Академия». Подробнее→
3 июня, 12:00
▪️Вебинар «Стратегии внедрения ИИ в учебный процесс». Организатор — «Директ-Академия». Подробнее→
4 июня
▪️ 14:00 — мастер-класс «Хватит делать скучные видео! Как создать обучающий контент, который смотрят». Организатор — Академия iSpring. Подробнее→
▪️ 18:00 — онлайн встреча «Epic Fails Night: Провалы на тренингах». Организатор — сообщество Learning&Development Professionals International. Подробнее→
10 июня
▪️ 18:00 — вебинар «Интерактивные материалы: от идеи до реализации». Организатор — Институт образования ВШЭ, магистерская программа «Педагогический дизайн: теория и практика обучения». Подробнее→
▪️ Дедлайн регистрации на IV Летний педагогический форум «Сообщество образовательных организаций и инновации», организаторы — НИУ «Высшая школа экономики» и ОАНО «Частная школа «Снегири». Форум состоится 27–28 июня. Подробнее→
▪️ Дедлайн регистрации в Летнюю школу Института образования НИУ ВШЭ «Генетика и нейронауки в образовании». Подробнее→
15 июня
▪️ Дедлайн первой волны приёма заявок на участие в конкурсе инноваций в образовании (КИВО). Подробнее→
16 июня, 12:00
▪️Вебинар «Как нейросети помогают создавать анимацию». Организатор — «Директ-Академия». Подробнее→
17 июня, 11:00
▪️Онлайн-презентация исследования рынка корпоративного обучения 2025 года от сообщества Digital Learning. Подробнее→
19 июня, 11:00
▪️Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «ИИ в обучении: анализируй, персонализируй, развивай таланты». Подробнее→
25 и 26 июня, весь день
▪️Гибридная конференция «HYPER / DIR-2025 Питер.AI: цифровые технологии обучения и искусственного интеллекта». Организаторы — «Директ-Медиа» и «Гиперметод». Подробнее→
2 июня, 12:00
▪️Вебинар «Онлайн-сервисы для создания анимированного видео». Организатор — «Директ-Академия». Подробнее→
3 июня, 12:00
▪️Вебинар «Стратегии внедрения ИИ в учебный процесс». Организатор — «Директ-Академия». Подробнее→
4 июня
▪️ 14:00 — мастер-класс «Хватит делать скучные видео! Как создать обучающий контент, который смотрят». Организатор — Академия iSpring. Подробнее→
▪️ 18:00 — онлайн встреча «Epic Fails Night: Провалы на тренингах». Организатор — сообщество Learning&Development Professionals International. Подробнее→
10 июня
▪️ 18:00 — вебинар «Интерактивные материалы: от идеи до реализации». Организатор — Институт образования ВШЭ, магистерская программа «Педагогический дизайн: теория и практика обучения». Подробнее→
▪️ Дедлайн регистрации на IV Летний педагогический форум «Сообщество образовательных организаций и инновации», организаторы — НИУ «Высшая школа экономики» и ОАНО «Частная школа «Снегири». Форум состоится 27–28 июня. Подробнее→
▪️ Дедлайн регистрации в Летнюю школу Института образования НИУ ВШЭ «Генетика и нейронауки в образовании». Подробнее→
15 июня
▪️ Дедлайн первой волны приёма заявок на участие в конкурсе инноваций в образовании (КИВО). Подробнее→
16 июня, 12:00
▪️Вебинар «Как нейросети помогают создавать анимацию». Организатор — «Директ-Академия». Подробнее→
17 июня, 11:00
▪️Онлайн-презентация исследования рынка корпоративного обучения 2025 года от сообщества Digital Learning. Подробнее→
19 июня, 11:00
▪️Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «ИИ в обучении: анализируй, персонализируй, развивай таланты». Подробнее→
25 и 26 июня, весь день
▪️Гибридная конференция «HYPER / DIR-2025 Питер.AI: цифровые технологии обучения и искусственного интеллекта». Организаторы — «Директ-Медиа» и «Гиперметод». Подробнее→
❤8🔥3
Опубликована научная статья, которая описала эту разработку в ТГУ. Там таким образом уже анализируют профили абитуриентов.
Интересы студентов в социальной сети «ВКонтакте» позволяют выявлять с высокой точностью их академическую успеваемость. К такому выводу пришли исследователи из НИУ ВШЭ и Томского государственного университета (ТГУ). Статья с результатами исследования, охватившего 4445 студентов ТГУ, опубликована в журнале IEEE Access.
С согласия студентов, которые разрешили использовать любые общедоступные данные из своих профилей в социальной сети, исследователи собрали данные об их подписках на различные сообщества «ВКонтакте». C помощью методов анализа естественного языка они классифицировали тематику сообществ, а также оценили сложность текстов в постах и их эмоциональную тональность. Для каждого студента исследователи составили цифровой профиль, включающий предпочтения и интересы. После этого учёные с помощью машинного обучения обнаружили взаимосвязь между их взаимодействием с разным интернет-контентом и успехами в учёбе (данные об этом предоставил университет).
Авторы исследования считают, что на основе анализа цифрового профиля в соцсетях возможно спрогнозировать успеваемость в учёбе. Тематика сообществ — не единственный фактор для такого прогноза, важную роль играют также характеристики текстов, которые лайкают студенты. Отличникам, как правило, нравятся более сложные тексты.
Авторы предполагают, что в будущем разработанный метод могут использовать работодатели, чтобы находить способных кандидатов, и предупреждают пользователей соцсетей о важности цифровой гигиены — цифровой след в соцсетях (лайки, фотографии, переходы по ссылкам и так далее) впоследствии может напрямую повлиять на профессиональную жизнь.
Ранее стало известно,
#новости_образования
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🗿22👍9🔥6❤4👏3
Смотреть подборку →
#база_знаний #подборки
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥20😁1
😱 Неожиданное исследование: разные стили обучения для аудиалов и визуалов всё-таки работают?
В сфере образования трудно найти того, кто не слышал про то, что стили обучения должны быть разными для визуалов, аудиалов, кинестетиков и вербалов. Одни в это верят и даже часто упоминают в разговорах о персонализации обучения: «Эх, вот если бы мы могли преподавать каждому ученику именно в том формате, который он лучше всего воспринимает!..» Другие относятся к идее разных стилей обучения скептически. А в научной среде верить в них считается вообще почти неприличным, потому что педагогика, психология и нейронаука десятилетиями не находили никаких доказательств теории учебных стилей.
Но год назад появился метаанализ экспериментов с общей выборкой 1712 человек, авторы которого доказали то, во что сами не верили: школьники и студенты лучше учатся в форматах, соответствующих их учебным стилям! Вывод был настолько неожиданным, что редакторы двух научных журналов отвергли рукопись, потому что им не понравилась ни сама идея исследовать учебные стили, ни полученный результат. Метаанализ в итоге всё же был опубликован.
Так что же, неужели много лет подряд учёные заблуждались, и на самом деле очень даже полезно тестировать учеников на стили обучения и адаптировать под них контент? Разбираем это исследование и его выводы! Читать →
#исследования
В сфере образования трудно найти того, кто не слышал про то, что стили обучения должны быть разными для визуалов, аудиалов, кинестетиков и вербалов. Одни в это верят и даже часто упоминают в разговорах о персонализации обучения: «Эх, вот если бы мы могли преподавать каждому ученику именно в том формате, который он лучше всего воспринимает!..» Другие относятся к идее разных стилей обучения скептически. А в научной среде верить в них считается вообще почти неприличным, потому что педагогика, психология и нейронаука десятилетиями не находили никаких доказательств теории учебных стилей.
Но год назад появился метаанализ экспериментов с общей выборкой 1712 человек, авторы которого доказали то, во что сами не верили: школьники и студенты лучше учатся в форматах, соответствующих их учебным стилям! Вывод был настолько неожиданным, что редакторы двух научных журналов отвергли рукопись, потому что им не понравилась ни сама идея исследовать учебные стили, ни полученный результат. Метаанализ в итоге всё же был опубликован.
Так что же, неужели много лет подряд учёные заблуждались, и на самом деле очень даже полезно тестировать учеников на стили обучения и адаптировать под них контент? Разбираем это исследование и его выводы! Читать →
#исследования
Skillbox
Неожиданное исследование: разные стили обучения для аудиалов и визуалов всё-таки работают?
Потрясающе, но метаанализ подтвердил, что люди учатся чуточку лучше, если занимаются в своём излюбленном формате. Только есть целый ряд оговорок.
❤11🔥6👍2🗿2
Подборка новостей из мира образования:
📌 Российские вузы потеряли позиции в международном рейтинге CWUR Global 2000. Составители рейтинга связали это, в числе прочего, с сокращением финансирования российского образования и науки. Минобрнауки поспешило опровергнуть данное утверждение. В ведомстве пояснили, что это прежде всего следствие исключительно высокого удельного веса библиометрических показателей. А с февраля 2022 года многие западные научные журналы с большой неохотой принимают к публикации статьи российских авторов. Читать →
📌 Топ-100 российских вузов — 2025 по версии RAEX возглавил МГУ. Вся пятёрка лучших вузов осталась без изменений. В целом рейтинг лучших университетов России в очередной раз получился без сюрпризов. В топ-10 нового рейтинга вошли исключительно университеты Москвы и Санкт-Петербурга. За прошедший год вузы-лидеры сильно нарастили платный приём. Читать →
📌 Итоги: сколько девятиклассников предпочли сдать лишь два ОГЭ и пойти в колледж. Популярность упрощённой сдачи экзамена зависит от региона и специальностей, на которые можно поступить в колледж в упрощённом порядке. Читать →
📌 Предмет «Духовно-нравственная культура» станет обязательным в 5–7-х классах. Он будет преподаваться в школах с 2026 года. В пятом классе на предмет отведут 17 часов, а в шестом и седьмом классах — по 34 часа. Разработкой учебника для предмета занимается МПГУ, также для этой работы привлечена РПЦ в лице митрополита Симферопольского и Крымского Тихона (Шевкунова). Рукописи всех учебников планируют подготовить к ноябрю 2025 года. Читать →
📌 Компания Google презентовала новые образовательные сервисы. Среди них, например, нейросеть, которая генерирует учебную анимацию на основе загруженного в неё текста. Кроме того, показали прототип интерактивного репетитора, который помогает школьникам с конкретными заданиями и объясняет их. Уже сейчас пользователем Gemini стала доступна функция интерактивных тестов. Читать →
#новости_образования
📌 Российские вузы потеряли позиции в международном рейтинге CWUR Global 2000. Составители рейтинга связали это, в числе прочего, с сокращением финансирования российского образования и науки. Минобрнауки поспешило опровергнуть данное утверждение. В ведомстве пояснили, что это прежде всего следствие исключительно высокого удельного веса библиометрических показателей. А с февраля 2022 года многие западные научные журналы с большой неохотой принимают к публикации статьи российских авторов. Читать →
📌 Топ-100 российских вузов — 2025 по версии RAEX возглавил МГУ. Вся пятёрка лучших вузов осталась без изменений. В целом рейтинг лучших университетов России в очередной раз получился без сюрпризов. В топ-10 нового рейтинга вошли исключительно университеты Москвы и Санкт-Петербурга. За прошедший год вузы-лидеры сильно нарастили платный приём. Читать →
📌 Итоги: сколько девятиклассников предпочли сдать лишь два ОГЭ и пойти в колледж. Популярность упрощённой сдачи экзамена зависит от региона и специальностей, на которые можно поступить в колледж в упрощённом порядке. Читать →
📌 Предмет «Духовно-нравственная культура» станет обязательным в 5–7-х классах. Он будет преподаваться в школах с 2026 года. В пятом классе на предмет отведут 17 часов, а в шестом и седьмом классах — по 34 часа. Разработкой учебника для предмета занимается МПГУ, также для этой работы привлечена РПЦ в лице митрополита Симферопольского и Крымского Тихона (Шевкунова). Рукописи всех учебников планируют подготовить к ноябрю 2025 года. Читать →
📌 Компания Google презентовала новые образовательные сервисы. Среди них, например, нейросеть, которая генерирует учебную анимацию на основе загруженного в неё текста. Кроме того, показали прототип интерактивного репетитора, который помогает школьникам с конкретными заданиями и объясняет их. Уже сейчас пользователем Gemini стала доступна функция интерактивных тестов. Читать →
#новости_образования
👍7❤1
Мы уже рассказывали про практику извлечения (англ. retrieval practice), суть которой в том, что изученная информация запоминается прочнее, если учащиеся периодически припоминают её самостоятельно, как бы извлекая из памяти, а не механически повторяют, например, по учебнику или конспектам. Эффективность этой практики доказана многочисленными исследованиями.
В этой новой статье — подборка конкретных приёмов, которые преподаватели используют со своими студентами. Вдруг и вам пригодится
Читать →
#база_знаний
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍12❤1🔥1
В программе «Ректорат» с Анатолием Торкуновым на ОТР Валерий Фальков прокомментировал недавно принятый закон об ограничениях платного приёма в вузы.
И частные, и государственные вузы в России массово принимают абитуриентов с низкими баллами ЕГЭ и дают им некачественное образование, считает глава Минобрнауки. В случае государственных вузов проблему представляют организации, которые открывают программы не по своему профилю, заявил он. А вот негосударственный сектор в высшем образовании, по мнению министра, «переразмеренный», то есть попросту раздутый, и многие вузы в нём ориентированы только на прибыль, принимают абитуриентов с низкими баллами ЕГЭ.
Значат ли эти заявления, что количество негосударственных вузов в очередной раз собираются сократить? Хотя министр подчеркнул, что вопрос качества образования будут рассматривать «поверх» организационно-правовой формы и формы собственности, то есть независимо от того, государственный вуз или частный, он в то же время сообщил, что уже в этом году, не дожидаясь вступления закона в силу, Минобрнауки совместно с Рособрнадзором проведут «большую обстоятельную совместную работу с коллегами из государственных и в первую очередь негосударственных вузов».
Эксперты полагают, что в первую очередь принятый закон о полномочиях правительства определять, где и как ограничивать число платных мест для обучения, скажется на судьбе именно частных вузов. Похоже, сферу негосударственного высшего образования ждёт новая волна «чисток». Подробнее →
#мнения
И частные, и государственные вузы в России массово принимают абитуриентов с низкими баллами ЕГЭ и дают им некачественное образование, считает глава Минобрнауки. В случае государственных вузов проблему представляют организации, которые открывают программы не по своему профилю, заявил он. А вот негосударственный сектор в высшем образовании, по мнению министра, «переразмеренный», то есть попросту раздутый, и многие вузы в нём ориентированы только на прибыль, принимают абитуриентов с низкими баллами ЕГЭ.
Значат ли эти заявления, что количество негосударственных вузов в очередной раз собираются сократить? Хотя министр подчеркнул, что вопрос качества образования будут рассматривать «поверх» организационно-правовой формы и формы собственности, то есть независимо от того, государственный вуз или частный, он в то же время сообщил, что уже в этом году, не дожидаясь вступления закона в силу, Минобрнауки совместно с Рособрнадзором проведут «большую обстоятельную совместную работу с коллегами из государственных и в первую очередь негосударственных вузов».
Эксперты полагают, что в первую очередь принятый закон о полномочиях правительства определять, где и как ограничивать число платных мест для обучения, скажется на судьбе именно частных вузов. Похоже, сферу негосударственного высшего образования ждёт новая волна «чисток». Подробнее →
#мнения
❤5🌚2🤯1😱1🤬1
Подборка новостей из мира образования:
📌 В международном рейтинге RUR российские вузы улучшили позиции. Например, МГУ поднялся с 76-го на 68-е место. Подробнее →
📌 Генпрокуратура РФ признала нежелательной деятельность организации The British Council (Британский совет), которая в числе прочих программ организует тестирование по английскому языку IELTS. Деятельность организации в России прекратили ещё в 2018-м, а с 2022-го в стране не проводили IELTS. Теперь неясно, смогут ли российские граждане сдавать этот экзамен в других странах. Читать →
📌 Минцифры объявило о запуске сервиса, на котором можно пройти тест и подтвердить свои IT-компетенции независимо от образования. Сертификат об уровне навыков будет доступен на «Госуслугах» в течение года после теста. Уже доступны тесты по пяти языкам программирования и ещё 12 направлениям разработки. Подробнее →
📌 Эксперты прогнозируют рост EdTech-рынка в сегменте гибких навыков в 2025 году на 15–25%. Стало известно, какие курсы пользуются спросом и с какими проблемами сталкиваются компании, которые их предлагают. Читать →
📌 Рособрнадзор опроверг факт «слива» сканов с заданиями ЕГЭ по обществознанию до экзамена. Работы выпускников, которые публикуют фото КИМов, аннулируют, напомнили в ведомстве. Читать →
📌 Взрослые считают, что школьная математика пригодилась им в работе и жизни. Опрос провели в США. И оказалось, что многие хотели бы освоить больше математических навыков в школе. При этом далеко не всем предмет в школе нравился, да и сейчас многих математика сбивает с толку. Читать →
📌 Стало известно, для какой доли родителей важны отличные отметки у детей в школе. Взрослые хотят, чтобы их дети были отличниками. Но когда они учатся сами, они смотрят на оценки иначе. Читать →
#новости_образования
📌 В международном рейтинге RUR российские вузы улучшили позиции. Например, МГУ поднялся с 76-го на 68-е место. Подробнее →
📌 Генпрокуратура РФ признала нежелательной деятельность организации The British Council (Британский совет), которая в числе прочих программ организует тестирование по английскому языку IELTS. Деятельность организации в России прекратили ещё в 2018-м, а с 2022-го в стране не проводили IELTS. Теперь неясно, смогут ли российские граждане сдавать этот экзамен в других странах. Читать →
📌 Минцифры объявило о запуске сервиса, на котором можно пройти тест и подтвердить свои IT-компетенции независимо от образования. Сертификат об уровне навыков будет доступен на «Госуслугах» в течение года после теста. Уже доступны тесты по пяти языкам программирования и ещё 12 направлениям разработки. Подробнее →
📌 Эксперты прогнозируют рост EdTech-рынка в сегменте гибких навыков в 2025 году на 15–25%. Стало известно, какие курсы пользуются спросом и с какими проблемами сталкиваются компании, которые их предлагают. Читать →
📌 Рособрнадзор опроверг факт «слива» сканов с заданиями ЕГЭ по обществознанию до экзамена. Работы выпускников, которые публикуют фото КИМов, аннулируют, напомнили в ведомстве. Читать →
📌 Взрослые считают, что школьная математика пригодилась им в работе и жизни. Опрос провели в США. И оказалось, что многие хотели бы освоить больше математических навыков в школе. При этом далеко не всем предмет в школе нравился, да и сейчас многих математика сбивает с толку. Читать →
📌 Стало известно, для какой доли родителей важны отличные отметки у детей в школе. Взрослые хотят, чтобы их дети были отличниками. Но когда они учатся сами, они смотрят на оценки иначе. Читать →
#новости_образования
❤8👀2
Как при советской власти вузы росли словно грибы после дождя, а потом исчезали
Россия в первые годы после революции 1917-го: гражданская война, разруха, голод и… бурный рост количества новых вузов! 😳
Серьёзно, вузы тогда открывались почти так же активно, как ещё недавно в наше время — стартапы. Но, как и стартапы, выжили немногие. Рассказываем, как это было →
#былое
Россия в первые годы после революции 1917-го: гражданская война, разруха, голод и… бурный рост количества новых вузов! 😳
Серьёзно, вузы тогда открывались почти так же активно, как ещё недавно в наше время — стартапы. Но, как и стартапы, выжили немногие. Рассказываем, как это было →
#былое
🔥5❤3👍1
📖 Разные подходы к преподаванию
Дискуссии о различных методах обучения в системе образования, кажется, не утихают никогда. В последнее время эти споры становятся все более острыми, особенно учитывая быстрые изменения в образовательной сфере за последние десятилетия. Множество факторов оказывает влияние на то, как мы учимся и как преподаются знания.
📝 Вот подборка наших статей о влиянии различных стилей и методов образования на процесс обучения:
▪️ Где лучше повторять новый материал: там же, где его впервые изучили, или в новом месте?
▪️ Гипнопедия: можно ли что-то выучить во сне?
▪️ Что такое учебная вовлечённость и как можно ей управлять
▪️ Теория двойного кодирования: в чём её суть и как она применяется в обучении
▪️ Как психодидактика может заменить устаревшие дидактические подходы
▪️ Приём «хочешь понять сам — объясни другому» правда работает?
▪️ Исследование: предварительные знания не уменьшают, а увеличивают когнитивную нагрузку
▪️ Как собрать от студентов обратную связь и почему лучше делать это в середине курса
▪️ Как преподавать, поддерживая автономию учащихся: 7 советов
▪️ 8 трендов в обучении иностранным языкам
▪️ Фоновая музыка в онлайн-курсе: удачный приём или лишняя когнитивная нагрузка?
▪️ Есть ли польза от юмора в серьёзных курсах? И как пошутить «методически правильно»
▪️ Как истории с сюжетом и персонажами помогают осваивать сложные научные концепции
▪️ 5 советов методистам и кураторам онлайн-курсов: как помочь студентам усвоить материал
▪️ Теория разработки Чарльза Рейгелута: в чём её суть и как она применяется в обучении
▪️ Модели TPACK и SAMR: как они помогают осмысленно использовать технологии в обучении
#подборки
Дискуссии о различных методах обучения в системе образования, кажется, не утихают никогда. В последнее время эти споры становятся все более острыми, особенно учитывая быстрые изменения в образовательной сфере за последние десятилетия. Множество факторов оказывает влияние на то, как мы учимся и как преподаются знания.
📝 Вот подборка наших статей о влиянии различных стилей и методов образования на процесс обучения:
▪️ Где лучше повторять новый материал: там же, где его впервые изучили, или в новом месте?
▪️ Гипнопедия: можно ли что-то выучить во сне?
▪️ Что такое учебная вовлечённость и как можно ей управлять
▪️ Теория двойного кодирования: в чём её суть и как она применяется в обучении
▪️ Как психодидактика может заменить устаревшие дидактические подходы
▪️ Приём «хочешь понять сам — объясни другому» правда работает?
▪️ Исследование: предварительные знания не уменьшают, а увеличивают когнитивную нагрузку
▪️ Как собрать от студентов обратную связь и почему лучше делать это в середине курса
▪️ Как преподавать, поддерживая автономию учащихся: 7 советов
▪️ 8 трендов в обучении иностранным языкам
▪️ Фоновая музыка в онлайн-курсе: удачный приём или лишняя когнитивная нагрузка?
▪️ Есть ли польза от юмора в серьёзных курсах? И как пошутить «методически правильно»
▪️ Как истории с сюжетом и персонажами помогают осваивать сложные научные концепции
▪️ 5 советов методистам и кураторам онлайн-курсов: как помочь студентам усвоить материал
▪️ Теория разработки Чарльза Рейгелута: в чём её суть и как она применяется в обучении
▪️ Модели TPACK и SAMR: как они помогают осмысленно использовать технологии в обучении
#подборки
🔥9❤2