Дайджест #28

Все-таки идея с дайджестами была одной из лучших, что я придумала в этом блоге за все время. Мне нравится, что я записываю любопытное, могу кратко поделиться своим мнением и могу сделать это малыми силами. Самые устойчивые практики — те, которые радуют и по силам.

Расскажите, как вам дайджесты? Читаете ли? Что в них нравится? А что хотели бы добавить, убрать или изменить?

• Каждый раз радуюсь новому посту Тани, читаю и много думаю. В этот раз она пишет про 5 неочевидных скиллов для обеспечения качества продукта. Непросто презентовать, сложно проверить, еще сложнее развивать, но это того стоит.

• Если выбирать, то что важнее руководителям — курсы/менторинг или психотерапия? Когда моя шутка, что мое лучшее вложение в карьеру — 8 лет психотерапии, оказывается совсем не шуткой.

• Картинка про автоматизацию и повышение эффективности процесса. Самое ценное — дискуссия в комментариях!

• Модель зрелости Авито. Раздел QA выглядит очень интересным! Отдельная радость, что это именно про работу команды и первым пунктом как раз observability)

#менеджерское
#карьера_в_тестировании
#дайджест

День женщин и девочек в науке

Ко дню женщин и девочек в науке делюсь любимой детской книжкой про изобретательниц, которую полностью сделали девочки — писательница Кэтрин Тиммеш, иллюстраторка Меллиса Свит и переводчица Ирина Ющенко.

От кевлара и компилятора до печенья с шоколадом!

Посмотреть на развороты можно здесь.

#женщины_и_работа
#книги

Финансы и жизнь

Осенью я сходила на встречу с Лидой Борисенко про то, как предпринимателям посчитать честную и справедливую ставку своей работы. Вынесла интересные идеи и потом долго думала как деньги влияют на мою радость от проектной работы. Где моя обычная ставка? Что я готова делать за очень небольшие деньги? Где деньги для меня могут компенсировать другие факторы (и могут ли вообще)? Сколько сил я могу вложить в работу pro bono?

В среду послушала еще одно выступление Лиды про личные финансы для женщин, поняла что очень хочу что-то сделать вместе и чтобы про Лиду узнали вообще все, мы созвонились и понеслось) В результате родилось это интервью!

Я честно старалась спрашивать покороче, чтобы все влезло в посты здесь, но все тщетно. Поэтому читайте интервью Лиды в моем substack «Тестирование и жизнь: лабораторный журнал».

Лида рассказала:

• как она пришла к тому, чтобы делать группы для женщин
• как жить в мире, где и женщины просят меньше денег, и женщин штрафуют за наглость, если просят нормально
• что такое «стеклянный утес»
• как она относится к квотам и почему вообще женщины вдруг меньшинство?
• и как так получилось, что женщин много в бухгалтерах и операционных директорах, но реальной власти у них все равно не очень много.

Подписывайтесь на канал Лиды и приходите в финансовую группу для женщин!
А в комментариях можно задавать Лиде вопросы)

#женщины_и_работа

Когда-то давно вместе с кодоцентричностью, я придумала еще термин девсплейнинг.

Авторке термина мейнспленинг Ребекке Солнит мужчина схнисходительно рассказывал про ее же книжку, а мне раз за разом объясняли как именно мне тестировать. Как это просто и сколько займет времени. Даже если меня наняли на эту работу потому за мои навыки и опыт.

За 15 лет моей работы это стало нормой, непредпочитаемой, но нормой. То, чему я не удивляюсь.

И тем более поразителен и ценен опыт, когда происходит иначе. Когда во мне видят специалистку, которая вносит свое видение и свою экспертизу в общий процесс разработки.

И только тогда понимаешь, насколько же вьелся этот опыт обесценивания, внутреннего напряжения и готовности защищаться.

Единственная реклама, которая появляется на этом канале — для Podlodka QA Crew и каждый раз от души)

В этот раз огненная тема и огненные спикерки и спикеры. Готова слушать @evrdrnn и @pony_the_immortal, даже если они будут читать вслух словарь)

А еще отдельно зову на доклад Кристины Якубовой про то, как тестировать приложения на основе LLM!

✨Podlodka QA Crew — онлайн-конференция для тех, кто хочет не просто тестировать, а строить работающие процессы QA.

В новом сезоне обсуждаем Quality Gates и их реальное влияние на качество продукта.

С 24 по 28 февраля на конференции:

• Как выстраивать Quality Gates на всех этапах разработки 🔗

• К чему приводит жизнь без QG и как избежать хаоса 😱

• Где провести черту между «релизить» и «тестировать»? 🎯

• Как DoR и DoD помогают команде говорить на одном языке 📝

Спикеры из Точки, Островка, Яндекса, Devexperts и других компаний поделятся реальными кейсами, чтобы ты мог внедрить лучшее у себя в компании.

Формат удобный: утренние и вечерние сессии, минимум теории, максимум практики.

Присоединяйся: https://podlodka.io/qacrew

А мой промокод
testing_and_life даёт скидку в 500 руб 🥳

Одна из важных штук, которую я вынесла из курса для тест-менеджеров «Искусство управления качеством» — про эффективность.

Эффективность — это не про делать больше, это не про получения результатов и не про продуктивность.

Эффективность — соотношение между достигнутым результатом и использованными ресурсами

Можно быть дофига продуктивными, но нефига не эффективными, если эти результаты оплачиваются несоразмерным количеством ресурса.

И да, как и говорила Наташа, какие-то вещи осознаешь через полгода, а то и год после.

#менеджерское
#искусство_управления_качеством

Self-acceptance looks less like a flawless and serene self-love and more like a «fuck it, let them deal with it»

Unmasking Autism. Devon Price

Почему вам не нужно второе высшее техническое образование

Пока я болею и меня все бесит, самое время высказываться на тему, которая меня волнует последние несколько лет.

Часто люди с не-техническим образованием приходят в айти, работаю там несколько лет и чувствуют себя самозванками без профильного образования. И надеются, что если получат некоторую «базу» в институте, то будет проще и легче.

Из того, что я вижу, это не очень помогает.

1. Ощущение самозванки редко зависит от объективных факторов

Можно получить технический диплом и чувствовать себя самозванкой, потому что он не программисткий.

Можно получить топовый диплом и чувствовать себя самозванкой потому, что ты не дотягиваешь до внутренней планки главной звезды потока и вообще всех обманула.

В айти все меньше четких профессий с одинаковым набором требований, профессиональная идентичность становится все более текучей. Никто не выдаст диплом, который удостоверит, что все, ты теперь настоящий сварщик.

А если все-таки хочется попробовать помогает ли внешняя верификация, то можно начать с чего-то менее затратного. Например сертификацию ISTQB.

2. Насколько некая «база» реально влияет на вашу работу

Если вы тестируете клиент-серверные приложения, вам правда нужна дискретная математика и теория компиляции?

А то, что нужно нельзя ли добрать точечно через отдельные курсы и наставничество?

3. Hidden curriculum системы высшего учебного образования

Авторитарность и неготовность к диалогу. Обучение как главный приоритет в жизни. Важность формальных ритуалов — посещение лекций и ведение конспектов (помните проверку конспектов?) Некомпетентность некоторых преподавателей и бессмысленность курсов, которые поставлены для часов.

Нет, бывают прекрасные люди, которые много дают, но это скорее удача и их личный подход, чем системные штуки.

В 17 лет это все переносится гораздо проще, чем в 30+, когда есть внутренняя мотивация и понимание, зачем тебе все это.

4. Это долго и дорого!

Второе высшее в России кажется мне совершенно неадекватным по эффективности.

Думаю, что в большинстве случаев задачи можно решить как-то иначе.

5. База — это не только вуз

Давным давно можно было подготовиться самостоятельно, потом держать экзамен и получить степень. Не обязательно было именно учиться в вузе.

А потом была Вторая Мировая война и потребность быстро подготовить много людей новым специальностям и интегрировать их в экономику. И так появилась система массового высшего образования.

Сейчас есть разные альтернативные способы учиться — отдельные курсы, ридинг-группы и практические кружки, менторство и другие формы.

Вы можете собирать свою образовательную траекторию, которая подойдет именно вам.

Когда это может быть все-таки нужно?

Если по каким-то причинам вам нужны формальные корочки. Проверьте, пожалуйста, что они точно нужны и их не заменит, например, опыт работы.

#учить_и_учиться

Ещё в продолжение темы про массовое высшее образование

ВУЗы заточены во многом на то, чтобы получить типовых специалистов, способных решать некоторые задачи. Типовых врачей, инженеров и физиков-ядерщиков. При этом среда должна не только дать знания, но и подготовить к рабочим условиям, как это понимают создатели образовательных программ.

И все это стоит на отборе и отсеве – отобрать тех, кто подходит под систему, отсеять всех остальных.

И тут две проблемы.

1. Рабочая среда в айти сильно отличается от идей, которые лежат внутри программ в ВУЗах

2. Конкретному человеку может не подходить как программа, так и способ обучения. И это не значит, что он «ленивый» или «немотивированный». Вся эта система на отборе и отсеве не помогает решать личные задачи, если ты не вписываешься в нормативного студента.

Грустно, что образовательные курсы продолжают зачастую те же привычные идеи.

#учить_и_учиться

Дайджест #29

• Рекомендую блог «Коммуникация в IT» от Вероники Ильиной, где каждая статья мне в сердечко. А последние две ответ на мой большой вопрос про то, как выстраивать доверие и инструкцию к себе, как способ предотвратить недопонимание

• Две культуры обращения с рисками. Авторка пишет про информационную безопасность, но думаю, что это применимо и к другим рискам

• Таня Дорохова пишет с чего начать собирать людей и рекомендует мини-курс от Бумаги. Я сама его прошла и тоже рекомендую.

Особенно мне откликается то, что если вы делаете сообщество для себя — не забыть про то, зачем именно вам это нужно и какие свои потребности вы будете этим закрывать

• Про разные виды неопределенностии и оттенки смыслов. Особенно понравился подход — посмотреть как понятие выражается в других языках

#дайджест
#менеджерское

Провели с дорогой партнеркой две встречи Нейроотличной лаборатории работы и я начинаю потихоньку процессить свои ощущения.

И сначала про опыт проектирования.

Это первый раз, когда я создаю опытно-ориентированный образовательный опыт для участников с минимумом теории. И первый раз в соавторстве с другой проектировщицей.

У нас и разный методический опыт, и разная насмотренность на форматы, и мы обе экспертки в теме со своим видением.

Я люблю теорию, концептуализацию и как все устроенно, а Лена возвращает меня к «И что нам с этим теперь всем делать?»

Я прежде всего человек текста, а Лена как дизайнерка делает офигенную визуальную поддержку процесса.

А еще у нас близкое чувство юмора)

#учить_и_учиться
#Нейроотличная_лаборатория_работы

Про друзей в эмиграции

Кажется, что поиск друзей в эмиграции (а ещё желательно местных) это как поиск партнёра. Социальное давление, регулярные вопросы и бесплодные свидания, на которые вообще нет сил.

Через три года в эмиграции я отъебалась от себя и поняла, что мне нужен социальный круг из разных людей больше, чем новая дружба.

Компания кататься на великах. Два книжных клуба. Маленькое женское нейроотличное сообщество. Напарницы по профессиональным проектам.

Give us Bread, but give us Roses

С днем борьбы женщин за свои права и свою жизнь!

Желаю, чтобы были и амбиции, и интересы, и реализация идея. И при этом подружество, время для бесполезности и розовые кусты (по желанию)

А про борьбу женщин за свои права в России XIX века посоветую подкаст Маши Братищевой «Невидимый город». Та история и те реалии, про которые нам не рассказывали в школе.

#женщины_и_работа

Дайджест #30

Юбилей!

• История Лены Кочевой про то, как написать и издать книгу. Я была ее бета-ридеркой, читала в черновиках и сильно рекомендую! Хочу перечитать уже изданной и написать большую рецензию

• Обесценивание тестировщиков и их работы и конкретные способы, как это происходит

• Connective labor и будущее автоматизации с ИИ. Авторка пишет про важную составляющую работы, которую не учитывают, связь с другими людьми, эмпатия и увиденность

• Исследование женских карманов в одежде с наглядными картинками

#дайджест

Лена делится своими впечатлениями, а я пока откисаю и процешу опыт.

Напишу свое чуть позже!

Девочка, которая играла одна

Как и у многих нейроотличных людей у меня богатый опыт исключения. Особенно с начала подросткового возраста, где я стала совсем странной с точки зрения детей вокруг.

Я привыкла играть одна. И каждый раз меня ошарашивает, что то, что я делаю интересно ещё кому-то. До сих пор.

А сейчас я ещё и учусь делать интересное и мне и другим людям и видеть этих других людей тоже. Думать про них и их потребности.

Это Нейроотличная лаборатория работы была идеальной группой для меня самой. Но ее бы не было, если бы не пришли участницы и участники.

Структура, тайминги, визуализация, время на подумать в одиночку и время обсудить.

А ещё много опыта и открытости других людей. Структурированное глубокое общение на важные для нас всех темы.

Это дало мне глубокий фокус в тему нейроотличной работы и поддержку, чтобы сделать простые упражнения, которые действительно работают. Если их делать.

Обязательно будем делать ещё!

Записаться в список ожидания можно прямо в форме.

#Нейроотличная_лаборатория_работы

Хочу порассуждать в серии постов про ошибки, их важность в процессе обучения и почему нам с ними так сложно.

И начну с любимой темы про hidden curriculum, учебной программы «как жить, учиться и работать», которую мы исподволь усваиваем в школе и институте.

Мало сказать, что ошибаться можно и ошибки — часть обучения, чтобы ученики в это поверили. Мы хорошо усваиваем в процессе взросления, что ошибки нежелательны и небезопасны.

Когда я училась на «Основах проектирования образовательного опыта» в School of Education, я узнала о двух типах контроля — формирующем и суммирующем.

У формирующего, как следует из названия, цель как раз дать обратную связь, помочь в изучении материала, показать не только как что-то работает, но как и что-то не работает тоже. А суммирующий — уже финальная оценка в конце обучения.

В школьном опыте у нас всех почти нет формирующего контроля. Нет пространства, где можно было бы поэкспериментировать с материалом и безопасно попробовать. Надо сразу быстро понять и сделать правильно.

Меня взрослую поражает идея, что я должна была придумать решение примера по дороге от парты до доски. Задумываться и быть неуверенной нельзя. Ошибаться и исправлять ошибки тоже нельзя. Оценка, которая я получу в классе, влияют на итоговую.

Домашнюю работу тоже надо сделать сразу правильно. Если что-то не получилось решить, то тоже получишь плохую оценку.

Плохие оценки в школе страшны тем, что это не нейтральная оценка знаний, это оценка всего человека сразу. Его ума и способностей, его внутренних качеств и жизненных перспектив. А еще легитимная причина для учительского раздражения, пренебрежительных высказываний и буллинга.

Школьная травма влияет на нас всех. И на тех, кто был жертвой. И на тех, кто видел, что делали с теми, кто плохо учился. Просто делай все сразу идеально и будешь в безопасности и любима. Простые рецепты, особенно если ты «тянешь» программу

Чтобы принимать ошибки как часть обучения, нужен опыт, где это действительно так.

Для меня таким опытом стало вязание.

А был ли у вас опыт, где вы чему-то учились и ошибки были нормой?

#error
#учить_и_учиться