Инициатива со штрафами за оскорбление учителей начала приобретать сторонников. С предложением штрафовать тех, кто оскорбляет педагогов, выступил председатель партии "Справедливая Россия - За правду" Сергей Миронов. Предлагаемый им «прайс»: за оскорбление учителей для физлиц ввести штрафы от 5 до 20 тыс., для юрлиц - до 100 тыс. рублей, за оскорбление учителей в социальных сетях - до 700 тыс. рублей.
Идею со штрафами поддержал заместитель председателя Общероссийского профсоюза образования Виктор Шабельник. Правда, профсоюзный лидер оговорился, что «введение штрафов не должно быть единственным механизмом решения проблемы».

На наш взгляд, инициатива с введением штрафов не выглядит однозначно привлекательной. Во-первых, не очень понятно, почему учителей нужно отделять от представителей других профессий. Оскорбляют ведь и преподавателей вузов, и врачей, и представителей других профессий. Если двигаться предложенным путем, то для каждой профессии нужно вводить свою систему штрафов.
В-вторых, существуют большие риски, что педагогические коллективы и родители погрязнут в бесконечных тяжбах и судебных разбирательствах, отвлекающих от основного дела школы.
Наконец, мы прекрасно понимаем, что не все представители учительского цеха «белые и пушистые». Среди учителей есть и такие, кто практикует оскорбления и насилие по отношению к ученикам. Случаи сексуальных домогательств со стороны педагогов также, судя по прессе, регулярно случаются. Не исключено, что пострадавшие школьники и их родители предпочтут не распространяться о подобных эпизодах, чтобы не нарваться на иск со стороны педагога.
Так что проблема оскорбления учителей действительно существует, никто этого не отрицает, но при её решении желательно обойтись без штрафных санкций.

Завершилось объявление имен лауреатов Нобелевской премии 2025 года в области естественных наук. В трех номинациях (медицина и физиология; физика; химия) обладателями престижной премии стали 9 ученых. Четверо из них представляют США, двое – Японию, по одному – Австралию, Британию и Францию.
Представители США присутствуют во всех трех номинациях, Японии – в двух.
Китайские ученые отмечены не были.

Реклама. АО АКБ «НОВИКОМБАНК» ИНН 7706196340. Генеральная лицензия Банка России № 2546 от 20.11.2014. 0+ erid:2VtzqxEAByf

Как ТГУ превратил идею в городской символ

Томский госуниверситет решил подарить городу не только выпускников, но и новые традиции. Для этого в Томске запустили проект «Найди белку, узнай Томск!» — в разных уголках города появятся десять бронзовых скульптур: белка-магистр, белка-мама, белка-лыжник и другие. Автор серии — скульптор Жигжит Баясхаланов, а инициатором выступил Сибирский Центр дизайна ТГУ при поддержке Президентского фонда культурных инициатив.

Первая белочка уже сидит в Университетской роще, с книгой в лапах. Студенты мгновенно превратили её в символ удачи: потереть очки — к успешной сессии. И это как раз тот случай, когда университетская символика выходит за пределы кампуса и становится частью городской жизни.

На открытии ректор Эдуард Галажинский сказал простую, но важную вещь: книга остаётся фундаментом образования даже в цифровую эпоху. В итоге в одном проекте сошлось сразу несколько уровней — культурный, образовательный и городской.

Для университетов это рабочий кейс: ценности можно транслировать не только через лекции, но и через такие «малые формы», которые становятся частью повседневности.

Банки становятся драйверами технологического развития России. К такому выводу пришли участники сессии «Знания как актив: роль банков в достижении технологического лидерства» на «Финополисе», посвящённой роли банков в технологической трансформации страны. Модератор сессии, зампред Газпромбанка и модератор Дмитрий Зауэрс, подчеркнул: российским банкам приходится искать баланс между финансовой устойчивостью и поддержкой технологий. Но без этого невозможно повысить уровень жизни граждан.

Глава Rubytech Игорь Ведёхин на сессии отдельно отметил подход Газпромбанка к работе с инновационными стартапами: банк готов системно инвестировать в перспективные компании, видя в них будущих национальных лидеров и помогая реализовать их идеи в формате партнёрства.

Один из примеров такой кооперации — переход Газпромбанка на полностью импортозамещённую автоматизированную банковскую систему на базе разработок Группы Rubytech — программно-аппаратного комплекса Скала^р. Это стало важным шагом для всей банковской отрасли, где переход на отечественные решения напрямую связан с безопасностью средств и персональных данных клиентов.

Телеграм-канал «Вузы легкого поведения» о выступлении врио директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования Елены Тумаковой на стратегической сессии по приему в вузы в Казани:

«Попросила не писать в Минобрнауки России писем с просьбами «подкинуть больше КЦП», либо чётко указывать, у кого эти КЦП в вашу пользу отнимать.
Логично.

Несколько раз обозначила позицию, что популярность педнаправлений связана в первую очередь с тем, что «больше никуда не смог», а не с перспективами профессии учителя.
Как бы то больно не было, но это правда, хоть и не везде.

Поднятие минимального балла обсуждается, но пока без решений.

Вопрос параллельного обучения студента на нескольких бюджетах одновременно пока не урегулируется.

Увеличения количества вступительных испытаний сейчас не рассматривается. Однако обсуждается возможность зачёта доп. ЕГЭ как индивидуального достижения.

Почти 40% поступающих в вузы - выпускники СПО».

Минобрнауки опубликовало перечень олимпиад школьников на 2025/26 учебный год. В список вошло 83 конкурса, победители и призёры которых смогут пройти в вузы без экзаменов, получить 100 баллов на ЕГЭ по профильному предмету или дополнительные баллы при поступлении.

По сравнению с прошлым годом перечень изменился незначительно. Например, тем, кто планирует поступить на IT-специальность, будет интересен профиль по промышленному программированию олимпиады «Высшая проба» от ВШЭ и Яндекса, который получил второй уровень. Соревнование проходит в два этапа: сначала — онлайн-отбор, затем — очный финал. Участникам необходимо решать задачи на алгоритмы, работу с данными, а также задания по фронтенд- и бэкенд-разработке, приближенные к реальным кейсам из индустрии.

Россияне смогут оказывать финансовую поддержку своим школам. Вице-президент, директор по продукту и технологиям Т-Банка Константин Маркелов на “Финополисе” рассказал, что компания разрабатывает акселератор, который поможет учебным заведениям создавать НКО для сбора пожертвований на нужды школ. Участники акселератора узнают о процессе создания НКО, на практике изучат основы ведения отчетности и смогут на всех этапах, в том числе при подготовке и подаче документов, консультироваться с экспертами в сфере НКО.

В пилотном запуске проекта участвуют около 20 российских школ, которым компания поможет с регистрацией НКО. По итогам акселератора, учебные заведения будут обеспечены инструментом для быстрого и прозрачного сбора пожертвований с доступом к более 52 млн клиентов банка и его медийным ресурсам.

“Мы видим большую потребность у наших клиентов принести в свою школу деньги, чтобы они были потрачены на что-то хорошее, доброе и правильное там, где их учили и вкладывали душу на протяжении 10 лет”, — отметил Константин Маркелов.

32% студентов инженерных направлений в 2024 году не дошли до конца обучения, сообщается в докладе «Новые кадры для технологического лидерства: вызовы и решения». Эксперты ЦСП «Платформа» считают, что в отсеве во время учёбы нет вины студентов.

«Проблема не в лени студентов. Как показывает исследование «Платформы», многие уходят в предпринимательство или другие сферы, чувствуя, что универ не дает им ни четкой и понятной карьерной перспективы, ни связи с реальными задачами. Они приходят за инновациями, а получают теоретизированные курсы, оторванные от практики. Это кризис несоответствия: запрос поколения Z на осмысленность и быстрый результат сталкивается с закостенелой образовательной моделью», - утверждают они.

Итак, сначала вузы в регионах получают раздутые контрольные цифры приема на инженерные специальности, затем они стараются правдами и неправдами закрыть эти КЦП, зачисляя практически всех подряд, с пороговыми баллами по ЕГЭ. Вскоре выясняется, что часть таких студентов учиться не могут или тупо не хотят, и их приходится отчислять. В результате вузы остаются крайними. Их обвиняют во всех грехах и объясняют, что вот эти обладатели троек с минусом в школе приходят в университеты за инновациями, а не за теоретизированным образованием. И сталкиваются они, оказывается, не с требованиями преподавателей, а с «закостенелой образовательной моделью».

Уяснили, вузовские начальники и педагоги?

Т2 и МТУСИ объединят экспертизу для подготовки будущих специалистов телеком-отрасли

Одно из ключевых направлений сотрудничества – вовлечение специалистов Т2 в образовательный процесс университета. Эксперты компании будут проводить лекции и мастер-классы, участвовать в конференциях, круглых столах и карьерных форумах. Такой формат позволит студентам ближе познакомиться с отраслевой практикой, узнать о современных технологиях и требованиях к молодым специалистам на телекоммуникационном рынке.

Студенты МТУСИ смогут разрабатывать и реализовывать собственные технические проекты при экспертной поддержке Т2, а также принимать участие в стипендиальных и карьерных программах.

Региональные СМИ испытывают кадровый голод. В Федеративном совете Союза журналистов России (СЖР) видят два пути решения проблемы с кадрами в регионах.
Первый путь – это ставшее уже традиционным сегодня предложение о введении обязательного распределения для выпускников вузов по профильной специальности. О необходимости распределения выпускников журфаков говорил председатель правления Ульяновского регионального отделения СЖР Олег Самарцев (он, кстати, заведует профильной кафедрой в местном университете):

«Журфаки почему-то все чаще считают не местом, где обучают сложной и ответственной профессии, а местом, где можно учиться чему угодно, только не журналистике. По данным исследования Ассоциации журналистского образования на 2025 год, только 43 процента выпускников журфаков работают в традиционных СМИ. Остальные находят применение своим навыкам в смежных областях».

Самарцев считает, что «если же при поступлении абитуриенты будут знать, что им придется отработать в СМИ, сразу же отсеется большое количество случайных ребят».

Второй путь борьбы с дефицитом журналистов, по мнению членов совета СЖР – это создание программы «Земский журналист», по аналогии с программами для сельских учителей, врачей, библиотекарей. Интересно только, где взять участников для этой программы, если КЦП (контрольные цифры приема) на направление «Журналистика» во многих региональных университетах порезали «под ноль», а внебюжетников, если предположить, что они есть в вузе, в сельские районы вряд ли загонишь.

Итак, законопроект, обязывающий обучающихся на бюджетной основе студентов высшего медицинского и фармацевтического образования заключать договор о целевом обучении, одобрен депутатами в первом чтении.
Комментарий зампреда комитета Госдумы по охране здоровья Алексея Куринного (КПРФ):

«Мера вынужденная, в отсутствие дополнительных бюджетных средств на реальное повышение зарплат медикам и предоставление мер соцподдержки... Предложенная редакция сверхжёсткая... Будем вносить поправки».

Куринный также отметил, что после принятия законопроекта желающих поступить в медвуз станет меньше, однако существует «запас желающих», который позволит избежать серьёзных провалов.

Полагаем, что поправки во втором чтении вряд ли ситуацию принципиально изменят. Но это ещё не всё. В Минздраве готовы пойти дальше и изучить возможность запрета врачам уходить работать в частные клиники без предварительного стажа в государственных учреждениях. Это уже не о студентах, а о сегодняшних врачах.

Об экономике технологического лидерства

В новом выпуске подкаста онлайн-конференции «Приоритет – технологическое лидерство» эксперты обсудили, кто должен платить за технологический рывок России и почему одних только денег недостаточно. Модератор разговора – директор Центра технологического лидерства @techlead_russia Ирина Жукова.

Участники онлайн-конференции, среди которых – представители ИМЭМО РАН, ДВФУ, «ИнноХаба» и Самарского медуниверситета, сошлись в главном: назначать одного «инвестора» – государство, бизнес или университеты – бесполезно.

Так кто же должен брать на себя риски и инвестиции?
Спикеры назвали эту модель «концертом игроков». Но здесь же возник ключевой вопрос: кто будет дирижером?

Ирина Жукова, ЦТЛ: «У любого концерта должен быть дирижер».

Этот тезис стал точкой напряжения в дискуссии – кто именно должен координировать усилия всех участников?

Иван Данилин, ИМЭМО РАН: «Государство – очень плохой инноватор всегда, это не наша исключительная проблема. У бизнеса короткий горизонт планирования, а финансовый рынок не может оплачивать все счета. Стратегический инвестор – это не одно лицо, это концерт игроков».

Проблема не в деньгах
Даже при наличии финансирования ключевой проблемой остается взаимное непонимание между университетами и реальным сектором. Бизнес и наука говорят на разных языках, а их цели часто не совпадают.

Елена Харисова @kharisovaev, ДВФУ: «Случилось так, что то, что мы придумывали очень много лет в университете, оказалось «совсем не туда», куда идут наши технологические компании. Преодоление этого разрыва через создание совместных проектов — ключевая задача сегодня».

Университет как технологическая компания: новая реальность?
Яркий пример – Самарский медуниверситет, который создал внутри себя полный цикл: от R&D до серийного производства и вывода продукта на рынок. По словам ректора Александра Колсанова, это была вынужденная мера – промышленные партнеры не были готовы брать на себя риски.

Александр Колсанов, ректор СамГМУ: «Мое твердое убеждение: если компания рубль не вложила, она никакой ответственности не будет нести. Настоящее партнерство начинается с софинансирования».

Полная дискуссия – в новом выпуске подкаста на ВК и RuTube

Преподаватели STEM нужны школам, колледжам и вузам. Согласно данным «Зарплаты.ру», за год количество вакансий преподавателей математики, физики, биологии и химии в школах и организациях СПО увеличилось на 23%, в вузах - на 7%.

По информации hh.ru, в школах России число вакансий учителей химии год к году выросло на 49%, учителей биологии — на 23%, математики — на 5%. В вузах число вакансий преподавателей физики увеличилось на 27%, математики — на 17%, химии — на 8%, биологии — на 3%. В частности, в московских и петербургских школах количество вакансий учителей химии выросло на 54% и 27% соответственно, биологии — на 43% и 115%. В университетах Москвы и Санкт-Петербурга на 52% и 100% увеличилось число вакансий преподавателей физики, на 38% и 80% - педагогов математики.

Причины роста числа вакансий называют разные. В школах и колледжах – увольнение педагогов и желание администрации снизить учебную нагрузку учителей. В вузах рост потребности в преподавателях STEM связывают с изменением отраслевых приоритетов в системе высшего образования и с перетоком вузовских специалистов в индустриальный сектор.

#Прямая_речь
Ректор Московского института психоанализа Лев Сурат о возможных последствиях введения ограничений на платный прием в вузы:

«Очевидно, что вузы будут стремиться изыскивать средства на развитие различными способами, в том числе, повышая стоимость обучения на платных программах. Я вижу риски также и в том, что на этом фоне может возрасти отток молодежи, заинтересованной в получении образования по низко квотируемым специальностям, в другие страны, где таких ограничений нет и где получение образования остается доступным.
Кроме того, существует опасность коррекции и свёртывания как краткосрочных, так и долгосрочных проектов развития университетов, что неизбежно приведет к удлинению сроков реализации многих перспективных инициатив. Все это серьезные риски, но я глубоко убежден, что механизм регулирования, над которым работает сильная команда экспертов, не может их не учитывать».

В УрФУ официально разрешили пользоваться искусственным интеллектом. Соответствующий приказ подписал и.о. ректора Илья Обабков.
Преподаватели могут использовать системы ИИ, чтобы создавать учебные материалы, делать тесты для студентов, а также проверять задания.
Студентам можно применять нейросети для решения учебных задач, если это разрешил преподаватель. ИИ поможет делать конспекты, практиковать иностранные языки, писать ВКР и научные работы.
Административному персоналу университета тоже можно прибегать к помощи ИИ для автоматизации рутинных задач.

Однако студенты уже давно не ждут ректорского благословения. По данным компании «Антиплагиат», почти четверть студенческих работ в России в 2025 году написана с помощью ИИ. Рост применения ИИ фиксируется во всех российских вузах. Среди выпускных квалификационных работ доля текстов с признаками генерации составила 22,7%. Ожидаемо, что гуманитарии используют ИИ чаще, чем технари – 26,5% против 13,4%.

Врио директора департамента государственной политики в сфере высшего образования Елена Тумакова на стратегической сессии в Казани, посвященной набору в вузы, говорила также об ограничениях платного приема, вводимых со следующего года.
Итак:
▫️Регулирование платного набора затронет только бакалавриат и специалитет.
▫️Предельное количество платных мест будет определяться на основе среднего объема приема за последние три года.
▫️В 2026 году ограничение коснется 44 направлений и специальностей подготовки. Этот перечень должно утвердить правительство.
Конкретные направления и специальности, попавшие под ограничения, названы не были. Министерство сохраняет интригу. Хотя какая здесь может быть интрига – примерно всё понятно.