🎥 اساتید ایرانی، فقط در یک دانشگاه...


#ایران #فرار_مغزها #سیاست
#سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
#دانشگاه #آموزش_عالی #آمریکا #بین_الملل
منبع: صفحه اینستاگرام
mehraban.mahsan
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📲 وبینار علامه دهخدا و فرهنگ لغت فارسی

📌️️️️️️ ثبت نام در وبینار علامه دهخدا و فرهنگ لغت فارسی برای ۵۰ نفر

🌱️️️️️️ نام نویسی از طریق بستر محیط تا ساعت ۱۹:۴۵ روز سه‌شنبه ۷ اسفند و از طریق دیجی فرم تا ساعت ۱۲ ظهر همان روز امکان پذیر است.

#ادبیات_فارسی #زبان_فارسی
منبع:
@VE_DAAD
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🕊 تسلیت به کرمان

🕯 معاون رئیس جمهور به مناسبت حادثه واژگونی اتوبوس دانش‌آموزان در کرمان پیام تسلیت داد.

#تسلیت #فرهنگی #پرورشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🔹 سیاست‌ آموزشی ترامپ

🇺🇸 این هفته، دونالد ترامپ یک سری از دستورات اجرایی را برای تغییر نظام آموزشی ایالات متحده معرفی کرد. این دستورات بر گسترش انتخاب مدرسه و تغییر برنامه‌های درسی تمرکز دارند و هدف اصلی آنها هدایت منابع مالی فدرال به سمت مدارس خصوصی است که با سیاست‌های او هم‌راستا هستند.

ترامپ با این اقدامات به دنبال افزایش قدرت دولت فدرال در کلاس‌های درس محلی و دادن حق انتخاب بیشتر به والدین در مورد آموزش فرزندانشان است. یکی از دستورات اجرایی اعلام کرده که وزیر آموزش باید ظرف ۶۰ روز راهنمایی‌هایی درباره چگونگی استفاده ایالت‌ها از منابع مالی فدرال برای حمایت از ابتکارات انتخاب آموزشی K-12 ارائه دهد.

با این حال، با توجه به اینکه کنترل عمده بر تأمین مالی و برنامه‌های درسی مدارس عمومی هنوز در دست ایالت‌هاست، مشخص نیست که چگونه برنامه‌های ترامپ برای شکل‌دهی به آموزش در تمام کلاس‌ها اجرا خواهد شد و احتمالاً با چالش‌های قانونی مواجه خواهد شد.

دو دستور اجرایی دیگر به بررسی هدایت منابع مالی به سمت مدارس K-12 که آموزش "میهن‌پرستانه" را در اولویت قرار می‌دهند، پرداخته و شامل حذف "ایدئولوژی جنسیتی" از کلاس‌ها و گسترش ابتکارات انتخاب مدرسه است.

برخی کارشناسان معتقدند که این دستورات اجرایی به تنهایی تأثیر زیادی نخواهند داشت، اما ممکن است برخی مدارس و ایالت‌ها برای جلوگیری از مجازات، به خواسته‌های ترامپ پاسخ دهند.

همچنین، مسأله قانونی بودن تلاش ترامپ برای گسترش انتخاب مدرسه نیز مبهم است. حامیان انتخاب مدرسه این دستورات را گامی مهم در راستای توانمندسازی والدین می‌دانند، در حالی که مخالفان آن، مانند رئیس اتحادیه معلمان آمریکا، این اقدام را تهدیدی برای مدارس جامعه و خدمات آنها می‌دانند.

استفاده از وام‌های مدارس خصوصی در دهه گذشته افزایش یافته و برخی ایالت‌ها برنامه‌های خود را برای تأمین مالی والدین جهت ارسال فرزندانشان به مدارس خصوصی گسترش داده‌اند.

منبع:
https://www.aol.com/trump-rolls-vision-reshape-americas-090701793.html
#بین_الملل #آمریکا #مدرسه
#مدیریت_آموزشی #سیاستگذاری_آموزشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🪑 دو ظرفیت باقی مانده است

🌱️️️️️️ کانون گفت‌وگو آخرین کارگاه سال ۱۴۰۳ را برگزار می‌کند:
کارگاه مهارت محور گفت‌وگو

زمان : در دو پنج شنبه ۲۵ بهمن و ۲ اسفند ماه
ساعت ۸:۳۰ لغایت ۱۶:۳۰
مکان: کانون گفت‌وگو واقع در میدان هفت‌تیر، بالاتر از مسجد الجواد کوچه شریعتی پلاک ۱۰ واحد ۲

💸 ۱۰ درصد تخفیف برای اعضای محترم این کانال و معلمان گرامی

☎️ برای ثبت نام و دریافت اطلاعات بیشتر تماس بگیرید:
۰۲۱-۸۸۴۹۴۱۶۵
داخلی ۱۱۴

🕊 ‌لیلا محمدحسین، تسهیلگر کانون گفت‌وگو، از معنای گفت‌وگو و تاثیر کارگاه گفت‌وگو در آموزش می‌گوید.

منبع:
@dialoguecenter
#گفتگو #دیالوگ
#مهارت #فرهنگی #پرورشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🍁 حتی اگر توفیق برگردد هم دیگر...

🌱 خانم ماریا صفوی، از همراهان محترم کانال، این مطلب را نوشته‌اند:

«سروصدایِ بچه‌ها بالا بود. نمی‌گذاشت صدای ضربه‌‌ی انگشتانم به دروازه‌ی صنف را بشنوند. اما همین‌که وارد شدم کِفتان، مرا دید. با خط‌‌کش فلزیِ در دستش، روی میز کوبید. فریاد زد: «بچه‌ها استاد آمادن!»
بچه‌ها با شنیدن صدای او از جایشان برخاستند. طبق معمول آوازشان را بلند بردند.
(صل علی محمد معلمِ ما خوش آمد).......

من اما هنوز دستانم می‌لرزید. شوک خورده و بهت‌‌زده‌یِ خبری، که از زبان خانم بختیاری(سرمعلم) شنیده بودم. انگار توانایی ادای کلمات را نداشتم. گویی دندانه‌های حرفِ سین گلویم را بریده و به وقت ادا کردنِ سلام به جای خون، بغض از دهانم می‌جهید.
سرم را بالا گرفتم. نگاهم را دور دادم به رویِ تک‌تک‌ شاگردانم. با گفتن سلام سعی بر آرام‌ نشان دادنِ اوضاع کردم.
ناگهان چشمانم به چوکیِ خالیِ (توفیق) افتاد.
با ورودِ من صنف ساکت‌تر و بچه‌ها آرام‌تر از همیشه شدند. گویی از فریادهای مادر و خواهرِ هم‌صنفی‌شان به اصلِ ماجرا رسیده بودند.
آنچه در آن لحظه نمی‌دانستم‌ این‌بود، که چطور باید صنف را بگردانم.
توفیق؛ شاگردی بود که همه‌روزه بعد از ورودم خیز‌ کرده به سمتم؛ کیف و حاضری را از دستم ‌می‌گرفت. آن‌ها را روی میز می‌گذاشت. با دست‌های کوچکش روی چوکی‌ام را تکان می‌داد، تا مبادا لباسم خاک‌پُر شود. لبخندی به لب داشت. با مزاح‌هایش بساطِ خنده‌ی دوستانش را فراهم می‌کرد.
از سر و وضعِ ظاهری‌اش هم مشخص بود که پسرِ یکی از ثروتمند‌‌ان شهر بود.
دو روزی گُم شده و بعد از تماس مشکوکی خبرِ اختطافِ او را به خانواده‌اش رسانده بودند.
این اولین باری نبود که بچه‌‌ای از خانواده‌های پولدارِ شهر را اختطاف و در برابرِ پولِ زیادی رها می‌کردند. اما اولین بار بود، که من با چُنین موضوعی سرمی‌خوردم و در برابرِ این‌گونه جریانی قرار می‌گرفتم.


آن‌ روز وقتی از دانشگاه خلاص شدم، یک راست مسیرِ مکتب را پیش گرفتم. می‌خواستم خوشی‌ای که از پشتِ سر گذاشتنِ امتحان در وجودم ریخته‌ بود با همکار و شاگردانم تقسیم کنم. اما خبرِ گم‌شدن پسربچه‌ی معصوم همه‌چیز را تحت‌الشعاع قرار داد. چیزی در باورم مرا نهیب می‌زد. احساس ناامنی و بی‌پناهی تنم را می‌سوختاند چراکه می‌دانستم با بازگشتِ توفیق نیز هیچ‌چیز مثل قبل نخواهد شد...»

کِفتان: نماینده‌ی کلاس
چوکی: صندلی
اِختِطاف: ربودن

ادامه ‌دارد..
۱۴۰۳/۱۱/۱۹

#هویت_حرفه_ای #هویت_معلمی
#تجربه_نگاری #بین_الملل #افغانستان
منبع:
@maria_safavi
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🕊 سفارش های معلم سال به نومعلم ها

🇺🇸 ربکا پترسون، معلم سال آمریکا، راهنمایی‌هایی برای معلمان جدید ارائه داده است:

۱. تأملی باشید (Be Reflective)
✔️ انعکاس روزانه: پترسون هر روز درباره درس‌های خود تأمل می‌کند و یادداشت‌هایی درباره چگونگی بهبود آن‌ها می‌نویسد. این کار به او کمک کرده است تا به‌مرور زمان روش‌های بهتری برای تدریس پیدا کند.
✔️ ثبت لحظات خوب: او از طریق وبلاگ One Good Thing، هر روز یک اتفاق خوب، زیبا یا خنده‌دار را ثبت می‌کند. این کار به او کمک کرده است تا بر جنبه‌های مثبت کار خود تمرکز کند و انگیزه خود را حفظ کند.

۲. پیش‌گیرنده باشید (Be Proactive)
✔️ پیش‌بینی مشکلات: پترسون توصیه می‌کند که معلمان جدید سعی کنند واکنش دانش‌آموزان به فعالیت‌ها را پیش‌بینی کنند و برای چالش‌های احتمالی آماده باشند.
✔️ تقسیم درس به بخش‌های کوچک: او به جای انجام فعالیت‌های طولانی، درس‌ها را به بخش‌های کوتاه ۱۰ تا ۲۰ دقیقه‌ای تقسیم می‌کند تا دانش‌آموزان بهتر تمرکز کنند.

۳. همکارانه عمل کنید (Be Collaborative)
✔️ یافتن هم‌تیمی‌های الهام‌بخش: پترسون تأکید می‌کند که معلمان جدید باید با همکارانی که با اشتیاق و احترام با دانش‌آموزان کار می‌کنند، ارتباط برقرار کنند. این همکاری به آن‌ها کمک می‌کند تا سریع‌تر رشد کنند.
✔️ مشاهده و یادگیری: او پیشنهاد می‌کند که معلمان جدید از همکاران باتجربه‌تر خود یاد بگیرند و از آن‌ها الهام بگیرند.

۴. صبور باشید (Be Patient)
✔️ صبوری با خود و دانش‌آموزان: پترسون معتقد است که معلمی یک ماراتن است، نه دو سرعت. او به معلمان جدید توصیه می‌کند که با خود و دانش‌آموزانشان صبور باشند و به خود زمان دهند تا رشد کنند.
✔️ بهبود مستمر: او یادآور می‌شود که معلمی فرآیندی است که به‌مرور زمان بهبود می‌یابد و نیازی نیست که از همان ابتدا کامل باشد.

📌 پترسون در پایان مقاله تأکید می‌کند که معلمی کار سختی است، اما با انعکاس، پیش‌گیری، همکاری و صبر، معلمان می‌توانند به نسخه بهتری از خود تبدیل شوند. او به معلمان جدید یادآوری می‌کند که آن‌ها به اندازه کافی خوب هستند و این کار ارزش تلاش‌هایشان را دارد.

#تجربه_نگاری #بین_الملل #آمریکا
#مدرسه #روش_تدریس #گزارش_مطالعه
منبع:
https://www.edutopia.org/article/advice-new-teachers-teacher-year
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

⁉️ بوی کاغذ یا درخشش صفحه‌نمایش؟
مقایسه درک مطلب، پردازش متن و نگرش دانش‌آموزان هنگام خواندن از روی کاغذ و صفحه‌نمایش

📌 این مطالعه به بررسی تفاوت‌های درک مطلب، پردازش متن و نگرش دانش‌آموزان هنگام خواندن متن‌ها روی کاغذ و صفحه‌نمایش می‌پردازد. با افزایش استفاده از دستگاه‌های دیجیتال مانند گوشی‌های هوشمند، تبلت‌ها و کتاب‌های الکترونیکی، خواندن متون دیجیتال در کلاس‌های درس نیز رایج‌تر شده است. این تحقیق بر روی دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول متمرکز است و از فناوری ردیابی چشم (eye-tracking) برای بررسی رفتار خواندن آن‌ها استفاده می‌کند.

🔹 روش تحقیق: دانش‌آموزان متون مشابهی را هم روی کاغذ و هم روی صفحه‌نمایش خواندند و به سوالات درک مطلب پاسخ دادند. حرکات چشم آن‌ها (بیش از ۲۵۰۰۰ تثبیت نگاه) با استفاده از فناوری ردیابی چشم ثبت شد.

نتایج کلیدی:
✔️ پردازش سطحی‌تر روی صفحه‌نمایش: خواندن روی صفحه‌نمایش منجر به پردازش سطحی‌تر متن و کاهش درک مطلب می‌شود.
✔️ عدم آگاهی دانش‌آموزان: دانش‌آموزان از تفاوت رفتار خواندن خود روی کاغذ و صفحه‌نمایش آگاه نبودند و به این تفاوت‌ها فکر نمی‌کردند.
✔️ تفاوت در تجربه خواندن: خواندن روی کاغذ منجر به درک عمیق‌تر و تجربه بهتر خواندن می‌شود.

این یافته‌ها نشان می‌دهند که انتقال به محیط‌های یادگیری دیجیتال باید با احتیاط انجام شود. سیاست‌گذاران و مربیان نمی‌توانند این پیش فرض را داشته باشند که فرآیندهای خواندن در رسانه‌های مختلف یکسان هستند. این مطالعه اهمیت در نظر گرفتن تفاوت‌های فردی و رسانه‌های مختلف در طراحی محیط‌های آموزشی را برجسته می‌کند.

🔸 چکیده:
با افزایش محبوبیت دستگاه‌های دیجیتال مانند گوشی‌های هوشمند، تبلت‌ها و کتاب‌های الکترونیکی، خواندن متون دیجیتال در کلاس‌های درس نیز رایج‌تر شده است. این مطالعه بر روی دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول و درک مطلب و نگرش آن‌ها نسبت به خواندن روی کاغذ و صفحه‌نمایش متمرکز است. در این مطالعه از فناوری ردیابی چشم برای مشاهده رفتار خواندن ده دانش‌آموز پایه هشتم با سطوح مختلف خواندن استفاده شد. دانش‌آموزان متونی را روی کاغذ و صفحه‌نمایش خواندند و به سوالات ارزیابی ملی خواندن نروژ پاسخ دادند. با تحلیل داده‌های حرکات چشم (بیش از ۲۵۰۰۰ تثبیت نگاه) و نتایج درک مطلب، مشخص شد که خواندن روی صفحه‌نمایش منجر به پردازش سطحی‌تر متن و کاهش درک مطلب می‌شود. همچنین، دانش‌آموزان از تفاوت رفتار خواندن خود روی کاغذ و صفحه‌نمایش آگاه نبودند. این یافته‌ها پیامدهایی برای انتقال به محیط‌های یادگیری دیجیتال دارد و نشان می‌دهد که سیاست‌گذاران و مربیان نمی‌توانند فرض کنند که فرآیندهای خواندن در رسانه‌های مختلف یکسان هستند.

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131524001210

#فناوری #تکنولوژی
#روش_تدریس #گزارش_مطالعه
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 از سخت شروع کنیم یا آسان؟

🌱️️ این کلیپ را چند جا دیدم. اکثرا نوشته‌اند:
«از کار سخت‌تر شروع کن.»
فکر کردم شاید موضوع خوبی باشد برای هم‌صحبتی با دانش‌آموزان.

#پرورشی #فرهنگی
#مشاوره #روش_تدریس
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🌍منجی خاتم یا #معلم عالم؟

🕊به مناسبت میلاد آقای مربی

🖋از لحاظ فراوانی، شاید هیچ تعبیری در محاوره ها و نوشته ها به اندازة «منجی عالم بشریت» برای سخنرانی درباره حضرت موعود، بر حضرتش درود، یا مخاطب قرار دادن ایشان استفاده نشده باشد.

🔸در این یادداشت پرسشی را مطرح می کنم تا لختی در آن تامل کنیم:

💡از لحاظ تربیتی، کدام تعبیر برای صحبت دربارة حضرت حجت، علیه السلام، اولویت دارد: #منجی بشریت یا #معلم عالم؟

📌لازم می دانم حرف آخر و اصلی و اساسی را همین ابتدا و به روشنی عرض کنم که این دو تعبیر مطلقا در مقابل هم نیستند. بزرگ منجی بشر حتما مربی و معلم او نیز هست؛ و آقای معلم عالم قطعا نجات‌بخش و حیات‌آفرین برای او نیز خواهد بود. اما چون نوع و شیوه استخدام تعابیر لاجرم بر شیوه زیست و تنظیم رابطه انسان با جهان و درک و فهم او از نقشش در این میان تاثیر می‌گذارد؛ خوب است در آن تامل و درنگ و اولویت ها را با دقت بیشتری انتخاب کنیم.

🔅در تعبیر «#منجی_بشریت» گونه ای از رمزآلودگی و اتکای به #اعجاز نهفته؛ بل به گمانم هویداست. آنکه منجی است؛ در خطیرترین لحظه از غیب برون می آید و کاری می کند و بشر را در کوتاه ترین زمان ممکن در دستانِ پر قدرتش می گیرد و از منجلاب ها و ناداری ها و نادانی هایش نجات می دهد و فرودستان را تا فرادست ترین آستان ها می رساند و می نشاند.
از این منظر، قدرت اعجاز گونه آن دستِ درست است که نقشی تمام کننده دارد و تاریخ را به گونه ای آرمانی و اسطوره ای ورق می زند و به سرمنزل مقصود و معهودش می رساند. در این نگاه، از میان واژه ها و مفاهیم دینی، طبیعتا مفاهیمی مانند ولایت تکوینی و علم غیب و اعجاز پررنگ تر و جاندار تر می شوند.

🔅اما از دیگر سو و در نگاهی بیش و کم متفاوت؛ می خواهم عبارت «#معلم_عالم» را پیشنهاد کنم؛ چراکه «اگر اساس بر معجزه بود، از روز اول ايـن كـار مـى شـد»(معرفـت، ۱۳۸۳ :۵۰).

📌در این پیشنهاد، جنبة نجات بخشی امام غایب و امکان معجزه مطلقا نفی نمی‌شود. اما به صورت کاملا روشن؛ مختار بودن انسان و تعلیم پذیری او و تاثیر‌پذیری #کاروان_هستی از او و #اختیار و #اراده او، برجسته و تعیین کننده می‌شود و عنصر تكليف و مسئوليتِ انسان‌های تربیت شده و تعلیم دیده رخ می‌نماید.
در این دیدگاه، امداد‌های غيبى کارکردِ عقـول و ابدان بشری را نه تنها تعطیل نمی کند؛ بلکه آنها را تعلیم می دهد و تربیت می کند. به عقیده نگارنده، كوششِ جامعة تربیت شده ی با اراده و تعلیم دیدة آزاده، هم لازمة و پیش شرط دریافت قابلیت ظهور «حضرت منجی» و هم قاعده پذیرفتن مسئولیت های دوران حضور ایشان است؛ و این مسیر تعلیم و تربیت حتما نمی تواند به مجرد ظهور ایشان و به امید اعجازها و قدرت فوق بشری ایشان تعطیل شود.

❗️اگر دوران ظهور، هنگامه کامل شدن عقول است، پس «عقول» اولا باید باشند و به رسمیت شناخته شوند و در ثانی کامل وبالغ شوند و منفعل نشوند و به چیز دیگری تبدیل و یا تعطیل نشوند.

📌از همین رو فکر می کنم دست کم هر از گاهی می توان در کنار تعبیر نخست، از عبارت «معلم عالم» نیز بهره جست. معلمی که می تواند استعداد های شاگردانش را «با #تعلیم و #تربیت و #اراده و #اختیار» آنها از قوه به فعل تبدیل کند.

علی جعفرآبادی

#نیمه_شعبان
#امام_زمان
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 شغل برای زندگی یا زندگی برای شغل؟

🌱 ببینید و اگر دوست داشتید با فرزندان و دانش‌آموزانتان به گفت‌و‌گو بنشینید.

#فرهنگی #پرورشی #مهارت #مشاوره
منبع: صفحه اینستاگرام
daneshe.zendegii
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 نگو که من نگفته‌ام

🍂 بله... نگو که من نگفته‌ام... . این کلیپ را ببینیم و ببینیم که چه استعدادهایی به علت بلند بودن صدای ما شنیده و دیده نشده است.

#مشاوره #فرهنگی #پرورشی
#مدرسه #سیاستگذاری_آموزشی
#هدایت_تحصیلی #مدیریت_آموزشی
منبع: صفحه اینستاگرام
dastane_rastaan
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🖋 «کار ما این نیست که دانش‌آموزان را برای چیزی آماده کنیم. کار ما این است که به آنها کمک کنیم تا خودشان را برای هرچیزی آماده کنند.»

#گزین_گویه #مشاوره #هدایت_تحصیلی
#هویت_حرفه_ای #هویت_معلمی #مدرسه
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 قول بده به من دردت به جونم؟

🕊 در توضیح این کلیپ آمده است:

«آدم‌حسابی این روزها جناب آقای شورابادی سرایدار مدرسه فرزانگان کرمان ، کسی که همسر و فرزند خُردسالش را در حادثه دلخراش تصادف اتوبوس از دست داده و خودش نیز صدمه دیده و اما به همین زیبایی که در تصاویر می‌بینید در حال دلداری دادن یکی از همکلاسی‌های دانش آموزان جان باخته است. درود بر شرف تو بابای خوبِ مدرسه که اینچنین انسانی.
درود بر روح بزرگ و قلب مهربانت.»

#زمزمه_محبتی #هویت_معلمی
#مدرسه #هویت_حرفه_ای #پرورشی
منبع: در کلیپ ذکر شده است.
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🏫 تجهیز ۱۰۰۰ کتابخانه مدرسه‌ای
دستاورد کمپین «کتابخانه برای همه»

از سال ۲۰۱۸ بنیاد ملی سوادآموزی انگلستان (نهادی مستقل برای تقویت سواد کودکان در مناطق محروم) با همکاری انتشارات پنگوئن رندوم هاوس، کمپین «کتابخانه برای همه» را آغاز و تاکنون هزار مدرسه این کشور را به کتابخانه مجهز کرده است.

حدود یک‌هفتم مدارس دولتی انگلستان (۱,۹۰۰ مدرسه با ۷۵۰ هزار دانش‌آموز) هنوز کتابخانه ندارند.
همچنین ۴۰ درصد مدارس انگلستان بودجه مشخصی برای کتابخانه ندارند.

قرار است تا سال ۲۰۲۸ تمام ۱,۹۰۰ مدرسه باقی‌مانده نیز تحت پوشش این کمپین قرار گیرند.

این کمپین تنها به ارسال کتاب محدود نمی‌شود، بلکه حداقل یکی از معلم‌های مدرسه را برای ترویج مطالعه آموزش می‌دهد.
علاوه بر ارسال ۵۰۰ کتاب جدید، مدارس مذکور از سایر منابع کتابخانه‌ای، ابزارهای آموزشی و دیدار با نویسندگان نیز برخوردار می‌شوند.

اخیراً حمایت از این طرح فراتر از ناشران رفته و برندهای بزرگی مانند Chase، Bloomberg و Burberry نیز به این جنبش پیوسته‌اند.

#کتاب #کتابخانه #مدرسه #عدالت_آموزشی
منبع: @kaghazakplus به نقل از:
The Bookseller
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 بخارای من، ایل من

📅 به مناسبت ۲۶ بهمن، زادروز محمد بهمن‌بیگی (۱۲۹۸ –۱۳۸۹)

برای دیدن مطالب دیگر درباره ایشان، #محمد_بهمن_بیگی را لمس کنید.

#یادبود
منبع:
@theapll
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

📖 پای درسِ شما - ۹۷

🌱 تجربه‌های زیسته‌تان را کم‌مایه نینگارید؛ که سرمایه اصلی همانا حاصلِ نفس‌هایِ شماست.

🔰 وقتی در اجرای طرحِ درسی که از قبل پیش‌بینی کرده‌اید موفق نمی‌شوید؛ چه می‌کنید؟‌
چه باید کرد؟‌

📌 این پرسش را اگر اشتباه نکنم در سایت نیویورک تایمز دیده بودم.
بعضی از معلم‌ها دیدگاهشان را گفته بودند.
در بخش نظرات برخی از آنها را می‌آورم.

👇🏼👇🏼در بخش نظرات از داشته‌ها و یافته‌هایتان در پاسخ به پرسش بالا بگویید.

🕊 اگر مانعی نیست، همکارانتان را نیز به این گفت‌و‌شنود فرابخوانید.
بیکران سپاس... .

#پای_درس_شما #دیالوگ #گفتگو
#روش_تدریس #فرهنگی #پرورشی
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

🎥 با چشم باز انتخاب کن

🎯 کیدزانیا یک کمپانی خصوصی مکزیکی است که مراکز زنجیره‌ای سرگرمی‌های خانوادگی را در شانزده نقطه در سراسر دنیا اداره می‌کند. هر کیدزانیا به صورت مدل کوچکی از یک شهر واقعی با ساختمان‌ها و فروشگاه‌ها و تئاترها و وسایل نقلیه و عابرین پیاده‌ که در خیابان‌ها تردد می‌کنند طراحی شده‌. در این مجموعه تفریحی کودکان می‌توانند از بین شغل های موجود یکی را انتخاب کنند و لباس مورد نظر آن شغل را بر تن کنند و در ازای خدماتی که ارائه می‌دهند حقوق بگیرند.کودکان واحد پولی به نام کیدزوس که وجه رایج کیدزانیا است را در قبال کار انجام شده به دست می‌آورند که در بانک کیدزانیا نگهداری می‌شود و می‌تواند در فروشگاه‌ها یا فعالیت‌های تفریحی در نظر گرفته شده صرف شود. در کیدرانیا کودکان دست بندهای الکترونیکی دارند که به والدین آن‌ها اجازه می‌دهد موقعیت آن‌ها را از راه دور مکان‌یابی کنند.

#مهارت #هدایت_تحصیلی
#مشاوره #بین_الملل #مدرسه
منبع:
https://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%DB%8C%D8%AF%D8%B2%D8%A7%D9%86%DB%8C%D8%A7
https://kidzania.com/en
@Gilin_Gilin
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL

✏️ با دست بنویسید

🌱 خانم زینب بهرامی در کانال خود نوشت:

«هر کدوم از کلاسها رفتم از این برگه های توضیحات انضباطی قوانین پوششی دارن
اینیکی نوشته جوراب رنگی و براق ممنوع جوراب زیر مچ ممنوع
کلا هرچیزی که برق بزنه ممنوع:)
از بچه ها پرسیدم چرا اینا دست نویسن؟
گفتن چون اعضای شورای پایه های مختلف خودشون باید با دست بنویسن و هرچیزی رو پرینت نگیرن، چون دائم تایپ کردن باعث میشه نوشتن خیلی از کانجیها یادشون بره

اینجا ظاهراً همه اطلاعیه های دانش اموزی رو با دست مینویسن»

#بین_الملل #ژاپن #مهارت #فرهنگی #پرورشی
#روش_تدریس #سیاستگذاری_آموزشی #مدیریت_آموزشی
منبع:
@Bahrami_Zeinab
🔻🔻🔻
یادگیرنده مادام‌العمر باشیم:
@TeacherasLLL