🧠 Обучение — это сложный нейробиологический процесс. Однако корпоративные форматы обучения часто идут вразрез с тем, как наш мозг усваивает новое.
Теория без практики, тренинги в отрыве от рабочего контекста, учебная нагрузка в нерабочее время, обязательные программы без внутренней мотивации лишь создают дополнительные барьеры в обучении сотрудника, а не помогают ему.
Почему так происходит? Дело в том, что взрослый мозг учится не так, как детский. Он более избирателен на изменения, особенно в состоянии усталости и стресса.
⏺ Как работает мозг взрослого человека в процессе обучения?
⏺ Может ли усталый мозг или мозг в стрессе чему-то научиться?
⏺ Почему навязанное обучение взрослых почти не работает, в отличие от выбранного самостоятельно?
⏺ Как нейронауки помогают нам обучаться эффективно, преодолевая сопротивление новому?
⏺ Какие технологические решения помогают использовать знания о работе мозга для повышения вовлечённости сотрудников в обучение?
Об этом поговорим 26 февраля в 17:00 мск в прямом эфире TG-канала Kampus #обучениенедлягалочки — с Зибой Джафаровой из Kampus и Владленой Ливенской из Академии Нейрокоучинга.
Объясним сложное простыми словами, разберём реальные примеры и покажем, как учиться так, чтобы мозг не сопротивлялся.
Обязательно приходите на живой эфир и готовьте вопросы!
🎁 Автора самого интересного вопроса ждёт ценный подарок — книга о мозге и обучении в бизнесе.
🔔 Подпишитесь на канал прямо сейчас и включите уведомления, чтобы успеть на трансляцию!
#инфопартнёры
Теория без практики, тренинги в отрыве от рабочего контекста, учебная нагрузка в нерабочее время, обязательные программы без внутренней мотивации лишь создают дополнительные барьеры в обучении сотрудника, а не помогают ему.
Почему так происходит? Дело в том, что взрослый мозг учится не так, как детский. Он более избирателен на изменения, особенно в состоянии усталости и стресса.
Об этом поговорим 26 февраля в 17:00 мск в прямом эфире TG-канала Kampus #обучениенедлягалочки — с Зибой Джафаровой из Kampus и Владленой Ливенской из Академии Нейрокоучинга.
Объясним сложное простыми словами, разберём реальные примеры и покажем, как учиться так, чтобы мозг не сопротивлялся.
Обязательно приходите на живой эфир и готовьте вопросы!
#инфопартнёры
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Еще раз поздравляем наших мужчин и провожаем февраль! И как всегда, начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 25.02.25 — Онлайн
Практический курс «Осознанное проектирование обучения для взрослых»
🗓 26.02.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс «Создаем электронные курсы в Articulate Storyline. Продвинутый уровень»
🗓 27.02.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Построение и развитие образовательных экосистем – тренды 2025 года»
🗓 27.02.25 12:30 — Онлайн
Бесплатный вебинар от ТренингСпэйс «Юмор в работе: как шутить уместно и эффективно?. Совместно с резидентом Comedy Club»
🗓 04.03.25 11:00 — Онлайн
Вовлечение руководителей в проекты внутрикома
🗓 05.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 5 марта – 16 апреля 2025 Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 06.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Секреты эффективных интерактивных онлайн-тренингов в эпоху ИИ»
🗓 13.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #6»
🗓 22.03.25 11:00 — Онлайн
Мастер-класс «Как не бояться аудио и играть вдолгую в мире подкастов»
🗓 27.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Как измерять эффективность обучения и при чём тут ИИ?»
🗓 02.04.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Внутренние коммуникации для бизнеса 2025
🗓 02.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #7»
🗓 17.04.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025»
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Еще раз поздравляем наших мужчин и провожаем февраль! И как всегда, начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 25.02.25 — Онлайн
Практический курс «Осознанное проектирование обучения для взрослых»
🗓 26.02.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс «Создаем электронные курсы в Articulate Storyline. Продвинутый уровень»
🗓 27.02.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Построение и развитие образовательных экосистем – тренды 2025 года»
🗓 27.02.25 12:30 — Онлайн
Бесплатный вебинар от ТренингСпэйс «Юмор в работе: как шутить уместно и эффективно?. Совместно с резидентом Comedy Club»
🗓 04.03.25 11:00 — Онлайн
Вовлечение руководителей в проекты внутрикома
🗓 05.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 5 марта – 16 апреля 2025 Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 06.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Секреты эффективных интерактивных онлайн-тренингов в эпоху ИИ»
🗓 13.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #6»
🗓 22.03.25 11:00 — Онлайн
Мастер-класс «Как не бояться аудио и играть вдолгую в мире подкастов»
🗓 27.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Как измерять эффективность обучения и при чём тут ИИ?»
🗓 02.04.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Внутренние коммуникации для бизнеса 2025
🗓 02.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #7»
🗓 17.04.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025»
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1👍1🔥1
Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», где поделимся материалами выступлений спикеров конференции «Digital Learning 2024: итоги года».
Сегодня поговорим о теме
«ИГРОВЫЕ МЕХАНИКИ В ОБУЧЕНИИ: ОТ ПРОСТЫХ ИДЕЙ ДО 3D-ПРОЕКТОВ»
В этом выпуске:
Генеральный директор ООО "Игрон-Сервис"
5 распространенных ошибок при создании обучающей игры. Знания через эмоции и впечатления
Разработчик курсов в ПАО "Мегафон"
Простой путь к сложным проектам: создание обучающей 3D игры на Unity с нуля
Подписаться на канал, чтобы не пропустить новые материалы
Только до 28 февраля - скидка 40% на все билеты!
#Полезный_понедельник_Digital_Learning #6
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍1🔥1
Теория ограничений систем для генерации идей развития продукта
Теория ограничений систем (ТОС, Theory of constraints) — это методология управления системами в различных видах деятельности, суть которой заключается в поиске ключевых ограничений, определяющих успех и эффективность всей системы в целом.
В контексте образовательных продуктов, это может означать выявление узких мест, которые тормозят развитие или внедрение новых идей.
Как использовать ТОС для генерации идей?
1️⃣ Идентификация ограничений: Начните с определения, что мешает вашему образовательному продукту достичь желаемых результатов. Это может быть ограниченный доступ к ресурсам, недостаток мотивации у учащихся, или сложность в использовании технологий. Можно разобрать отдельный бизнес процесс, например, почему слушателей не удовлетворяет работа отдела кураторов.
2️⃣ Анализ причин: Разберитесь, почему эти ограничения существуют. Например, если студенты испытывают трудности с пониманием материала, возможно, проблема в методах преподавания или в недостатке интерактивных элементов.
3️⃣ Генерация идей для устранения ограничений: Используйте ограничения как отправную точку для генерации новых идей. Например, если проблема в мотивации, подумайте о внедрении игровых элементов или персонализированных учебных планов.
4️⃣ Разработка гипотез: На основе выявленных ограничений и идей сформулируйте гипотезы. Например, «Если мы внедрим интерактивные симуляции, то это повысит вовлеченность студентов и улучшит их результаты».
5️⃣ Тестирование и внедрение изменений: Реализуйте идеи и гипотезы на практике, измеряйте их эффективность и вносите коррективы.
Преимущества использования ТОС в образовании
✅ Фокус на ключевых проблемах: Позволяет сосредоточиться на самых значимых ограничениях.
✅ Улучшение качества образования: Стимулирует креативность и инновации в разработке образовательных продуктов.
✅ Эффективное использование ресурсов: Помогает оптимизировать процессы и ресурсы для достижения целей.
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Теория ограничений систем (ТОС, Theory of constraints) — это методология управления системами в различных видах деятельности, суть которой заключается в поиске ключевых ограничений, определяющих успех и эффективность всей системы в целом.
В контексте образовательных продуктов, это может означать выявление узких мест, которые тормозят развитие или внедрение новых идей.
Как использовать ТОС для генерации идей?
Преимущества использования ТОС в образовании
Варвара Егорова и Команда сообщества Digital Learning
#образованиекакпродукт
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2❤1
Два дня живого общения, дискуссии и экспертные доклады от спикеров-практиков.
Это iSpring EDU Days 2025⚪️ — большая онлайн-конференция для преподавателей и всех,
кто связан с обучением.
Спикеры конференции — ведущие эксперты в образовании и IT:
➖ команда разработки курсов iSpring Анна Васютинская и Екатерина Чеблукова,
➖ сценарист и методист онлайн-обучения iSpring Светлана Колесникова,
➖ основатель сообщества Digital Learning Павел Безяев,
➖ доцент Тверского государственного университета Анна Палкова,
➖ заместитель директора по научно-методической работе «Информационно-методического центра «Альтернатива» Елена Шадрина и другие.
Присоединяйтесь! Нас ждёт много новых идей и открытий!
📆 25-26 февраля 13:00 — 15:00 МСК
👉 Узнать подробности и зарегистрироваться 👈
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Это iSpring EDU Days 2025
кто связан с обучением.
В прямом эфире поговорим про новые технологии в образовании, обсудим цифровые инструменты в обучении, поделимся опытом использования искусственного интеллекта.
Спикеры конференции — ведущие эксперты в образовании и IT:
Присоединяйтесь! Нас ждёт много новых идей и открытий!
Консорциум развития сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥7👍2
Добрый день, коллеги 👋🏼
С вами Осипов Михаил.
На просторах интернета я иногда встречаю рекомендации по снижению когнитивной нагрузки при проектировании учебного контента с использованием магического числа 7±2 Миллера.
Но помимо магического числа Миллера существуют и более современные исследования на данную тему, например, Nelson Cowan «The magical number 4 in short-term memory: A reconsideration of mental storage capacity».
Кстати, взгляните, что написано в аннотации данной научной статьи:
«Миллер (1956) обобщил данные о том, что люди могут запоминать около семи фрагментов в задачах кратковременной памяти (КЗП). Однако это число было скорее приблизительной оценкой и риторическим приёмом, чем реальным пределом ёмкости памяти. С тех пор другие исследователи предположили, что существует более точный предел ёмкости памяти, но он составляет всего от трёх до пяти фрагментов. В настоящей статье собраны различные данные о пределах ёмкости памяти, которые позволяют предположить, что меньший предел ёмкости памяти реален.»
На мой взгляд, указание определенного количества элементов важно, чтобы определять необходимые диапазоны в количественном соотношении контента.
Но я рекомендую учитывать не столько количество элементов, сколько критерии, которые влияют на их запоминание.
Например, возьмём такой критерий как сложность.
Если перед обучающимся на слайде перечислены бытовые термины, например, стул, парта, тетрадь, то и запоминание таких терминов будет более простым нежели запоминание профессиональных терминов, например, что такое бихевиоризм, когнитивизм и конструктивизм.
Коллеги, как вы считаете, какие ещё критерии влияют на эффективность запоминания и усвоения учебного контента?
Делитесь вашими мнениями в комментариях к посту 👇🏼
С вами Осипов Михаил.
На просторах интернета я иногда встречаю рекомендации по снижению когнитивной нагрузки при проектировании учебного контента с использованием магического числа 7±2 Миллера.
Краткая предыстория: Джордж А. Миллер (George A. Miller) — это американский психолог, один из основателей когнитивной психологии, который сделал значительный вклад в понимание человеческой памяти и обработки информации. Он известен своей научной статьей «The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information» (Магическое число семь, плюс-минус два), которую выпустил в 1956 году в журнале Psychological Review. В научной статье он описал ограничения рабочей памяти человека, утверждая, что кратковременная память человека может удерживать от 5 до 9 элементов одновременно.
Но помимо магического числа Миллера существуют и более современные исследования на данную тему, например, Nelson Cowan «The magical number 4 in short-term memory: A reconsideration of mental storage capacity».
Кстати, взгляните, что написано в аннотации данной научной статьи:
«Миллер (1956) обобщил данные о том, что люди могут запоминать около семи фрагментов в задачах кратковременной памяти (КЗП). Однако это число было скорее приблизительной оценкой и риторическим приёмом, чем реальным пределом ёмкости памяти. С тех пор другие исследователи предположили, что существует более точный предел ёмкости памяти, но он составляет всего от трёх до пяти фрагментов. В настоящей статье собраны различные данные о пределах ёмкости памяти, которые позволяют предположить, что меньший предел ёмкости памяти реален.»
На мой взгляд, указание определенного количества элементов важно, чтобы определять необходимые диапазоны в количественном соотношении контента.
Но я рекомендую учитывать не столько количество элементов, сколько критерии, которые влияют на их запоминание.
Например, возьмём такой критерий как сложность.
Если перед обучающимся на слайде перечислены бытовые термины, например, стул, парта, тетрадь, то и запоминание таких терминов будет более простым нежели запоминание профессиональных терминов, например, что такое бихевиоризм, когнитивизм и конструктивизм.
Выходит, что количество элементов (в нашем случае терминов) одинаковое, а эффективность запоминания разная из-за отличий в сложности.
Коллеги, как вы считаете, какие ещё критерии влияют на эффективность запоминания и усвоения учебного контента?
Делитесь вашими мнениями в комментариях к посту 👇🏼
👍6❤2🔥2🤩1🤗1
Друзья, приглашаем вас к участию в исследовании о внутренних экспертах в организациях!
📚 В прошлом году мы, Институт Тренинга, изучили, как бизнес вовлекает, развивает и мотивирует внутренних экспертов. Отчет доступен по ссылке ⬅️
Сейчас мы исследуем личный опыт экспертов:
🔎 Почему они начинают обучать других?
🔎 С какими трудностями сталкиваются?
🔎 Как меняется их взгляд на роль тренера?
🔎 Как обучение влияет на самих экспертов?
🔎 Какую поддержку от организации они ценят?
Участие в исследовании поможет экспертам осмыслить свою роль, а результаты помогут создать лучшие условия для обмена знаниями в организациях.
Все участники получат видеолекции и методические подсказки по улучшению лекций.
Заполнить анкету ⬅️
Заполнение займет 15-20 минут.
#инфопартнёры
📚 В прошлом году мы, Институт Тренинга, изучили, как бизнес вовлекает, развивает и мотивирует внутренних экспертов. Отчет доступен по ссылке ⬅️
Сейчас мы исследуем личный опыт экспертов:
🔎 Почему они начинают обучать других?
🔎 С какими трудностями сталкиваются?
🔎 Как меняется их взгляд на роль тренера?
🔎 Как обучение влияет на самих экспертов?
🔎 Какую поддержку от организации они ценят?
Участие в исследовании поможет экспертам осмыслить свою роль, а результаты помогут создать лучшие условия для обмена знаниями в организациях.
Все участники получат видеолекции и методические подсказки по улучшению лекций.
Заполнить анкету ⬅️
Заполнение займет 15-20 минут.
#инфопартнёры
👍4🔥4
Как сделать синхронное онлайн-обучение вашей суперспособностью!
Мы собрали лучших экспертов-практиков сообщества, чтобы поделиться с вами уникальным опытом, методиками и лайфхаками:
- Как не остаться скучной «говорящей головой» в 2025 году в век стремительного развития ИИ?
- Что такое настоящий интерактивный онлайн-тренинг и как его спроектировать и провести
- Новые инструменты и сервисы для вовлечения в синхронном обучении
- Как удерживать внимание и добавлять работающий интерактив в синхронное обучение
- Что такое «идеальный баланс» для онлайн-обучения
- Фишки, лайфхаки и секреты эффективного онлайн-занятия
Наши эксперты:
- Александр Цветков, куратор курсов Академии iSpring, продюсер eLearning-проектов, ex-PM онлайн-проектов Яндекс
- Мария Мосеева, Эксперт по развитию платформы Вовлекай, игровой аналитик и геймдизайнер компании Лабмедиа
- Тигран Басеян, эксперт МТС Линк
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
✅ Сделаем интерактивно 6 марта в 11:00 (мск), онлайн, бесплатно!
🎚️ Регистрируйтесь (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3226035/
Количество мест ограничено!
🔦 Не пропустите главное событие - конференцию «Digital Learning 2025»! Скидка 30% только до 14 марта!
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Мы собрали лучших экспертов-практиков сообщества, чтобы поделиться с вами уникальным опытом, методиками и лайфхаками:
- Как не остаться скучной «говорящей головой» в 2025 году в век стремительного развития ИИ?
- Что такое настоящий интерактивный онлайн-тренинг и как его спроектировать и провести
- Новые инструменты и сервисы для вовлечения в синхронном обучении
- Как удерживать внимание и добавлять работающий интерактив в синхронное обучение
- Что такое «идеальный баланс» для онлайн-обучения
- Фишки, лайфхаки и секреты эффективного онлайн-занятия
Наши эксперты:
- Александр Цветков, куратор курсов Академии iSpring, продюсер eLearning-проектов, ex-PM онлайн-проектов Яндекс
- Мария Мосеева, Эксперт по развитию платформы Вовлекай, игровой аналитик и геймдизайнер компании Лабмедиа
- Тигран Басеян, эксперт МТС Линк
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Количество мест ограничено!
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
От сценария до экрана: можно ли создать фильм с помощью ИИ?
В сети все чаще появляются классные кинематографичные ролики, которые, как утверждают авторы, сняты полностью при помощи ИИ (пример рекламы Porsche с использованием ИИ можете посмотреть в первом комментарии к посту).
Естественно, верить на слово таким заявлениям не стоит, так как факт использования ИИ для съемки контента обеспечивает ему вирусность в сети.
Значит, нужно проверить. Попробуем разработать тизер к фильму, используя только (ну, практически) ИИ-сервисы. Результат — в шапке поста.
Процесс разработки:
1. Сценарий и описание раскадровки* были сделаны в GPT-4 (если сценарий показался слишком шаблонным — виновата ИИшка).
*Раскадровка — это процесс создания серии иллюстраций или рисунков, представляющих ключевые сцены и кадры будущего видео или фильма.
2. Изображения для раскадровки генерировались в Recraft.ai.
3. Фрагменты видео генерировались в Kling AI. Процесс следующий:
- загружаем в Kling фотографию, сгенерированную в Recraft;
- описываем, что находится на фотографии и что должны делать объекты на фото;
- ждем 3 минуты, если у вас платный аккаунт, или от 9 минут до 36 часов (серьезно, один фрагмент был в очереди 1,5 дня), если бесплатный, и получаем видео.
4. Закадровый голос генерировался в SteosVoice. Возможно, голос вам показался знакомым — это Бэтмен.
5. Мелодия, текст и сама песня генерировались в Suno AI. Описываете мелодию и о чем должна быть песня — получаете отличный результат.
6. Слова в песне начинались слишком рано, требовался более длинный проигрыш в начале. Удалил слова первого куплета через Vocalremover.
7. Монтаж — единственное действие, где не использовался ИИ. Я монтировал в Final Cut Pro.
На всю разработку ушло около 7 часов (без ожидания генерации видео) и было использовано 6 ИИ-сервисов.
По видео, конечно, понятно, что его генерировал ИИ: какие-то объекты статичны, хотя должны двигаться, некоторые люди ходят очень странно, есть проблемы с руками и особенно с пальцами (генерировать нормальное количество пальцев на картинках ИИ уже научились, а вот с видео такие проблемы еще есть), в некоторых местах появляются странные артефакты.
Но уже сейчас вполне реально сгенерировать видео, которое будет сложно отличить от настоящего. Требуется только больше опыта (я в первый раз пользовался Kling AI) и очень много генераций.
Как думаете, «съемка» фильмов через ИИ — это фантастика, или уже совсем скоро кинотеатры будут заполнены ИИ-кинематографом?
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
🔦 Не пропустите главное событие - конференцию «Digital Learning 2025»! Скидка 40% до 28 февраля
В сети все чаще появляются классные кинематографичные ролики, которые, как утверждают авторы, сняты полностью при помощи ИИ (пример рекламы Porsche с использованием ИИ можете посмотреть в первом комментарии к посту).
Естественно, верить на слово таким заявлениям не стоит, так как факт использования ИИ для съемки контента обеспечивает ему вирусность в сети.
Значит, нужно проверить. Попробуем разработать тизер к фильму, используя только (ну, практически) ИИ-сервисы. Результат — в шапке поста.
Процесс разработки:
1. Сценарий и описание раскадровки* были сделаны в GPT-4 (если сценарий показался слишком шаблонным — виновата ИИшка).
*Раскадровка — это процесс создания серии иллюстраций или рисунков, представляющих ключевые сцены и кадры будущего видео или фильма.
Промпт:
Напиши сценарий для тизера фильма про уставшего, выгоревшего разработчика электронных курсов. Опиши короткие сцены, что должно показываться (раскадровка) и закадровый голос от лица разработчика.
2. Изображения для раскадровки генерировались в Recraft.ai.
3. Фрагменты видео генерировались в Kling AI. Процесс следующий:
- загружаем в Kling фотографию, сгенерированную в Recraft;
- описываем, что находится на фотографии и что должны делать объекты на фото;
- ждем 3 минуты, если у вас платный аккаунт, или от 9 минут до 36 часов (серьезно, один фрагмент был в очереди 1,5 дня), если бесплатный, и получаем видео.
4. Закадровый голос генерировался в SteosVoice. Возможно, голос вам показался знакомым — это Бэтмен.
5. Мелодия, текст и сама песня генерировались в Suno AI. Описываете мелодию и о чем должна быть песня — получаете отличный результат.
6. Слова в песне начинались слишком рано, требовался более длинный проигрыш в начале. Удалил слова первого куплета через Vocalremover.
7. Монтаж — единственное действие, где не использовался ИИ. Я монтировал в Final Cut Pro.
На всю разработку ушло около 7 часов (без ожидания генерации видео) и было использовано 6 ИИ-сервисов.
По видео, конечно, понятно, что его генерировал ИИ: какие-то объекты статичны, хотя должны двигаться, некоторые люди ходят очень странно, есть проблемы с руками и особенно с пальцами (генерировать нормальное количество пальцев на картинках ИИ уже научились, а вот с видео такие проблемы еще есть), в некоторых местах появляются странные артефакты.
Но уже сейчас вполне реально сгенерировать видео, которое будет сложно отличить от настоящего. Требуется только больше опыта (я в первый раз пользовался Kling AI) и очень много генераций.
Как думаете, «съемка» фильмов через ИИ — это фантастика, или уже совсем скоро кинотеатры будут заполнены ИИ-кинематографом?
Алексей Миляев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥10❤5👍1
Друзья! 🟧
Приглашаем вас на главное событие в сфере современного обучения - конференцию «Digital Learning 2025»!
Мы добавили к конференции дополнительный день - преконференс «Вовлекай!» Это целый день о том, как сделать цифровое обучение увлекательным и эффективным!
А самое главное - только на нашей конференции вы сможете посмотреть все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024!
⚡️ Обратите внимание! Только до 28 февраля - скидка 40% на все билеты! Не пропустите!
⭐️ Вас ждёт яркая и масштабная конференция:
- Кейсы победителей Премии Digital Learning
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 3 секции
🎚️ Программа и регистрация: https://dlmeeting.online
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Приглашаем вас на главное событие в сфере современного обучения - конференцию «Digital Learning 2025»!
Мы добавили к конференции дополнительный день - преконференс «Вовлекай!» Это целый день о том, как сделать цифровое обучение увлекательным и эффективным!
А самое главное - только на нашей конференции вы сможете посмотреть все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024!
- Кейсы победителей Премии Digital Learning
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 3 секции
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥3👍1
Друзья! 🚀
🏃♂️ Уже завтра (27 февраля) в 11:00 (мск) приглашаем вас на встречу «Построение и развитие образовательных экосистем – тренды 2025 года».
Современные образовательные экосистемы становятся всё сложнее и сложнее. Всё больше новых инструментов и сервисов, которые должны нам помогать и делать обучение всё более технологичным и эффективным. Но как не попасть в ловушку усложнения и технологий ради технологий? Как не отстать от прогресса? Какие вспомогательные сервисы и новинки важно не упустить?
Наши спикеры и темы:
- Михаил Шепель, Директор Института дистанционного образования-проректор по развитию дополнительного образования Томского государственного университета
- Тимур Бориев, менеджер развития единой платформы для образования МТС Линк. Тезисы:
- Как взаимодействовать с преподавателями и студентами после ухода MS Teams?
- Как ориентироваться преподавателю в мессенджере, когда у него 8 учебных групп?
- Почему публичные мессенджеры не подходят для коммуникации в ВУЗах?
- Жанна Петросян, к. ф. н., доцент ВГУ, методолог, основатель и руководитель методического сообщества «Мафия», преподаватель, методолог, руководитель онлайн-школы
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
✅ Встречаемся 27 февраля в 11:00 по мск, онлайн, бесплатно.
🎚️ Регистрация (бесплатно): https://digital-learning.timepad.ru/event/3226059/
🔦 Не пропустите главное событие - конференцию «Digital Learning 2025»! Скидка 30% до 14 марта!
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Современные образовательные экосистемы становятся всё сложнее и сложнее. Всё больше новых инструментов и сервисов, которые должны нам помогать и делать обучение всё более технологичным и эффективным. Но как не попасть в ловушку усложнения и технологий ради технологий? Как не отстать от прогресса? Какие вспомогательные сервисы и новинки важно не упустить?
Наши спикеры и темы:
- Михаил Шепель, Директор Института дистанционного образования-проректор по развитию дополнительного образования Томского государственного университета
- Тимур Бориев, менеджер развития единой платформы для образования МТС Линк. Тезисы:
- Как взаимодействовать с преподавателями и студентами после ухода MS Teams?
- Как ориентироваться преподавателю в мессенджере, когда у него 8 учебных групп?
- Почему публичные мессенджеры не подходят для коммуникации в ВУЗах?
- Жанна Петросян, к. ф. н., доцент ВГУ, методолог, основатель и руководитель методического сообщества «Мафия», преподаватель, методолог, руководитель онлайн-школы
Модератор: Павел Безяев, лидер сообщества Digital Learning.
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Павел Безяев и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥1
Личная стратегия обучения
Какое-то время назад было модно слушать рок, носить джинсы и иметь "заграничные" аксессуары.
Сейчас в моду вошло учиться. Это вполне объяснимо с одной стороны - действительно, мир активно меняется.💻 Мы учимся постоянно, даже без запроса на это: в магазине осваиваем новые способы приобретения товаров без кассиров, в банковских приложениях учимся оплачивать с помощью СБП, разбираемся в тонкостях общения с коллегами, родственниками и даже ЖКХ онлайн.. перечислять можно бесконечно.
С другой стороны, этого потока оказывается мало.📚 Хочется не отставать, слушать снова и снова про личную эффективность, достижение целей, а также научиться программированию на Python, китайскому языку, плетению корзин, рисованию картин акварелью, приготовлению лазаньи и меренги и еще многому.. многому.. бесконечно многому.
При этом, у нас все также 24 часа в сутках. А создание (и поддержание) отношений с близкими и друзьями, физическое здоровье, воспитание детей (и животных), новые впечатления - требуют примерно столько же времени, сколько и много лет назад.
Посмотрите на картинку паззла. С одной стороны - целая мозаика разноцветных деталей, которые создают яркий шум, но из них невозможно сложить общую картину. С другой стороны - несколько видов паззлов, разного типа, которые складываются в красивый пейзаж.
Со стратегией обучения все так, как с паззлом. Не всегда мы можем видеть конечную картину, и часто не понимаем, как обучение может дополнять уже имеющиеся знания (мы вообще легко можем ошибаться в том, что именно принесет нам пользу в будущем, не правда ли?), но мы можем найти, к каким другим деталям мы можем подтянуть новую. И для того, чтобы максимально приблизиться к созданию цельного результата, для себя я выработала несколько принципов, которые формируют мою личную стратегию обучения:
1️⃣ Идти от того, что получается, что нравится делать, где хорошие результаты видны на первых подходах к теме. В обучении точно не должно быть все время легко и просто, но если начинаю что-то, к чему не лежит душа с самого старта и совсем нет способностей - то удовольствия от результата, которое будет подкреплять на трудном этапе, тоже не будет. Часто то, что нравится и получается, основывается на том опыте, который уже есть. Иногда определяется после разговора с наставником или психологом. Но точно учиться вопреки и назло, чтобы прыгнуть дальше Пети - не лучшая стратегия.
2️⃣ Если решила учиться, учиться, а не делать вид. Даже в случайном бесплатном обучении стоит вникать, общаться с участниками и преподавателем. Уже давно не стесняюсь задавать вопросы, просить примеров и активно выполнять задания. Если же обучение мое (и еще и платное), то тем более. "Слушать" обучение и варить борщ - обманывать саму себя.
3️⃣ Определить картинку, в которую будет помещаться очередной паззл приобретенных знаний и навыков. Идеально взять рабочий проект, в котором применять новые подходы, либо попроситься для участия в проекте , схожем по задачам с тем, что нужно изучить. Если это личное обучение (языкам, например) - найти способ делать то, о чем тебе рассказали. Удивительным образом такие проекты и задачки потом оказываются поворотными в карьере и в жизни.
4️⃣ И еще очень важный момент, который только начал до меня доходить - чтобы эффективно учиться, нужно иногда позволить себе не учиться. Каникулы и выходные придуманы были не просто так. После большого курса обучения не нужно вписываться в следующее или брать параллельно два. После прочитанной книги нужно ее "переварить", подождать день-два и только потом браться за следующую. Нужно соскучиться по этому состоянию погружения в новые знания и навыки, а не захлебываться, пытаясь удержаться на плаву.
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Какое-то время назад было модно слушать рок, носить джинсы и иметь "заграничные" аксессуары.
Сейчас в моду вошло учиться. Это вполне объяснимо с одной стороны - действительно, мир активно меняется.
С другой стороны, этого потока оказывается мало.
Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте, а чтобы куда-то попасть, надо бежать как минимум вдвое быстрее!
При этом, у нас все также 24 часа в сутках. А создание (и поддержание) отношений с близкими и друзьями, физическое здоровье, воспитание детей (и животных), новые впечатления - требуют примерно столько же времени, сколько и много лет назад.
То, на что мы обращаем внимание, определяет то, что мы упускаем из виду.
Посмотрите на картинку паззла. С одной стороны - целая мозаика разноцветных деталей, которые создают яркий шум, но из них невозможно сложить общую картину. С другой стороны - несколько видов паззлов, разного типа, которые складываются в красивый пейзаж.
Со стратегией обучения все так, как с паззлом. Не всегда мы можем видеть конечную картину, и часто не понимаем, как обучение может дополнять уже имеющиеся знания (мы вообще легко можем ошибаться в том, что именно принесет нам пользу в будущем, не правда ли?), но мы можем найти, к каким другим деталям мы можем подтянуть новую. И для того, чтобы максимально приблизиться к созданию цельного результата, для себя я выработала несколько принципов, которые формируют мою личную стратегию обучения:
Наталия Иванова и команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍5🔥3🤗1
Не пропустите!
Всё о трендах, новых технологиях, эффективности и лучших практиках в обучении!
Ежегодная практико-ориентированная конференция сообщества Digital Learning о новых технологиях и подходах в онлайн и гибридном обучении в 2025 году.
Главные темы:
- Лучшие кейсы и практики (все победители Премии Digital Learning)
- Тренды в обучении
- Оценка эффективности обучения
- Мотивация в обучении
- Секреты и лайфхаки разработки курсов
- Тренды в сфере разработки образовательных решений
- Мастер-классы по работе с инструментами и сервисами
- Только реальная практика!
Вас ждёт яркая и незабываемая конференция-встреча от сообщества Digital Learning:
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 3 секции
- 2 дня
Присоединяйтесь!
Когда: 16-17 апреля 2025 года
Где: Москва, гостиница Аэростар
Программа и регистрация: https://dlmeeting.online
Специальные условия только до 28 февраля!
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍2🔥1
🔥Культура корпоративного обучения + подарок от платформы «Антитренинги»
Обучение сотрудников - это инвестиция в будущее вашей компании. Для того, чтобы этот процесс был простым, удобным и эффективным важно сделать правильный выбор в пользу профессиональной платформы для онлайн-обучения. Платформа «Антитренинги» - это ваша корпоративная библиотека знаний в одном месте.
С ней Вы сможете:
✔️ Сократить время на адаптацию новых сотрудников благодаря подробным инструкциям и видеоурокам.
✔️ Повысить квалификацию текущих сотрудников с помощью актуальных материалов и интерактивных курсов.
✔️ Оптимизировать процесс обучения и следить за прогрессом каждого сотрудника.
✔️ Сохранить все важные документы в одном безопасном месте.
Платформа разработана с учетом потребностей корпоративных клиентов: интуитивный интерфейс, встроенная геймификация и аналитика, разнообразные типы заданий и тестов.
Зарегистрируйтесь сейчас и получайте 1 месяц тарифа «Бизнес» в подарок.🎁
📌Зарегистрироваться>>>
#инфопартнёры
Обучение сотрудников - это инвестиция в будущее вашей компании. Для того, чтобы этот процесс был простым, удобным и эффективным важно сделать правильный выбор в пользу профессиональной платформы для онлайн-обучения. Платформа «Антитренинги» - это ваша корпоративная библиотека знаний в одном месте.
С ней Вы сможете:
✔️ Сократить время на адаптацию новых сотрудников благодаря подробным инструкциям и видеоурокам.
✔️ Повысить квалификацию текущих сотрудников с помощью актуальных материалов и интерактивных курсов.
✔️ Оптимизировать процесс обучения и следить за прогрессом каждого сотрудника.
✔️ Сохранить все важные документы в одном безопасном месте.
Платформа разработана с учетом потребностей корпоративных клиентов: интуитивный интерфейс, встроенная геймификация и аналитика, разнообразные типы заданий и тестов.
Зарегистрируйтесь сейчас и получайте 1 месяц тарифа «Бизнес» в подарок.🎁
📌Зарегистрироваться>>>
#инфопартнёры
Новости сообщества Digital Learning #21
Уважаемые участники сообщества! Друзья!
Представляем вашему вниманию новости сообщества Digital Learning за февраль 2025 года. Поделимся самым важным и интересным:
1) Самая главная новость - теперь конференция «Digital Learning 2025» будет два дня! Мы и добавили преконференс «Вовлекай!» Подробнее в публикации.
⚡️ Напоминаем, что сегодня последний день скидки 40% на билеты - не пропустите: https://dlmeeting.online
2) «Самая популярная публикация месяца» - «Игры, которые учат». От нашего нового автора - Алексея Миляева! Поздравляем Алексея с ярким дебютом!
3) 18 февраля провели онлайн-встречу сообщества по теме - «Лучшие практики в обучении #5» (запись), где мы продолжили показывать кейсы победителей Премии Digital Learning 2024!
4) 20 февраля провели онлайн-встречу сообщества по теме - «Импортозамещение в обучении 2025 – итоги, достижения и проблемы» (запись). Очень глубокий разговор получился - рекомендую!
5) На 6 марта запланирована онлайн-встреча сообщества «Секреты эффективных интерактивных онлайн-тренингов в эпоху ИИ», где мы проведём настоящий мастер-класс! Регистрация.
6) На 13 марта запланирована онлайн-встреча сообщества «Лучшие практики в обучении #6». Регистрация. Расскажем уникальный кейс - как без навыков программирования за две недели написать свою LMS!
7) На 27 марта запланирована онлайн-встреча сообщества «Как измерять эффективность обучения и при чём тут ИИ?». Регистрация. Ключевые спикеры - Дмитрий Аббакумов и Андрей Комиссаров!
8) На 2 апреля запланирована онлайн-встреча сообщества «Лучшие практики в обучении #7». Регистрация. Покажем первое место в номинации онлайн-программы!
9) Продолжаем приём заявок на Премию Digital Learning 2025 (уже 25 заявок!) и подготовку мероприятия: https://dlmeeting.online/award
10) Продолжаем подготовку конференции «Digital Learning 2025» на 17 апреля 2025 года (добавили преконференс!): https://dlmeeting.online
Спасибо всем кто принимает участие в жизни нашего сообщества!
Отдельная благодарность всем авторам сообщества! Спасибо за ваш вклад!
Друзья, а вы хотите стать автором сообщества и делиться своим опытом? Может быть вы хотите присоединиться к любой из активностей сообщества или предложить свою инициативу? У вас есть предложения по темам для онлайн-встреч? Пишите - https://www.tg-me.com/PavelBezyaev Мы всегда рады!
✅ Напоминаю, что мы очень ждём всех вас 17 апреля на конференции «Digital Learning 2025», где мы посмотрим на кейсы победителей Премии и другие интересные практики!
После 14 марта повышение на 40%! Не упустите момент!
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Всем радости от любимого дела!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Уважаемые участники сообщества! Друзья!
Представляем вашему вниманию новости сообщества Digital Learning за февраль 2025 года. Поделимся самым важным и интересным:
1) Самая главная новость - теперь конференция «Digital Learning 2025» будет два дня! Мы и добавили преконференс «Вовлекай!» Подробнее в публикации.
2) «Самая популярная публикация месяца» - «Игры, которые учат». От нашего нового автора - Алексея Миляева! Поздравляем Алексея с ярким дебютом!
3) 18 февраля провели онлайн-встречу сообщества по теме - «Лучшие практики в обучении #5» (запись), где мы продолжили показывать кейсы победителей Премии Digital Learning 2024!
4) 20 февраля провели онлайн-встречу сообщества по теме - «Импортозамещение в обучении 2025 – итоги, достижения и проблемы» (запись). Очень глубокий разговор получился - рекомендую!
5) На 6 марта запланирована онлайн-встреча сообщества «Секреты эффективных интерактивных онлайн-тренингов в эпоху ИИ», где мы проведём настоящий мастер-класс! Регистрация.
6) На 13 марта запланирована онлайн-встреча сообщества «Лучшие практики в обучении #6». Регистрация. Расскажем уникальный кейс - как без навыков программирования за две недели написать свою LMS!
7) На 27 марта запланирована онлайн-встреча сообщества «Как измерять эффективность обучения и при чём тут ИИ?». Регистрация. Ключевые спикеры - Дмитрий Аббакумов и Андрей Комиссаров!
8) На 2 апреля запланирована онлайн-встреча сообщества «Лучшие практики в обучении #7». Регистрация. Покажем первое место в номинации онлайн-программы!
9) Продолжаем приём заявок на Премию Digital Learning 2025 (уже 25 заявок!) и подготовку мероприятия: https://dlmeeting.online/award
10) Продолжаем подготовку конференции «Digital Learning 2025» на 17 апреля 2025 года (добавили преконференс!): https://dlmeeting.online
Спасибо всем кто принимает участие в жизни нашего сообщества!
Отдельная благодарность всем авторам сообщества! Спасибо за ваш вклад!
Друзья, а вы хотите стать автором сообщества и делиться своим опытом? Может быть вы хотите присоединиться к любой из активностей сообщества или предложить свою инициативу? У вас есть предложения по темам для онлайн-встреч? Пишите - https://www.tg-me.com/PavelBezyaev Мы всегда рады!
После 14 марта повышение на 40%! Не упустите момент!
Хотите заявить о себе? Обязательно участвуйте в Премии Digital Learning 2025! Ждем ваши заявки на сайте: https://dlmeeting.online/award
Всем радости от любимого дела!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤5👍5🔥2
Доброе утро, друзья!
🤩 🤩 🤩
#дайджест_мероприятий
Встречаем календарную весну и начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 03.03.25 17:00 — Онлайн
Бесплатная серия воркшопов для руководителей
🗓 04.03.25 11:00 — Онлайн
Как создавать крутые онлайн-курсы и зарабатывать от 80 000₽ в месяц
🗓 04.03.25 11:00 — Онлайн
Вовлечение руководителей в проекты внутрикома
🗓 05.03.25 15:00 — Онлайн
Работа с аналитикой: разбор реальных кейсов
🗓 05.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 5 марта – 16 апреля 2025 Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 05.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 5 марта – 16 апреля 2025 Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 06.03.25 14:00 — Онлайн
Вебинар «Используйте возможности Power Point при разработке электронных курсов на максимум»
🗓 06.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Секреты эффективных интерактивных онлайн-тренингов в эпоху ИИ»
🗓 13.03.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Из кандидата в лояльного сотрудника: Система найма и адаптации, которая снижает текучку в ресторане»
🗓 13.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #6»
🗓 22.03.25 11:00 — Онлайн
Мастер-класс «Как не бояться аудио и играть вдолгую в мире подкастов»
🗓 27.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Как измерять эффективность обучения и при чём тут ИИ?»
🗓 02.04.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Внутренние коммуникации для бизнеса 2025
🗓 02.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #7»
🗓 17.04.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025»
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
#дайджест_мероприятий
Встречаем календарную весну и начинаем неделю с дайджестом от сообщества Digital Learning — не пропустите самое главное!
🗓 03.03.25 17:00 — Онлайн
Бесплатная серия воркшопов для руководителей
🗓 04.03.25 11:00 — Онлайн
Как создавать крутые онлайн-курсы и зарабатывать от 80 000₽ в месяц
🗓 04.03.25 11:00 — Онлайн
Вовлечение руководителей в проекты внутрикома
🗓 05.03.25 15:00 — Онлайн
Работа с аналитикой: разбор реальных кейсов
🗓 05.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 5 марта – 16 апреля 2025 Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 05.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-курс. 5 марта – 16 апреля 2025 Методист современного онлайн-обучения: электронные курсы, онлайн-тренинги и комплексные программы
🗓 06.03.25 14:00 — Онлайн
Вебинар «Используйте возможности Power Point при разработке электронных курсов на максимум»
🗓 06.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Секреты эффективных интерактивных онлайн-тренингов в эпоху ИИ»
🗓 13.03.25 11:00 — Онлайн
Вебинар «Из кандидата в лояльного сотрудника: Система найма и адаптации, которая снижает текучку в ресторане»
🗓 13.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #6»
🗓 22.03.25 11:00 — Онлайн
Мастер-класс «Как не бояться аудио и играть вдолгую в мире подкастов»
🗓 27.03.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Как измерять эффективность обучения и при чём тут ИИ?»
🗓 02.04.25 09:00 — Онлайн и офлайн
Внутренние коммуникации для бизнеса 2025
🗓 02.04.25 11:00 — Онлайн
Онлайн-встреча сообщества Digital Learning «Лучшие практики в обучении #7»
🗓 17.04.25 09:00 — Офлайн
Конференция «Digital Learning 2025»
🗓 01.10.25 19:00 — Офлайн
Премия Digital Learning 2025
Как бесплатно попасть в этот дайджест? Просто публикуйте ваши анонсы в нашем чате и выполняйте инструкцию в закрепе.
Полезных открытий всем!
Ставьте лайки 👍 и 🔥, если дайджест вам полезен — нам важно это знать!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥2❤1👍1
Продолжаем серию публикаций «Полезный понедельник», где поделимся материалами выступлений спикеров конференции «Digital Learning 2024: итоги года».
Сегодня поговорим о теме
«DATA-DRIVEN ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ: КЛЮЧЕВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ»
В этом выпуске:
Ведущий бизнес-тренер AP-Trade
Data-draven подход в образовании. Как провести исследование и сделать верные выводы
Руководитель учебного центра 2ГИС Восток-Запад
Использование учебной аналитики для улучшения методических подходов проектирования учебной программы
Подписаться на канал, чтобы не пропустить новые материалы
#Полезный_понедельник_Digital_Learning #7
🔋Поддержать канал
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍3🔥1
Лабмедиа – 26 лет! Отмечаем подарками для друзей! 🎁
1 апреля мы празднуем день рождения и в честь этого события дарим подарки
Участвуйте в нашем праздничном опросе и получите:
🔹 Брендированный подарок от Лабмедиа
🔹 Скидку более 70% на покупку готовых SCORM-курсов.
🔥Главное предложение акции:
- Выбирайте 26 любых курсов из каталога.
- Платите всего 26% от их общей стоимости!
- Вместо 2 574 000 руб. – всего 669 240 руб. 🎉
Если 26 курсов - это много, выберите от 3 до 9 курсов и получите скидку 50%!
Подробнее
Акция действует до 31 марта 2025 года.
Не упустите шанс выгодно обучить сотрудников!✨
Консорциум развития сообщества Digital Learning
1 апреля мы празднуем день рождения и в честь этого события дарим подарки
Участвуйте в нашем праздничном опросе и получите:
🔹 Брендированный подарок от Лабмедиа
🔹 Скидку более 70% на покупку готовых SCORM-курсов.
🔥Главное предложение акции:
- Выбирайте 26 любых курсов из каталога.
- Платите всего 26% от их общей стоимости!
- Вместо 2 574 000 руб. – всего 669 240 руб. 🎉
Если 26 курсов - это много, выберите от 3 до 9 курсов и получите скидку 50%!
Подробнее
Акция действует до 31 марта 2025 года.
Не упустите шанс выгодно обучить сотрудников!✨
Консорциум развития сообщества Digital Learning
🔥7👍4
Добрый день, коллеги 👋🏼
С вами Осипов Михаил.
Сейчас разрабатываю курс-книгу по основам андрагогики, и в ней у меня представлены разные модули, начиная от принципов обучения взрослых и заканчивая рекомендациями по снижению когнитивной нагрузки и моделями учебной мотивации. Как правило, чтобы освоить модуль, необходимо сперва осмыслить каждую тему (и подтему) модуля.
Соответственно, возникает интересный вопрос: «Какие задания можно использовать, чтобы у студентов произошло эффективное осмысление учебного материала?».
Курс-книга у меня создаётся на SCROLL в формате лонгрида, и в данном формате используется в большей мере текстовый контент, но попробуем ответить на данный вопрос в целом, не только по отношению к такому формату как лонгрид, хотя часть рекомендаций можно использовать и для него.
Итак, какие же задания помогут эффективнее осмыслить учебный материал 👇🏼
1️⃣ Задание на формулировку ключевых определений и их взаимосвязей.
Например, обучающиеся прошли тему по теориям обучения, затем им поступает задание не только сформулировать ключевые определения теорий, но и выстроить их взаимосвязь друг с другом.
2️⃣ Задание на конспектирование сути основных концепций, подходов, моделей и т.д.
Например, обучающиеся изучили исследовательский подход к учебной мотивации взрослого, затем поступает задание сформулировать основные идеи (например, определение подхода, цель, контекст применения и т.д.).
Дополнительно полезно после каждого модуля формулировать основные выводы.
3️⃣ Задание на формирование примеров из личного опыта.
Например, обучающиеся изучили, чем отличается учебная мотивация от вовлеченности, затем им поступает задание вспомнить из личного опыта (или попробовать привести пример), который иллюстрирует взаимосвязь мотивации и вовлечённости.
4️⃣ Задание на использование знания в разных контекстах и ситуациях.
Например, обучающиеся изучили, чем отличается обучение детей от взрослых, затем им поступает задание привести примеры ситуаций, когда эти отличия можно применять при создании учебной программы.
5️⃣ Задание на обсуждение полученных знаний в студенческом сообществе.
Например, обучающиеся изучили случаи, когда необходимо создание инструкционной среды для обучения взрослых, затем им поступает задание обсудить эти случаи и обменяться опытом в студенческом сообществе.
Коллеги, какие ещё задания вы бы посоветовали использовать для осмысления темы? Делитесь, пожалуйста, вашими рекомендациями в комментариях 👇🏼
С вами Осипов Михаил.
Сейчас разрабатываю курс-книгу по основам андрагогики, и в ней у меня представлены разные модули, начиная от принципов обучения взрослых и заканчивая рекомендациями по снижению когнитивной нагрузки и моделями учебной мотивации. Как правило, чтобы освоить модуль, необходимо сперва осмыслить каждую тему (и подтему) модуля.
Соответственно, возникает интересный вопрос: «Какие задания можно использовать, чтобы у студентов произошло эффективное осмысление учебного материала?».
Курс-книга у меня создаётся на SCROLL в формате лонгрида, и в данном формате используется в большей мере текстовый контент, но попробуем ответить на данный вопрос в целом, не только по отношению к такому формату как лонгрид, хотя часть рекомендаций можно использовать и для него.
Итак, какие же задания помогут эффективнее осмыслить учебный материал 👇🏼
1️⃣ Задание на формулировку ключевых определений и их взаимосвязей.
Например, обучающиеся прошли тему по теориям обучения, затем им поступает задание не только сформулировать ключевые определения теорий, но и выстроить их взаимосвязь друг с другом.
2️⃣ Задание на конспектирование сути основных концепций, подходов, моделей и т.д.
Например, обучающиеся изучили исследовательский подход к учебной мотивации взрослого, затем поступает задание сформулировать основные идеи (например, определение подхода, цель, контекст применения и т.д.).
Дополнительно полезно после каждого модуля формулировать основные выводы.
3️⃣ Задание на формирование примеров из личного опыта.
Например, обучающиеся изучили, чем отличается учебная мотивация от вовлеченности, затем им поступает задание вспомнить из личного опыта (или попробовать привести пример), который иллюстрирует взаимосвязь мотивации и вовлечённости.
4️⃣ Задание на использование знания в разных контекстах и ситуациях.
Например, обучающиеся изучили, чем отличается обучение детей от взрослых, затем им поступает задание привести примеры ситуаций, когда эти отличия можно применять при создании учебной программы.
5️⃣ Задание на обсуждение полученных знаний в студенческом сообществе.
Например, обучающиеся изучили случаи, когда необходимо создание инструкционной среды для обучения взрослых, затем им поступает задание обсудить эти случаи и обменяться опытом в студенческом сообществе.
Как вы заметили, перечисленные выше задания относятся, с одной стороны, к извлечению материала из памяти, а с другой — применению материала. Такие комбинации являются наиболее эффективными, так как позволяют использовать как практики припоминания, так и переноса знаний из теоретической области в практическую.
Коллеги, какие ещё задания вы бы посоветовали использовать для осмысления темы? Делитесь, пожалуйста, вашими рекомендациями в комментариях 👇🏼
👍4🔥3❤2🤩1🤗1
Друзья! 🚀
🏃♂️ Напоминаем, что мы ждём вас на главное событие современного обучения - конференцию «Digital Learning 2025»!
Мы собрали для вас все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024! И добавили преконференс - «Вовлекай»! Это дополнительный день о том, как сделать цифровое обучение увлекательным и эффективным!
✅ После 14 марта повышение на 40%! Не упустите момент!
⭐️ Вас ждёт яркая и масштабная конференция сообщества Digital Learning:
- Лучшие кейсы и практики (победители Премии Digital Learning)
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 3 секции
- 2 дня
Программа и регистрация: https://dlmeeting.online/
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Мы собрали для вас все кейсы победителей Премии Digital Learning 2024! И добавили преконференс - «Вовлекай»! Это дополнительный день о том, как сделать цифровое обучение увлекательным и эффективным!
- Лучшие кейсы и практики (победители Премии Digital Learning)
- 400+ участников
- 40+ спикеров
- 3 секции
- 2 дня
Программа и регистрация: https://dlmeeting.online/
До встречи на конференции!
Павел Безяев и Команда сообщества Digital Learning
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤1👍1🔥1